服表专业
服表形策专业问题分析
服装学院服表形策学生现状分析大家都认为服表、形策学生的问题很多，那么，这些问题都是什么？出现这些问题的根本原因是什么？这些问题的影响有哪些？他们之间是否存在一定的必然或偶然（主观或客观、能改变或无法改变）？问题之间是否存在一定的联系？如果将服表、形策问题归类那么每一方都有自己的问题，同时两者也有共同的问题，如此我们就有了明确的分类。
一、服装表演专业学生的问题1、当我们初进大学校门时，对大学几乎是一无所知，如何上课、怎样的学习态度、怎样与同学相处、怎样看待专业都是我们迫切想要了解的，“在无知状态发生时，人们更倾向于与自己有共同特点的人模仿”，所以同专业的高年级学生就是我们的模仿对象，我们会不由自主的与他们取得联系，网络聊天，共同参加活动等。
在不断的接触中我们潜移默化的与他们保持了一样的价值观以及对专业的态度，甚至大学的学习作风。
然而一届一届的学生文化传承也并不是绝对引导我们价值观和习惯的因素。
2、众所周知，服表形策的学生从外貌长相及穿着打扮都相对其他专业的学生好些，而这种客观事实所导致的结果，显得孤立，这种孤立是一种集体性孤立，会觉得与其他专业学生格格不入，并逐渐引发高傲、自大、不可一世的态度，其实这样的情况非常普遍，基本上每名大学生都多少会对自己所在专业有一种“向心力”，就是对本专业的认可及对周围具有共同特质学生的信任，当集体有了相同的态度后会增强其稳定、团结。
可是我们忽视了一点，这种集体性态度慢慢渗透到服表形策学生个人时反而不利于其集体团结稳定;因为与别的专业相比，服表形策专业更倾向于个人技能的展示，这种展示慢慢就会演变成竞技、角逐;要取得好成绩的同时会把每位同学都当是其竞争对手，这使得看似稳定的集体下争斗此起彼伏。
我们可以举个例子，在一场走秀表演中，全班30名同学来竞争15名上台名额，当老师宣布上台的名单后，没有上台的同学会对上台的15名同学产生嫉妒，私下里会说她们是因为什么不正当手段才上去，谁又是因为跟哪个老师关系好才上的台，种种的猜测会使这没上台的15人具有一致对外的向心力，而上了台的同学会也觉得自己是因为优秀而被选上，对那些没上台的人产生鄙视、轻蔑，一种矛盾从而产生；当表演确定开始彩排时，老师说15名表演者要有7名主要表演，言简意赅，这又促使了一种对立，而后老师又说在这7名表演者中要有2名领衔演出……这种矛盾数量的不断增加使得整个集体混乱不堪，而这混乱的发动机再加上高傲、自大、不可一世的集体价值观做润滑剂，那可真是“动力十足”啊！对于服表的问题还有很多在此我们以图表的形式来分析：二、形象策划专业学生的问题形策学生的问题有：1、对课程不感兴趣，学而不精。
服装表演专业舞蹈课程内容设置探索
（） ３ 开舞 蹈课程 时间偏 短 ，学 生无法学 习到舞 蹈 的美 。 由于舞 学经验 ，自己编撰适 合本专业 实用 的教学 讲义 。 自己 的学生 能够对 舞蹈 有些 初步 的 了解 ，因此 对舞 蹈 的内容并 不是 三 、小 结 很 重视 ，每个 学期 让学 生所 学到 的课 程仅 仅为 少数几 节 课 。学 生深 随着 服装行 业 的迅速 发 展 ，服装 的展示 环节 中对 文 化内涵 的不
（ ） 程 中没有符合 内容 的教程 。在 当前很 多院校 都是根 据 自 １ 课
生 活 的追求 、对 美好 事情 的向往 、对 人 民的美 好未来 而奋斗 。服 装
舞 蹈专 业学 习这 样 的舞蹈 既能够 从舞 蹈 中体会 出 自己 的形体 美 ，在
己学 院 的要 求进 行订 购 教程 ，但实 际上 在市 面上所 有 的关 于舞蹈 课 今后 的舞 台中、在Ｔ 台上就 能够展现 出 自己最美 的～面给 观众 。
装表演 专业 都会 招 自身体形 条件 较好 学生 到学 校进 行学 习 ，但 是 笔 出 。就 可以增强学 生 自信心 ，进一步激发 学生 的学 习兴趣 。 者却发 现很 多学 生虽 然在 身体条 件较 好 ，但是 在舞 蹈方 面却 缺乏 良 ４ 鉴 于服 装表 演舞蹈 课程 教学 内容 和培养 目标 的特 殊性 ，在施 ． 好的素 质 ，部分 学生从 小都 没有 接受 过舞 蹈 的专业 学习 ，学 生根本 教 中选用 合适 的教 材非 常重 要 。至今 ，我 国还鲜 见有 专用 的服装 表 就不知 道舞 蹈 中的形 体所 隐藏 的 内容 ，甚 至 于根本 就无 法从 实 际的 演专 业舞 蹈课 的统 编教 材 ，但我 们可 以借鉴 高 、 中等 院校 专业 舞蹈
服装表演专业介绍ppt课件
计时I装I、设服计装与画制技作法、、立服体装裁设剪计III、、时服装装表数演字基表础达、II、服民饰族配民件间设图计案II、II、 服装表演组织与编导、设计概论等课程。
? 主讲课：素描，色彩 ? 读研期间发表论文包括：《首饰中国风的
演变及发展探究》、《东西方怪诞图案的 起源探究》等。其中毕业月刊。
.
——教师风采
? 刘贝芬，助教，硕士研究生， 本科与研究生就读于江南大学 纺织服装学院。现为安徽工程 大学纺织服装学院服装艺术设 计教研室教师。
? 《服装工效学》
《服装材料学》
.
.
——教师风采
? 顾春华，讲师。硕士研究生，毕 业于东华大学服装艺术学院。现 为安徽工程大学纺织服装学院服 装艺术设计教研室教师。
? 主要讲授“立体裁剪”、“服装 设计”、“三大构成”、“服装 纸样设计” 等课程。
? 近年来先后在《艺术与设计》等 学术期刊发表学术专业论文多篇。
.
——教师风采
? 黄勤茹，助教。2002年毕业于安徽工程科 技学院工艺纺织服装系。现为安徽工程大 学纺织服装学院服装艺术设计教研室教师， 全国工艺美术师。
? 主要讲授“三大构成”“服装设计”、 “基础图案”、“服饰配套设计”、“服 装画技法”等课程。
? 近年来先后在《中国科技信息》和《文教 资料》等学术期刊发表论文2篇。2005年 在院青年教工基本功竞赛中所授《基础图 案》课程获得安徽工程科技学院二等奖。
.
——教师风采
? 邢英梅，讲师，硕士研究生。 2007年毕业于西安工程大学服 装学院。现为安徽工程大学纺织 服装学院服装艺术设计教研室教 师。
各省艺术类高考服表专业最低文化课投档线(2011-13年)
各省艺术类高考服表专业最低文化课投档线(2011-13年)服装表演专业是高等院校的一门艺术类学科，归属于各高校的表演系、服装系或设计系。
开设课程一般包括：服装设计学、服装市场与营销、服装展示与陈列、形象设计、音乐与服饰艺术、服装表演与编导、多媒体技术应用、服装美学心理、时装摄影与策划、奢侈品管理等。
(艺考生交流群：222130934）中国模特在线网统计艺术类服表专业最低文化课投档线(2011-2013年)序号省份文化总分2011年2012年2013年备注文科理科文科理科文科理科01浙江81031933434236436530202安徽75031829732428628024003北京75031228229028132132804福建75030729930328328026105甘肃75022022031530006广东75028428430730732832807广西75029627630828930426808贵州75031226334629331225209海南900387387384384384384按标准分划线，按文化课原始分计算综合分10河北75030031034433131131111河南75030930930030030230212黑750270272258247247259龙江13湖北75033033033533531231214湖南75034031933929332629115吉林75028428828326826027316江苏48015515515515517017017江西75020020020020020020018辽宁75020020022022029027019内蒙古75018818822022020020020宁夏75024524020020020020021山东75029529530030030030022山西75027328627126229828623陕西75032231732330031628324上海60026825524622226221525四川75020020020020021021026天津75029927831728630828327新疆75015915915215214714728云南75031026033028533030029重庆750210210210210215215。
服装表演专业艺考几点注意事项
又是一年艺考季，2019级的艺考生们已经踏上征程，为实现心中的艺术梦想扬帆远航。
这其中服表艺考成为考生们关注的重点。
然而，服表艺考严苛的选拔条件，也让很多艺考生望而却步。
首先需要对自己有清晰的认知，可以从这几个方面先审视一下自己：一、自己是不是喜欢服装表演这个专业？可以全身心投入到学习中，肯吃苦肯努力，想往这方面发展，如果对专业有浓厚的兴趣，就值得鼓励，毕竟“兴趣是最好的老师”，准备时也能达到事半功倍的效果，在这个过程中，多和老师沟通、交流，清楚自己的进步和不足。
二、选择参加服装表演专业艺考，首先要看外形条件是否过关，身高、体重、气质等？如果达到了，那么恭喜你，艺考拥有了很大的优势，然后通过系统的培训学习并持续的练习，直至参加校考。
三、家人是否支持参加艺考吗？考学是一个人一生中的大事之一，更是家人关心的问题。
很现实的问题，艺考是有一定的开销的，如果艺考没有家人的支持，那么学习和报考所需的费用很难落实，则不利于顺利通过艺考考入理想的高校。
所以在决定是否参加艺考前，一定要和父母沟通、商量，千万不要做盲目。
其次稳打稳扎备艺考：艺考准备时，虽不苛求分秒必争，但尽早准备绝对有百益而无一害。
根据艺考的阶段和程序来规划复习、培训进度，是最明智的方法。
一般来说，艺考有三个阶段。
第一阶段：高二暑假考生开始关注艺考大都集中在高二的下半学期，在高二升高三的暑假参加艺考培训。
充分利用暑假，尽早准备，尽量不要在高三上学期或艺考前一个月才开始准备。
这个暑假非常宝贵，要好好珍惜，不要觉得离考试还早而心存侥幸。
在这段时间，建议同学们找准方向，多读书，多在有利于考试的方面培养自己，大体了解自己所选的专业都要学什么。
第二阶段：高三上学期高三上学期的主要专业任务是自己练习和定期辅导培训，另外，不要完全放下文化课（后面会具体讲到）。
这一时间段还有两点需要提醒一下：1、高考报名2、省统考或联考的报名、考试第三阶段：艺术考试前夕（一般12月开始，次年3月结束）作为服装表演专业艺考的重要招生渠道，2020高等院校服装设计及表演专业招生会将在11月中旬拉开序幕，届时艺考生通过招生会提前拿到各高校的专业课合格证，节省时间为接下来的高考文化课进行复习。
专业教师社会服务表模板
2、注重课堂培训效果。针对高职学员特点，以讨论式培训为主，坚持学员为主体，教师为主导、培训为主线，注重讲练结合。在培训中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加企业内研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的培训水平。向经验丰富的教师请教培训问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，及时了解学员的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
学员经过一段时间的培训，取得了一系列的进步：
首先是在学习上的进步。这一阶段主要对学员的语法知识点，考试题型中比较薄弱的题型进行了复习和训练。通过训练，提高了学生的对语法点的理解以及对阅读、缺词填空等题型的解题技巧。特别在文法和写作方面的进步明显。
其次是学员的个人情感，自信心和细心都有所提高。课堂上变得更为活跃，能够积极的和老师交流。
第三是学习习惯的改善。原来没有定期复习的习惯。经过一段时间的鼓励后，学生现在有意识地复习要点知识。对做错的题目养成了改正的习惯。
备注
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好导师。
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育培训规律，充分运用企业现有的教育培训资源，大胆改革课堂培训，加大新型培训方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
专业教师社会服务表
姓名
担任
职务
社会服务
单位名称
社会服务
服装表演 专业代码081604T
2012年9月14日教育部以教高[2012]9号文件印发了《普通高等学校本科专业目录（2012年）》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》、《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》，普通高等学校的招生计划和招生工作自2013年起按新目录执行。
因本科专业目录中没有服装表演专业，服装表演专业是依附在其它专业内开设专业方向。
2013年执行新专业目录后，服装表演专业方向将随其所属专业、学科、门类而更名、改姓、换门户。
一、原艺术类专业原属于文学门类的艺术类学科撤销，新增与文学门类平行的艺术学门类，因此原艺术类学科中的服装表演专业方向将其所属专业全部脱离文学门类归属艺术门类。
在艺术学门类新设置艺术学理论类、音乐与舞蹈学类、戏剧与影视学类、美术学类、设计学类等学科，因此原艺术类学科中的服装表演专业方向将随其所属专业分别归属到艺术学门类下的音乐与舞蹈学类、戏剧与影视学类、设计学类等学科。
原在艺术设计专业开设的服装表演专业方向，将随专业脱离艺术设计专业，归属新增设的服装与服饰设计专业。
例如：“艺术设计（服装表演与设计方向）”将更名为服装与服饰设计（服装表演与设计方向）”。
原在表演专业开设的服装表演专业方向，专业名称不变，将随专业改属戏剧与影视学类学科。
原在舞蹈学、舞蹈编导专业开设的服装表演专业方向，专业名称不变，将随专业改属音乐与舞蹈学类学科。
二、服装设计与工程专业服装表演方向服装设计与工程专业中开设的服装表演专业方向，所属工学门类不变，由轻工纺织食品类学科改为新分设的纺织类学科。
三、服装设计与工艺教育专业服装表演方向服装设计与工艺教育专业中开设的服装表演专业方向，将随专业由教育学门类改属工学门类，由职业技术教育类学科改为新分设的纺织类学科。
四、设计艺术学服装表演与形象设计及策划研究方向（硕士）硕士研究生专业目录在2012年已经调整。
设计艺术学服装表演与形象设计及策划研究方向（硕士），随专业由文学门类改属艺术学门类，由艺术类学科改为新设的设计学类学科。
服装表演专业
服装表演专业服装表演专业服装表演专业是一门囊括了服装设计、表演技巧和舞台艺术等多项综合性技能的学科，是研究表演艺术与服装设计紧密结合的一门学科。
它是对表演艺术和服装设计两大领域的师范教育和培训，是打造优秀机构和高水平艺人的必修课程。
服装表演专业主要涉及的领域包括服装设计理论、服装构造、服装面料和服装色彩等，并以表演艺术为主题。
通过提高学生关于服装设计和表演艺术的基本素质和专业技能来提高他们对服装和表演的综合素养和能力，使其成为具备良好底蕴，面向未来的，亟需的新型人才。
服装表演专业师生必须具备的基本素质和技能：1. 创意能力服装表演专业师生需要具备良好创意能力。
服装设计需要创意灵感，而表演需要有自己的表演思路和构思，创意能力的提升可以让学生脑海中自然而然地产生很多好点子，从而能够更好地为舞台表演带来更具想像力的动力。
2. 艺术素养服装表演专业师生需要具备较高的美术素养和文化素质。
此外，对文学、音乐、舞蹈等艺术形式的了解也是必不可少的，这些基本素养能够帮助他们在舞台上表现出自己的独特风格和技能。
3. 品质意识服装表演专业师生的品格意识是非常重要的，作为一名舞台表演者，必须在行为和言语上始终保持良好的品质，才能够赢得观众的尊重和支持。
4. 职业操守服装表演专业的学生和从业者都应具备较高的职业操守，知道如何与各种类型的观众交流，建立良好的沟通桥梁，同时尊重舞台、尊重观众的操守也是至关重要的。
5. 团队意识在服装表演专业中，学生们需要时刻保持团队意识，尊重他人，发挥自己的能力，配合和支持团队的工作。
只有这样，才能够在舞台表演中凸显出他们的独特个性和才华。
总之，服装表演专业需要学生具备很高的专业素质和综合能力，只有通过不断的努力和学习，才能够在国内外艺术舞台上展现自己的才华和能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
服表专业
文章来源：哈尔滨新丝路模特学校官方网站：中国模特在线
专业概况：
服装表演专业（简称服表专业）是高等院校的一门艺术类学科，归属于各高校的表演系、服装系或设计系。
开设课程一般包括：服装设计学、服装市场与营销、服装展示与陈列、形象设计、音乐与服饰艺术、服装表演与编导、多媒体技术应用、服装美学心理、时装摄影与策划、服装品牌管理等。
专业类别：
艺术类高等教育（文理兼收）
学制：
四年制本科
录取批次：
艺术提前批次、一批次、二批次
招生要求：
平面模特方向：女身高160—171cm；男身高175—182cm。
服装模特方向：女身高172—185cm；男身高183—195cm。
身心健康、五官端正、并有志于从事模特表演、设计、传媒等相关时尚行业。
就业方向：
服装表演专业毕业的就业方向包括：高级时装模特、平面模特、模特经纪管理、模特师资、服装表演编导以及服装设计师、服装营销师、造型设计师、时尚编辑等高级复合型表演人才和管理人才。
开设服装表演专业的87所高等院校
北京服装学院、中华女子学院、北京城市学院、北京电子科技职业学院艺术设计学院、东华大学、复旦大学上海视觉艺术学院、上海工程技术大学、天津科技大学、天津工业大学、天津师范大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、东北师范大学、东北师大人文学院、东北电力大学、吉林艺术学院、沈阳师范大学、沈阳音乐学院艺术学院、沈阳航空航天大学、沈阳体育学院、辽宁美术学院、大连工业大学、大连艺术学院、大连大学、山东体育学院、青岛理工大学、青岛大学、山东工艺美术学院、山东艺术学院、山东轻工业学院、河北科技大学、邢台职业技术学院、河北艺术职业学院、太原理工大学、太原理工大学现代科技学院、郑州轻工业学院、中原工学院、郑州美术进修学院、湖北美术学院、江汉大学、武汉纺织大学、武汉体育学院、中南民族大学、黄石理工学院、湖南师范大学、湖南工程学院、湖南工业大学、长沙航空职业学院、广东工业大学、广州体育学院、华南农业大学、华南理工大学、广东海洋大学、惠州学院、广西师范大学、海南大学、海南工商职业学院、南京师范大学、南京艺术学院、中国传媒大学南广学院、南通大学、常州纺织服装职业技术学院、苏州工艺美术职业技术学院、苏州大学、江南大学、江南影视艺术职业学院、南通纺织职业技术学院、浙江理工大学、浙江科技学院、浙江纺织服装职业技术学院、厦门理工学院、闽江学院、南昌大学、南昌航空大学、赣南师范学院、江西科技师范学院、江西服装学院、内蒙古大学、西安工程大学、西安美术学院、西安体育学院、陕西服装艺术职业学院、四川师范大学、成都理工大学广播影视学院、西南石油大学、云南艺术学院。