高考文言文翻译经典十二法则
高考文言文翻译经典十二法则
高考文言文阅读中，增加了直接翻译题，这既能考查学生对实词、虚词、不同的句式、古代文化常识、句子间语意关系的领会，又能考查考生的书面表达能力，这比以往的用选择的形式来判断文言句子翻译的正误，难度上升了。
要做好这一类文言翻译题，一般来说有以下几种方法：
1、加字法。
即在单音节词前或后加字，使之成为包含这个语素的双音节词或短语。
如：
例1天下事有难易乎？（《为学》）
译：天下的事情有困难和容易之分吗？
2、替换法。
有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不用或不常用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样，这就要用今天的说法去置换古代的说法。
如：
例2将兵与备并力逆操。
（《赤壁之战》）
“将”换成“率领”，“并”换成“合”，“逆”换成“迎战”。
3、拆分法。
有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分法。
如：
例3率妻子邑人来此绝境。
（《桃花源记》）
“妻子”在这里就要拆分成“妻子儿女”。
4、补充法。
文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译。
如：
例4有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。
（《促织》）
“以一头进”前省略了主语“华阴令”，“试使斗”前省略了“上官”，“才”前省略了“促织”，“责”后省略了宾语“之”，翻译时要补上再翻译。
5、转述法。
用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的词语。
如：
例5大阉之乱，缙绅而能不易其志者。
（《五人墓碑记》）
“缙绅”是古代大臣上朝将手板插在腰带里，这里是借代用法，译为“做官的人”。
6、保留法。
古文中的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等一律照抄，不必翻译。
如：
例6德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使。
（《〈指南录〉后序》）
这里除了“予”“除”之外，都可保留。
7、删略法。
指删去那些只起语法作用而没有实在意义的虚词，或某些表敬称或谦称的词。
如：
例7战于长勺，公将鼓之。
（《曹刿论战》）
句中的“之”是个音节助词，可不译出来。
例8张良曰：“谨诺。
”（《赤壁之战》）
句中的“谨”表谦称，也可删去不译。
8、调序法。
古汉语中句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处，常构成倒装句，应调整成合乎现代汉语的规范句序后再翻译。
如：
例9安在公子能急人之困也？（《信陵君窃符救赵》）
这既是一个谓语前置句，又是一个宾语前置句，翻译时谓语和宾语都必须回到它们应有的位置上。
可译成：您关心别人困难的品行表现在哪里呢？
9、变通法。
主要用在直译后很别扭或根本就无法直译之处。
如：
例10秋毫不敢有所近。
例句，直译为“连秋天里鸟兽的毛也不敢接近”，这话读起来不顺，听起来别扭，如果变通一下，译为“连最细小的东西都不敢占为己有”，意思就明白多了。
10、点义法。
古人在文中好用典故，翻译时不必将典故照抄出来，只需点明典故在此的含意即可。
如：
例11今南海之生死未可卜，程婴、杵臼、月照、西乡，吾与足下分任之。
这句话中提到了程婴等四个人，翻译时无法把他们的故事也放进去，但如果全部删去则又影响文意，这时翻译出该典故在这里的含意——我要像杵臼、西乡那样为维新变法这个理想而死，以报答皇上；您要像程婴、月照那样为维新变法这个理想而出走，以图谋将来——就可以了。
11、凝缩法。
对古文中特殊的语言现象——互文见义、互文同义这些用了繁笔的文句翻译时要加以还原，用简笔的形式翻译。
如：
例12通五经，贯六艺。
（《张衡传》）
这是互文同义，可译为：“精通五经六艺。
”
12、扩缩法。
古文中有些句子言简而意丰，有些句子言繁而意简，对这些句子就可用扩充或浓缩的办法来翻译它。
如：
例13怀敌附远，何招而不至？（《论积贮疏》）
翻译时要将其扩充，使意思明豁，可译为：使敌人降顺，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？
再如《过秦论》开头的“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”一句，句子将一个意思从各方面加以铺陈，语意连贯，气势阔大，但现代汉语里找不到相应的词语来一一对译，这时可浓缩为：秦国有并吞天下、统一四海的雄心。
文言翻译的操作程序和做法可用口诀归纳如下：
文言翻译，遵其顺序。
诵读全文，浏览大体。
句不离段，词不脱句。
难解句子，斟酌损益。
详审语境，探究语气。
省略词语，适当补齐。
遇有倒装，调整语序。
官名人名，不必翻译。
常见虚词，因句而异。
实词活用，随文解意。
增删留变，合情合理。
如无标点，特征断句。
对照原文，力求直译。
委婉修辞，酌情意译。
字词句篇，贯通一气。
翻译完毕，复查仔细。
高考语文文言文翻译原则及方法
1、直译为主，字字落实。 2、意译为辅，文从句顺。
1、对译法。 2、替换法。 3、删减法。 4、保留法。 5、增补法。 6、调整法。
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。 1、请略陈固陋。 请让我大略的陈述自己固塞鄙陋的意见。
2、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗， 何况是大国之间的交往呢？
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。
1、魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙， 公子亦自知也。 魏王为公子盗走他的兵符，假传命令杀 了晋鄙而恼怒，公子自己也知道这一点。
2、夫战勇气也。 作战，靠的就是勇气。
删减
对译法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。
1、而翁归，自与汝复算尔”。 你爹回来，自然会跟你再算帐。
2、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。 我有个朋友在街市的肉铺里，希望委屈 您的车马顺路拜访他。
替换法
个人简历标题名称是一个很容易让人疏忽的地方，因为在求职者印象当中个人简历标题名称相当简单，不过就是一个词语而已所以在做完个人简历后一般不会对标题做检查。记住检查应该是全面 应该忽略任何一个问题，包括简单的地方因为在任何地方我们都可能出现失误的。 在检查个人简历标题名称时应该注意哪几个问题？第一，先检查标题名称是不是符合正规写法，比如工作经历这个标题名称是否符合常规叫法？你如果写成：工作报告、工作成果、实践经历等名 对的，正确的写法应该是工作经历、工作介绍等。此时不要急着先去检查字词等问题，如果整个名称的叫法都不对还谈什么别的问题？ 第二，就是检查个人简历标题名称的字体状况，字体使用的格式是否加粗？建议求职者最好加粗可以起到标志的作用，至于字体的大小则不必比栏目内容的字号大一号，因为已经加粗所以可以跟 的字号齐平。字体的颜色只能是黑色而不能因其是标题就使用别的颜色进行突出，还得注意字体处于格子里的位置状况，字体必须处于格子中央所以不要忘记检查格式。当然不能出现错别字这个 能再简单的错误，如果出现错别字对于印象来说可是极为不利的。 第三，每个标题的格式是不是完全一致？标题是不是全部对齐？比如出现以下问题，工作经历标题的格式是：工作经历，而学校背景的格式则是：学校背景，出现这种格式不同的情况是不是让人 扭？ / 口才加盟
高三语文文言文翻译方法和口诀(Word版)
高三语文文言文翻译方法和口诀（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日一、基本方法：直译和意译。
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。
其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二、具体方法：留、删、补、换、调、变。
“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
“删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。
“者也”是语尾助词，不译。
“补”，就是增补。
(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。
注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
“换”，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
“变”，就是变通。
在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。
如“波澜不惊”，可活泽成“(湖面)风平浪静”。
三、古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。
人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。
高考语文文言文翻译原则及方法
①或遗之书，安不发，悉壁藏之。
替换 对译
替换 补充 保留 替换
有人送给杜安书信，他（也）不打开，
补充 替换、调整法
（而是）把这些书信全部藏在墙里。
②竟不离（通“罹”）其患，时人贵之。
替换法
终于没有遭到那个灾难，（受到）当时
对译法 意译
的人的推崇。
总结文言文翻译十点失误为:
• 1.不需翻译的强行翻译 • 6.省略成分没有译出。 • 7. 该增添的内容没有 • 2.以今义当古义 增添 • 3.该译的词没有译 • 8.无中生有地增添内容 出来 • 9.应当译出的意思却遗 • 4.词语翻译得不恰当 漏了 • 5.该删除的词语仍 • 10.译句不符合现代汉 然保留 语语法规则
古文翻译,补充技巧:
• ★一定要直译，不允许意译，要字字落实， 忠实于原文。 • ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语 的解释。（“信”） • ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语 中常用的单音节词换成现代汉语中常见的 双音节词。人名地名等专用名词不要翻译， 无须自作聪明。
街拍 / 街拍
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形了，终于来到了忘川。出了通道，吸了口气，在通道里就像是拧衣服一样，整个人都变成麻花状了。现在终于到了，真是松 了口气。我站在了忘川，这个只有在传说中才会出现的地方。忘川的旁边一颗偌大的三生石矗立在那，山神说：“三生石里有 世间万物前世的爱恨情仇，前世的过往趟过忘川后，一切重新开始，也有的不愿忘记前世的羁绊，就永远留在忘川，经过千年 煎熬才能转世投胎，但你心心念念的人、事，早已离你而去，你们这般执着究竟值得吗？这世间的一切不过过眼云烟而已。” 我看着血黄色的河水，有的地方平缓，有的甚至一条涟漪都看不到，而有的波涛汹涌，水流湍急，同是一条河差别竟是如此之 大，我说：“这句话是对你自己说吧，你不也在执着地寻找答案吗，其实没有值得不值得只有愿意不愿意。”说完四目相对， 眼中尽是无奈，他在追寻答案，而我是宿命的延续。我问：“忘川找到了，可是怎么让他们下来。”山神说：“这个你比我在 行吧。”我无奈地说：“我真不在行。”山神差点一口气憋死说：“你真是什么都不知道啊，用你的心感知，世间万物皆有灵 性，而你能感知到世间最微弱的东西，用你的意念来引导他们，把你当成指明塔。”我想了想然后闭上眼睛，想着山神说的话， 把自己当成指明塔，他们就是在茫然浩瀚的大海中航行的船只，我要引导他们靠岸，我只感觉自己进入到了一片雪白的地里， 整个世界都是白的，但不是雪，白色的天，白色的路，全都是白的，我一直在往前走，走了很长时间，走的脚都已经失去知觉， 一直往前走终于看到了一栋房子，那栋房子很大，走到房子面前，发现并没有门，四周都是五米左右的围墙，像一个笼子一样。 这时，来了一队人，前面的骑着马，身上穿着盔甲，目不斜视，昂首挺胸地走着，中间有一辆四匹马拉的马车，那马车很大， 四周都用白纱遮着，看不清里面究竟是什么人，后面都是奴仆，看这阵仗，车里的人要么是皇亲国戚要么就是皇帝极其看重的 的人，看那些奴仆的服饰应该是在先秦时期。走到我旁边的时候，不知道马受了什么刺激突然就向我撞过来，我一下就被马踢 了进去，我惊奇地看着眼前，我居然透过墙进来了，墙就像不存在一样，我就这样进来了，而且马踢到我的位置居然一点事都 没有。而外面那堆人马有呼救地声音，有呵斥的声音乱成一团。我摸着墙，我的手居然穿进了墙里面，我在想是只有我可以， 还是这些墙只是我的幻觉，我决心等会看那堆人马怎么进来，可是等了很久都不见他们进来，周围也很静，我穿到墙外面看此 时外面一个人都没有，难道刚才又是我的幻觉吗，我甩了甩头，决定进去这栋房子里一探究竟，从墙进去后，发现这栋房子的 布置，走廊，楼台，房子的布局都出奇的相似，唯一不同的是
文言文翻译几大规则+十点失误经典例析+推求法 !!!
本 讲 栏 目 开 关
您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在(竟)与这种人喝酒取乐了？
基础：整合·点拨
第 4节
(2)原句：(2010· 湖北)耕者，不复督其力；用者，不复计 其出入。 译句：耕种的人，不再出力；使用的人，不再计算支出 与收入。 漏译、 错译之处： ________________________________
• 二、语境分析推断
• 语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子 本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而
言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可
以借助句子内部语境来推断。 • 例1：辨析下面一组加点字的实词义
• ①每闻琴瑟之声，则应节而舞
• ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯 • 〖分析推断〗①的“应”，语言环境为音乐、舞蹈，那么 “应节
答案 该句中“不之虑”是个宾语前置句，“之”是动 词“虑”的宾语。译句未译出这个句式特点，既丢掉了 得分点，又不符合现代汉语的语法规范。文言文中的特 殊句式须转换成现代汉语的句式，这是“达”的要求。
本 讲 栏 目 开 关
母亲回来后，只见女儿靠着院子里的树睡觉，也(就)不再怀疑她了。
基础：整合·点拨
答案 原句中“也”是个句中助词，翻译时不必译出。
本 讲 栏 目 开 关
将原句中没有实际意义的助词翻译出来，也是违反 “信”的标准的。
基础：整合·点拨
第 4节
(5)原句：(2010· 福建)凡数日得若干人，(焦翁)留肆中饮 食之，俟水息，资遣之归。 译句：一共好几天，遇到了若干人，有男有女，有老有 少，焦翁留他们在铺子里住，给他们东西吃，等到洪水 平息了，又出旅费送他们坐船回去。 赘译之处： _________________________________
高考语文文言文翻译原则及方法
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。 1、请略陈固陋。 请让我大略的陈述自己固塞鄙陋的意见。
2、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？
我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗， 何况是大国之间的交往呢？
对译法
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。
1、而翁归，自与汝复算尔”。 你爹回来，自然会跟你再算帐。
2、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。 我有个朋友在街市的肉铺里，希望委屈 您的车马顺路拜访他。
2、越王勾践栖于会稽之上。 越王勾践驻守在会稽山上。
保留
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。
1、若 舍郑 以 之 为 东 道 主。
如果您放弃围攻郑国（而） 把它 当作东
道主。 2、渑池会 既罢，赵王等归国，以相如功 大， 赵王 拜 蔺相如为上卿。 渑池会结束后，赵王等回到赵国，因为蔺 相如功劳大， 赵任王命 蔺相做如上卿。
增补法
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。 1、古之人不余欺也。
古代的人没有欺骗我呀！
2、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 蚯蚓没有锋利的爪牙，强硬的筋骨。
调整法
1、居君之国而穷，君无奈为不好士乎。 居住在您的国家却贫困不堪，恐怕您是 不喜爱人才的吧？ 2、其妻望之而拊心曰 他的妻子埋怨他，捶着胸口说 3、今有饥色，君过而遗先生食。 现在我们饿得面黄肌瘦，君王慰问你， 给你送来粮食。 4、至其罪我也，又且以人之言。 到时他加罪与我，也将 2、意译为辅，文从句顺。
1、对译法。 2、替换法。 3、删减法。 4、保留法。 5、增补法。 6、调整法。
； 品达 https:/// 品达
；
通往哪里。 小径沿湖迤逦，不知名且高大的树巧妙地筑出湖与路的边界。这些在季节中淋漓尽致地凋零的大树，具有一股豁然开朗的大师气质。谁说落叶必须愁苦、冬凋必
高考文言文翻译的原则与方法
文言文翻译一、文言文翻译标准：信、雅、达（具体定义见金版学案）二、文言文翻译方法：直译和意译（一）直译翻译以直译为主，所谓直译，就是原文的字字句句落实到译文中，译出原文遣词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
一、留：保留法保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。
如：例：至和元年七月某日，临川王某记。
例：齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意。
例：褒禅山亦谓之华山。
唐浮图慧褒始舍于其址而卒塟之。
例：罪细且不容，巨滑乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。
二、换：替换法。
有些词语意义已经发展，用法已经改变，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。
如：例：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。
例：总角之宴，言笑晏晏。
例：壬戌之秋，七月既望，苏子与客游于赤壁之下。
例：履至尊而制六合。
例：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
三、删：删除法。
文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，翻译的时候可以删削。
这些词包括：发语词，凑足音节的助词，结构倒装的标志，句中停顿的词，个别连词以及偏义复词中的虚设成分。
如：例：师道之不传也久矣。
例：昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
例：既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
例：夫留过与秦皆诸侯，其势弱于秦。
例：山有小口仿佛若有光。
例：噫吁戲，危乎高哉！例：何陋之有？例：其问道也固先乎吾四、补：增补法。
原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语的词语和语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。
包括以下几种情况。
（一）单音实词增补成双音实词。
因古人多用单音节词，而现代汉语词语多用双音节词，翻译时，应该用与文言词语相同或相近的现代汉语词语把文言文中的单音节词补成双音节词。
例：项王则受璧，置之坐上。
例：人不涉难，则智不明。
例：率妻子邑人来此绝境。
例：既复用又皆幼君，仕情顿尔索寞。
高考语文文言文翻译原则及方法
1、直译为主，字字落实。
2、意译为辅，文从句顺。
1、对译法。 2、替换法。 3、删减法。 4、保留法。 5、增补法。 6、调整法。
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。 1、请略陈固陋。 请让我大略的陈述自己固塞鄙陋的意见。 2、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？
我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗， 何况是大国之间的交往呢？
删减
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。
1、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。
庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴 陵郡做太守。 2、越王勾践栖于会稽之上。 越王勾践驻守在会稽山上。
保留
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。
1、若 舍郑 以
之 为 东 道 主。
如果您放弃围攻郑国（而） 把它 当作东 道主。 赵王等 归国，以相如功 2、渑池会 既罢， 大， 赵王 拜 蔺相如为上卿。 渑池会结束后， 赵王等回到赵国，因为蔺 相如功劳大， 赵王 任命 蔺相如 做上卿。
对译法
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。 1、而翁归，自与汝复算尔”。 你爹回来，自然会跟你再算帐。 2、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。
我有个朋友在街市的肉铺里，希望委屈 您的车马顺路拜访他。
替换法
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。
1、魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙， 公子亦自知也。
魏王为公子盗走他的兵符，假传命令杀 了晋鄙而恼怒，公子自己也知道这一点。 2、夫战勇气也。 作战，靠的就是勇气。
①或遗之书，安不发，悉壁藏之。
替换 对译
替换 补充 保留 替换
有人送给杜安书信，他（也）不打开，
补充 替换、调整法
（而是）把这些书信全部藏在墙里。
②竟不离（通“罹”）其患，时人贵之。
文言文翻译的十二点要领
文言文翻文言文翻译译的十二点要的十二点要领领文言文翻译是考查学生文言文阅读水平的比较好的方式，从2002年开始，高考文言文翻译由客观题改为主观题。
既然是翻译，最基本的原则应是译文符合现代汉语的规范，做到准确、通顺、明白、生动。
要达到这个标准和要求，在文言文翻译中，应注意以下几个方面：一、文言文中的一些语序与现代汉语不同，常见的一些倒装句式，例如宾语前置、定语后置、状语后置等，翻译时要恢复成现代汉语的正常旬式；某些数词、副词充当句子的谓语或补语，翻译时要按现代汉语的习惯加以调整。
如：①何由济乎?(1995年全国高考题)②古之人不余欺也。
(《石钟山记》)③遂率子孙荷担者三夫。
(《愚公移山》)④范增数目项王，举所佩玉块以示之者三。
(《鸿门宴》)⑤今将军诚能命猛将统兵数万，与刘豫州协规同力，破操军必矣。
(《赤壁之战》)例①中的“何由”是“由何”的倒装，即“凭借什么”。
例②中的“余”是“欺”的对象，“不余欺”即“不欺余”，译为“没有欺骗我”，将宾语调至句后。
例③中的“子孙荷担者”是定语后置的结构，“三夫”作为数量词，也要调前，译为“三个能挑担子的子孙”，才符合现代汉语的习惯说法。
例④中的“三”表示“举所佩玉玦”的次数，按现代汉语的习惯应是“三举所佩玉玦”，即“多次举起”的意思。
例⑤中的“必”是“一定”的意思，修饰“破操军”，译为“一定能击溃曹操的军队”，才符合现代汉语的习惯。
二、文言文中名词(包括名词性短语)、数量词作谓语的句子，翻译时一般要加上适当的动词，变成动词谓语句。
如：①永械致之府，府为并它县追还。
(1996年全国高考题)②蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
(《劝学》)③戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!(《阿房宫赋》)例①中的“械”本义是“刑具”，用在这里是指郭永给犯人戴上刑具。
例②中“蟹六跪而二螯”要译为“蟹有六条腿和两只钳子”。
例③中的“可怜焦土”应译为“可惜都成了一片焦土”。
文言文翻译原则口诀
夫文言文，古奥难懂，翻译之道，亦非易事。
欲精通其法，须熟记此口诀，以助理解，以达妙境。
口诀如下：一、文意为本，语境为先。
翻译文言文，首重文意，须紧扣原文，不悖其意。
其次，语境亦不可忽视，以原文之语境为基准，译出符合现代汉语语境之文。
二、直译为主，意译为辅。
直译者，直译原文之意，不加增减；意译者，译出原文之精神，可适当变动。
二者相辅相成，直译为主，意译为辅，方得真谛。
三、词不离句，句不离篇。
翻译文言文，须注重词语与句子之间的关系，不可孤立看待。
同时，句子亦应与篇章相融合，通篇理解，方能准确翻译。
四、音韵相合，文采飞扬。
文言文注重音韵，翻译时，宜保持原文之音韵美。
同时，注重文采，使译文生动活泼，富有韵味。
五、修辞得当，形象鲜明。
文言文多修辞，翻译时，应把握修辞手法，使译文形象鲜明，生动有趣。
六、尊重原文，不随意增删。
翻译文言文，尊重原文，不可随意增删。
若遇生僻字、古语，应查证确义，不可臆断。
七、忠实原文，不生硬套。
翻译文言文，忠实原文，不可生硬套用现代汉语。
应根据原文之意，灵活运用现代汉语，使译文自然流畅。
八、逐字逐句，细读深思。
翻译文言文，应逐字逐句，细读深思。
对原文之意、语境、修辞等，要有深刻理解，方能准确翻译。
九、反复推敲，精益求精。
翻译文言文，需反复推敲，精益求精。
力求译文准确、流畅、生动，达到最佳效果。
十、博学多识，厚积薄发。
翻译文言文，需博学多识，厚积薄发。
广泛涉猎各类知识，丰富词汇，提高翻译水平。
此口诀虽简，却概括了文言文翻译之精髓。
若能熟记于心，运用自如，必能在翻译文言文的道路上，取得卓越成就。
高考文言文翻译口诀
高考文言文翻译口诀一、基本方法：直译和意译。
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。
其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二、具体方法：留、删、补、换、调、变。
“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
“删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙。
“者也”是语尾助词，不译。
“补”，就是增补。
（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。
注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
“换”，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
“变”，就是变通。
在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。
古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。
人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。
省略倒装，都有规律。