家长学生评议教师制度
学校家长学校优秀授课教师评选制度
学校家长学校优秀授课教师评选制度引言概述：学校家长学校优秀授课教师评选制度是一项旨在提高教育质量的重要举措。
通过家长的参与，可以更好地了解教师的教学情况，促进教师的专业成长，提高学生的学习效果。
本文将从五个方面详细阐述学校家长学校优秀授课教师评选制度。
一、建立评选制度的必要性1.1 提高教学质量：评选制度可以激励教师更加努力地投入教学工作，提高教学质量。
1.2 加强家校合作：评选制度鼓励家长参与学校教育管理，增强家校合作，共同关注学生的学习情况。
1.3 增强教师专业发展：评选制度为教师提供了展示自身教学能力的机会，促进教师的专业成长。
二、评选标准的确定2.1 教学成果：评选标准应包括学生的学习成绩、学生的思想品德等方面的考核指标。
2.2 教学方法：评选标准应关注教师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣。
2.3 教学评价：评选标准还应考虑学生和家长对教师的评价，以及教师的教学反思和改进能力。
三、评选程序的规范3.1 提名阶段：学校可以通过家长会议、问卷调查等方式，征集家长对优秀授课教师的提名。
3.2 评选阶段：学校可以组织专家评审团对提名教师进行评审，包括观摩课堂、听取学生和家长的意见等。
3.3 结果公示：评选结果应当公示，向全校师生和家长进行通报，以增加评选的公正性和透明度。
四、奖励机制的建立4.1 荣誉称号：学校可以设立“优秀授课教师”等荣誉称号，给予评选出的教师相应的荣誉称号和奖励。
4.2 职称晋升：评选出的优秀授课教师可以享受相应的职称晋升政策，提高其职业地位和待遇。
4.3 继续教育：学校可以为评选出的教师提供继续教育的机会，帮助他们不断提升教学能力。
五、评选制度的效果评估5.1 学生学习效果：评选制度的实施应当关注学生的学习效果，通过学生成绩、学生满意度等指标进行评估。
5.2 家校合作情况：评选制度的实施应当关注家校合作的情况，通过家长的反馈和参与度进行评估。
5.3 教师专业发展：评选制度的实施应当关注教师的专业发展情况，通过教师的教学反思和教学研究成果进行评估。
师德师风评议制度
师德师风民主评议制度师德民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度。
通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的评议考核，依据《中小学教师职业道德考核标准》，对每个教师在日常各项工作中的表现做出客观的评价，通过民主评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。
一、考评要求学校要高度重视师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。
二、考评内容考评内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。
团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，等八个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。
每学期组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风作出客观全而的评价。
1.对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；2.教师不得工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。
一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。
3.关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。
坚持正面教育，不偏爱学生，不歧视学生，不简单粗暴对待学牛，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生，严禁体罚和变相体罚学生(如罚跪、罚自己打自己、罚抄写作业、拉出教室外等)。
认真听取学生、家长意见，建立民主、平等、和谐的师生关系。
此项出现问题师德定为不合格。
4.任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施，保护每一位学生的人身安全，并及时报告有关单位和部门。
因工作失职追纠经济、法律责任。
5.维护教师形象。
衣着整洁端庄，与教师职业相称；上班期间，在校园内不穿拖鞋，在非体育运动状态下不得穿背心；女教师可化淡妆，非礼仪需要不佩戴耳环，不染彩发、不染指甲；男教师不留长发，不蓄胡须。
学生面前不得抽烟。
家长学生评议教师制度
家长与学生评议教师制度
一、全校教师共同树立“尊重人、理解人、关怀人、帮助人”的良好美德，注意运用民主与科学的思想从事教学及管理等工作。
二、学校定于每学期第四周、十四周周二下午为全校师生对话日，各班派代表同校领导对话，对教师的教学、学校的工作给以评议，交提出合理建议，并在专门的会议上由校级领导做答复。
三、学校每学期对教师进行满意度评议，对任课教师分班测评，测评表依照市教育局办人民满意的学校通知精神制定《家长与学生对任课教师教学满意度测评调查表》。
部分学生家长，学生全员参与填表。
每次测评后，由测评领导组（含教师代表）进行统计，计算出满意率。
同时测评结果将作为师德考核、年度考核、绩效认定、职务评聘等方面的依据之一。
四、学校设有校长信箱和群众意见信箱，家长与学生可以通过书信的方式向学校有关领导反映情况，学校调查核实后，对家长与学生的表扬或批评给以公开答复。
附：家长、学生对任课教师
教学满意度测评调查表
尊敬的家长，亲爱的同学：
你们好！
为了充分全面地了解你们对我校任课教师教学的满意程度，全面提高我校课堂教学质量，提高学校办学水平，特开展此项调查，希望得到您的支持和帮助。
对您的问卷调查内容我们将以班为单位，逐项统计汇总，组织专门人员对部分家长代表进行电话回访，对我校教师在教育教学方面存在的问题我们将采取必要的措施进行整改，谢谢您的配合。
本调查问卷采用不记名式，问卷总分为100分，每项测评要素满分为10分，请本着客观公正的原则，为每位任课教师评分。
附1：任课教师满意度测评调查表。
2024年中小学校联合评议方案
2024年中小学校联合评议方案一、背景介绍在我国教育改革和发展的进程中，中小学校的综合素质评价日益受到重视。
传统的考试评价方法已经难以适应学生综合能力的培养和评价需求。
为此，对中小学校联合评议方案的制定具有重要意义。
本文将结合2024年中小学校教育改革的实际情况，设计一个旨在提高中小学综合素质评价水平的联合评议方案。
二、评议目的1.促进学生全面发展：通过联合评议，全面了解学生的各方面素质，促进其综合发展。
2.提高评价精准度：改变传统评价方法的单一性，通过综合评价，减少评价结果中的盲点和误差。
3.引导教学改革：通过评议结果的反馈，指导中小学校的教学改革，提高教育教学质量。
三、评议内容1.学术成绩评价：主要包括考试成绩、作业质量、学习态度等综合评价。
2.思想品德评价：主要包括品德修养、道德行为、团队合作等评价指标。
3.艺术与体育评价：主要包括音乐、美术、体育等方面的评价。
4.实践与创新评价：主要包括社会实践、科技竞赛等活动的评价。
5.综合素质评价：主要包括学科知识应用能力、综合分析能力、创新能力等评价。
四、评价方式1.自评：学生依据指定的评价指标，自觉进行个人素质评价，并填写评价表格，包括自身优势、不足、发展计划等内容。
2.互评：学生根据指定的评价指标，在同学间进行相互评价，填写评价表格，包括对同学的认可、建议等内容。
3.教师评价：教师根据教学实际和学生的表现，对学生进行评价，并填写评价表格，包括学术能力、思想品德、学习态度等方面的评价。
4.家长评价：学生的家长对学生进行评价，并填写评价表格，包括家庭支持、学习习惯、行为表现等方面的评价。
五、评议流程1.评议前准备：学校开展评议前的培训工作，介绍评议方案、评价指标等内容，确保师生家三方充分了解评议的目的和要求。
2.评议实施：学生根据指定的日期和要求，进行自评、互评，并邀请家长填写家长评价表格。
同时，教师对学生进行评价，并填写评价表格。
3.评议总结：学校根据评议结果，进行统计和分析，制定反馈措施，并进行总结报告。
家长学校教育教学的管理制度范本（通用13篇）
家长学校教育教学的管理制度家长学校教育教学的管理制度范本（通用13篇）在社会发展不断提速的今天，我们每个人都可能会接触到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
到底应如何拟定制度呢？以下是小编为大家收集的家长学校教育教学的管理制度范本，欢迎大家分享。
家长学校教育教学的管理制度篇1一、每位任课教师必须参加学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。
二、教研活动时间原则上每月一次。
各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。
三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。
各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。
四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。
五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径，探讨教研新方法。
六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。
教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50—300元/件奖励。
七、活动要求：1、“五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
2、每位教师每周听课一节。
3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。
4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。
家长学校教育教学的管理制度篇2一、课前准备上课前10分钟学生应积极准备好画具画材及其他工具，（画纸必须贴好在画板上，画笔、铅笔等工具准备妥当）。
上课后立即停下准备工作开始画画，对于未准备好的学生一次给予警告，二次对其实施停课处理（当堂课程）二、课堂纪律1、上课时教师按时到堂，教师手机应置于关机或静音状态。
一中师德师风民主评议制度(二篇)
一中师德师风民主评议制度一中师德师风民主评议制度的建立是促进教师队伍优秀素质的重要保障，同时也是推动学校教育事业健康发展的必要条件。
为了确保教师能够践行师德师风，学校通过建立民主评议制度，使教师行为规范有据可依，教育教学质量能够得到提升。
二该制度的实施过程是从校长、教育行政部门、教师本人、学生和家长中共同参与的。
承载这一制度的重要岗位是学校的民主评议委员会，由学校的师生代表、家长代表和校长、教育行政部门的相关人员组成。
评议会需要确保公正、公正、透明的原则，严格按照制度规定的程序开展工作。
三在实施过程中，首先，评议委员会需要依托学校内部的教师指导委员会，对教师的师德和师风进行详细了解，并对教师的行为予以评价。
其次，评议委员会将会收集学生和家长对教师的评价意见，并且对这些意见进行综合分析。
最后，评议委员会会根据收集到的评价意见进行综合评分，并将评议结果向教师本人进行反馈。
四为了保证教师的知情权，评议委员会要及时向教师本人反馈评议结果，同时也要对评议结果进行公示。
评议结果应当以总分的形式呈现，以便教师了解自己在师德和师风方面需要改进的地方。
教师必须对自身的评议结果进行深入的反思，积极采纳意见，进一步提升自身的素质水平。
五在评议结果的处理上，学校采取两个方面的方式：一是对于评分较高的教师，学校将给予表彰和奖励；二是对于评分较低的教师，学校将组织专业培训，帮助教师改进自身的不足之处。
通过这种方式，学校希望能够进一步激励优秀教师，同时提升整体教师队伍的教育教学水平。
六为了保证制度的顺利实施，学校要建立相关的监督机制。
学校的党委和纪委要对评议工作进行监督，确保评议结果的客观公正。
学生和家长也有权利对评议结果提出质疑，学校应当及时处理并给予答复。
七中师德师风民主评议制度的实施不仅要求教师践行师德师风，还要求学生、家长和校长、教育行政部门积极参与其中。
只有通过全体成员共同参与、协作配合，才能够实现对教师行为规范的有效约束，确保教育教学质量的提高。
学生评议教师工作制度
学生评议教师工作制度是一项重要的教育管理措施，旨在促进教师教学质量的提高，加强师生之间的沟通与交流，提高学校的教育教学水平。
本文将从学生评议教师工作制度的内涵、意义、实施原则、具体措施等方面进行阐述。
一、学生评议教师工作制度的内涵学生评议教师工作制度是指在学校教育教学管理中，学生作为教育的主体，对教师的教学工作进行评价、监督和反馈的一种制度。
它主要包括以下几个方面：1. 学生对教师的教学态度、教学水平、教学方法、教学内容、作业布置和批改、课堂管理等方面的评价。
2. 学生通过各种形式的反馈，如问卷调查、座谈会、个别访谈等，向学校和学生事务部门提供关于教师教学的意见和建议。
3. 学校和学生事务部门对学生反馈的意见和建议进行整理、分析，并采取相应的措施，促进教师教学的改进和提高。
二、学生评议教师工作制度的意义1. 提高教师教学水平：学生评议教师工作制度可以及时发现教师教学中存在的问题，促使教师反思和改进教学，提高教学质量。
2. 加强师生沟通：学生评议教师工作制度为学生提供了一个表达自己对教师教学看法的渠道，有助于增进师生之间的相互了解和信任。
3. 促进教育教学改革：学生评议教师工作制度可以为学校提供关于教育教学的宝贵意见和建议，推动教育教学改革的深入进行。
4. 提高学生参与度：学生评议教师工作制度可以激发学生参与学校教育教学管理的积极性和主动性，提高学生的主人翁意识。
5. 强化教学质量监控：学生评议教师工作制度有助于学校建立健全教学质量监控体系，确保教育教学质量的不断提高。
三、学生评议教师工作制度的实施原则1. 客观公正：学生评议教师工作制度要坚持客观、公正、公平的原则，确保评价结果的真实性和有效性。
2. 尊重教师：学生在评价过程中要尊重教师，不得恶意攻击、诽谤教师，要注重评价的合理性和建设性。
3. 自愿参与：学生参与评议教师工作制度要遵循自愿原则，不得强迫或诱导学生参加评价。
4. 保密性：学生评议教师工作制度要保护学生和教师的隐私，不得泄露评价过程中涉及的个人信息。
班级家长与教师互动管理制度
班级家长与教师互动管理制度一、建立班级家长与教师互动平台教育是一个综合性的系统工程，学校作为最重要的教育场所，家长和教师之间的互动关系对于学生的发展至关重要。
为了促进班级家长与教师之间的良好互动，需要建立一个有效的管理制度。
二、加强家长与教师的沟通交流好的互动关系基于良好的沟通交流基础上。
学校可以通过班级电子通讯系统、家长会、微信群等途径，加强家长与教师之间的交流。
家长可以及时了解到孩子的学习情况和班级动态，而教师则可以向家长传递一些学习方法和教育理念。
三、家校合作，共同制定教育目标家长和教师应该共同制定学生的教育目标。
通过定期召开家长会议，学校可以与家长合作，制定明确的学生目标，包括学习成绩、品德修养、兴趣发展等方面。
家长可以了解到孩子的成长需求，教师可以根据家长的反馈调整教学方法。
四、建立家长志愿者队伍，参与学校管理和活动家长和教师的互动不仅仅是学生的学习问题，还包括学校的管理和活动。
学校可以借助家长的力量，在校内建立家长志愿者队伍，让家长参与到学校的管理和活动中。
这样不仅能够增强家长对学校的了解，也能够提高学校管理的效果。
五、定期举办家长学校，提供家长教育家长教育是家校互动的重要组成部分。
学校可以定期举办家长学校，邀请专家、教师和家长代表分享教育经验、学习心得和教育资讯。
通过家长学校，家长可以互相交流，了解家庭教育的最新动态，同时提升自己的教育水平。
六、建立家长评价制度，推动教师专业发展学校可以建立家长评价制度，让家长对教师的教学进行评价。
通过家长的评价，教师可以及时了解到家长的需求和意见，进一步提升自己的教学水平。
同时，家长评价也可以成为学校评估教师的重要依据，促进教师的专业发展。
七、共同制定学生管理制度，约束学生行为班级管理制度与家长互动密切相关。
学校可以与家长共同制定学生管理制度，明确学生的行为规范和纪律要求。
家长可以通过参与制定学生管理制度，让自己更加了解学校的规定，同时也能够促使学生更加守规矩。
中学学生家长评议教师制度
XXXX中学学生家长评议教师制度第一条为加强学校的民主管理与监督，充分吸取学生和家长的建议和意见，拓展学校管理中各种有效力量，及时发现教师在教育教学过程中存在的各种问题与不足，进一步规范教师在教育教学中的各种行为，提升我校教师队伍的整体素质。
特制订XXXX中学学生家长评议教师制度。
第二条评议对象：学校所有在编在职教职工第三条学校成立学生家长评议教师领导小组，负责学生评教、家长评教的组织工作。
第四条评议的内容学生、家长评议内容和指标依据《中小学教师职业道德规范》、《潍坊市教师“十不”行为规范》确定，同时结合学校教学常规要求。
学校在评教活动的同时收集家长、学生对学校师资队伍建设的意见建议。
1．教师遵守中小学教师职业道德情况。
2．教师遵守教学常规情况（包括备课、作业布置与批改等）。
3．教师与学生和家长的关系是否和谐情况。
第五条评议办法1．学校设立投诉电话、师德师风监督员、学生遵规守纪巡视员，并设立专门办公室。
2．学校成立家长顾问委员会，班级成立家长委员会。
3.学校通过调查问卷的形式，组织学生、家长以班级为单位对学校工作和本班所有任课老师的师德建设情况进行无记名问卷测评（测评表样附后），学生家长参评率必须达90%以上，力求达100%。
教师任教不同年级、不同班级的，分别参加有关班级测评。
测评活动由学校“考核小组”执行操作，本班老师回避。
评议人员在学生、家长填写好问卷测评表后要当场清点回收，并做好统计工作。
原则上每学期末组织一次学生、家长评议任课教师活动。
4．每学期在学生中深入开展“学生最喜爱的教师”评选。
第六条评议结果的使用。
1．学校将评议结果及时进行公示，不少于5个工作日，纳入教师的师德考核，作为教师评先树优、职称评聘、年度考核的重要依据。
2．对于学生家长评议分数较高的老师，学校在全校范围内予以表彰和宣传。
对于问题较多的教师，学校分别通过个别谈话、批评、全校通报、诫勉、记过等予以处分。
家长社会评价学校工作制度
家长社会评价学校工作制度学校的发展需要社会各界的支持，其中更离不开家长
的配合。
为加强家校合作，开放办学，调动一切积极因素
参与学校管理，形成学校、社会、家庭的育人合力，培养
合格人才，提高办学质量，为此特制定本制度。
一、坚持家校沟通合作，让家长充分参与学校管理，
有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参
与权和监督权；完善学校、社会、家庭三位一体的教育体系；营造良好的教育环境；深入推进素质教育，促进学生
全面发展。
二、新学期开始成立学校和新年级家长委员会，学生
和家长将参与对学校、教师的评价，其结果将成为教师考核、奖励的重要依据。
三、大力推进家长委员会制度，设立学校、年级、班
级三级家长委员会，让家长真正成为学校管理的参与者，
学校日常管理和重大事项不仅要充分听取家长委员会的意
见和建议，而且要授予家长委员会参与决策的权力。
四、每学期组织两次家长会，听取学校关于发展规划、教育教学等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进
行研究，为学校发展献计献策。
五、家长代表、家长委员会委员任期一般为三年，每
学年适当改选，可连选取连任。
学生毕业、转学离校的学
生家长，其家长代表、家长委员会委员身份自动取消；主
任委员子女在任期内离校的，要提前两周提出辞呈，由常
务委员会推选一名副主任委员代理，主持常务工作。
六、家长委员会成员要充分发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、校园文化
建设、校园周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积
极为学校和学生办实事好事，切实帮助学校解决办学中遭
到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家长、学生评议教师制度
一、学校成立由校长任组长的评议工作领导小组，主要负责评议工作的组织协调及实施，并经全体教职工会议（或教代会）表决通过。
二、评议对象
学校全体任课教师
三、评议具体内容
（一）教师的师德情感态度
1.尊重家长，与家长沟通时，态度和气有礼貌。
2.能主动与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。
3.教师衣着整洁大方，不穿奇装异服，举止文明，为人师表。
4.关心学生学习生活，关爱学生身心发展，不体罚或变相体罚学生。
5.对学生一视同仁，处理问题公平、公正，不偏袒学生。
6.深入家访，经常与家长座谈、沟通。
（二）教师的工作态度
1.关注学生的全面发展，注重培养学生的多种能力。
2.治学、治教严谨，不敷衍塞责，误人子弟，尊重学生，关心、爱护每一个学生，
3.能够经常与学生沟通，了解学生思想动向，能引导学生健康向上发展。
4.敢于承认和纠正自己的缺点和错误。
5.工作勤勤恳恳，认真负责。
（三）、教师的教学水平与质量
1.讲课内容充实，知识面宽。
2.作业适量，作业形式多样化，批改作业符合要求。
3.课后答疑能解决问题，教学方法科学，因材施教。
4.具有丰富的文化知识和相关的学科常识。
5.有坚实的学科专业知识和较高的学术素养。
6.经常开展教育教学研究，并将研究成果运用于教学实践。
（四）教师的教学效果
1.概念准确，逻辑严密，表达清晰，主次分明，能调动学生学习积极性
2.授课认真，教学成绩优异，寓教于乐。
3.教育教学既重视全面发展，又注重个性张扬。
4.既能“教书”，又能“育人”，既能“言传”又能“身教”。
四、评议办法
1.学校要通过班级家长委员会召开家长会的形式，组织学生家长以班级为单位对本班所有任课老师进行无记名问卷测评（测评表样附后），学生家长参评率必须90%以上，力求100%。
学生评议教师由学校统一组织。
教师任教不同年级、不同班级的，分别参加有关班级测评。
测评活动由学校“评议工作小组”操作，本班老师进行述职汇报接受家长的考评。
问卷测评表后要当场清点回收，并做好统计工作。
2.评议采用家长、学生无记名填表方式进行，以班级为单位进行。
任课教师或管理人员由考评委员会在其所教班级中或管理的学生中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两次由同一个班级对其进行评议。
3.要严肃评议工作纪律，重视对家长、学生评议工作的组织领导。
要引导家长、学生客观公正、实事求是地评价教师职业道德建设情况，不能因私借机对有关教师作出不符合实际情况的评价，甚至诬陷教师。
所有被评议的教师也不要打听或妄加揣测家长对自己的评议情况，更不能因家长、学生提意见找借口对学生实施报复，如有此情况，一经发现查实后将严肃查处。
4.评议将根据家长、学生对教师各项工作的满意程度，分“满意”、“比较满意”、“不满意”三个等级。
五、评议时间
家长、学生评议教师的工作每学期进行一次。
评议的时间范围为一个学期。
六、考评结果使用
1.家长、学生评议教师活动要作为年度教师职业道德考核工作的重要组成部分。
评议结束后，学校要将评议结果以适当方式反馈给教师本人，对评议满意率低的个别同志要提出明确的整改意见。
凡家长、学生测评满意、比较满意率达不到70%的教师，年度师德考核一律作为不合格。
2.在家长、学生评议列为不合格等次的教师，学年度考核格次直接定为不合格，作待岗一年处理，待岗期间发待岗工资，并按规定影响其当年评先评优，职称评聘。