陌生人来敲门

有人敲门怎么办
• 有一次，我一个人在家做作业，忽然，听见了 敲门声。 • 我赶紧放下笔跑到门前，问：“你是谁呀？”“我 是你爸爸的朋友。”门外传来一个陌生男人的声音 。我拿来一张椅子，从猫眼看到了那个人，他身穿 绿色上衣，蓝色牛仔裤，一副神情不宁的样子，一 看就觉得不对劲。我该怎么办呢？ • 正当我举棋不定的时候，我忽然想出了一个办 法，于时我跑到窗前，对着楼下大喊：“爸爸，有 人找你，还叫我开门，你自己上来看看吧！”当我 再从猫眼向外看时，那人早已不见了人影。 • 爸爸妈妈下班回来了，我把事情的经过告诉了爸爸 ，爸爸表扬我说：“你真的长大了不少哦！”
怎么写好看图作文 1. 观察掌握方法。观察图片一定要牢牢抓 紧一个句子的主要成分，即“谁在哪里，做什 么，做得怎样”或“什么事物，在哪里，怎么 样”。单纯抓住图片主要事物观察还不够，最 重要的是能对图片中的事物发挥想象力或联想 力。
• 2. 合理想象。看图写话的画面是一个个静 止的人或物，而且比较单调，要通过适当 的提问， 进行合理想象，使静止的画面尽 量动起来、活起来，使单调的画面充实丰 富起来。多幅图的写话可由一幅图联想到 前前后后的几幅图，由一个动作想到前前 后后的几个动作，让你自由想象。
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盼到了，盼到了，周末终于到了，本以为爸爸和 妈妈在家，一家人就可以一块聊天，看电视，上公 园去玩，可今天却与往常不同了。（《我家来客人 了》） ——设置了悬念，今天为什么与往常不同呢？ 吸引读者。
同学们，要是有陌生人叫你开门，你千万 不要开门。如果你开门让他进来，后果会不 堪设想。（《门外的陌生人》） ——告诫的语期天的早上，天气晴朗，妈妈对小明说：“你的姑妈来了， 我和你爸爸去车站接姑妈，然后去买菜，你自己在家要乖乖地看 书，不要给陌生人开门。”说着便走了。爸爸妈妈走后，我自己 觉得很无聊，看了一会儿电视，就回房去画画了。 突然，我听见一阵敲门声，就从房间跑出来问：“是谁呀？” 门外传来一位叔叔的声音，叔叔说：“我是来修水管的。”我就搬 来一把椅子，站在上面，通过猫眼，看到了那叔叔的样子。他身 穿蓝色工作服，一条绿色的裤子，戴着一副墨镜，手里提着一个 包。我有点害怕，心里怦怦地跳个不停，想起妈妈出门时说的话 ，我就拿定主意，于是我便对那位叔叔说：“我妈妈不在，你等 会儿再来吧！”那叔叔听说妈妈不在，很着急地说：“我时间很紧 的，快点开门吧。”我灵机一动对陌生人说：“哦，那你等等，我 爸爸在睡觉，我去叫他起来。”叔叔听到爸爸在家，忙说：“那我 下次再来。”然后转身就走了，看见那陌生人走了，我也松了一 口气。
莫砍虎皮
古时候，有一个樵夫，非常贪财，有时候为了获 得金钱，连命都可以不要。一天，樵夫的儿子在砍柴回 来的路上，看到一只凶猛的老虎把父亲衔在口中，可怜 的父亲正在苦苦挣扎。儿子吓坏了，立刻拿起斧子追过 去。 父亲看到儿子的动作，拼命向他挥手，在虎口里高 喊着：“我的儿，我的儿！千万要小心，你要砍，只能 砍虎脚，不可砍坏了虎皮。虎皮值钱，可以卖很多银子， 要是毁了虎皮，就卖不了多少钱啦！”
那人说不上来，走了。
我们一起看看修改后的片段： 爸爸、妈妈走后我就去书房写《安全小报》了，正当
我全神贯注写着的时候，突然听到一阵阵按门铃声。我
想：这个时候会是谁？于是我急急忙忙地跑过去，从门
眼里看见一个陌生人。我小心翼翼地问：“你是谁呀？”
只听到门外说：“我是你爸爸的同事，让我进去吧！” 我灵机一动，说：“那你给我说一下我爸爸的手机号， 让他给我打电话。”那人支支吾吾地说不上来，过了一 会儿就走了。我拍拍胸脯自言自语地说：“幸亏我急中
看漫画是每个小朋友都喜欢的事情，今天 的看图写话是一组图画，就如同我们平常看的 漫画一样。这四幅图组成了一个完整的故事，
请大家先把图画看懂，再用自己的语言把故事
写下来。
陌生人来敲门
我遇到陌生人：
陌生人问路我会指给他，但是不会带他去；陌 生人给我吃的，我不能要…… 遭遇陌生人，你会怎么办？ 我会看图编故事： 我假想自己是图上的人物，这样就等于是自己 的故事啦，写心理活动就更好写了…… 你有什么好方法，给图画编故事？
我不认识你， 不能给你开门
单独在家，不能给陌生人开门
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
爸爸、妈妈走后我就去书房写《安全小报》了，突然 听到一阵阵按门铃声。我问：“你是谁呀？”只听到门 外说：“我是你爸爸的同事，让我进去吧！”我说：
“那你给我说一下我爸爸的手机号，让他给我打电话。”
生智想出了这个办法，才没有开门。”
小结
修改后的片段加进人物的心理活动，把当 时人物害怕的心情和紧张的气氛充分地展示出 来了，这个片段比开始的片段精彩多了。
今天，爸爸、妈妈要出去办事了！我一个人 在家。他们临走时告诉我在家要注意安全，我满 怀信心地告诉他们：请放心，没问题，我一定会 好好看好家。（《门外有人》） ——交代一个人在家的事实，爸爸妈妈的叮 嘱也暗示着下文要发生的事，使读者清楚明了。
左思右想 假惺惺 用力敲门
描写故事发展的好句 描写心理：
“我该怎么办呢？”一个难题摆在 了小明的面前，他灵机一动，就想到了 一个好办法：“对了，我打个电话给爸 爸。” ——将人物的内心所想直接刻画出 来，显得更加真实，同时也表现了主人 公的聪明和机智。
描写故事发展的好句
描写动作：
这时，我小心翼翼地搬来一张凳子， 慢慢地站到了猫眼前，仔细向外一看， 原来，门外站着一位身材十分高大的 叔叔。 ——对人物动作的描写十分具 体、细致。“搬”“站”“看”等动 词一气呵成，十分准确。“小心翼 翼”“慢慢”等词语写出了“我”的 谨慎和镇定自如。
当陌生人来敲门
一天，小明的爸爸妈妈有事要出门一下，就让小 明自己在家写作业。 • 爸爸妈妈刚出去几分钟，门铃就“叮当叮当”地响 了起来。小明一看，原来是一位叔叔。小明说：“请 问您是谁呀？” 叔叔说：“我是你爸爸的朋友。”小明半信半疑地想：他 到底是不是爸爸的朋友呢？接着，小明又说：“您先 在外面等一等，一会儿我爸爸就来了。”说完，就抓 起电话拨通爸爸的号码，对爸爸说明了事情的经过， 然后让爸爸马上回家。 • 过了一会儿，爸爸就来了。两人一见面，就笑了 起来，原来，那个叔叔真的是爸爸的朋友。爸爸让小 明把门打开，请叔叔喝了杯茶，然后爸爸和叔叔津津 有味地谈起了天。
我们不妨以上述方法来进行训练，先逐一分析 四个画面的内容，然后把它们串连起来，讲出一个 完整的故事。在进行画面观察时，多问几个为什么 ，比如：画面中小朋友的表情前后有什么变化？他 的内心活动会是怎样的呢？门外的叔叔有什么特征 ？他的来访是为了什么呢？……
3. 多多练习。看图写话的训练并不 是孤立的，平时就需要训练积累。如： 细心观察周边的事物；多看书多读书， 积累好词好句；回答问题时尽量说完整 的话。
爸爸夸奖小明真是个机智的孩子。（《一个人在 家》） ——简短的一句话赞扬小明的正确做法。
妈妈回到家后，我把今天的事告诉了她，妈妈表 扬了我的机警。以后，我也会更加注意安全的！ （《敲门》） ——详细交代结尾，表达“注意安全”的主题。
描写故事发展的好词
描写心理：紧张害怕 心乱如麻 描写神态：不慌不忙 小心翼翼 描写动作：向外一望 搬来拖去
小朋友，你们一个人在家的时候，如果有人来敲门，你们一定要问清楚 他是谁？是做什么的？来找谁？如果不是认识的人，可不要开门哦！
陌生人来敲门
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陌生人来敲门
• • 一天,小明独自在家里做作业,忽然听见外面传来敲门声。 小明跑到门前，先看了看猫眼,是一位陌生的叔叔，小明 马上警觉起来，就隔着门问道:“您找谁呀?”“我是你爸爸的同事 。”“请问你来干什么？”“你爸爸让我来送东西。”“哦！你等一 下，爸爸在洗手间，我问他一下。”小明撒了一个谎，趁机跑 到书房里拿起电话机，悄悄地给爸爸打了个电话“爸爸，你是 不是让一位叔叔来送东西啊？”“是的，是一位三十岁左右的叔 叔，他是给我送资料来的，爸爸忘了先打电话告诉你。”爸爸 说。小明听了爸爸的话，打开门请叔叔进来，一边倒水，热 情地招待那位叔叔，一边不好意思地对叔叔说：“叔叔，对不 起，刚才我讲了谎话，其实爸爸不在家，我是给爸爸打电话 去了。”叔叔摸着小明的头，夸奖着对小明说：“真是一个机警 聪明的孩子，你做得很对，不过下次应该认识我了吧！”小明 点点头，不好意思地笑了。
莫砍虎皮
思考
1. 在面临危险时，老樵夫却让儿子不要砍虎皮， 为什么呢？
2. 从故事中，我们可以看出老樵夫是一个怎样的 人？
3. 如果你是老樵夫，你会怎么做？你想对老樵夫 说什么呢？
小结
1. 虎皮是十分值钱的，如果把虎皮砍坏了，就不能够卖出一 个好的价格。这样老樵夫就会损失一大笔钱了，所以他才 不让儿子砍虎皮。 2. 老樵夫是一个爱钱如命的人。即使生命受到威胁，他仍是 可以为了获得钱财而放弃自己的生命。 3. 父母赋予了我们生命，是要我们懂得珍惜自己的生命。我 们只要受到一点伤害，就会让关心、爱护我们的人伤心。 而只有生存在这个世界上，我们才能够获得我们想要的东 西，所以，我们都要以生命为重。