不倒翁 小学科学教案
科学《不倒翁》教案
科学《不倒翁》教案教学目标：1.了解不倒翁的原理和特点。
2.探究重心对不倒翁稳定性的影响。
3.培养学生观察、实验和分析问题的能力。
4.培养学生动手实践和合作学习的能力。
教学准备：1.不倒翁模型（可以用小瓶子、球体等代替）。
2.实验器材：标尺、扁平小物体（如硬币、纸片等）。
3.实验准备：将不倒翁模型和实验器材准备好，并确保学生能够方便地观察和操作。
教学过程：1.导入（10分钟）教师引入不倒翁的主题，通过展示一个不倒翁模型，向学生介绍不倒翁的概念和特点。
可以询问学生是否知道不倒翁的原理，引发学生的兴趣。
2.实验观察（20分钟）教师将实验器材和不倒翁模型分发给学生，并要求学生进行实验观察。
学生可以尝试在不倒翁上放置不同位置的小物体，观察其稳定性和倾倒角度。
学生可以记录实验过程和观察结果，准备后续的讨论和总结。
3.分组合作（15分钟）将学生分为小组，让他们共同讨论实验结果，分析重心位置对不倒翁稳定性的影响。
每个小组选择一种实验结果进行介绍，并说明其观察结论。
教师可以适时给出引导性问题，促进学生思考和讨论。
4.总结归纳（20分钟）学生将自己的观察结果和小组讨论的结论汇总，教师引导学生总结出重心位置对不倒翁稳定性的影响规律。
通过带领学生讨论，学生能了解到重心越低，不倒翁越稳定。
并引导学生对其他现象进行思考，例如为什么拿重物的底部一端可以平衡较高的重物。
5.拓展延伸（15分钟）教师可以引导学生思考如何利用不倒翁的原理解决实际生活问题，例如为什么一些高楼大厦需要在地基中设置深击桩以增加稳定性。
鼓励学生自由发挥，提出自己的想法和解决方案。
6.结束（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并引导学生再次观察和思考不倒翁的原理和应用。
鼓励学生在日常生活中多观察、思考并应用所学的科学知识。
教学评价：1.观察记录：学生在实验过程中的观察记录和实验结果。
2.实验报告：学生根据实验结果和讨论结论撰写的实验报告。
3.小组讨论：学生在小组中的讨论表现和参与度。
大班科学《不倒翁》教案5篇
大班科学《不倒翁》教案5篇教案是教师组织课堂活动的蓝图，能够提高活动的有效性，教案的周密设计可以让课堂更加有条理，使学生更容易理解和参与，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学《不倒翁》教案5篇，供大家参考。
大班科学《不倒翁》教案篇1活动目标：1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。
2.能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。
3.喜欢动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的成功感。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：知识准备：孩子们有玩不倒翁的经验。
物质准备：不倒翁课件，不倒翁玩具，半圆形彩纸、乒乓球(提前剪去三分之一)鸡蛋壳、海洋球壳等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀，装饰材料(小眼睛、小彩纸等)空间准备：幼儿围桌子坐成4组。
活动过程：一、游戏玩不倒翁，发现不倒翁的特点及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提问：不倒翁都有什么特点？它们有什么不同？小结：不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名，真是有趣。
它们的造型不一、有动物、人物，个个表情生动、色彩鲜艳。
造型各异，但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。
二、图示梳理，幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。
1.提问：不倒翁为什么不倒？山东省商务厅幼儿园小结：有一个沉沉的物体，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。
2.提问：不倒翁有几部分组成？小结：上下两部分组成，下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳，上面是各种造型做顶部。
3.提问：选择什么材料做底部？沉的物体固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想设计一个怎样的造型？4.提问：制作不倒翁需要哪几个步骤？小结：制作不倒翁需要四个步骤，第一步选取底壳材料;第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置;第三步设计与众不同的造型;第四步上下粘合，制作完成。
科学活动不倒翁的教案5篇
科学活动不倒翁的教案5篇科学活动不倒翁的教案篇1活动目标：1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：喜蛋壳若干，橡皮泥，图片活动过程：1.谜语导入不倒翁。
圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。
2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。
今天我们要来做的就是不倒翁。
（出示图片）3.为什么叫它不倒翁？它为什么不会倒下呢？请幼儿大胆猜测。
4.教师打开不倒翁底部，发现里面的秘密。
（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）5.教师拿出底部的物体，请幼儿猜测不倒翁会不会站立。
并且试验。
（不会）我们得出两个结论，一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且里面要有物品。
那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢？6.请幼儿制作不倒翁。
利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。
想不想来做个不倒翁。
今天我们用橡皮泥来代替其他物体，老师给你们提供了一些底部圆圆的滑滑的材料，请你来做个发明家，去做个不倒翁。
7.展示幼儿制作的不倒翁，发现问题，解决问题。
（1）有的可以立起来，有的不可以。
各选择一个例子请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。
（立起来的橡皮泥粘在底部，不能立起来的橡皮泥没粘住）（2）立起来的，有的立的是直的，有的是歪的。
各选一例，同上发现它们制作的不同。
将发现的秘密通过图片的方式展示出来。
8.请幼儿再次制作，修改完善自己的不倒翁。
9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来。
10.教师小结。
一个成功的不倒翁需要的条件。
通过图片帮助幼儿回忆。
活动反思：本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。
不倒翁的科学教案13篇
不倒翁的科学教案不倒翁的科学教案13篇作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的不倒翁的科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
不倒翁的科学教案1一、设计意图：不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。
怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。
二、活动目标：1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。
3、提高观察比较，动手操作的能力。
三、活动准备：1、布置场景——"玩具城"。
2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。
塑料球，橡皮泥。
四、活动过程：1、导入主题。
以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。
2、让幼儿自由探索。
（1）师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？——倒和不倒。
（2）教师让幼儿自由玩。
（3）提问:你们是怎样玩的？发现了什么/这些玩具有什么不同的地方？3、让幼儿从中发现玩具有的`不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。
4、尝试制作不倒玩具。
幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。
5、演示对比实验。
引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。
把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。
7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密，还自己动手制作的不倒翁。
现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？不倒翁的科学教案2一、教案设计学生分析：在自带玩具的时候，大家都带来了自己喜爱的玩具，其中有个孩子带来了不倒翁，大家都感到很好奇，你争我抢，都想来玩这个玩具，可是他们在玩的时候，发现为什么这个娃娃怎么推它都不会倒下呢？孩子们争论了半天也找不到答案。
大班《不倒翁》教案
大班《不倒翁》教案一、教学内容教材：《不倒翁》章节：科学领域内容：通过观察和实验，让学生了解不倒翁的特性，探索不倒翁为什么会不倒，并培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的特性，知道不倒翁为什么会不倒。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识和问题解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解不倒翁的平衡原理。
重点：观察不倒翁的特性和探索不倒翁为什么会不倒。
四、教具与学具准备教具：不倒翁、实验材料。
学具：观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示不倒翁，引发学生对不倒翁的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 观察：学生观察不倒翁的外形和特点，并记录在观察记录表上。
3. 实验：学生分组进行实验，观察和探索不倒翁为什么会不倒。
5. 动手操作：学生自己制作不倒翁，加深对不倒翁特性的理解。
7. 展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作过程中的体验和收获。
六、板书设计不倒翁的特性：1. 外壳：圆形的，重心低。
2. 内部：有重物，保持平衡。
七、作业设计1. 题目：制作一个不倒翁，并观察和记录它的特性。
答案：学生可以根据自己的制作过程和观察结果，记录下不倒翁的特性。
2. 题目：思考一下，还可以用什么材料和方法制作不倒翁？答案：学生可以发挥创造力，提出自己的制作方法和材料。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师可以反思教学过程中的效果和不足，根据学生的反馈进行改进。
拓展延伸：学生可以进一步探索不倒翁的应用，如制作一个不倒翁等。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材和章节时，需要重点关注与学生生活经验相关的科学知识，以提高学生的学习兴趣和参与度。
《不倒翁》这一教材内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和实验，学生能够直观地了解不倒翁的特性，探索不倒翁为什么会不倒，从而激发学生对科学的兴趣。
二、教学目标重点和难点解析：在制定教学目标时，需要关注学生的认知、技能和情感三个方面。
不倒翁的科学教案
不倒翁的科学教案一、教学内容本节课的教学内容来自小学科学教材第四章《力和运动》的第三节“平衡与稳定”。
本节课主要通过探究不倒翁的平衡原理，让学生理解重心的概念，以及重心对于物体平衡的影响。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的平衡原理，理解重心的概念。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作探究、动手实践的能力。
三、教学难点与重点重点：不倒翁的平衡原理，重心的概念。
难点：如何引导学生通过实验发现不倒翁平衡的秘密，如何让学生理解重心对于物体平衡的影响。
四、教具与学具准备教具：不倒翁、尺子、重物、平衡木。
学具：每人一个不倒翁，一张白纸，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不倒翁，尝试用自己的力量使其失去平衡，引发学生对平衡问题的思考。
2. 探究活动：学生分组进行实验，尝试找出使不倒翁平衡的秘密。
教师巡回指导，引导学生发现不倒翁的重心位置对其平衡状态的影响。
3. 讲解与演示：教师通过讲解和演示，明确重心的概念，解释不倒翁为什么能够保持平衡。
4. 随堂练习：让学生尝试用自己的手调整不倒翁的位置，使其保持平衡，加深对平衡原理的理解。
5. 拓展延伸：让学生思考现实生活中哪些物体运用了平衡原理，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
六、板书设计重心：不倒翁平衡的关键位置影响平衡状态七、作业设计1. 请用一句话描述不倒翁平衡的秘密。
答案：不倒翁平衡的秘密在于其重心位置较低，容易保持平衡。
2. 请举例说明生活中运用平衡原理的物体。
答案：天平、自行车、船等。
八、课后反思本节课通过探究不倒翁的平衡原理，让学生理解重心的概念，培养了学生的实践操作能力和合作意识。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验，观察现象，发现问题，从而提高学生的科学素养。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在课堂上都能有所收获。
重点和难点解析一、探究活动在教学过程中，学生分组进行实验，尝试找出使不倒翁平衡的秘密。
2024年最新制作不倒翁教案(
2024年最新制作不倒翁教案(一、教学内容本节课选自《小学科学》四年级上册第二章《力的世界》第三节“不倒翁的秘密”。
详细内容包括：认识不倒翁，了解其特点与原理；通过实验，探索质量与稳定性的关系；学习简单机械的原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解不倒翁的结构特点，理解其工作原理。
2. 通过实践操作，掌握质量与稳定性的关系，培养学生的实验操作能力。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发学生对科学技术的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解不倒翁的原理，运用原理进行实践操作。
重点：认识不倒翁，探索质量与稳定性的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、实验器材（平衡木、砝码等）。
2. 学具：每组一个不倒翁、砝码、尺子、平衡木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个不倒翁，引导学生观察其特点，讨论为什么它不会倒。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解不倒翁的结构、原理，引导学生了解质量与稳定性的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：如何使一个不倒翁更稳定？通过例题讲解，引导学生思考。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，进行实验操作，探索质量与稳定性的关系。
6. 应用拓展（5分钟）教师引导学生思考不倒翁在生活中的应用，激发学生的创新意识。
六、板书设计1. 不倒翁的定义与结构2. 不倒翁的原理3. 质量与稳定性的关系4. 不倒翁的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个不倒翁，使其稳定性更高。
答案：学生可自由发挥，合理设计不倒翁的结构，如增加底部的质量、减小上部的质量等。
2. 作业题目：简述不倒翁在生活中的应用。
答案：学生可举例说明，如玩具、装饰品、测量仪器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，实验操作是否顺利等。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的简单机械，了解其工作原理，激发学生的探究欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 板书设计的内容5. 作业设计的要求6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定（1）难点：理解不倒翁的原理，运用原理进行实践操作。
《不倒翁》优秀教案精选
《不倒翁》优秀教案精选一、教学内容本节课选自小学四年级科学教材中《力的作用》章节，详细内容主要围绕不倒翁的制作与探究，让学生通过实践了解稳定性的概念，理解重心与平衡的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解不倒翁的工作原理，掌握制作不倒翁的基本方法。
2. 过程与方法：通过动手制作和实验探究，培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解重心与平衡的关系，制作出稳定的不倒翁。
教学重点：掌握不倒翁的制作方法，通过实验探究了解稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、实验器材、教学PPT等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、米粒等制作不倒翁的材料。
五、教学过程1. 导入：展示不倒翁样品，让学生观察并思考：为什么它不会倒？2. 新课导入：通过PPT讲解不倒翁的工作原理，引导学生了解重心与平衡的关系。
3. 动手实践：分组让学生制作不倒翁，教师巡回指导。
4. 实验探究：让学生通过实验，观察不同形状、大小的不倒翁的稳定性。
六、板书设计1. 《不倒翁》2. 内容：不倒翁的工作原理重心与平衡的关系制作不倒翁的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个稳定的不倒翁，并记录实验过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在制作过程中部分学生存在困难，今后需加强对学生的个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用不倒翁的原理制作其他有趣的作品，激发学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到学生对知识点的掌握程度。
1. 教学难点：理解重心与平衡的关系，制作出稳定的不倒翁。
这一难点涉及到物理学中的基本概念，需要通过具体实例和实验让学生直观地感受和掌握。
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二、小组学习探究新知
活动一：玩不倒翁，提出问题
预设1：不倒翁为什么不倒？
1、请同学们观察它们，看到它你会想到什么呢？会提出什么问题呢？
可爱有趣的不倒翁，同学们玩过没有？现在想不想玩？好吧，就让我们一起来玩一玩这有趣的不倒翁吧。
玩之前，老师有个要求：同学们要一边玩一边仔细观察，思考问题，可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多的问题，开始吧！（学生开始活动）
2.同学们玩的真不错，哪个小组能说说你们是怎么玩的？发现了什么问题？
（学生根据自己的研究情况进行汇报交流。
如：我怎么推它，不倒翁都不倒还能站起来，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会儿就正过来了！都有一个“大肚子”。
）
3、同学们在玩的过程中发现并提出了问题，真了不起！科学家们的科学研究活动也是从问题开始的。
【设计意图：活动中，老师给了学生充分的时间，使学生在玩中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。
整个活动进行的自由而有序，调动了学生的学习兴趣，更增强了他们继续探研的积极性。
】
活动二：猜一猜，不倒翁为什么推不倒
预设2：学生对:不倒翁的不倒原因提出若干猜测，并提出实验的设计。
同学们发现了这么多问题，真了不起！为什么不倒翁总是不倒呢？（演示）举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，有什么相同的地方吗？
（学生对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。
）
（鼓励学生大胆猜测）：科学家在研究问题之前都要进行大胆的猜想，然后通过实验，得出结论。
看看哪个同学像个小科学家。
还有谁来猜一猜不倒翁为什么不倒呢？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等）
【设计意图:猜想是科学研究中不可缺少的一个环节，有助于学生主动提出问题并设计探究方案，寻找证据，解决、发现问题。
】
活动三：实验验证，拆解不倒翁
预设3：学生通过实验验证自己的想法，进而认识不倒翁不倒的原因。
这些都只是同学们的猜测，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？（打开看看，做实验）好主意，就按你们说的办法去做，看看哪个小组能找到证据验证自己的猜测，揭开不倒翁推不倒的秘密。
（学生探究活动，教师巡视指导）
活动四：汇报交流
预设4：学生通过自行探究，逐渐认识不倒翁不倒的真正原理
（教师根据学生的回答及时点拨、指点，引导学生总结出不倒翁推不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。
）
看大家自信的样子，一定找到不倒翁不倒的原因了，谁先告诉大家呢？
上轻下重：我们把不倒翁打开，发现里面最底部有一块铁。
把这块铁拿出来，不倒翁就倒了。
说明不倒翁不倒这块铁起了重要的作用。
把这块铁固定在底部，使不倒翁上面轻，下面重。
不倒翁就不会被推倒。
一个里面装了一些泥土的酒瓶子，也是上面轻下面重，为什么会被推倒呢？（边提示边演示）由此可见，不倒翁推不倒的另一个秘密是：底面半球形。
【设计意图：让学生打开不倒翁看内部构造，目的是启发学生利用“解暗箱”的方法研究不倒翁，培养学生动手、动脑研究问题的能力，使学生加深对不倒翁内部构造的认识，经过老师适当的引导与提示，从而揭开不倒翁推不倒的秘密。
】。