圆圆的沙粒
圆圆的沙粒读后感
圆圆的沙粒读后感这圆圆的沙粒一开始就有个超级伟大又让人觉得有点疯狂的梦想——变成一颗珍珠。
它周围的沙粒可就不理解啦，那些沙粒就像一群老古董，只会说：“别做梦啦，咱们沙粒就该老老实实待着，变成珍珠？那是不可能的事儿。
”可是这圆圆的沙粒就像一个倔脾气的小孩，心里想着：“哼，你们懂啥，我偏要试试。
”然后呢，它就钻进蚌壳里了。
这一钻进去，那可就是漫长的等待啊。
在蚌壳里的日子肯定不好过，黑乎乎的，又挤又闷，就像把人关进了一个超级小的黑屋子，还不知道什么时候能出去呢。
但是这个圆圆的沙粒可没有放弃，它就那么一直坚持着，像一个超级有耐力的马拉松选手。
这时候我就想啊，要是我，能有这样的毅力吗？我平时做个作业，要是稍微难点儿，就想打退堂鼓，一会儿想玩会儿游戏，一会儿想看看电视。
和这个沙粒比起来，我可真是太容易动摇了。
经过好多年，当它真的变成了一颗珍珠的时候，那可真是华丽变身啊。
那些曾经嘲笑它的沙粒肯定都惊掉了下巴，就像本来以为是个青铜，结果人家是个王者。
这珍珠在阳光下闪闪发光，那么美丽、那么耀眼。
它成功地从一粒普通得不能再普通的沙粒，变成了人人都羡慕的珍珠。
这篇文章就像给我打了一针强心剂。
它告诉我啊，只要有梦想，并且能坚持下去，不管周围的人怎么说，不管过程有多艰难，最后都有可能实现这个梦想。
就像这圆圆的沙粒，它用自己的行动告诉我们，平凡的开始并不可怕，只要有坚定的信念和持久的努力，就能创造出不平凡的结果。
我也要像这个圆圆的沙粒一样，要是我有个梦想，就死死咬住不放松，不管别人怎么看，我就向着我的目标努力前进，说不定哪天我也能像这颗珍珠一样，散发出属于自己的独特光芒呢！。
圆圆的沙粒
问题
议论还在继续，小沙粒在蚌壳 里也能听到，它是怎么做的呢？
这些议论圆圆的沙粒听得清清楚 楚。如果它动摇了，爬出来是很方便的， 因为蚌壳开着一条缝。
让 我 们 一 起 感 受 沙 粒 的 超 人 毅 力 吧 ！
市、区优质课。
张海迪：平凡人却遭
受了命运中的不平凡，
五岁时因患脊髓血管瘤
导致高位截瘫，她因此 与学校无缘。面对不公 的命运，她经受住了种 种考验，靠顽强的毅力
自学了小学、中学、大
学的专业课程，最终成
为哲学硕士。
杨利伟、费 俊龙、聂海胜， 他们承载着中国 几代人的飞天梦 想，超越精神和 生命的极限，出 征苍穹，实现了 中国人的载人航 天梦！
3.沙粒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5.
6.
多么美丽的珍珠啊！
“是 它 ?”
“是我 ！”
“我就是你们的朋友,那 颗圆圆的沙粒!”
是的，要实现自己的理想，就要 付出努力和牺牲，不经历风雨，哪能 见到彩虹，没有人能随随便便成功。 这是小沙粒的成功给我们的启示。在 生活中也有类似的例子。通过自身的 努力学习，从普通的人成为祖国的有 用之材。你们看：
就这样圆圆的沙粒孤独地在蚌壳 里生活着，像在牢狱中一般，没有自 由，没有阳光，没有声音，没有朋友， 整天与黑暗、潮湿、孤寂为伴。这样 生活不是一天两天，也不是一年两年， 而是几十年。沙粒已经被同伴们慢慢 遗忘。这期间的煎熬、磨难和苦楚小 沙粒自己清楚。为了达到自己的理想， 实现自己的目标，小沙粒只能默默忍 受。如果你是小沙粒，在这漫长的岁 月里，你会有些什么感想？
真诚 坦然 动摇
圆圆的沙粒作文范文
圆圆的沙粒——美丽自然的杰作沙子，一个平凡而简单的名字，却包含着自然界最美的色彩和形状，成为人们心中最美的自然杰作之一。
而在这其中，有一种特别的沙子，它们的形状特别圆润光滑，这就是人们常说的圆圆的沙粒。
圆圆的沙粒是如此的令人惊叹。
它们如同一颗颗精致的小珠子一样，均匀而圆润的形状，仿佛是某种神秘力量的诞生，这让人们无法不感叹自然恩赐的神奇。
在阳光下散发着耀眼的光芒，仿佛在告诉人们：美丽来自自然，自然是最美丽的。
圆圆的沙粒并不是简单的来自沙滩，也不是通过人为加工的工艺制成，而是自然的最佳表现。
它们是由长期的风化、冲淤和研磨在自然条件下形成的。
这种自然的微小研磨，最终将普通的石头、石块粉碎成了最美丽的圆圆的沙粒，这是自然特有的一种美丽艺术。
当圆圆的沙粒布满整个海滩时，整个海滩就被装扮成一个自然的大花园。
人们在这里享受阳光、沙滩和海浪的休闲时光，同时也享受到身心灵的美妙享受。
在远离都市喧嚣的环境中，能够感受到自然给予的恩赐，这对人们的健康和身心都有着很大的好处。
圆圆的沙粒也是自然的教育工具。
它们的形态如此神奇，每个沙粒都不同，仿佛一幅大自然的艺术画架在眼前，这让人们不但有了美的享受，还能够从大自然中学到更多的知识。
人们可以发现其中的美学规律、物理规律和自然规律，这对人们的科学素养也有所提升。
圆圆的沙粒的美丽，让人们不仅仅是享受自然，更是增加了对大自然的敬畏和保护。
这让我们从深处认识到人类与自然始终是一体的，自然的每一个细节都值得我们去呵护、保护和爱护。
只有这样，才能让自然继续的美丽和神秘永远存在，并传承给后代。
在大自然的大熔炉中，圆圆的沙粒是最美丽的一份礼物。
它们的形态虽然简单，但却充满了自然的神奇和艺术。
在它们身上，可以读懂大自然赐予人们的美丽和神秘，同时也让我们认识到自然应该得到更多的呵护和保护。
因此，圆圆的沙粒是一份珍贵的礼物，是值得人们珍惜和爱护的自然基因。
圆圆的沙粒
异想天开
1、不同的 2、另外的 3、奇怪的
可是，圆圆的沙粒已 可是，圆圆的沙粒已经下定了决 经下定了决心，坦然地 钻进蚌壳里。
心，坦然地钻进蚌壳里。
坦然 ： 1、平直广阔的样子 。 2、形容心里平静,没有顾虑的 样子。
我要变成一颗珍珠， 成为有用之材。
“啊呀，从今以后，它再也看 不见(美丽的)阳光、(奇妙的)海 景，
与学校无缘。面对不公
的命运，她经受住了种
种考验，靠顽强的毅力
自学了小学、中学、大 学的专业课程，最终成 为哲学硕士。
作业： 1、那颗圆圆的沙粒是怎样度过几十 年的？在省略的地方补写一段话。 2、收集一篇立志成材的故事，准备 明天在班上交流。
tǎn
láoyùměng坦 然cháo
牢 狱
cháo
猛 然
fèng
海 潮
嘲笑
一 条 缝
有用之材
异想天开
fèng（
）
缝
féng（ ）
海潮 嘲笑
一颗圆圆的沙粒十分真诚地 向同伴们说：“我要变成一
颗 珍珠 ，成为 有用之材 。”
“变珍珠？哈哈，异想天
开！”同伴们不但不理解，反而 嘲笑圆圆的沙粒。
听不到(滚滚的)涛声了！……”
他还看不见（
）、听不
到（
）了！
“它简直是把自己关进了 牢狱，太可怕了！„„”
多么（ 美丽 ）的珍珠啊！
“是我！”珍珠愉快地说，“我 就是你们的朋友，那颗圆圆的沙 粒！”
“是它？” “是我！”“我就是你们的朋
友，那颗圆圆的沙粒！”
这篇童话故事告诉我们： 只要朝着预定的目标,坚 定不移的努力,就能实现 愿望。
郭跃：一个平凡的鞍山女孩儿，
圆圆的沙粒课件
可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。 ( 有决心 )
对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，它再也看不见 美丽的阳光、奇妙的海景，听不见滚滚的涛声了！……”“它简直 是把自己关进了牢狱，太可怕了！……” 被( 议论纷纷 )
的珍珠啊！”( 美丽 )
“是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见
采珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年
前的圆圆的沙粒。被( 赞美 )
“是我！”珍珠愉快地说，“我就是你们
的朋友，十年间沙粒经历了什么？写一写。试着 用上语言、神态、动作、心理等描写。
几十年间沙粒经历了什么？写一写。试着 用上语言、神态、动作、心理等描写。
圆圆的沙粒
一颗圆圆的沙粒对同伴们说它想变成一颗珍珠。同 伴们不但不理解，反而嘲笑它。
可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，钻进蚌壳里。
对此，沙粒们议论纷纷。圆圆的沙粒在蚌壳里听得 清清楚楚。如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌 壳开着一条缝。
时光伴着海波逝去了。 各式各样的议论被海潮冲走了。 圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。
…… 几十年过去了。一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海 的波涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。姑娘惊喜地叫道： “多么美丽的珍珠啊！” “是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见采珍珠的姑娘的高 声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。 “是我！”珍珠愉快地说，“我就是你们的朋友，那颗圆圆 的沙粒！”
…… 几十年过去了。一个采珍珠的姑娘在大海的波涛中 打开一只蚌壳，发现了沙粒变成的珍珠。沙粒们听见采 珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前那颗圆圆 的沙粒。
默读描写沙粒的部分，看看你还能读出“ 的
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察生活中的美好事物，激发想象力。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解课文寓意，培养学生想象力。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的沙粒，提问：你们知道沙粒是什么吗？它在生活中有什么作用？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生朗读技巧。
三、生字词学习1.教师出示生字词，让学生认读，并组内交流记忆方法。
2.教师选取几个重点生字词进行讲解，让学生理解字义。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了什么故事？3.教师引导学生分析圆圆的沙粒在故事中的变化，以及它所代表的寓意。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？讲述了什么故事？二、课文讲解1.教师详细讲解课文，引导学生理解圆圆的沙粒在故事中的成长过程。
2.教师提问：圆圆的沙粒在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？三、想象力培养1.教师引导学生想象：如果你是一颗沙粒，你会经历怎样的奇妙旅程？2.学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。
1.教师提问：圆圆的沙粒的故事告诉我们什么道理？五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.拓展作业：观察生活中的沙粒，发挥想象力，编写一个关于沙粒的故事。
六、教学反思本节课通过学习《圆圆的沙粒》，让学生理解了勇敢面对困难、不断努力的重要性。
在教学过程中，教师注重培养学生的学习兴趣，激发想象力，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.教师引导对话：“同学们，你们知道沙粒是什么吗？有没有在沙滩上玩过沙子？”“那你们觉得沙粒可以变成什么呢？我们来听听圆圆的沙粒的故事。
(北师大版)三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
4.多元评价：本节课采用自评、互评、教师评等多种评价方式，关注学生的全面发展。学生通过评价，认识自己，提升自己，培养了自我反思和评价能力。
5.情感教育：本节课教师引导学生感受生命的美好和坚韧，培养学生的感恩之心，激发他们对生活的热爱。同时，教师鼓励学生勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。这种情感教育的融入，使学生在学习的过程中，得到了心灵的滋养和人生的启迪。
（北师大版）三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
一、案例背景
《圆圆的沙粒》是北师大版三年级语文上册的一篇课文，讲述了沙粒变成珍珠的过程，寓意着人们要像珍珠一样，勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会珍珠的形成过程，培养学生的想象力和审美能力。
在教学过程中，我以“情境体验、合作探究、表达分享”为教学策略，引导学生走进课文，感受珍珠的美丽和沙粒的坚韧。通过小组合作、讨论交流，让学生在实践中学会思考、学会合作，培养他们的团队精神和沟通能力。同时，我还注重激发学生的创新思维，鼓励他们发挥想象，用自己的语言描绘出沙粒变成珍珠的画面。
1.教师引导学生总结课文内容，让学生明确沙粒变成珍珠的过程和意义。
2.学生通过总结归纳，提升自己的思维能力和概括能力。
3.教师强调沙粒变成珍珠所需要的坚韧和努力，引导学生树立正确的价值观。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合课文内容，发挥想象，描绘出沙粒变成珍珠的画面。
2.学生完成作业，提升自己的创造力和审美能力。
2.教师提问：“你们听说过珍珠吗？它是由什么形成的？”引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。
《圆圆的沙粒》
该作品通过故事情节和人物形象，对社会价值观产生了积极的引导作用，使得 更多的读者能够从中受到启发，树立正确的价值观。
06
互动环节与思考题设计
针对故事情节的讨论问题设计
故事中圆圆的沙粒为什么想要 变成珍珠？
圆圆的沙粒在变成珍珠的过程 中遇到了哪些困难？
圆圆的沙粒最终变成了珍珠吗 ？如果是，它是如何克服困难 的？
故事来源
该故事取材于作者的生活经历和 观察，通过一颗圆圆的沙粒的故 事，展现了作者对人生的独特思 考。
作者简介及主要作品介绍
作者介绍
作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以独特的视角和生动的语言，深受孩子们的喜爱。
主要作品
《圆圆的沙粒》是作者的一部代表作，除此之外，作者还创作了多部优秀的儿童文学作品，如《小王 子》、《夏洛的网》等。这些作品不仅在文学上具有很高的价值，同时也对孩子们的成长产生了积极 的影响。
儿童化的语言
作者运用了儿童化的语言，使得 故事更加生动有趣，容易被孩子 们接受和理解。
拟人化的表达
作者通过拟人化的手法，将沙子 、海浪等自然元素赋予了人的特 征，使得故事更加形象生动。
反复的句式
作者运用了反复的句式，使得故 事更加有节奏感，同时也强调了 故事的重点。
情节安排与结构特点分析
情节紧凑
故事情节紧凑，没有过多的铺垫和转折，直接进 入主题，使得孩子们更容易理解和接受。
的标志。
03
主题思想解读与启示
主题思想阐述
01
02
03
坚持梦想
故事中的沙粒坚持自己的 梦想，最终成为珍珠，体 现了坚持和执着的重要性 。
勇敢面对困难
沙粒面对被埋藏的困难， 没有放弃，而是勇敢地坚 持下去，展示了勇气和毅 力。