初中七年级生物下册《免疫与健康》名师精编导学案(无答案) 济南版
山东省巨野县独山镇第二中学七年级生物下册 第六章 免疫与健康复习导学案(新版)济南版
免疫与健康复习目标1、了解免疫的三道防线，特异性免疫和非特异性免疫。
2、掌握传染病的传播途径及预防措施。
3、安全用药的常识重点：1. 特异性免疫和非特异性免疫的区别 2、传染病的传播途径及预防措施。
难点：特异性免疫和免疫的概念一．基础知识（一）免疫与健康1、人体的第一道防线是 ____ 和 _____ ，功能是阻挡 ____ 侵入人体，分泌物有 _______作用。
2、人体的第二道防线是 __ 和，功能是溶解，和 ___侵入人体内的病原体。
3、前两道防线的特点是:①_________________,②__________________因此称为___________。
病原体侵入人体，人体首先调动_____________。
4抗体：__________________________________,抗原:________________________,其中________外来的，__________是人体产生的5、人体的第三道防线是 (指________细胞)和（包括_______、________、______），功能是使人体产生 ____消灭_________。
由第三道防线组成的人体的免疫属于_________免疫，特异性免疫的特点①________________②____________________________。
6、免疫的功能包括、、。
7、计划免疫是根据某些传染病的发病规律，将有关的 __ 按照科学的，有计划的对儿童和青少年进行____ ，使其在不发病的情况下产生 __ ，获得 ___ 功能。
8、卡介苗预防 ____ ，百白破疫苗预______ ____ ，糖丸预防 __________ 。
属于___ 免疫。
接种的疫苗是___________（二）传染病：1、传染病是由引起的，能在 ____ 之间传播的疾病，特点是具有 ______ 性和______ 性。
病原体包括______、_______、___________、_______等2、传染病分为 _______、 ______ 、 ___ ________ 、 __________。
山东郓城县七年级生物下册 3.6.1 人体的免疫功能导学案(无答案)(新版)济南版
人体的免疫功能自主导学（一）学习目标：（重点、难点）1.概述人体免疫的概念和作用。
（重点）2.举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。
（难点）3.描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。
（重点）（二）导学内容A、与生俱来的免疫力1. ________和________构成了保卫人体的第一道防线。
它们不仅能阻挡________，而且它们的________还有________作用。
2.体液中的________和________构成了保卫人体的第二道防线。
B、后天获得的免疫力1.人体通过________产生抗体预防传染病的免疫功能是后天获得的，只针对某一________或________起作用，这叫做特异性免疫。
特异性免疫是由________和________共同组成的人体的第三道防线共同完成的。
2.免疫的主要功能有________、________和________的作用。
C、计划免疫计划免疫就是根据某些传染病的________，将有关的________按照科学的________，有计划地对儿童及青少年进行________，使其在不发病的情况下产生________，获得________。
一、合作探究下图是免疫产生的实验证明示意图，A为对照组，B为实验组。
据图回答：(1)B组实验中说明鼠产生了抵抗肺炎球菌的________，鼠产生的这种免疫类型是________免疫。
(2)将另外一种病菌注入经过B处理的鼠体内，鼠是否能存活? ________。
为什么? ________________________________________。
(3)人类的计划免疫中，如果接种卡介苗，相当于上述实验中的________________。
二、精讲提升【例1】小孩服用的小儿麻痹糖丸属于( )。
A.病原体B.食品C.抗体D.抗原【例2】下列关于免疫功能的描述错误的是( )。
A.促进人体的新陈代谢和生长发育B.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞C.监视、识别和清除体内的异常细胞（如肿瘤细胞）D.抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生三、分层提升（第1～7小题为必做题，第8、9小题为选做题）1.下列哪一项不能称为人体的第一道防线?( )A.角质层防止病菌的侵入B.在消化道中，一部分病菌被杀死C.血液中的细胞被吞噬细胞消灭D.呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰而排出体外2.下列各项中，属于人体特异性免疫的是（）。
七年级生物下册 6.1 人体的免疫功能导学案(无答案)(新版)济南版
第一节人体的免疫功能教师寄语：只有永远的努力，没有永远的成功。
一、学习目标：1、能说出并记住保卫人体的三道防线及其作用。
2、能够区分人体的非特异性免疫和特异性免疫的区别。
3、能说出计划免疫的原理及意义。
学习重点：非特异性免疫和特异性免疫的区别。
学习难点：非特异性免疫和特异性免疫的区别。
二、前置测评：体育锻炼和适当的体力劳动，可以改善大脑的________能力，提高神经系统的________和________，使人对各种外界刺激的________能力提高，同时还能促进新陈代谢，改善脑的营养，使脑的功能增强，________和________能力得到发展。
三、自主合作：1、自主学习：认真阅读课本P104－P108页，完成下列问题：1、保卫人体的第一道防线和第二道防线分别是什么？2、什么叫非特异性功能？3、狗受伤后，会用舌头舔自己的伤口，不久，伤口就会愈合而且不会感染，其他动物也有这样的行为，你能解释其中的原因吗？4、什么是特异性免疫？什么叫抗体？什么叫抗原？5、免疫器官又叫，包括、、6、人体的第三道防线是什么？7、免疫的概念是什么？免疫的主要功能是什么？8、患过流行性腮腺炎的人，为什么一生中不会再患第二次？9、什么是计划免疫？自学中你发现的问题：_________________________________________________________2、合作学习（1）针对自学中的问题，同位之间互相检查自学完成情况。
（2）针对自学中的疑难问题组内讨论。
（3）针对学生组内的疑难问题全班解决。
（4）巩固记忆：针对自学中出现的问题以及讨论中出现的问题加强记忆。
3、展示反馈：学生展示解决不了的问题和提出的新问题，教师精讲点拨。
4、精讲归纳：引导学生归纳本节内容。
四、达标测评：1.皮肤的屏障作用和体液的杀菌作用均属于( )。
A.非特异性免疫B.体液免疫C.特异性免疫D.细胞免疫2.受伤的哺乳动物经常用舌去舔伤口，对伤口愈合有一定作用，这是因为唾液( )。
济南版七年级生物下册3.6.1《人体的免疫功能》导学案
济南版七年级生物下册导学案3.6.1《人体的免疫功能》导学案✧学习目标：1.举例说出人体的三道防线。
2.说出人体免疫的概念和功能，抗原、抗体之间的关系。
3.列举人体的特异性免疫和非特异性免疫。
4.举例说明计划免疫的意义，并认同其作用。
✧导学过程：探究一与生俱来的免疫力1.学生观察课本105页图3.6-1，回答下列问题：(1).人体结构在防御病原体入侵时分别起到了什么作用？皮肤和黏膜起到了阻挡或杀死病原体、清除异物的作用，吞噬细胞和体液中的溶菌酶起到了吞噬、溶解和消灭病原体的作用。
补充：病原体，能够使人生病的微生物、寄生虫的统称。
(2).皮肤的完整性对人体有什么重要意义？因为完整的皮肤能够阻挡病原体侵入人体。
当皮肤受到损伤时，外界的病原体就会从皮肤的伤口处侵人，并迅速繁殖，此时伤口就会肿胀、化脓、发炎。
由此看出，完整的皮肤是保护人体的屏障。
2.学生读课本P106页课本，回答下列问题：________和________构成了保卫人体的第一道防线。
它们不仅能________________________，而且它们的分泌物还有_____________。
黏膜的某些附属物(如鼻毛、气管黏膜上的纤毛)有_______________和________________的作用。
体液中的________________和________________构成了保卫人体的第二道防线。
体液中所含的一些杀菌物质能________________________________________________，使病菌溶解而死亡。
有些________ (如血液)和________ (如淋巴结、脾脏等)中含有的吞噬细胞，能________和________侵入人体的各种病原体。
上述两道防线是________________________的，对多种病原体都有________功能，因此叫做________________免疫。
初中七年级生物下册 第三单元 第六章 第一节 人体的免疫功能 名师精编学案济南版
第六章免疫与健康第一节人体的免疫功能学案一、学习目标：1、概述人体免疫的概念、功能和作用。
2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。
二、学习过程：1、观察课本102页图3.6-1人体先天性免疫示意图，分析讨论：（1）皮肤和呼吸道黏膜上的纤毛，在防御病原体入侵时分别起到了什么作用？（2）什么样的皮肤会让病原体容易侵入？（3）皮肤的完整性对人体有什么重要意义?(4) 血液、唾液和泪液中的溶菌酶在防御病原体时有什么作用？（5）血液中的吞噬细胞在防御病原体时有什么作用？2、人体有保护自身的三道防线：（1）第一道防线：包括________和________，它们有_______________________的作用。
（2）第二道防线：包括___________和______，它们有_______________________的作用。
上述两道防线是针对_______________的防御功能，是___________就有的，因此叫做非特异性免疫。
3、分析课本第103页图3.6-2 特异性免疫部分过程示意图回答下列问题：（1）什么是抗原？抗体是如何产生的？（2）当侵入人体的腮腺炎病毒被清除后，抗体也随之消失吗？（3）当腮腺炎病毒再次侵袭时，原来的抗体还能清除他们吗？（4）腮腺炎病毒的抗体能否清除天花病毒或其他病毒？为什么？4、第三道防线：包括___________和________，它们有_____________________的作用。
人体通过淋巴细胞产生_______预防传染病的免疫功能是______获得的，只针对起作用，因此称为特异性性免疫。
5、计划免疫的概念和意义是什么？三、知识归纳与梳理第一道：__________和_________ _______性免疫第二道：____________和_______第三道：___________和__________ _______性免疫四、基础达标：1、下列免疫活动中，属于特异性免疫的是( )A. 消化液将食物中的细菌杀死 B ．抗体抵抗天花病毒C. 溶菌酶杀死细菌 D ．白细胞吞食病菌2、下列有关抗体的叙述，错误的是( )。
春季七年级生物下册3.6免疫与健康复习教案济南版(2021学年)
2017年春季七年级生物下册3．6 免疫与健康复习教案（新版）济南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017年春季七年级生物下册3.6 免疫与健康复习教案 (新版)济南版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为２0１7年春季七年级生物下册 3.6 免疫与健康复习教案（新版)济南版的全部内容。
免疫与健康课型：复习课课标要求：《课程标准》要求学生形成以下概念：1。
免疫系统可抵抗病原微生物、异己物质等，它包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质。
2。
按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病.３。
个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极的影响。
教学目标:1.知识目标(1）描述人体的免疫功能及特异性免疫和非特异性免疫的区别．(难点、重点）（2)说出传染病的概念、特点及分类．(3）能说出传染病的病因、传播途径和预防措施,并列举生活中常见的传染病.（重点)（4）说出艾滋病的传播方式和预防措施。
(５)区分处方药与非处方药，理解安全用药的常识。
(重点)2。
能力目标(1）培养学生收集、整理资料,运用资料分析问题和解决问题的能力。
(2)培养学生自主学习、合作探究学习的能力（3)培养学生自我建构知识网络的能力,提高学生分析解决问题的能力。
３。
情感、态度与价值观目标(1)通过计划免疫的学习，认识到计划免疫对提高人口素质重要性和必要性。
(２) 通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病的预防观点．(３）通过对艾滋病的全面了解,激发学生关注社会,关注艾滋病,正确对待艾滋病人,奉献爱心的社会责任感.(４)关注并认同安全用药。
济南版七下第六章免疫与健康导学案
七年级下册生物导学案【复习目标】1.了解免疫的三道防线，特异性免疫和非特异性免疫。
2.掌握传染病的传播途径及预防措施。
3.了解安全用药的常识。
【重点难点】重点：1.特异性免疫和非特异性免疫的区别。
2.传染病的传播途径及预防措施。
3.安全用药的常识。
难点：特异性免疫和非特异性免疫的区别。
【基础知识回顾】（一）人体的免疫功能1．人体的第一道防线是和。
功能：阻挡、杀灭、消除病原体。
人体的第二道防线是体液中的和。
功能：溶解、吞噬、消灭病原体。
上述两道防线是人体与生俱来的，对病原体都有防御作用，属于免疫。
2.第三道防线是和，属于免疫。
其作用机理是：当病原体或其他异物侵入人体后，能够刺激产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质——，引起人体产生抗体的物质叫做。
3.免疫的具体功能有、和。
4.预防接种就是把预防某种传染病的_________接种到人体，刺激人体的免疫系统，使其在_________的情况下产生_______，获得免疫功能。
（二）传染病及其预防1.传染病是指由引起的，能够在生物体之间传播的疾病。
传染病具有和等特点。
2.按照传播途径的不同，传染病可以分为、、、。
3.传染病在人群中流行，必须同时具备、和三个基本环节。
4.预防传染病的措施可以分为、和三个方面。
5.艾滋病的全称为，它的病原体是，主要传播途径有传播，传播，传播。
（三）安全用药1．药物可分为与非处方药（简称）。
2．安全用药是指根据的需要，正确选择药物的、和等，以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用和危害。
【真题回顾】1.（19年济南真题）下列关于人体免疫功能的叙述，不正确的是（）A．人体有与生俱来的免疫力B．吞噬细胞构成了保卫人体的第一道防线C．淋巴细胞产生的抗体具有特异性D．我国儿童都享有计划免疫权利2.（19年济南真题）艾滋病是一种由艾滋病病毒引起的传染病，下列叙述不正确的是（）A．艾滋病病毒是传染源，可通过母婴传播B．静脉注射的吸毒人员，容易感染艾滋病C．艾滋病病毒侵入人体后，主要破坏人体的免疫系统D．与艾滋病患者交谈、握手、拥抱等，不会感染艾滋病3．（13年济南真题）关于非处方药的说法中，不正确的是A. 非处方药不需要凭医师处方即可购买B. 标有“OTC”的药品是非处方药C. 使用非处方药前要仔细阅读使用说明D. 非处方药一般剂量大、服药天数长【课堂检测】1.班里一名同学得了腮腺炎，医生建议他进行隔离治疗。
3.6免疫与健康复习优秀教学案例济南版生物七年级下册
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解免疫的概念、类型及免疫在健康中的作用，能运用所学知识解释生活中的相关现象。
2.掌握人体免疫系统的组成，包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，能结合实例说明它们在免疫过程中的作用。
3.了解免疫失调引起的疾病，如过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病，能分析其发病机制和预防措施。
3.讲解免疫失调引起的疾病，如过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病，分析其发病机制和预防措施。
4.强调保持健康的重要性，引导学生关注免疫失调引起的疾病，提高他们对疾病预防和控制的意识。
（三）学生小组讨论
1.划分学习小组，每组选择一个免疫失调引起的疾病进行讨论。
2.引导学生通过查阅资料、分析病例，了解疾病的发病机制和预防措施。
3.问题导向与小组合作：设计有针对性的问题，引导学生思考和探究，激发了学生的问题意识和自主学习能力。通过小组合作，学生能够在讨论和交流中解决问题，提高了实践操作能力和团队协作能力。
4.总结归纳与作业小结：在课堂结束时，引导学生对所学知识进行总结，使学生明确学习目标，巩固所学知识。布置具有实践性的课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高应用能力和创新能力。
4.布置课后作业，让学生在实践中运用所学知识，如制定个人健康计划。
（五）作业小结
1.教师对学生的课后作业进行批改，了解他们对免疫知识的掌握程度。
2.对学生的作业进行评价，给予及时的反馈和建议，帮助他们改进学习方法。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，深入探究免疫领域的相关知识。
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课题 《免疫与健康》
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………设计人
审核人
复习目标：1、人体三道防线的组成和作用 2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 学习重点：人体的三道防线的组成和作用 学习难点：认同人类是可以征服传染病的，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力
因是_____________________. .某正常人与麻疹患者接触后，并未染上麻疹，试分析这是什么原 因。
12.泪液的杀菌作用属于非特异性免疫还是特异性免疫？
【反思收获】
2
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结合，促进吞噬作用
2 如何区分特异性和非特异性免疫。
1
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
【中考连接】
、一场突如其来的灾难降临人间，一场没有硝烟的战争，因为 SARS （严重急性呼吸综合症）。人类又多了一类看不见的敌人。战争一 开始，现代科技就显示出了强大威力。现代医学和分子生物学的迅 速发展，使人类在短短时间内就找到了隐匿的“元凶”——新型冠 状病毒（SARS 病毒）。仅在数日之后，SARS 病毒的完整基因序 列也被解开，快速而准确的诊断试剂已经相继推出。切断传播途径 的战术和现代医学的支持使人类有效地遏制了 SARS 的传播。人类 正在全力争取战争的胜利：研制出 SARS 疫苗和特异性药物。请回 答： （1）在免疫学上，侵入人体的新型冠状病毒被称为 _____________________。 （2）人体会通过_______________________免疫的作用来消灭已侵 入人体内的病毒。 （3）在疫区，SARS 患者痊愈后，再患次病的可能性就很小了原
上课 时间
【自读课本，知书梳理】
二传染病与用药
免疫系统
1 传染病（概念）
①第一道防线由___________和____________组成，它们具有
________和______________作用，此外还有
2 传染病（特点）
_________________作用。
②第二道防线是由______________和__________________组
都有防御作用，所以叫做
（
）。 【小组合作，经验交流】
而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对
或
有免疫作用，因此叫
（
）
1 讨论艾滋病的传染传播方式。
①抗体是指
②抗原是指
②抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：
刺激淋巴细胞产生
，抗体与抗原结合，促
进了
的吞噬作用，将抗原清除。
刺激
产生
即： 抗原----------淋巴细胞-------------抗体
成，它们分别有______________和_____________作用。
3 预防传染病的措施
③第三道防线主要由___________和_____________组成，其作
用分别是__________和___________。
4 药物分为( )和（ ），简称（
）.
④第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对