小学音乐班级合唱教学.doc
小学音乐班级合唱的教学策略
小学音乐班级合唱的教学策略音乐是艺术的一种形式，也是生活中不可缺少的一部分。
在我们的日常生活中，我们可以随处听到各种各样的音乐，它们能够激发我们内心深处的情感，使我们感觉更加美好。
在小学教育中，音乐也是非常重要的一环，音乐教育不仅可以培养学生的兴趣爱好，还能够提高他们的表现力、创造力和审美水平。
在小学音乐教育中，合唱是必不可少的一环，合唱能够培养学生的团队合作和集体荣誉感，培养他们良好的人际关系和友谊。
本文将从小学音乐合唱的教学策略出发，讨论如何有效地提高学生的合唱水平。
一、学生目标的明确化在进行小学音乐合唱教学时，教师首先要明确学生的目标，制定针对性的教学计划。
这样才能确保教学的针对性和有效性。
在制定教学计划时，需根据学生的年龄、性别、兴趣爱好、学习特点等因素进行考虑，让学生觉得这门课程是有意义的，并能够达到他们期望的目标。
例如，对于一班小学的音乐班级合唱，学生目标可以分为以下几个方面：1.学习合唱音乐的基本技能。
2.发展学生的听觉和感觉能力。
3.建立学生的合作精神和团队意识。
4.培养学生良好的审美情趣。
5.让学生掌握一定的表演技巧。
通过目标的明确化，可以让学生清楚地知道自己需要达到什么样的水平，同时也能够让教师更好地制定教学内容和教学方法。
二、教学方法的灵活运用在进行小学音乐合唱教学时，教师需要根据学生的特点和目标，灵活运用不同的教学方法，让学生能够更好地理解和掌握知识。
常用的教学方法包括：1.唱和示范法唱和示范法是小学音乐教学中最常用的方法，也是非常有效的一种方法。
教师可以先把歌曲唱一遍，然后让学生跟着唱，通过反复实践，让学生更加熟悉歌曲的旋律和节奏，并能够更好地理解歌曲的意义。
2.节奏体验法节奏体验法是通过教师说出节奏的口语节奏来帮助学生体验音乐的律动感。
教师可以通过跳舞、手拍、口哨等方式让学生体验节奏感，让他们更好地理解和掌握节奏。
3.曲式分析法在进行合唱教学时，曲式分析常常是不可缺少的一部分。
小学合唱课程教学设计方案
小学合唱课程教学设计方案一、课程目标本合唱课程旨在培养小学生的音乐欣赏能力和合唱演唱技巧，通过合唱活动提升学生的团队合作意识和自信心。
二、教学内容1. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同类型的合唱音乐，包括经典合唱作品、民族合唱曲目等，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 声乐训练：通过声乐练，指导学生正确使用声音，培养他们的音准和音色，提高他们的演唱技巧。
3. 合唱演唱：学生分组演唱合唱曲目，培养他们的合作能力和表演能力。
每个学生都有机会参与演唱活动，并且学生可以根据自己的兴趣选择合适的合唱曲目。
4. 舞台表演：组织学生进行小型合唱演出，通过表演让学生展示他们的合唱成果，增强他们的自信心和舞台表演能力。
三、教学方法1. 示例演唱：教师示范演唱合唱曲目，让学生听到正确的演唱方式和效果。
2. 分声部练：将学生分为不同的声部进行练，培养他们的听音和合唱技巧。
3. 合唱排练：指导学生进行整体合唱排练，注重合唱的和声、节奏和表达等方面。
4. 小组合作：鼓励学生以小组形式合作，共同完成合唱曲目的和演唱。
5. 舞台表演训练：组织学生进行舞台表演训练，培养他们的台风和舞台表演技巧。
四、教学评价1. 参与评价：评价学生在合唱活动中的积极参与程度和合作能力。
2. 演唱评价：评价学生的音准、音色、表达和技巧等方面，针对个人和小组进行评价。
3. 舞台表演评价：评价学生在舞台表演中的表现和自信程度，鼓励学生展示个人特色。
五、教学资源1. 合唱曲谱：准备一些适合小学生合唱的曲谱，包括经典合唱作品和儿童合唱曲目。
2. 音乐播放设备：准备音响设备，方便学生欣赏音乐和进行合唱排练。
3. 舞台道具：为舞台表演准备一些简单的道具，增加演出效果。
以上就是小学合唱课程教学设计方案，旨在通过音乐教育培养学生的艺术修养和综合素质。
希望能够帮助学生培养对音乐的热爱和对团队合作的认识，同时提高他们的演唱和表演能力。
班级合唱教学_设计方案
1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的合唱知识和技巧，包括音准、节奏、和声等。
（2）学生能够识别不同的音乐风格和时代背景。
2. 能力目标：（1）学生能够独立演唱合唱作品，并能与他人协作完成合唱。
（2）学生能够运用合唱技巧表达歌曲的情感和意境。
3. 情感目标：（1）培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
（2）增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学内容1. 基本乐理知识：- 音阶、音程、和弦- 节奏、拍号、速度2. 合唱技巧：- 音准练习- 节奏练习- 和声练习- 呼吸控制- 声音位置3. 合唱作品：- 选择适合班级学生水平的合唱曲目- 包含不同风格和时代背景的作品1. 导入- 以音乐欣赏或简短讲解合唱的历史和意义引入课题。
2. 基本乐理知识讲解- 通过实物或多媒体展示，讲解音阶、音程、和弦等基本乐理知识。
- 进行简单的节奏练习，让学生熟悉拍号和速度。
3. 合唱技巧训练- 进行音准练习，让学生掌握正确的发声方法。
- 通过小组合作，进行节奏和和声练习，提高学生的合唱能力。
- 教授呼吸控制技巧，帮助学生更好地控制声音。
4. 合唱作品学习- 选择适合班级学生水平的合唱曲目，进行分声部教学。
- 让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，进行集体合唱练习。
5. 综合练习- 结合合唱技巧和作品学习，进行综合练习。
- 鼓励学生发挥创意，进行即兴合唱。
6. 总结与评价- 对学生的合唱表现进行总结和评价。
- 强调合唱中的团队精神和合作意识。
四、教学评价1. 课堂表现：- 学生在课堂上的参与度和积极性。
- 学生对合唱技巧的掌握程度。
2. 合唱作品表现：- 学生对合唱作品的演绎水平。
- 学生在合唱中的声音协调性和和声效果。
3. 团队合作：- 学生在合唱中的团队协作精神。
- 学生对集体荣誉感的认同。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 合唱教学应注重学生的音乐素养培养，而不仅仅是技巧训练。
3. 鼓励学生参与合唱活动，提高他们的音乐兴趣和审美能力。
小学班级大合唱活动方案
小学班级大合唱活动方案一、活动背景与目标音乐是一种富有感染力的艺术形式，它能够激发学生的情感，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
本次小学班级大合唱活动旨在通过合唱的形式，让学生们在音乐的熏陶中感受团队合作的力量，增强班级凝聚力，提升他们的音乐素养和表演能力。
二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日，下午XX点至XX点地点：学校音乐厅或操场三、参与对象小学各班级学生及音乐老师四、活动内容1.歌曲选择与排练（1）各班级在音乐老师的指导下，选择适合合唱的歌曲。
歌曲应积极向上，具有教育意义，能够体现班级精神风貌。
（2）各班级利用课余时间进行排练，确保歌曲演唱的熟练度和准确性。
音乐老师需对学生的发音、节奏、音准等方面进行指导。
2.舞台布置与道具准备（1）学校负责提供舞台和音响设备，确保活动的顺利进行。
（2）各班级可根据歌曲主题和风格，自行准备相应的道具和服装，以增强表演效果。
3.活动流程（1）开场表演：由学校合唱团或优秀班级进行开场表演，为活动营造热烈的氛围。
（2）班级合唱表演：各班级按照抽签顺序依次上台表演。
每个班级表演结束后，评委进行打分。
（3）互动环节：表演间隙，设置观众互动环节，如观众投票、问答等，增加活动的趣味性和参与度。
（4）颁奖仪式：所有班级表演结束后，根据评委打分和观众投票结果，颁发最佳表演奖、最佳创意奖、最佳组织奖等奖项，表彰优秀班级和个人。
五、活动宣传与总结1.活动宣传通过学校广播、宣传栏、班级微信群等渠道，提前发布活动预告和相关信息，吸引学生的关注和参与。
同时，邀请家长和其他老师观看表演，共同见证学生的成长和进步。
2.活动总结活动结束后，组织各班级和音乐老师进行活动总结。
总结内容包括活动的亮点和不足、学生的表现和改进方向等。
同时，将活动照片和视频制作成精美的纪念册或视频集，分发给参与活动的班级和学生，留下美好的回忆。
六、注意事项1.确保活动安全，遵守学校相关规定和法律法规。
2.在活动过程中，注重学生的参与和体验，营造轻松愉快的氛围。
小学音乐四年级上册《合唱表演》教案
小学音乐四年级上册《合唱表演》教案一、教学目标1. 能够了解合唱表演的基本概念。
2. 能够掌握合唱表演的技巧和要领。
3. 能够准确地演唱一些常见的合唱歌曲。
二、教学重点1. 合唱表演的基本概念和形式。
2. 合唱表演中的技巧和要领。
3. 合唱歌曲的演唱。
三、教学难点1. 合唱表演中的统一感和协调感。
2. 合唱歌曲的音高和音准掌握。
3. 合唱中的分声部演唱。
四、教学内容与方法1. 合唱表演的基本概念合唱表演是指由多人合作演唱一首歌曲的表演形式。
它具有合唱歌曲的尽情展示，歌声的天籁之美，以及歌唱者之间的互动、配合和默契等方面的特点。
学生可以在合唱表演中提高音乐素养，增强集体意识和合作精神，提高自信心和表现力。
教学方法：采取以讲授为主，以实践为辅的方式，让学生在不同形式的合唱表演中，感受歌曲的情感和韵律，培养合唱的协调感，并通过不同的歌曲演唱让学生感受音乐调性和流畅感，提高音乐素养。
2. 合唱表演技巧与要领合唱表演技巧包括音量、声音的准确度、瞬时尘土、音程的准确度和音调等方面。
在表演中，歌唱者需要注重音准、音高和音质。
而表演要领则包含合拍、良好的舞台表现和自然的节奏感等方面。
教学方法：老师可采取分组形式，在教学中让学生感受到合唱表演的多样性和互动性，并通过教师示和演练来培养学生正确的唱法和舞台表现能力。
3. 合唱歌曲的演唱教师将按照教材中的歌曲进行教学，通过对每首歌曲的分段演唱来提高学生的协调能力和表现力。
其中，重点需要掌握的是歌曲的前奏、跟随节奏演唱和合唱者的常见问题等方面。
教学方法：采用小组合唱和分声部合唱的形式，让学生从简单的歌曲开始学习，逐渐提高难度和要求，培养学生对声音和节奏的感觉和把握力。
五、教学步骤1. 介绍合唱表演的概念及其特点。
2. 学习歌曲的基本唱法和技巧。
3. 学习歌曲的节奏和音高。
4. 学习在表演中需要注意的问题，包括表情和舞台动作等。
5. 分组练习和演唱歌曲，逐步提高要求和难度。
班级合唱教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。
合唱作为音乐教育的重要组成部分，不仅能培养学生的音乐素养，还能提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
为了提升班级合唱教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们班级特举办了一次班级合唱教研活动。
二、活动目的1. 提高班级合唱教学质量，使学生在合唱中感受到音乐的魅力。
2. 促进教师之间的相互学习与交流，共同探讨合唱教学的方法与技巧。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、活动时间与地点活动时间：2022年10月15日活动地点：学校音乐教室四、活动内容1. 合唱曲目分析2. 合唱指挥技巧讲解3. 学生合唱训练方法探讨4. 教师合唱教学经验分享5. 合唱表演展示五、活动流程1. 开场致辞班主任首先对本次活动表示欢迎，并强调了合唱教学在班级建设中的重要性。
接着，班主任对本次教研活动的目的和流程进行了简要介绍。
2. 合唱曲目分析由音乐教师对本次合唱曲目进行详细分析，包括歌曲的背景、旋律、节奏、歌词等方面。
通过分析，使教师们对歌曲有了更深入的了解，为接下来的合唱教学做好准备。
3. 合唱指挥技巧讲解音乐教师针对合唱指挥技巧进行了详细讲解，包括手势、眼神、节奏等方面的运用。
教师们认真聆听，并积极参与实践操作，以便在实际教学中更好地运用这些技巧。
4. 学生合唱训练方法探讨教师们针对学生在合唱训练中遇到的问题进行了深入探讨，如音准、节奏、呼吸等方面。
大家分享了各自的教学经验，共同研究解决方法。
5. 教师合唱教学经验分享参与活动的教师们纷纷分享自己在合唱教学中的成功经验和心得体会，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
6. 合唱表演展示最后，教师们组织了一场班级合唱表演展示。
同学们在舞台上尽情展现自己的才华，为观众带来了一场视听盛宴。
六、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 教师们通过本次活动，对合唱教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
小学音乐班级合唱教学
小学音乐班级合唱教学小学音乐班级合唱教学导语：音乐班级合唱教学的目的是为培养学生的音乐素养，训练其在合作等方面的能力。
新课改以来，教学越来越以学生作为主体。
在小学的教学过程中通过对于班级合唱教学的推进，能够让学生在合唱表演的过程中受到美的熏陶，在学习的过程中享受合唱带来的愉悦感受，最终培养起学生的集体意识和合作能力。
班级合唱也是多人的合作表现，在教学的过程中这种教学方式不仅能使音乐直接作用于心灵的艺术能够迅速广泛的得到扩散，还能促进人与人的合作中向着积极方向发展。
《音乐课程标准》明确提出：“要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。
”而且班级合唱教学也是目前小学音乐教学中广大教师普遍运用的一种教学手段，在教学的过程中也获得了小学音乐教师的支持和推广。
这一教学手段不仅能够启发学生的积极性，还可让小学生的兴趣爱好得到充分的延伸和发展。
因此对于这一教学手段的推广以及应用对于学生是非常有好处的。
而在实践教学的过程中应该如何更好的施展这一教学方式呢?笔者认为可以尝试以下方法：一、因材施教音乐虽然是没有国界的.，但是不同年段、不同社会背景以及不同班级的学生对于音乐的领悟能力是各不相同，所以在教学的过程中要想更好的组织班级的音乐合唱作为教师对于音乐歌曲的选择就要重视起来：教师应该从学生的实际出发，根据学生的需求选择最适合的音乐作品。
让学生在学习的过程中不仅能轻松的学，而且能够尽快的入门，让班级的音乐合唱成为一种享受，让学生能够爱上这种教学模式，享受这种教学过程。
例如，针对湘教版小学音乐部分的教学教师在选择合唱的曲目的时候既可以选择具有本教材特色的，诸如《狮子舞绣球》，也可以选择具有整体民族特性的《中华人民共和国国歌》。
这样在教学的过程中结合学生的实际需求去进行教学的设计有助于学生更好的学习合唱知识，更好的把握民族特性。
二、多维教学在班级合唱学习的过程中教师在为学生讲授技能知识的同时应该在教学的过程中融入一些基础的音乐知识，使学生在学习的过程中不知不觉中建立正确的声音概念，让学生能够在快乐的学习环境中学习知识，同时激发出他们对于音乐学习的兴趣和热情，而且在教学的过程中教师可以利用媒体设备达成这一教学过程：传统的教学过程中学生往往只能通过书本以及教师的讲解去了解文章的内涵，但是有了多媒体，教师在课前针对教学内容选择适当的媒体资源，在教学的过程中通过多媒体设备辅助教学就能够帮助学生多维度的了解教学内容，从而让学生能够更好的理解合唱歌曲的含义以及合唱的要领。
小学音乐教学中开展合唱教学的有效策略
小学音乐教学中开展合唱教学的有效策略合唱是小学音乐教学中非常重要的一部分，通过合唱活动可以提高学生的音乐素养，培养学生的合作意识和表现能力。
以下是一些开展合唱教学的有效策略：1. 确定合唱曲目：选择适合小学生年龄段和音乐水平的合唱曲目。
可以选择一些简单易学，旋律优美，富有韵律感的歌曲。
考虑到学生的兴趣和能力水平，还可以选择一些流行歌曲或儿童歌曲，使学生更容易接受和参与。
2. 分工合作：针对不同年级和班级的学生，可以分为不同的合唱团，进行分工合作。
根据每个学生的音乐素养和能力，分别给予不同的声部。
在练习过程中，可以通过分组练习，培养学生之间的合作意识和团队精神。
3. 渐进式教学法：根据学生的音乐水平和掌握能力，采用渐进式教学法进行合唱教学。
先从简单的曲目开始，逐步增加曲目的难度和复杂度。
在教学过程中，可以通过分解乐句，教授不同声部的音符和节奏，帮助学生更好地理解和掌握合唱曲目。
4. 温暖身体和声音：在合唱练习之前，可以进行一些热身运动，如体操，拉伸等活动，帮助学生放松身体和声带。
通过练习发声，呼吸和调整发声位置，让学生掌握正确的唱歌姿势和发声技巧。
5. 节奏和和声训练：合唱中的节奏感和和声是非常重要的。
可以通过教授节奏打击乐器，如木鱼，手鼓等，让学生感受和理解节奏的重要性。
可以进行和声练习，教授简单的和声知识和技巧，让学生能够参与到和声中。
6. 表达和情感：合唱不仅仅是唱歌，也是表达和情感的载体。
在合唱练习中，可以教授学生一些情感表达的技巧，如音色的转变，音量的控制等。
通过学习歌曲的内涵和背景，让学生理解歌曲的情感，能够通过音乐来表达自己的情感和情绪。
7. 演出和展示：合唱是让学生展示自己的机会。
在合唱练习完成后，可以组织合唱表演，让学生展示自己的成果。
可以安排校内演出或参加音乐比赛等，让学生能够展示自己的唱歌和表演能力。
8. 练习和巩固：合唱练习是一个长期的过程，需要学生的持续练习和巩固。
可以设置每周合唱练习时间，让学生在课内和课外都有时间进行合唱练习。
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小学音乐班级合唱教学
导语：音乐班级合唱教学的目的是为培养学生的音乐素养，训练其在合作等方面的能力。
新课改以来，教学越来越以学生作为主体。
在小学的教学过程中通过对于班级合唱教学的推进，能够让学生在合唱表演的过程中受到美的熏陶，在学习的过程中享受合唱带来的愉悦感受，最终培养起学生的集体意识和合作能力。
班级合唱也是多人的合作表现，在教学的过程中这种教学方式不仅能使音乐直接作用于心灵的艺术能够迅速广泛的得到扩散，还能促进人与人的合作中向着积极方向发展。
《音乐课程标准》明确提出：要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。
而且班级合唱教学也是目前小学音乐教学中广大教师普遍运用的一种教学手段，在教学的过程中也获得了小学音乐教师的支持和推广。
这一教学手段不仅能够启发学生的积极性，还可让小学生的兴趣爱好得到充分的延伸和发展。
因此对于这一教学手段的推广以及应用对于学生是非常有好处的。
而在实践教学的过程中应该如何更好的施展这一教学方式呢?笔者认为可以尝试以下方法：
一、因材施教
音乐虽然是没有国界的，但是不同年段、不同社会背景以及不同班级的学生对于音乐的领悟能力是各不相同，所以在教学的过程中要想更好的组织班级的音乐合唱作为教师对于音乐歌曲的选择就要重视起来：教师应该从学生的实际出发，根据学生的需求选择最适合的音乐作品。
让学生在学习的过程中不仅能轻松的学，而且能够尽快的入门，让班级的音乐合唱成为一种享受，让学生能够爱上这种教学模式，享受这种教学过程。
例如，针对湘教版小学音乐部分的教学教师在选择合唱的曲目的时候既可以选择具有本教材特色的，诸如《狮子舞绣球》，也可以选择具有整体民族特性的《中华人民共和国国歌》。
这样在教学的过程中结合学生的实际需求去进行教学的设计有助于学生更好的学习合唱知识，更好的把握民族特性。
二、多维教学
在班级合唱学习的过程中教师在为学生讲授技能知识的同时应该在教学的过程中融入一些基础的音乐知识，使学生在学习的过程中不知不觉中建立正确的声音概念，让学生能够在快乐的
学习环境中学习知识，同时激发出他们对于音乐学习的兴趣和热情，而且在教学的过程中教师可以利用媒体设备达成这一教学过程：传统的教学过程中学生往往只能通过书本以及教师的讲解去了解文章的内涵，但是有了多媒体，教师在课前针对教学内容选择适当的媒体资源，在教学的过程中通过多媒体设备辅助教学就能够帮助学生多维度的了解教学内容，从而让学生能够更好的理解合唱歌曲的含义以及合唱的要领。
例如，在教授《幸福拍手歌(歌表演)》的过程中，作为教师就可以在课前搜集有关的媒体资源，并将其加到教学设计中来，通过教学视频来为学生营造良好的课堂氛围，这样营造更好的课堂氛围。
同时，在教学的过程中，教师也可以利用媒体资源，如引入动漫人物来为学生讲述这一歌曲的演唱方法以及小故事，从而吸引学生的兴趣，让他们产生对于班级合唱的兴趣，能够全身性的投入到学习的情景中来，从而使学生能够更好更快的学习到合唱的方法，更好的投入到学习中去。
三、活动实践
课堂音乐活动部分是小学音乐合唱很重要的组成部分，而在教学过程中班级合唱的素材很多产生都是来自生活。
因此，在小学音乐教学的过程中，教师应鼓励学生到生活中去感受音乐，通过生活去影响学生，从而培养起学生应用音乐的素养，这样在
实际合唱的过程中学生能够更加的投入感情，对于所合唱的内容也能有更好的理解。
例如在教授《少先队植树造林歌》这一课的时候，为培养学生的团队精神从而更好的进行合唱联系，我就组织了学生进行了一次植树造林活动，这样通过活动能够让学生切身的感受到歌曲的气息，去感受歌曲里所唱的：少先队员把小树种在祖国的土地上。
樱桃树，苹果树，一排排来一行行，到处是绿叶，到处是花香，城市和村庄像花园一样，少先队员把小树种在祖国的土地上。
的感情。
这样通过这次活动，就能够让小学生对歌曲有了感性的认识，这样在教授歌曲时，学生们就能够更好的感受歌曲的内涵，在课堂上，同学们参与度非常高，都在积极讨论自己的感触，这对于学生学习班级合唱是非常有好处的。
学生在植树的过程中教师还可以组织学生在路上进行合唱训练，这样学生结合情景也能有感而发，从而获得更好的学习体验。
因此在小学音乐合唱教学的过程中，教师通过组织与音乐有关的课外活动，通过活动能够让学生感知音乐所带来的快乐，能够与歌曲发生共鸣，这对于其更好的理解音乐与更好的享受音乐都是有好处的。
四、自主学习
音乐班级合唱教学的目的是为培养学生的音乐素养，训练其在合作等方面的能力。
新课改以来，教学越来越以学生作为主
体。
因此在教学过程中教师应该尊重学生的需求，让其在学习过程中掌握真正的主动权。
在尊重学生主体需求的基础上去和学生进行互动，在互动的过程中，让学生在学习时能够感受音乐所带来的魅力，享受音乐合唱的乐趣，这种互动才能更加引起学生内心的共鸣，从而使其更好的去学习音乐知识。
例如，如在教授《我爱家乡，我爱祖国》这一部分知识的过程，笔者在进行课堂设计的前提下，在课堂上充分以学生为主体，让学生自由表达与其家乡有关的歌曲，在这个教学的过程中因为学生年级都比较低，因此，在课堂上难免会出现一些混乱，这个时候，教师不应该搞一言堂，让学生都听自己讲课，而应该采取适当的办法去引导学生更好的说出或者唱出来，充分尊重学生的表达欲望，让学生能够体会到歌曲中所传达的情怀，让学生能够歌从心生。
五、总结
小学音乐班级合唱对于学生的成长是非常重要的，其在培育学生音乐素养时也能够培养其团队意识。
在教学的过程中作为教师应该创建和谐的课堂氛围，鼓励学生参与教学活动，尊重学生的需求，让学生享受合唱学习的乐趣。
：
[1]吕海啸.新课改下小学合唱教学研究[J].音乐时空,2013,(14).
[2]段欣邑,张艳芹.浅谈小学班级合唱教学[J].大众文艺,2012,(19).。