校本教研活动主题一览表
校本教研备选小课题一览表
校本教研备选小课题一览表英语：1.中学口语交际教学的研究2.提高中学生英语听力的策略的研究3.高中英语开放式阅读教学的实践探索4.高中英语立体式课堂模式的构建和研究5.教师学习群体与高中英语教师专业发展研究6.提高高中生英语书面表达能力的实践研究7.高中学生英语词汇习得策略的策略8.开展英语短剧表演对提高英语语言能力的实践研究9.原声电影欣赏对英语学习的促进作用10.高中英语教学形成性评价的研究11.高中生英语口语表达能力培养的研究12.形成性评价在英语教学中的实践与研究13.如何提高英语阅读训练的效率14.如何突破英语定语教学的难点15.用多媒体CAI技术优化英语的听说训练16.优化英语课的导入法17.英语构词法教学的研究18.英语课堂教学的提问策略19.高中生英语课外阅读的指导20.如何有效培养学生的英语写作能力21.如何提高英语听写训练的效率22.如何处理英语课后练习23.促进英语教学的有效手段——录音教学24.分组进行英语教学全面提高学习成绩25.如何在英语教学中实施素质教育26.如何克服英语学习的高分低能27.“近体原则”在英语课文话题设计中的运用28.浅谈中学生英语写作能力的培养与提高29.如何在英语教学中实施素质教育30.英语课堂教学“六要素”31.高中英语趣味教学谈32.浅谈中学生英语写作能力的培养与提高33.英语课堂教学中的创新教育34.英语语法集中复习教学的尝试35.激发学生学习兴趣增强课堂教学效果36.“三心二意”教英语37.英语课，让学生说“I like”38.浅谈英语单元测试的选题策略39.浅谈如何适应高中英语新教材特点之教法40.尝试教学法在高中英语中的应用41.浅谈高中英语新课改新教法42.高中英语教学的几点体会语文1.试谈信息时代高中学生语文信息素养的培养2.浅谈多媒体技术在激活语文教学中的作用3.在网络环境下，构建“先学后教”自主、合作教学模式初探4.网络环境与“激”情作文5.浅谈作文教学中学生信息素养的培养6.利用现代教学手段优化语文课堂教学7.网络环境下语文学习空间的拓展8.信息技术与语文课程整合的实践与思考——《近体诗八首》网络教学课后记9.化整为零——快快乐乐学拼音法10.浅谈中小学语文课的素质教育11.培养学生批改作文的能力12.指导学生作文如何从内容入手13.语文教学与审美教育14.在讲读课中进行作文教学的实践与思考15.高中语文教学与素质教育16.谈小语自辅教学中的课堂模式17.浮华洗净始见真——有感高中语文阅读教学之“真、实、趣”三境界18.让高中识字教学充满情趣19.浅谈高中语文课堂教学导入艺术20.高中语文课四课型教学法初探21.浅谈高中语文新课导入八法22.构建科学、有效、发展的语文课堂教学机制23.提高农村中学生语文素养的途径24.模糊理论在创新作文教学中的运用25.我眼中的中学语文课——由一节中学语文课说开去26.别把自己的大脑当成别人思想的跑马场——语文独立学习能力培养之我见27.提高中学生作文自改水平的策略研究28.中学语文课堂教学实践中板书的功效性研究29.中学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究30.从读中培养学生的感悟能力31.多给表现机会培养语文后进生自信心的实践研究32.通过学生自写评语以提高写作能力的研究33.“编演课本剧”在中学语文高段教学中的研究与实践34.中学语文课堂生活化教学的研究35.网络环境下高中作文教学模式的探索和研究36.高中人性化作文教学的实践与研究37.语文诗歌教学中如何使用多媒体来提高课堂效率的研究38.高中语文阅读教学模式的研究与实践39.通过小说鉴赏激发学生的写作情趣40.文学言语作品个性化阅读教学模式研究与实践1.数学课题主动参与式教学的实践研究2.提高后进生计算能力的策略研究3.中学数学练习设计的研究4.在中学数学中培养学生问题意识的研究5.数学课堂中有效利用学生错误资源的研究6.中学语文教学渗透生命教育的策略研究7.学生“数学日记”操作策略研究8.中学生良好阅读习惯培养的实践研究9.运用试卷分析策略提高英语学困生学习实效的探索研究10.中学数学小组合作学习方式有效性的研究11.新课程理念下中学数学教学案例研究12.信息技术与高中数学课堂整合13.“几何画板”在中学数学教学中的应用及其作用14.重点中学校本数学文化课程建设的实践与研究15.新课标下高中信息技术与数学课程整合探究16.新增数学课程内容资源的开发17.试论数学课堂中培养学生兴趣的途径18.运用新课程理念，改革数学计算教学19.“想、做、试、议、读”在数学教学中的实施20.网络环境下数学课堂教学模式的实践策略21.浅谈数学直觉思维及培养22.改变学习方式促进思维发展23.“问题探究式”教学模式及案例24.探数学课改之路，求数学课改真谛25.优化问题意识培养创新能力26.现代计算机技术辅助高中数学教学探究27.浅谈信息技术与高中数学课程的整合28.浅谈信息技术与数学教学的整合29.利用计算机辅助教学，实现计算机技术与数学学科的整合30.一堂节外生枝的数学探究课——“探索勾股定理”教学案例31.高中数学课堂中如何关注学生的学习过程32.让家庭作业活起来——如何布置数学家庭作业才能提高教学质量33.亦喜亦忧CAI——谈计算机辅助数学教学的原则与方式34.新课程标准下对数学教学过程的理解35.利用高中数学新教材全面推进素质教育36.谈影响高中数学成绩的原因及解决方法37.试论数学学科教学中学生素质的培养38.深化数学美的探究，全面推进素质教育39.让学生尽快走出“描红”天地——目前数学教学的一点反思与对策40.建构主义观点下的数学教学活动41.教师的责任——浅谈高中数学教学的减负42.关于高中数学CAI的几点思考43.高中学生数学思维障碍的成因及突破44.设疑的作用：高中数学课堂教学实践总结45.高中数学“分层次教学”的理论和实践46.实施有轨尝试学习搞好初高中数学衔接1.重视物理课本中章节导语的教学2.物理课堂提问的几种方法3.怎样找物理题中的隐含条件4.加强高中物理学生实验教学浅议5.高中物理“自学、实验探索教学法”初探6.归纳法的启发式教学在物理教学中的应用7.激发兴趣是物理教学成功的关键8.浅谈在物理教学中问题情景的创设9.高中物理新课改中的系统教学法10.优化物理教学途径——实验教学法11.新课程理念下的物理教学中学生学习兴趣的培养12.自信教育在高中物理教学中的应用13.浅谈高中物理探究教学法14.高中物理新课导入的艺术15.怎样运用多种教学方法组织物理教学16.就培养物理优秀学生谈一点教学法17.多媒体辅助教学在中学物理教学中的作用化学：1.着意做好初、高中化学衔接教学2.用科学方法论指导化学教学3.抓好化学重点教学提高课堂教学质量4.谈化学教师备课中要妥善处理的六种关系5.在化学教学中应注意思路教学6.向45分钟要效率7.化学教学中情感教学的实践与探索8.在化学教学中培养学生的阅读能力9.化学教学中加强学生学法指导初探10.高中化学课堂教学如何创设问题情境11.“问题解决”教学法在中学化学教学中的应用12.“互动—探究”教学法在中学化学课堂教学中的新尝试13.浅谈优化教学法在化学实验教学中的应用14.浅谈高中化学课堂情景创设15.浅谈暗示教学法原理在中学化学教学中的运用16.反思在高中化学教学中的运用17.化学教学中学生质疑能力的培养18.高中化学课堂教学中良好情感氛围的创建19.化学教学中的点拨艺术20.浅谈在化学教学中学生探究能力的培养21.高一化学必修课程教学应把握的几个问题22.化学课堂采用小组合作学习方式的实践与思考23.新课标下化学教学中培养学生自主学习的有效策略24.化学实验是研究型创新学习的重要途径25.新课程改革中化学教学中应关注的几个问题26.化学之魅迷在实验源于生活27.化学教育中人文精神的培育生物：1.巧教生物学妙用简笔画教学点滴2.生物实验教学中“度”与“导”的艺术3.指导学生做好生物学笔记4.在课堂教学中培养学生乐学、好学5.运用“建构主义学习理论”进行生物教学的尝试6.要重视实验教学中学生实践与创新能力的培养7.怎样上好高中第一节生物课8.中学生物学“点、网”式整体教学法的研究与实践9.在生物课堂教学中运用讨论式教学法的思考10.生物教学中“单元目标教学法”的探讨11.创设新课程标准下的高中生物教学情境12.演示教学法在生物学科中的作用和应用13.知识结构教学在生物课堂中的运用14.新课标下高中生物课堂情境创设15.高中生物教学中的“观、思、探、读、讲、练”的探讨16.“问题情境教学法”在生物课堂教学中的应用与体会17.浅谈生物课教学导入十一法18.在生物课中运用尝试教学法刍议19.刍议新课改下的教学行为初探20.反思生物学教学中的情境创设21.浅谈高中生物愉快教学法初探22.高中生物三环教学法探索与实践23.关于生物愉快教学法的探讨24.高中生物课堂教学方法初探25.浅析生物学课堂教学的导入艺术26.用两条腿走路，教法学法并举27.谈高中生物课堂结课艺术28.浅谈生物教学中的创新情境29.新课标、新意识、新教法——浅析新课标背景下的四步教学法30.生物教学中导入技能反思31.在生物学中建构概念图教学的策略研究32.利用三整合教学法，提高生物教学质量33.生物学科中探索性实验教学法的实施34.项目教学法在生物教学中的实践应用35.小议类比法在生物教学中的作用36.谈生物课堂教学中的“问”37.“知识解构法”在中学生物教学中的运用38.问题链教学法在高中生物教学中的应用39.对比法在高中生物教学中的运用40.浅谈在生物课堂教学中营造问题空间的艺术41.高中生物实验课教学方法浅论42.丰富的开课艺术在高中生物学课堂教学的尝试43.比较法在高中生物复习课中的运用44.生物学科的导入新课方法45.新课标下生物教学的几种设疑方法46.创设生物教学情境八法47.浅谈生物教学中如何培养学生的提问能力48.新课改给我的体验与反思49.浅谈高中生物的教学50.生物课堂要充分把握“四让”51.高中生物探究型实验刍议52.设疑启发培养能力提高素质——设疑在生物教学中的作用历史：1.浅谈中学历史教学中导入新课的方法2.试把“百家讲坛”搬进中学历史课堂3.育人为本：高中历史习题教法新探4.试论高中历史导学式结构教学法5.高中历史“新五步教学法”初探6.略论“问题教学法”在高三历史复习中的运用7.中学青年历史教师：美丽的哀愁本不属于您8.浅谈“竞赛法”在历史课中的应用9.新时期高中历史教学导入法初探10.历史教学中恰当运用图片资源培养学生积极情感11.浅谈快乐历史教学法12.运用发现法改革中学历史教学13.浅谈高中历史“学案教学法”14.对高中历史讨论法教学的探讨15.浅谈中学历史“情景·实践”教学法16.高中历史课堂“交互式”教学法初探17.场景教学法在高中历史教学的运用18.历史课堂教学中的六种提问技巧19.“导学式”：培养学生的历史学科能力20.浅议高中历史教学中思维力的开发21.情境教学法在高中历史课堂教学中的运用22.运用探究式历史教学法，构建理想课堂地理：1.谈地理教学中学生智能的培养2.地理教育面临的新问题与新思考3.当前地理课程改革的主要趋势4.从信息传递角度看地理思维能力的培养5.这样的地理高考题有“嚼”味6.海洋人类的资源宝库7.地理实验区教学总结报告8.谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力9.新编高中《地理》值得商榷的几个问题10.地理目标教学的一般程序11.从会考试题特点看怎样提高地理会考的及格率与优秀率12.案例、问题、情境引入方法在中学地理教学中的应用13.高中地理教学中比较法的运用14.高中地理课堂教学新课导入新法初探15.“读、议、讲、练”四段一体教学方法在地理教学中的应用16.悬念法在地理教学中的作用17.诗词佳作在地理课堂教学中的妙用18.地理课堂教学中实施素质教育的方法19.地理新教材教学中进行案例教学的尝试20.地理案例教学法的探讨与实践21.地理新课程的教学与教师职业的悟性22.“无意注意”教学法在地理教学中的应用23.浅析渗透法在中学地理教学中的运用24.浅谈地理新课导入十四法25.教学实例：珠江三角洲地区为何成为大陆经济实力最强的区域？26.高中地理概念教学的几点做法27.读议讲练四段一体教学方法在地理教学中的应用28.浅谈中学地理教学中比较法的运用29.浅谈数学思想方法在中学地理教学中的应用政治：1.对高中学生道德知识教育与道德责任教育相结合的思考2.“三自一导”教学模式探析3.中学德育要夯实做人的基础4.让爱国主义旗帜在青少年心中高高飘扬5.提高青少年人生价值观水准的若干建议6.政治教学中激趣艺术的探索及其意义7.谈德育模式的理论价值和实践功能8.德育评估贵在认真操作9.结合本地特点开展爱国主义教育10.高中思想政治课教学收尾艺术探求11.高中政治课快乐教学“三法”12.浅谈高中政治课的实例教学法13.情景教学法在高中思想政治课中的运用14.探究教学方法，激发政治学习兴趣15.改变教学方法，提高政治教学质量16.浅谈高中政治教学中的跨科出趣法17.高中思想政治课中的“五情”教学法18.浅谈高中法律课教学方法新探19.高中政治课案例教学法初探20.优化政治课教学情境培养学生创新能力21.高中思想政治课教学应如何激活学生的思维22.时事政治课教学方法优化探微23.时事政治课教学方法优化探微24.浅谈高中思想品德课导学方法25.高中思想政治课教学讨论法初探26.浅谈思想品德课中学生思维能力的培养27.案例教学法在思想政治课教学中的运用28.论辩法在高中思想政治课教学中的运用29.浅谈政治课教学中的情境创设30.新课程背景下初高中政治教学衔接问题初探31.思想政治课中运用愉快教学法之“四要”综合：1.重点中学“师生关系困惑”问题的校本研究2.家校通对提高学生成绩的研究3.如何管理“班级活跃分子”4.调皮学生的心理分析5.学生座位调换的研究6.与家长进行有效沟通的技巧研究7.课堂教学如何开展多元对话8.新课导入方法的研究9.课堂悬念设置的研究10.怎样激发中学生的学习兴趣11.学生学习中不会提问的原因分析12.重点中学“三位一体”青年教师专业化发展的实践研究13.“放一收”互动型教学模式的构建与实践14.在群体反思环境下的新教师发展的研究15.如何创设有效的课堂教学活动的研究16.提高中学生预习能力的方法17.高年级学生课堂发言能力培养策略研究18.提高中学生预习效率的途径的研究19.提高教师课堂评价有效性之研究20.教师课堂即时评价行为的研究21.对中学生考试作弊系列问题的调查研究22.新课程下班级交往互动培养模式的探索和研究23.怎样解决课时目标预设与生成之间的矛盾24.课堂教学重点确定的依据是什么25.课堂教学难点确定的依据是什么26.怎样提高课堂教学环节的科学性和有效性27.怎样根据学科特点设计教学方法28.怎样提高教学资源利用的有效性29.怎样提高课堂练习指导的有效性30.教师教师讲授的必要性是什么31.怎样提高教师发问的有效性32.教师怎样回应学生的质疑33.教师怎样指导学生展开讨论34.怎样提高师生沟通的有效性35.教师即时调整教学设计的依据是什么36.学生倾听教师讲授的技巧是什么37.学生怎样倾听同学的发言38.学生之间怎样展开有序讨论39.学生应该怎样做课堂记录40.学生应该怎样纠正错题41.教师怎样从课堂教学中获得愉悦感42.学生怎样在课堂练习中感受快乐。
小班校本教研活动目录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高小班幼儿的教育教学质量，本园特开展小班校本教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的理解和认识；2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力；3. 优化课程设计，提高教学效果；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年1月至2022年12月四、活动内容（一）第一学期1. 第一周：开学第一课——新学期工作部署及教研活动安排2. 第二周：集体备课——小班主题活动设计3. 第三周：教学观摩——教师公开课展示4. 第四周：经验分享——优秀教师教学经验交流5. 第五周：教学反思——教师反思与改进6. 第六周：课程实施与评价——课程实施情况分析及评价方法探讨7. 第七周：家园共育——家园合作模式探讨及实施策略8. 第八周：教师成长——教师心理健康与职业规划9. 第九周：教育科研——教育科研方法与论文撰写10. 第十周：总结与反思——学期教研活动总结（二）第二学期1. 第十一周：开学第一课——新学期工作部署及教研活动安排2. 第十二周：集体备课——小班主题教学活动设计3. 第十三周：教学观摩——教师公开课展示4. 第十四周：经验分享——优秀教师教学经验交流5. 第十五周：教学反思——教师反思与改进6. 第十六周：课程实施与评价——课程实施情况分析及评价方法探讨7. 第十七周：家园共育——家园合作模式探讨及实施策略8. 第十八周：教师成长——教师心理健康与职业规划9. 第十九周：教育科研——教育科研方法与论文撰写10. 第二十周：总结与反思——学期教研活动总结五、活动形式1. 集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨课程设计、教学活动方案等。
2. 教学观摩：组织教师进行公开课展示，互相学习、交流经验。
3. 经验分享：邀请优秀教师进行教学经验分享，提高教师教育教学水平。
教研各类活动好听主题(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的深入推进，教研活动作为提升教师专业素养、促进教育教学质量的重要途径，越来越受到广大教育工作者的重视。
为了更好地激发教师的教学热情，提高教研活动的吸引力和实效性，本文特此推荐一系列好听且富有内涵的教研活动主题，旨在为教育工作者提供更多启发和灵感。
二、教研活动主题推荐1. “春风化雨，润物无声——教师素养提升之旅”2. “教海扬帆，智慧领航——创新教学方法研讨会”3. “课程改革，砥砺前行——核心素养下的课程建设与实施”4. “传承经典，启迪未来——优秀教学经验交流与分享”5. “跨界融合，共赢未来——信息技术与教育教学的深度融合”6. “家校共育，携手同行——构建和谐教育生态圈”7. “走进童心，共筑梦想——小学德育工作研讨会”8. “教坛新秀，展翅翱翔——青年教师教学技能大赛”9. “学以致用，知行合一——实践教学与课程改革探索”10. “创新驱动，质量为本——深化教育评价改革研讨会”11. “智慧教育，点亮未来——人工智能与教育发展的机遇与挑战”12. “心灵沟通，情感共鸣——班主任队伍建设与德育工作探讨”13. “教科研相长，共创辉煌——教研团队建设与成果分享”14. “教育扶贫，助力乡村振兴——送教下乡活动”15. “阳光体育，快乐成长——校园体育活动设计与实施”三、主题内涵解析1. “春风化雨，润物无声——教师素养提升之旅”：强调教师在教育教学过程中，要以春风化雨般的耐心和智慧，关注每一位学生的成长，提升自身素养。
2. “教海扬帆，智慧领航——创新教学方法研讨会”：倡导教师们在教育教学中勇于创新，探索新的教学方法，以智慧引领学生成长。
3. “课程改革，砥砺前行——核心素养下的课程建设与实施”：关注课程改革，以核心素养为导向，推动课程建设与实施。
4. “传承经典，启迪未来——优秀教学经验交流与分享”：传承优秀教学经验，激发教师创新思维，为未来教育发展提供借鉴。
5. “跨界融合，共赢未来——信息技术与教育教学的深度融合”：探讨信息技术与教育教学的深度融合，实现教育现代化。
校本教研活动主题集锦(3篇)
第1篇一、前言校本教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是促进教师专业成长的有效手段。
为了更好地推动学校教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校开展了丰富多彩的校本教研活动。
以下是我校校本教研活动主题集锦，旨在为广大教师提供参考和借鉴。
二、校本教研活动主题集锦1. 教育教学理念更新主题：以核心素养为导向，深化课程改革内容：组织教师学习新课程标准，探讨核心素养的培养途径，提升教师对新课程改革的认识和理解。
2. 教学方法创新主题：多元化教学方法，促进学生全面发展内容：邀请专家讲座，开展教学研讨，分享优秀教学案例，探索适合学生特点的教学方法。
3. 教学评价改革主题：科学评价，促进学生成长内容：研究学生评价体系，探索多元化评价方式，提高评价的针对性和有效性。
4. 教师专业发展主题：教师专业成长，助力学生成才内容：开展教师培训，提高教师教育教学能力；组织教师开展课题研究，提升教师科研水平。
5. 校本课程开发主题：挖掘校本资源，丰富课程体系内容：组织教师开展校本课程开发，整合校内外资源，打造具有学校特色的课程体系。
6. 教学信息化建设主题：信息技术与教育教学深度融合内容：开展信息技术培训，提高教师信息技术应用能力；组织教师开展信息技术与教育教学融合的研讨活动。
7. 教学研讨与交流主题：教学相长，共同进步内容：组织教师开展教学观摩、研讨交流活动，分享教学经验，促进教师共同成长。
8. 教育教学案例分析主题：以案促教，提升教学水平内容：组织教师进行教育教学案例分析，探讨教学问题，提高教师解决教学问题的能力。
9. 教育教学研究与实践主题：科研引领，提升教学质量内容：组织教师开展教育教学研究，推动教育教学实践，提高教学质量。
10. 教师心理健康教育主题：关注教师心理健康，促进教师专业成长内容：开展教师心理健康讲座，组织教师进行心理辅导，提高教师心理素质。
三、结语校本教研活动是我校教育教学改革的重要举措，通过开展丰富多彩的教研活动，有助于提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升。
学校各科教研活动主题(3篇)
第1篇一、前言教研活动是学校教育教学工作的重要组成部分，是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了更好地推动学校教育教学工作的深入开展，提高教育教学质量，我校将开展一系列各科教研活动。
以下是各科教研活动的主题，共计1500字。
二、语文教研活动主题1. 主题：《核心素养导向下的语文教学实践研究》2. 活动内容：（1）探讨核心素养在语文教学中的体现与应用；（2）分享核心素养导向下的语文教学案例；（3）分析核心素养导向下的语文教学评价；（4）交流语文教学中的创新理念与教学方法。
3. 活动目标：（1）提高教师对核心素养的认识；（2）丰富语文教学手段，提高教学质量；（3）促进教师专业成长，提升教育教学水平。
三、数学教研活动主题1. 主题：《核心素养导向下的数学教学实践研究》2. 活动内容：（1）探讨核心素养在数学教学中的体现与应用；（2）分享核心素养导向下的数学教学案例；（3）分析核心素养导向下的数学教学评价；（4）交流数学教学中的创新理念与教学方法。
3. 活动目标：（1）提高教师对核心素养的认识；（2）丰富数学教学手段，提高教学质量；（3）促进教师专业成长，提升教育教学水平。
四、英语教研活动主题1. 主题：《核心素养导向下的英语教学实践研究》2. 活动内容：（1）探讨核心素养在英语教学中的体现与应用；（2）分享核心素养导向下的英语教学案例；（3）分析核心素养导向下的英语教学评价；（4）交流英语教学中的创新理念与教学方法。
3. 活动目标：（1）提高教师对核心素养的认识；（2）丰富英语教学手段，提高教学质量；（3）促进教师专业成长，提升教育教学水平。
五、物理教研活动主题1. 主题：《核心素养导向下的物理教学实践研究》2. 活动内容：（1）探讨核心素养在物理教学中的体现与应用；（2）分享核心素养导向下的物理教学案例；（3）分析核心素养导向下的物理教学评价；（4）交流物理教学中的创新理念与教学方法。
校本教研主题
校本教研主题可以共用的（可以结合各自的学科进行细化、具体来分解）关于教学目标的确立的研究（是否科学、有效、富有针对性）关于课堂问题的设计（数量是否适当、有思考价值、提出的时机、技巧等）关于情景的创设（趣味性、时机）训练设计的针对性、有效性课堂的留白艺术多媒体的应用与整合课堂的预设与生成关于小组研讨的必要性关于合作探究的价值关于课堂有效性的研究小学语文1.识字教学激趣方法的研究2.低年级如何加强写字指导3.如何激发学生的阅读期待4.阅读教学中如何有效实施朗读指导5.就“某某课”教学，谈教学环节的优化6.阅读教学中如何科学分解教学目标7.说明文教学趣味化方法的探究8.小语阅读课堂教学中即时评价的研讨9.略读课该怎么教9.略读课该怎么教10.如何做好小学语文教学目标的设定 11.新课程背景下农村小学语文教学设计研究 12.寓言教学中如何引导学生理解寓意的探究 13.古诗词文本解读方法的探究14.合理运用文本插图促古诗词教学 15.诗歌教学中如何指导学生读出诗歌节奏 16.调控互动过程，让学生成为交际主体的探索 17.改革作文评价方式，提升学生写作素养 18.小语课堂教学中有效进行情境导入的探索 19.小学语文高年级课前预习的现状及设想 20.课内外阅读有效整合的策略研究 21.小学语文阅读教学中的对话策略研究小学英语1.对小学英语单元整体教学的探讨。
2.培养小学低年级单词拼读和拼写能力的研究3.小学高年级英语阅读方法指导的探究4.同课异构校本教研的尝试5.小学英语语篇教学问题的探析6.对小学英语课堂中游戏活动的思考 7．课堂教学中情境创设的探究 8.提高小学英语课堂活动有效性的反思 9 小学英语课堂提问策略的研究10 小学英语阅读教学中生词的处理 11 story time 教学板块教学方法的探讨 12 语篇教学中队学生阅读方法指导的建议 13 小学英语课堂结课方式 14 小学英语语音教学的探讨 15 立足课堂，轻松写作16 表演在英语教学中的意义与实施 17 小学英语阶段听力教学的探讨8 探讨小学英语课堂中自制教具的使用 19 小学英语词汇教学研究20 运用儿歌、游戏提高小学英语课堂效率的研究 21 语音教学在单词教学中渗透策略的探究 22 搭建小组学习平台，提升小组学习合力小学数学1.小学数学计算错误的观察与成因分析2.如何利用课堂教学中的错误资源3.如何合理运用教材（如教材中的主题图与练习题）4.如何发挥数学学具的作用5.小学数学课堂需要怎样的复习铺垫6.关于新课程下口算教学的研究7.小学数学综合实践活动课的研究8.小学数学课堂练习设计的实践探索9.小学数学有效选择学习材料的实践探索 10.发展小学生空间观念的策略研究“四自”课堂教学模式的探究与体会教学活动是在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上进行的，因此，在教学过程中教师应激发学生的主体性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法，并获得数学活动经验。
小学各年级教研活动主题(3篇)
第1篇一、一年级主题一：新学期，新起点，共筑和谐班级活动目标：1. 帮助一年级新生尽快适应小学生活，建立良好的学习习惯；2. 增强师生之间的感情，构建和谐班级；3. 提高教师的教学水平和班级管理水平。
活动内容：1. 新生入学教育，包括学校规章制度、班级纪律、卫生习惯等；2. 教师与学生互动，开展趣味活动，增进师生感情；3. 教师培训，提升教师教学能力；4. 班级文化建设，包括班徽、班歌、班级口号等。
主题二：关注个体差异，实施分层教学活动目标：1. 深入了解学生个体差异，因材施教；2. 提高教师分层教学能力，激发学生学习兴趣；3. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
活动内容：1. 教师开展学生个体差异分析，制定个性化教学方案；2. 教师进行分层教学实践，观察学生进步情况；3. 开展小组合作学习活动，提高学生合作能力；4. 组织家长会，让家长了解学生在校情况，共同关注学生成长。
二、二年级主题一：激发阅读兴趣，培养阅读习惯活动目标：1. 激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯；2. 提高学生阅读理解能力，拓展知识面；3. 增强师生之间的沟通，构建和谐师生关系。
活动内容：1. 开展阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果；2. 教师推荐优秀课外读物，组织学生阅读；3. 开展阅读竞赛，激发学生阅读热情；4. 教师开展阅读教学培训，提升阅读教学能力。
主题二：关注学生心理健康，构建和谐校园活动目标：1. 关注学生心理健康，预防和解决心理问题；2. 培养学生心理素质，提高抗压能力；3. 构建和谐校园，营造良好的学习氛围。
活动内容：1. 开展心理健康讲座，普及心理健康知识；2. 教师关注学生心理变化，及时发现并解决心理问题；3. 组织心理健康教育活动，提高学生心理素质；4. 教师开展心理健康教学培训，提升心理健康教育能力。
三、三年级主题一：提高写作能力，培养写作兴趣活动目标：1. 提高学生写作能力，激发写作兴趣；2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力；3. 增强师生之间的互动，提高教学效果。
校本教研活动记录表
校本教研活动记录表一、活动主题探索创新教学方法，提升课堂教学质量二、活动时间具体时间三、活动地点具体地点四、参与人员全体教师五、活动目的1、促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源。
2、探讨教学中存在的问题及解决方案，提高教学效果。
3、推动教学改革，鼓励教师创新教学方法和手段。
六、活动过程1、主题发言由教学经验丰富的教师姓名老师就“如何激发学生的学习兴趣”进行主题发言。
教师姓名老师结合自己多年的教学实践，指出在教学中要关注学生的需求和兴趣点，通过创设生动有趣的教学情境、采用多样化的教学方法等方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。
例如，在数学教学中，可以通过数学游戏、数学故事等方式让学生感受到数学的趣味性；在语文教学中，可以组织诗歌朗诵、角色扮演等活动，让学生在参与中提高学习兴趣。
2、分组讨论全体教师分成具体组数个小组，围绕“如何提高课堂教学的有效性”进行讨论。
各小组教师积极发言，分享自己在教学中的心得体会和遇到的问题。
有的老师认为，要精心设计教学环节，合理安排教学内容，突出重点，突破难点；有的老师提出，要加强课堂管理，营造良好的课堂氛围，让学生能够专心学习；还有的老师强调，要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
3、案例分析选取了具体学科的一堂公开课进行案例分析。
授课教师首先介绍了自己的教学设计和教学反思，然后其他教师对这堂课进行点评。
大家从教学目标的达成、教学方法的运用、教学过程的组织、学生的参与度等方面进行了深入细致的分析，既肯定了优点，也指出了存在的不足之处，并提出了改进的建议。
通过案例分析，教师们对如何上好一堂课有了更清晰的认识和理解。
4、专家指导邀请了教育专家专家姓名进行指导。
专家姓名专家就当前教育教学改革的趋势和要求进行了讲解，并针对教师们在教学中遇到的困惑和问题进行了解答。
专家强调，教师要不断更新教育观念，关注学生的核心素养培养，注重培养学生的创新精神和实践能力。
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校本教研活动主题一览表
各位教研组长和教研组长：
大家好！本学期的校本教研活动我们仍然延用上学期的教研记录。
记录共分四页两部分：校本教研活动计划和活动纪实。
请大家认真及时的做好每一次活动记录。
活动一定要突出主题的研究。
为此，我将各学科的研究主题下发如下：
学校的研究主题是：突出主体教育实施“四自”教学模式打造高效课堂
数学学科：
低年级的研究主题是实施有效指导培养学生良好习惯；
中年级的研究主题是实施有效互动促进学生思维发展；
高年级的研究主题是实施有效训练促进学生思维的多向发展。
语文学科：研究主题是扎实训练成就有效课堂
“聚焦课堂追求有效教学”为主题的教研活动“有效评价”为主题
英语学科：研究主题是渗透学习策略，实施有效教学
品生（社）学科：研究主题是师生和谐互动，实施有效教学科学学科：研究主题是突出主体探究，实施有效教学
综合实践：研究主题是实施有效指导，促进有效教学
幼儿教育：研究主题是实施有效活动，打造快乐课堂
体育学科：研究主题是口哨在体育教学中妙用
音乐学科：研究主题是引导学生感受音乐美术学科：研究主题是在美术学科中感受美美术学科：研究主题是
注： 1. 校本课程和地方课程也要在今后一段时间拿出研究主题，请各位组长
做好前期的工作。