人教部编版九年级下册第8课 第一次世界大战
人教部编版九年级历史下册：第8课 《第一次世界大战》 教学设计
人教部编版九年级历史下册：第8课《第一次世界大战》教学设计一. 教材分析本课为《第一次世界大战》，是九年级历史下册的一课。
教材主要围绕第一次世界大战的起因、过程和结果展开，介绍了第一次世界大战对世界历史的影响。
通过本课的学习，学生将了解第一次世界大战的基本情况，认识其主要参战国，掌握战争的过程和结果，并理解其对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的认识。
但学生对于第一次世界大战的了解可能较为片面，需要通过本课的学习，深化对其起因、过程和结果的认识，理解战争对人类的影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次世界大战的起因、过程和结果，掌握其主要参战国，认识战争的过程和结果，理解其对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到战争给人类带来的巨大痛苦，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：第一次世界大战的起因、过程和结果，其主要参战国，战争的过程和结果，以及其对世界历史的影响。
2.难点：第一次世界大战的起因，战争的过程和结果，以及其对世界历史的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解第一次世界大战的起因、过程和结果。
2.合作讨论：学生分组讨论，共同分析战争的过程和结果，以及其对世界历史的影响。
3.案例分析：通过分析具体战争案例，让学生深入了解战争的真实情况。
4.情感教育：引导学生从战争的历史中汲取教训，培养爱国情怀和历史责任感。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。
2.课件：制作课件，展示战争过程的图片、地图和相关资料。
3.视频：准备相关战争视频资料，为学生提供直观的战争场景。
4.作业：准备相关作业题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第一次世界大战的图片和地图，引导学生回顾已学的历史知识，为新课的学习营造氛围。
人教版部编历史九年级下册《第8课 第一次世界大战》说课稿
人教版部编历史九年级下册《第8课第一次世界大战》说课稿一. 教材分析《第一次世界大战》是人教版部编历史九年级下册第8课的内容。
本节课主要讲述了第一次世界大战的起因、过程和结果。
教材通过丰富的图片、图表和文字资料，生动地展现了当时的历史场景，使学生能够深入了解和把握第一次世界大战的相关知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史基础知识，对世界历史的发展脉络有一定的了解。
但他们对第一次世界大战的认识可能较为片面，局限于战争的基本信息，对战争背后的深层次原因和影响认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第一次世界大战的起因、过程和结果，掌握战争的主要战役和重要事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料搜集、分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难，树立和平、发展的观念，增强历史责任感。
四. 说教学重难点1.重点：第一次世界大战的起因、过程和结果。
2.难点：第一次世界大战爆发的原因及战争对世界历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、地图、视频等，直观展示战争场景，增强学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放第一次世界大战的预告片，引发学生对战争的兴趣，进而导入本节课的内容。
2.自主学习：为学生提供相关的学习资料，让学生自主学习战争的基本信息，如起因、过程和结果。
3.合作探讨：分组讨论战争背后的深层次原因，引导学生从多角度、多层面去分析问题。
4.教师讲解：针对学生讨论中的疑问和难点，进行解答和讲解，帮助学生形成完整的历史概念。
5.案例分析：分析战争中的典型战役和事件，让学生了解战争的真实情况。
6.情感教育：通过战争对人类带来的灾难的讲述，引导学生树立和平、发展的观念，增强历史责任感。
(名师整理)部编人教版历史九年级下册第8课《第一次世界大战》精品课件
同盟国战败，德国投降 ； 帝国主义战争 人类的灾难；改变世界格局
板书设计
帝国主义国家之间经济 政治发展不平衡
三国同盟（德奥意）
帝国主义列强争霸
三国协约（英法俄）
萨拉热窝 事件
导火线
第一次世界大战 1914—1918
影响
人类的灾难
转折
凡尔登战役 1916
历史给我们的最好的东西 就是它所激起的热情。
1913年殖民地面积位次 1 4 2 5
1）根据材料一分析一战爆发的根本原因是什 么？是什么性质的战争？ 帝国主义国家政治经济发展不平衡 非正义的帝国主义掠夺战争。
合作学习与探究
（2）三国同盟是指___A_D__E__（填材料二中的字母）。三 国协约是指___B__C_F__（填字母）。
（3）三国同盟与三国协约的核心国家分别是__德__国__和 __英__国__。（填国名）
主要原因是什么？ 帝国主义国家政治与经济发展不
平衡，后起资本主义国家要求重新
德国向英国的 霸权发出挑战
瓜分世界。
德国在全球为争夺“阳光 下的地盘”都做了哪些准 备？（参考课本P132）
德国外交大臣皮洛夫说： “让别的国家分割大陆和海洋， 而我们德国满足蓝色的天空的
时代已经过去，我们也要求阳 光下的地盘。”
英国
英国
美国
美国
德国
德国
帝国主义国家政法治国 与经济发展不平衡 法国
其他
其他
1870年
1913年
情景四：一战爆发的原因及其性质
《主要帝国主义列强的国力比较表》
项目 1913年工业产量所占位次 1913年殖民地面积位次
英德法 美 324 1 142 5
英德两国的殖民地面积（1914年）
人教部编版九年级历史下册：第8课《第一次世界大战》说课稿
人教部编版九年级历史下册：第8课《第一次世界大战》说课稿一. 教材分析《第一次世界大战》这一课，主要讲述了第一次世界大战的起因、过程和结果。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展现了当时的历史场景，使学生能够更好地理解战争的背景、经过和影响。
此外，教材还设置了思考题和活动建议，引导学生深入思考战争的意义和和平的重要性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但他们对第一次世界大战的了解可能较为片面，只停留在战争的基本概念和零散的历史事件上。
因此，在本节课中，需要引导学生从宏观上把握战争的全貌，理清战争的脉络，深入理解战争的原因、过程和影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第一次世界大战的起因、过程和结果，掌握战争的主要史实和概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到和平的可贵，树立和平发展的观念；培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第一次世界大战的起因、过程和结果。
2.教学难点：战争背后的国际关系和民族矛盾，以及战争对世界历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图、视频等资源，生动展示战争的历史场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第一次世界大战的图片和视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍战争的背景，引导学生进入学习状态。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解战争的起因、过程和结果，培养学生独立获取知识的能力。
3.合作讨论：分组讨论战争背后的国际关系和民族矛盾，引导学生从多角度分析问题，培养学生的团队协作能力。
4.课堂讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解和点评，重点阐述战争对世界历史的影响。
部编版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》课件(共32张PPT)
3.第一次世界大战爆发的标志： 1914年7月 奥匈帝国向塞尔维亚宣战
4.第一次世界大战的主要战场及三条战线： 欧洲 东、西、南三条战线
5.第一次世界大战中异常惨烈的战役： 1916年 凡尔登战役
6.美国加入协约国作战的时间： 1917年
福煦车厢
5.第一次世界大战是一场什么性质的战争？
是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为重新 瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
6.第一次世界大战历时多久？ 先后有多少个国家参战？ 牵涉多少人口？
历时4年多，参战国家共计30多个，牵涉人口约15亿， 超过当时世界总人口数的一半。 据统计，参战各国死伤人数高达3000多万。
7.欧洲两大军事集团的形成有什么危害？
他们之间展开了疯狂的军备竞赛，局部冲突不断，大战 一触即发。
欧洲列强争夺的焦点集中在巴尔干地区。巴尔干地区民 族成分复杂。俄国支持塞尔维亚政府建立大南斯拉夫国 家，德国支持奥匈帝国控制巴尔干。1912年和1913年， 该地区连续发生战争，交战双方分别得到两大军事集团 的支持。
7.战争中使用了哪些新式武器？
坦克、潜艇等
8.第一次世界大战给世界带来哪些影响？
大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界优 势地位。 美国参战和俄国十月革命的胜利，是这两个大国开始崛 起的重要标志。 大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民 地半殖民地国家的民族觉醒。
【互学探究】
12.一战的影响 大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲 的世界优势地位。美国参战和俄国十月革命的胜利，是这两个 大国开始崛起的重要标志。大战还削弱了帝国主义的殖民力量 ，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
人教部编版九年级历史下册第8课 第一次世界大战课件(共31张PPT)
“为争取民族独立和自 斐迪南由夫而妇在献萨身拉的热爱窝国被刺青年 ”
1914年6月28日
刺客加夫里洛·普林西普被逮捕
萨拉热窝事件中的刺客普林西普在 被审判时陈述道：“我毫不后悔， 因为我坚信我消灭了一个给我们带 来灾难的人，做了一件好事。”
国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。
美国获得百年难逢的发财良机。大战结束时，全世界进 出口总额减少了40%，而美国的进出口贸易却猛烈扩大。到 1919是年美，俄协两约个国大欠国美开国始债崛务起约的1标00志亿；美元。世界黄金储备的 40%在美国手中。
沙皇俄国，爆发十月革命，建立苏维埃政权，也永远从 帝国主义列强的名单中勾销了。
的的人印削 殖们度这弱 民、在场了 地代他战帝国议们争国家制所既主的的占是义民埃据一的族及的个殖觉、地结民醒非方局力。洲，，量人迟也，的早是进非将一一洲出个步。现开促独端进立。了的世殖中界民国上地、较半自蒙治昧
思考：第一次世界大战有何启示? 1、珍爱和平，远离战争。 2、用和平的方式解决国际争端，加强国际间的合作与交 流。 3、科技是把双刃剑，要趋利避害。 4、反对霸权主义，维护世界和平
“ 中
2、中国也参加协约国方面作战；
立 ”
3、俄国爆发十月革命，退出战争。
德
奥
同盟国
美中 英法俄意
协约国
战争的天平
即将开赴前线的美军士兵
美国巨大的人力、财力、物力从经济、军事、政治方 面大大加强了协约国集团的实力，加速了一战中协约国的 胜利。
协约国阵营的变化
两年半的“中立”使美国在 国际贸易中独占鳌头。美国工 业总产值1914年为249亿2千 万美元，1919年为639亿7千 万美元，增长156.7％。美国 从债务国变成了债权国。迄 1919年，美国借给协约国的战 债约一百亿美元，成了二十个 国家的债主。它还把世界黄金 储备的40％掌握到了手里。
部编人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》（含反思）
部编⼈教版九年级历史下册第8课《第⼀次世界⼤战》（含反思）第⼋课《第⼀次世界⼤战》⼀、教学⽬标知识与能⼒：了解两⼤军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第⼀次世界⼤战的过程和重要战役；第⼀次世界⼤战的结束和影响；通过对第⼀次世界⼤战原因和性质的分析，逐步培养学⽣对历史事件的综合分析能⼒。
过程与⽅法：通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第⼀次世界⼤战原因的理解；运⽤图⽰法揭⽰第⼀次世界⼤战的交战双⽅及战争过程和结局；运⽤问题讨论法或辩论⽅法，引导学⽣探究⼤战爆发的原因、性质、结局和影响。
情感态度与价值观：第⼀次世界⼤战是⼀场⾮正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国⼈民带来巨⼤灾难，给世界造成巨⼤损失；引导学⽣树⽴反对战争、热爱和平的意识。
⼆、教学重难点教学重点：两⼤军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第⼀次世界⼤战的影响。
教学难点：第⼀次世界⼤战爆发的原因；对第⼀次世界⼤战性质的分析和评价。
三、教学过程⼀、导⼊新课2018年是第⼀次世界⼤战结束100周年。
法国郊外的华⼯墓地，100年来都在等待亲⼈的出现。
距离巴黎市中⼼200公⾥外的⼩村庄设问：与19世纪中期相⽐，1913年英、法、德、美在⼯业产量(经济实⼒)和殖民地⾯积上有何变化？提⽰：在经济上，美、德⼯业产值跃居第⼀、第⼆位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有⾯积)，英、法占有殖民地⾯积仍然处于第⼀、第⼆位，德、美处于第四、第五位。
归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第⼀次世界⼤战爆发的根本原因。
2.引导学⽣阅读教材和图⽂材料，了解帝国主义国家之间的⽭盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。
材料展⽰：在错综复杂的争夺霸权的⽃争中，帝国主义国家之间形成三对基本⽭盾：法德⽭盾、俄奥⽭盾和英德⽭盾，其中英德⽭盾成为主要⽭盾。
1879年，德奥结盟，1882年意⼤利加⼊德奥集团。
1904年、1907年英国协调了与法国、俄国的⽭盾，签订了英法协约、英俄协约，三国协约最终形成。
部编人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》知识点总结+练习
【初中历史】九年级历史下册第8课《第一次世界大战》知识点+练习第一次世界大战（1914.7—1918.11）一、根本原因：资本主义政治经济发展不平衡形成了英、法、俄的三国协约和德国、奥匈帝国、意大利的三国同盟两大军事集团。
二、导火线：1914年6月的萨拉热窝事件（巴尔干半岛被称为欧洲的“火药桶”）三、交战双方：同盟国集团和协约国集团（意大利战时加入协约国集团）四、经过：1、开始：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发。
2、重大战役：1916年的凡尔登战役，被称为“凡尔登绞肉机”。
3、1917年4月美国加入协约国参战，大大增强了协约国的力量；1917年俄国爆发十月革命，退出一战。
4、结束：1918年11月德国宣布无条件投降，一战以同盟国的失败而告终。
五、影响：规模空前，先后有30多个国家和15亿人口卷入战争，战争中使用了新式武器，如坦克、潜艇等，造成了大量人员伤亡，参战各国共死伤3000多万人。
大大削弱了欧洲的力量，美俄两个大国开始崛起。
大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
六、正确认识一战：1、原因：是帝国主义政治经济发展不平衡的必然结果。
2、性质：帝国主义战争。
3、目的：重新瓜分世界，争夺世界霸权。
1.1914年,奥匈帝国发动第一次世界大战的借口是 ( )A.萨拉热窝事件B.奥匈帝国向塞尔维亚宣战C.倒幕运动D.三国同盟和三国协约的形成2.某次战役爆发于1916年,历时约10个月,交战双方损失近百万人,有“绞肉机”之称。
据此判断,该战役是( )A.滑铁卢战役B.凡尔登战役C.萨拉托加战役D.马拉松战役3.第一次世界大战是一场帝国主义战争,之所以这样说主要是因为 ( )A.战争发生在帝国主义时代B.主要参战国的目的是重新瓜分世界C.交战双方主要是帝国主义国家D.英德矛盾是导致战争爆发的主要矛盾4.观察1913年英、德、美、法的实力对比表,分析表格所反映的史实导致的直B.轴心国集团和反法西斯联盟的形成C.美、德取代英、法掌握了世界霸权D.美英矛盾成为帝国主义的主要矛盾5.最后通牒:“向帝国作出解释:自从发生6月28日的刺杀罪行以来,塞尔维亚高级官员在国内外谈话中,不顾自己所处的官方地位所发表的种种仇视帝国的毫无理由的言辞,至迟在7月25日星期六晚6时以前答复。
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英国的对外贸易联系破坏了，使它不能像过去那样执世界之牛 耳。沿着盛及而衰的下坡路跌落下去。
法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损 失严重。
沙皇俄国永远从帝国主义列强的名单中勾销了。 德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。
法国VS德国 巴黎 凡尔登
凡尔登战役形势图（1916.2.21～12.18）
1916年，德意志帝国决定把进攻重点再次转向西线，力图打败法国。德军统帅部选择法国东北 部的凡尔登（Verdun 距巴黎135英里）要塞作为进攻目标。凡尔登是协约国军防线的突出部，对德军 深入法国、比利时有很大威城榴弹炮
头戴防毒面具的法国士兵
1916年2月21日，德法双方展开血战。德军以6个半师27万人，在近1000门大炮、大量的毒气 弹等掩护下，猛攻凡尔登。法军拼死防守，伤亡惨重。2月25日，法军总司令霞飞任命H.P.贝当为凡 尔登地区司令，在他的率领和援军支持下，多次打退德军进攻，最终保住要塞。
尽管塞尔维亚是为了 保卫自己的主权和独立而 战 , 它所从事的战争具有 正义的民族解放性质 , 但 这并不能从根本上改变整 个战争的非正义性 。
第一次世界大战是 帝国主义战争，这 一结论的依据是 A交战双方主要是帝 国主义国家 B战争的深层次原因 是英德矛盾成 为帝 国主义的主要矛盾 C主要交战国的目的 是瓜分世界，争夺 市场和原料产地 D后期的资本主义国 家要压倒老牌的资 本主义国家
影响：
战争伤亡损失情况统计表
英军坦克
第一次世界大战中使用的新式武器给对方以巨大的杀伤
问世的新式武器有: 潜艇、飞机、坦克、毒气等
新式武器的使用加剧了战争的灾难
美国获得百年难逢的发财良机。大战结束时，全世界进出口总 额减少了40%，而美国的进出口贸易却猛烈扩大••••••到1919年，协 约国欠美国债务约100亿美元。世界黄金储备的40%在美国手中。
第8课 第一次世界大战
一 战 爆
帝国主义国家政治 经济发展不平衡
根本原因 主要原因
发 的
帝国主义争夺霸权和殖民地
原
因
矛盾尖锐
直接原因
两大军事集团出现
导火线（萨拉热窝事件）
目的： 帝国主义国家要重新瓜分世界
三国协约 三国同盟
萨拉热窝事件
1914年6月28日，波斯尼亚首府萨 拉热窝的大街上，塞尔维亚民族主 义者刺杀了正在此地访问的奥匈帝 国皇太子斐迪南大公夫妇。这就成 了奥匈帝国的出兵的借口。于是， 德、奥便以此为借口，挑起了第一 次世界大战。萨拉热窝事件，点燃 了巴尔干这个火药库。
探究
第一次世界大战的性质
德国的目的是实现世界霸权 ••••••德国还要摧垮英国的 海上垄断权，夺取英、法的殖民地。
奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属
国•••••• 英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对
手德国，瓜分德国的殖民地和德国舰队•••••• 法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的
萨尔区••••••树立法国在欧洲大陆的霸主地位。 俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，
确立自己在这一地区的统治•••••• 日本的参战，是为了夺取德国在太平洋上的属地和攫
取德国在山东的权益•••••• 意大利则要••••••在地中海建立霸权。
战争性质：
第一次世界大战是一 场非正义的帝国主义掠夺 战争。
加速一战结束的事件：
1、1917年，美国对德宣战，参加协约国； 2、中国也参加协约国方面作战； 3、俄国爆发十月革命，退出战争。
一战的结果：1918年11月，以同盟国的失败而告终。
福 煦车 厢
福煦是第一 次世界大战后期 的协约国联军总 司令。 1918年11 月11日，福煦代 表协约国与德国 代表在法国东北 部贡比涅森林雷 道车站的福煦车 厢里签订了停战 协定，宣告第一 次世界大战结束 。
一战开始的标志
1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚 宣战，德、英、法、俄卷入战争。
第
一一
次九 世一 界四
② ③
大年
战八
全月
①
面四
爆日
发
第一次世界大战时的欧洲战场
1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，“一战”正式爆发。30日，把塞作为争霸巴尔干半 岛前哨的俄国立即总动员，宣布支持塞。8月1日，德对俄宣战。8月3日德对法宣战。8月4日，德入 侵中立的比利时。同日，英以德破坏比中立为由，对德宣战，“一战”全面展开。8月6日，奥匈帝 国对俄宣战。日本为夺取德在亚洲的殖民地，8月15日向德发出通牒，23日向德宣战。意大利战争 初出于自身利益中立，后于1915年5月23日对德、奥宣战。
上述材料说 明了什么？
——《世界经济史》
战争改变国际格局
战争的影响
1.给人们带来了巨大的灾难
2.改变了国际格局
①削弱了英法，美日实力增强，欧洲在 世界的中心地位动摇。 ②为社会主义革命创造了条件，诞生 了世界上第一个社会主义国家。
③推动了无产阶级革命运动和亚非拉民 族解放运动的发展。
④战后形成新的世界格局。
交战双方
同盟国: 德国 奥匈帝国 意大利
奥斯曼帝国 保加利亚
协约国: 英国 法国 俄国
请思考
意大利 比利时 日本 塞尔维亚
一战爆发后，意大利加入协约国对德奥作战，这一现象反
映的实质问题是
【B】
A 协约国进行的战争具有一定的正义性。 B 列强之间的关系以自身利益为转移。
C 意大利要帮助塞尔维亚实现民族独立。 D 意大利的背信弃义导致了三国同盟的分裂。
【C】
一阵枪响，打出一段疯狂与悲怆的历史
我们要消灭 祖国的敌人
历史反思
今天，有人提出这样的观点：一战是“一 颗子弹杀死1000多万人的战争”。
关于对萨拉热窝事件的反思，尤其对事件 当事人普林西普的评价争论最为激烈，是 英雄还是罪人，众说纷纭。
说说你的观点！
以史为鉴
任何战争都是一场灾难，回顾历 史，重现一战的惨烈，给我们今 天的人类带来沉重的教训和启示。 在今天，如何才能避免战争的悲 剧重演？