2020年六年级美术上册《笔的世界》教案及教学反思
笔的世界美术教案教学设计
笔的世界美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种笔的特性，如铅笔、彩色笔、水彩笔、毛笔等。
2. 培养学生运用不同的笔进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 铅笔绘画：学习铅笔的不同硬度（H、2B、4B等）及运用技巧，绘制出线条、阴影和质感等效果。
2. 彩色笔绘画：学习彩色笔的搭配运用，创作出富有色彩层次的画作。
3. 水彩笔绘画：掌握水彩笔的稀释、涂抹、渲染等技巧，绘制出透明、渐变的效果。
4. 毛笔绘画：了解毛笔的特性，学习毛笔字的书写技巧，以及毛笔绘画的表现方法。
5. 综合材料笔绘画：尝试使用不同材料和笔进行创作，发挥创意，探索独特的绘画风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握各种笔的运用技巧，培养绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用笔的特性创作出具有个性的作品。
四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、各种笔和绘画材料、范例作品等。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、彩色笔、水彩笔、毛笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示不同种类的笔，引导学生观察和讨论各种笔的特点和用途。
2. 讲解与示范：教师讲解各种笔的运用技巧，并进行现场示范。
3. 练习：学生按照教师的要求，运用不同的笔进行绘画练习。
4. 创作：学生自由发挥，运用所学笔的技巧进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，并提出拓展要求。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，总结在绘画过程中所学的知识和技能。
2. 同伴互评：学生之间相互评价，给出意见和建议，促进彼此的进步。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意和表现力等方面，给予鼓励和指导。
七、课后作业1. 学生根据本节课所学，选择一种笔进行绘画创作，发挥个性，创作出富有创意的作品。
六年级美术上册笔的世界教案人美版
六年级美术上册笔的世界教案人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种笔的特性，如铅笔、水彩笔、毛笔等。
2. 培养学生运用不同的笔进行绘画创作的能力。
3. 引导学生感受笔的韵味，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 铅笔绘画：学习铅笔的不同硬度（HB、2B、4B等）以及运用技巧，如线条、阴影等。
2. 水彩笔绘画：了解水彩笔的颜色搭配，学习绘制水彩画的基本技巧。
3. 毛笔绘画：学习毛笔的使用方法，掌握墨水的浓度对画面的影响，体验国画的韵味。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握各种笔的基本使用方法和绘画技巧。
2. 难点：如何运用不同的笔表现出独特的艺术风格。
四、教学准备1. 铅笔、水彩笔、毛笔、墨水、画纸等绘画工具。
2. 相关绘画作品的图片或视频。
五、教学过程1. 导入：教师展示不同笔的绘画作品，引导学生关注笔的使用方法和艺术表现力。
2. 基本技巧学习：a. 铅笔绘画：教师示范不同硬度铅笔的运用，如线条、阴影等。
学生跟随教师练习。
b. 水彩笔绘画：教师讲解颜色搭配和绘制水彩画的基本技巧，学生实践。
c. 毛笔绘画：教师演示毛笔的使用方法，讲解墨水的浓度对画面的影响，学生进行练习。
3. 创作实践：a. 学生根据所学技巧，选择一种笔进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
c. 学生完成作品后，进行交流展示，分享创作心得。
4. 总结与评价：a. 教师引导学生总结本次课程所学内容，巩固笔的使用技巧。
b. 学生自评、互评，教师点评，共同提高绘画水平。
5. 拓展延伸：a. 学生课后收集不同笔的绘画作品，进行欣赏和分析。
b. 尝试运用所学技巧，创作更具个人风格的绘画作品。
注意：教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，鼓励创新和实践。
六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生在课堂上的绘画过程和完成的作品，评估他们对于不同笔的使用技巧的掌握程度。
2. 学生创造力和想象力的发展：通过学生作品的创意和独特性，评价他们的创造力和想象力。
笔的世界美术教案
笔的世界美术教案教案标题：笔的世界美术教案教学目标：1. 了解不同类型的艺术画笔及其特点；2. 掌握使用不同画笔进行绘画的基本技巧；3. 培养学生对画笔的艺术表达能力；4. 提升学生的观察能力和创造力。
教学内容：1. 介绍不同类型的艺术画笔（毛笔、油画笔、水彩笔等）及其特点；2. 演示使用不同画笔进行绘画的基本技巧；3. 练习使用不同画笔进行绘画创作；4. 分享学生的作品并进行评价和讨论。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生观察周围的绘画作品，并询问他们对画笔的认识和了解。
探究（15分钟）：1. 介绍不同类型的艺术画笔，包括毛笔、油画笔、水彩笔等，并讲解它们的特点和适用范围。
2. 演示使用不同画笔进行绘画的基本技巧，如线条的运用、颜色的混合等。
实践（25分钟）：1. 分发不同类型的画笔给学生，并让他们尝试使用这些画笔进行绘画创作。
2. 引导学生根据自己的创意和想法，运用不同画笔进行绘画，可以选择静物、风景或抽象等主题。
分享与评价（15分钟）：1. 学生完成作品后，组织他们进行分享，并互相评价和讨论作品的特点和亮点。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力提升画笔运用的技巧和艺术表达能力。
总结（5分钟）：1. 总结本节课学到的知识和技能，强调画笔在美术创作中的重要性。
2. 鼓励学生继续探索和发展自己在艺术创作中使用画笔的能力。
教学资源：1. 不同类型的艺术画笔；2. 绘画纸、调色板、颜料等；3. 学生的绘画作品范例。
教学评估：1. 观察学生在实践环节的表现，包括对不同画笔的掌握程度和创作的艺术表达能力；2. 评价学生对他人作品的评价和讨论能力。
拓展活动：1. 邀请专业画家或艺术家来校进行讲座或示范，进一步拓宽学生对画笔的认识和应用；2. 组织学生参观美术馆或画廊，观摩不同艺术家使用画笔的作品。
教案撰写完毕后，根据实际教学情况和学生的特点，可以对教案进行适当调整和修改，以更好地实现教学目标和促进学生的艺术发展。
美术课教案《笔的世界》
美术优质课教案《笔的世界》一、教学目标1. 让学生了解和认识各种笔的种类、特点和用途。
2. 培养学生对美术工具的兴趣，提高学生对美术作品的表现力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生热爱生活、关注细节的情感。
二、教学内容1. 了解笔的分类：如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等。
2. 学习笔的基本用法和技巧。
3. 创作以笔为主题的作品。
三、教学重点1. 掌握各种笔的特点和用法。
2. 学会运用笔创作出有特色的作品。
四、教学难点1. 笔的运用技巧。
2. 创作有创意的作品。
五、教学准备1. 准备各种笔和绘画工具。
2. 准备相关的美术作品和图片。
3. 准备展示用的黑板和投影仪。
六、教学过程1. 导入：展示各种笔的作品，引导学生关注笔的美感。
2. 讲解：介绍各种笔的特点、用法和技巧。
3. 示范：教师示范用不同笔创作的过程。
4. 练习：学生自主创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生作品展示，相互评价。
七、作业布置1. 让学生完成一幅以笔为主题的作品。
2. 写一篇关于笔的作品创作心得。
八、教学评价1. 评价学生的作品创意和技巧。
2. 评价学生的学习态度和参与程度。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足提出改进措施。
十、拓展活动1. 组织学生参观书法、绘画展，加深对笔的了解。
2. 邀请专业画家、书法家进行讲座，分享笔的使用技巧。
3. 开展笔友交流活动，促进学生间的相互学习。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示不同种类的笔，如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等，引导学生关注笔的世界。
2. 讲解：教师详细讲解每种笔的特点、用途和基本用法，强调笔在美术创作中的重要性。
3. 示范：教师现场示范用不同笔进行绘画的技巧，展示如何运用笔的特性来表现不同的效果。
4. 练习：学生根据教师的示范，尝试用不同笔进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生将作品展示出来，进行相互评价，教师给予总结性评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。
笔的世界教学反思
对照教学目标，评价学生在知识、技能和态度等 方面的达成情况，以便制定后续教学计划。
教学改进方向
根据教学效果和目标达成度评价，提出针对性的 教学改进方向，为后续教学提供指导。
04
改进策略与措施提出
针对存在问题进行剖析
1 2 3
学生缺乏实践机会
在课程中发现，学生对于一些实际的操作技巧掌 握不够熟练，需要加强实践环节的训练。
自我评价与反思
引导学生对自己的作品进行自我评价和反思，总结经验教训，明确努 力方向。
06
展望未来：持续推进笔的世界教学创新
关注行业动态，更新教学内容
关注行业发展趋势
密切关注文具、制笔技术等行业动态，及时调整教学内容，确保 课程与市场需求同步。
引入新产品介绍
定期引入市场上新出现的笔类产品，丰富课程内容，拓宽学生视野 。
方法。
过程与方法
通过观察、讨论和实践，培养学生 的观察能力、合作意识和实践能力 。
情感态度价值观
激发学生对文具的兴趣和爱好，培 养节约使用文具的习惯，树立环保 意识。
教学内容选择
01
02
03
笔的历史与文化
介绍笔的起源、发展和文 化内涵，拓宽学生的知识 视野。
笔的种类与特点
展示各种不同类型的笔， 分析其特点和使用场景， 帮助学生了解笔的多样性 。
实施计划安排
具体的实施计划应根据课程的实际情况进行安排。例如，可以增加实践环节的时间和次数、调整课程内容的讲解 顺序和重点、选择合适的教学方法和手段等。同时，还需要对学生的反馈进行及时收集和分析，以便对改进措施 进行不断完善和调整。
05
经验分享：优化笔的世界教学策略
拓展素材来源，丰富创作灵感
笔的世界美术教案
笔的世界美术教案一、教学目标1.了解不同类型的笔及其用途；2.掌握不同笔法的基本技巧；3.能够运用不同笔法创作简单的美术作品。
二、教学内容1.笔的种类及用途；2.基本笔法：直线、曲线、交叉线、点画、填充等；3.运用不同笔法创作简单的美术作品。
三、教学重点1.掌握不同笔法的基本技巧；2.运用不同笔法创作简单的美术作品。
四、教学难点1.运用不同笔法创作简单的美术作品。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解笔的种类及用途，基本笔法的技巧等知识点，让学生了解笔的世界；2.示范法：老师通过示范不同笔法的运用，让学生更好地掌握技巧；3.练习法：让学生通过练习不同笔法，提高技能水平；4.创作法：让学生通过创作简单的美术作品，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过图片或实物展示不同种类的笔，让学生了解笔的种类及用途。
2. 讲授笔的种类及用途（10分钟）老师讲解不同种类的笔及其用途，如毛笔、钢笔、圆珠笔、铅笔等。
3. 讲解基本笔法（10分钟）老师讲解基本笔法的技巧，如直线、曲线、交叉线、点画、填充等。
4. 示范不同笔法的运用（15分钟）老师通过示范不同笔法的运用，让学生更好地掌握技巧。
5. 练习不同笔法（20分钟）让学生通过练习不同笔法，提高技能水平。
6. 创作简单的美术作品（30分钟）让学生通过创作简单的美术作品，巩固所学知识。
7. 总结（5分钟）老师对本节课所学知识进行总结，并鼓励学生继续探索笔的世界。
七、教学评价1.学生能否了解不同种类的笔及其用途；2.学生能否掌握不同笔法的基本技巧；3.学生能否运用不同笔法创作简单的美术作品。
八、教学资源1.笔；2.纸张；3.美术作品范例。
九、教学反思本节课通过讲解笔的种类及用途，基本笔法的技巧等知识点，让学生了解笔的世界，并通过示范、练习、创作等方式，提高学生的技能水平。
但是，本节课的时间安排较为紧凑，学生在练习和创作环节可能存在时间不够的问题，需要在后续的教学中加以改进。
《笔的世界》教案
《笔的世界》教案
一、教学目标
1. 了解笔的各部分特点和功能，理解以人为本的设计理念，感受笔带来的结构美。
2. 掌握简单的设计图绘制要素，设计一款既美观又实用的笔。
3. 养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力。
二、教学重难点
1. 重点：笔的各部分特点与功能，设计一支笔。
2. 难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。
三、教学过程
活动一：激趣导入
教师出示谜语“本身是哑巴，但是会说话。
先把帽子摘，说话口水下”，引导学生思考谜底，学生思考回答：笔。
教师总结：一支小小的笔，能够帮我们留下美好的印记，它伴随着我们的学习生活和成长，可是，你们了解它吗？引出课题《笔的世界》。
活动二：描述分析
1. 教师出示各式各样的笔，引导学生赏析并提出问题：笔由哪几部分组成？一支笔最重要的功能是什么？
学生观察并分析得出：笔的结构包括笔头、笔芯、笔帽、笔杆；最重要功能是书写。
2. 教师提问：除了书写以外，你还能设想出更多的实用功能吗？小活动“试一试”（引导学生从笔帽、笔夹、笔杆前端的凹凸变化等进行分析）。
学生思考回答：笔帽的作用是保护笔头；笔夹不仅便于将笔别在衣服兜上，还可以作为书签使用，放在桌上时可以防止滚落；笔杆前端的凹凸变化便于拿握。
3. 教师引导学生继续观察自己手中的笔，你对哪个地方不满意还想添加哪些东西？
学生回答：添加钟表功能、玩游戏、芭比娃娃装饰等。
教师总结：可以添加实用功能或进行装饰。
4. 展示电动风扇笔、时钟日历笔等设计作品，思考你最喜欢哪一支？它有什么独特的功能？
学生回答：添加装饰外形美观；功能实用则有些具有电风扇、。
笔的世界美术教案
笔的世界美术教案《笔的世界》美术教案一、教学目标1.了解笔的种类和用途，培养学生对笔的兴趣和热爱。
2.通过学习画画技巧，培养学生的绘画能力和创造力。
3.了解一些优秀的笔墨艺术家，并学习他们的绘画风格和技巧。
4.培养学生欣赏和评论绘画作品的能力，培养学生对艺术的审美观。
二、教学内容1.笔的种类和用途。
2.绘画基础知识和技巧。
3.优秀的笔墨艺术家介绍和作品欣赏。
三、教学过程第一课：了解笔的种类和用途（30分钟）1.教师向学生介绍不同种类的笔，如钢笔、毛笔、铅笔等，并介绍它们的用途和特点。
2.学生观察教师展示的各种笔，了解笔头的形状、笔尖的材质，感受不同种类笔的手感和书写效果。
3.分组讨论：学生自由分组，讨论各种笔的特点和用途，并进行简短的汇报。
第二课：绘画基础知识和技巧（40分钟）1.教师向学生介绍绘画基础知识，如线条、明暗、色彩等，并向学生展示不同绘画材料和工具。
2.学生实践绘画技巧：教师组织学生进行简单的绘画练习，如画线条、用明暗表现物体的形状等。
3.学生交流分享：学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评论，分享绘画技巧和心得体会。
第三课：优秀的笔墨艺术家介绍和作品欣赏（50分钟）1.教师向学生介绍一些优秀的笔墨艺术家，如张大千、徐悲鸿等，并向学生展示他们的绘画作品。
2.学生观看作品欣赏：学生欣赏优秀的笔墨艺术家的作品，观察他们的绘画风格和技巧，并尝试模仿他们的作品。
3.学生评论欣赏：学生向全班呈现自己对作品的评论和感受，并与同学们进行交流讨论。
四、教学反思通过《笔的世界》美术教案的设计，学生能够了解笔的种类和用途，培养对笔的兴趣和热爱；通过学习画画技巧，培养学生的绘画能力和创造力；通过学习优秀的笔墨艺术家的作品，培养学生欣赏和评论绘画作品的能力，提高学生对艺术的审美观。
此教案设计了三个教学环节，分别是了解笔的种类和用途、绘画基础知识和技巧以及优秀的笔墨艺术家的介绍和作品欣赏。
通过这三个环节，学生能够逐步了解和掌握有关笔的知识和绘画技巧，培养艺术修养。
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六年级美术上册《笔的世界》教案及教学反思
笔对于学生，是最常见的学习用品之一。
随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。
本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。
本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
3、注意点：在引导的过程中，不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化，而是要从生活中的实际情况考虑，思考笔需要进行哪些改良，在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。
一、导入激趣——发现笔的变化美
1、师：看老师手中拿着这两个字，请同学们猜一猜，这两个字能组成一个什么字呢？
生：笔
师：对，咱们中国人最早的笔就是用竹子和动物的毛做成的，也就是我们常说的“文房四宝”中的毛笔。
毛笔是我们的“笔祖”，它的使用方法是蘸墨写字。
那你们知道西方国家的“笔祖”是什么吗？
生：鹅毛笔。
2、师：请同学们看看老师带来的这个笔，这支是什么笔？这支、、、？同学们看老师带来的这些笔，从最古老的毛笔到现在的水笔，同学们有没有发现老师在向你们展示了一个笔的发展历史。
3、师：随着生活水平的提高笔的外形和功能也在发生着各种改变。
今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密的接触吧。
师：板书课题。
二、探究分析——感受笔的造型美
1、寻找笔的内在美，笔最重要的功能
①师：现在老师手中拿着这支笔，我们来拆一拆。
师：除去外壳之后笔剩下了什么？
生：笔芯。
师：这说明一个什么问题？
生:笔的基本用途：书写
师：小结、不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化
①师：现在呢，老师想为拆下的这支笔芯再重新加一个外形，请同学们帮老师选一下，这些东西那个更适合一些呢？
生：针筒、口红。
师：为什么你会觉得针筒和口红更适合一些呢？
生：因为针筒和口红他们的外形人们拿着更舒适，更适合书写。
②师小结：笔的造型美得遵循一定的原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。
并且，在设计的时候色彩要和谐、整体。
三、探究笔的功能美
1、师：生活中我们看到很多的笔，不但外形很漂亮而且还给我们带来意想不到的方便，请同学们看课本，对课本中26页的问题仔细研究一下。
同桌之间可相互讨论一下，想一想设计师为什么要把他们设计成这样呢？
生：、、、、、、
2、师：课本上这几支笔真好啊，还有日历，还可以发光。
那么，是不是笔的功能越多越好呢？老师这儿有这样一支笔，它的功能可多啦！请同学们看一下，这支笔设计的好吗？（课件展示）
生：不好
师：为什么？
生：、、、、
师小结：笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。
太多的附加功能和太过繁琐的外形，反而喧宾夺主，淡化了笔的主要功能。
四、综合探索——造型美与功能美的结合
1、师：现在我们一起来看一些大师们设计的笔吧。
（课件展示）。
师：看到这儿老师也按捺不住了，老师也想设计一支笔，你想知道老师设计的笔是什么样子的吗？
生：
师：老师首先在头脑中构思了一下，我要设计一支怎么样的笔。
构思好之后老师就进行构图。
构图时确定好笔的比例，以及各部分的尺寸大小等等。
然后老师进行对这支笔进行设色，涂好颜色后标注好笔的各部分的功能，最后对不合适的部分进行。
同学们看，老师的笔就设计完成了。
师：你觉得老师设计的怎么样？
生：、、、
师：老师还带来了同学们设计的笔，咱们大家一起来欣赏一下。
（课件展示）
师：你觉得他们设计的怎么样？
生：好
师：你能说一说他们的设计好在哪里吗？
生：、、
师：你想自己设计一支笔吗？
师：你想设计一支什么样的笔呢？谁来说一说？
生：、、、
五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计
1、师：听到同学们这么棒的设计点子，我忍不住想告诉同学们一个好消息：（课件展示）山东沂南四小笔业发展有限公司征集“不走寻常路”笔的设计。
（1）创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
（2）绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明
（3）反对盗版，支持原创！
3、评价：
①展示：把自己画好的笔剪出来，挂在老师事先准备好的笔架上，进行展示
②评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？
改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？
教师总结：设计的魅力就在于创新，服务于社会，提高人们生活的品质。
要设计出优秀的作品，要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。
内容仅供参考。