小数乘整数教学课件

• 教学措施：
• 1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘 法。
• 2．指导学生对小数乘法的算理做出合理的 解释，提高简单的推理能力。
• 3．注意引导学生探索因数与积之间的大小 关系的规律。
从图中你能看出哪些数学信息？
3.5×3＝
和以前学过的算式 有什么不同？
买3个蝴蝶风筝多少钱？
3.5×3＝
4×6＝24 0.4×6＝2.4
32×3＝96 3.2×3＝9.6
12.1×4＝ 48.4 1.21×4＝ 4.84
2.1×4＝ 8.4
2.5×2＝ 5
1.12×3＝ 3.36
0.24×2＝ 0.48
149×3＝447
0.447
4.47
44.7
1.49×3
14.9×3
0.149×3
这节课我们学到了什么？ 你是怎样学会的？
第一单元：小数乘法
第1课时
小数乘整数
教学目标：
1．使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和 小数乘以整数的计算方法。 2．引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 3．培养学生的迁移类推能力。
• 教学重点： • 小数乘以整数的算理及计算方法。 • 教学难点：
• 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方 法。
板书设计：
小数乘法
• 教学反思：
• 1、充分利用主题图的数学信息（风筝单价 及要解决的问题）引入小数乘整数。
• ２、放手让学生利用先前知识经验独立解 决“买3个鸟风筝要多少钱”的问题。
3.6
×100 0.72
×5
3.6＼0
÷100
↑
最后的0可以去掉。
72 ×5
360
小数乘整数的一般方法 ①先将小数转化为整数； ②按整数乘法算出积； ③再确定积的小数点位置。
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
①小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数 中两个因数都是整数；
3.5 3.5 ＋ 3.5 10.5
用加法计算。
3.5×3＝
3.5元＝3元5角 3元×3＝9元 5角×3＝15角 9元＋15角＝10.5元
用复名数计算。
3.5×3＝
把3.5元看作35角。
3.5元 ×3
10.5元
用化元为角计算。
35角 ×3
105角
3.5×3＝ 10.5（元）
3.5 ×3
10.5
②小数乘整数的积中，若小数末尾有0，这个0可 以去掉，但整数乘整数积末尾的0不能去掉。
2.给下面各题的积点上小数点。
4.6 ×3
4.6 × 30
1 3.8
1 3 8 .＼0
2.给下面各题的积点上小数点。
0. 300
1 3 8 .＼0 ＼0
3.计算下面各题。
×10 ÷10
35 ×3
105
思考：105为什么要“÷10”？
从图中你能看出哪些数学信息？
4.6 ×6
27.6
×10 ÷10
46 ×6
276
方法一：6.4元×7＝44.8（元） 44.8元＞40元
答：买7个燕子风筝，40元不够。
方法二：6.4元＞6元，6×7＝42（元） 42元＞40元
答：买7个燕子风筝，40元不够。