第12课_《星星之火可以燎原》优质课比赛教案
八年级历史上册第12课星星之火可以燎原教案新人教版1
第12课星星之火可以燎原教材分析：中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、成立农村革命按照地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。
教学目标：一、了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。
二、引导学生分析和熟悉，毛泽东把军队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。
3、培育学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。
教学重点：南昌起义秋收起义教学难点：毛泽东为何要领导起义军队向农村进军？教学方式：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。
学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探讨实践。
教学手腕：多媒体辅助教学教学进程：【导入新课】（多媒体展示国民党右派大肆屠戮共产党员人的图片。
）面对国民党反动派斩尽杀绝的屠戮政策，咱们共产党人和中国人民没有被吓到、没有被征服、没有被杀绝。
他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。
他们开始在腥风血雨中探索中国革命的前途到底在哪里？【组织学生学习和探讨新课】一、武装起义1、南昌起义同窗们快速阅读教材，圈出南昌起义的时间、地址、人物、结果。
（多媒体展示南昌起义的有关图片资料，再现历史情境。
）设计学生活动：1927年8月1日，震惊中外的南昌起义暴发了！昔时你切身经历了这场伟大的斗争，请你以战地记者的身份写一份时事报导，向世界人民报导这一伟大事件。
（指导时事报导的写作方式：要求题目夺目，时间地址人物准确，内容具体，进程清楚客观，文字精练，有简短评价。
写好后鼓励学生发表自己的作品。
）想一想：起义军占领了南昌城后，为何要退出南昌，南下广东？（分组讨论，组内交流，斗胆论述自己的观点）【仇敌来围，敌强我弱；争取外援；重建广东革命按照地，然后北伐。
】引出：在南下途中，起义军受到失败。
南昌起义虽然失败了，但在中国革命史上有着十分重大意义。
第12课 星星之火,可以燎原 教案
第12课星星之火，可以燎原A案●○教学目标知识目标使学生掌握南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、井冈山会师等有关知识。
能力目标①引导学生通过对为什么要到农村去建立革命根据地的思考，培养学生对从我国国情出发，将马列主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合这一原则的理解和分析能力。
②通过教师对武装起义、创建红军及建立根据地三者关系的分析，培养学生对事物之间辩证关系的认识，从而提高学生观察、分析问题的能力。
情感态度与价值观目标使学生认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈星火成了燎原之势，并使学生进一步认识到工农武装割据是中国革命惟一正确的道路。
要注意引导学生发扬老一辈先烈们勇于探索、英勇卓绝、百折不挠的斗争精神。
●○教学思路教学重点、难点的处理方法①重点：南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立。
②处理方法：通过教师点拨、学生讨论、绘制动感地图、影片放映等多种方式和教学方法的运用，帮助学生理解、掌握重点。
③难点：中国革命从城市转入农村的原因及武装起义和创建农村革命根据地之间的内在联系。
④处理方法：通过问题的设计，在教师的引导下，启发学生思考，从而使学生理解这一难点。
教学方法：分组学导课前导学①小组内学生分工收集、处理有关资料。
②根据自由阅读卡提供的内容，学生依据自己的特长，制作红军军服。
③把《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》制成动感示意图，突出重要名称。
④结合本课内容进行自我教育。
教学渗透点①学生根据语文、地理知识，丰富、解答历史课中所出现的问题。
②学生通过自制军服、活动示意图等，锻炼了学生的动手能力，树立起学生的空间概念，丰富了业余学习生活。
③学生可用适当的文艺形式总结、深化本课知识。
④对本课知识的感悟，可使学生树立起正确的情感价值观。
●○板书设计●○教学资料多媒体设备《中国的红色政权为什么能够存在?》《星星之火，可以燎原》八一南昌起义纪念馆网http：//81.china.1840—军旗飘飘http：//mil.jqpp/index.htm●○教学设计□教师活动□学生活动□预期效果我们先做个小游戏。
第12课.星星之火可以燎原的教案doc
第12课星星之火，可以燎原杨警惕●教学目标知识与能力目标1.掌握南昌起义，了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
2.掌握秋收起义和井冈山会师，了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。
3.了解八七会议。
●教学重点南昌起义和秋收起义.毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。
●教学方法1.图像法。
在导入新课时则可以通过对一些图像资料的观看，从中导入的方法。
2.提问讲解法。
通过把本课内容设计成一个个的问题，环环相扣，从而使学生逐渐理解教材，通过教师的讲解，使学生有一个整体观念。
3.故事穿插法。
本课内容故事较多，可以让学生提前搜集、课堂讲解、活跃气氛，加深印象。
也可以放在课后活动中。
4.讨论法。
对于秋收起义失败后退往农村的原因，可组织学生讨论，让其把道理想通。
5.诗词辅助法。
对于本课内容，可让学生通过搜集毛泽东诗词并背诵，加深理解。
相互印证。
●教具准备1.“南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图”、投影仪。
2.影片《南昌起义》《秋收起义》等及相关设备、“农村革命根据地示意图”。
●课时安排一课时●教学过程［导入同学们看一个电影片断。
（放《南昌起义》影片中的一个片断）。
然后，请学生回答或老师解说，提出电影的名字叫《南昌起义》，接着提出问题：南昌起义发生的背景是什么？南昌起义发生过程中都有哪些鲜为人知的故事？南昌起义的历史地位如何？等等，从而导入新课。
1.南昌起义［教师引导］请同学们看课本上南昌起义的内容，从中找出南昌起义的相关信息。
［学生看书］……［学生回答］①时间：1927年8月1日。
②领导人：周恩来、贺龙、朱德等。
③过程：在南昌举行起义，占领南昌城，不久撤出南昌，南下广东，但在途中遭到失败。
④余部：朱德、陈毅率南昌起义的部分队伍，转战到湖南。
⑤意义：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
［板书］①时间：1927年8月1日。
②领导人：周恩来、朱德、贺龙等。
③过程：南昌起义→南下广东→受挫分兵。
第十二课 星星之火,可以燎原教案
第十二课星星之火，可以燎原一、学习目标1、掌握南昌起义、秋收起义、井冈山会师的基本史实；2、了解毛泽东去农村建立革命根据地以及选择在井冈山建立革命根据地的原因。
3、体会红军以苦为乐的革命乐观主义精神,学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。
二、重点、难点：1、重点：南昌起义和秋收起义。
2、教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？三、教学过程（一）导入新课，揭示目标通过展示图片及数据材料导入新课。
展示“学习目标”——（二）自学指导（一）：请同学们认真自读课本第54页，大字部分细读，小字部分快读，5分钟后，比谁能正确回答下列思考题：1、请同学们从课文中找出南昌起义的相关信息。
完成下表。
2、请同学们在南昌起义示意图中先找出几个相关地名：“南昌”“瑞金”“三河坝”“汕头”“宜章”，然后运用南昌起义示意图为同学们讲述南昌起义的经过。
（要求：①语言简洁。
②讲述中要用到你刚才找出的南昌起义相关信息和你在图中找出的几个地名。
）3、南昌起义军占领了南昌城，为什么又要南下广东？（三）自学指导（二）：请同学们认真自读课本第55——56页，大字部分细读，小字部分快读，8分钟后，比谁能正确回答下列思考题：1、请同学们从课文中找出秋收起义的相关信息。
完成下表。
2、毛泽东为什么要去农村建立革命根据地呢？3、结合下面材料及《南昌起义、秋收起义、井冈山会师示意图》分析：为什么要去井冈山建立革命根据地呢？材料：井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势高大，主要山峰海拔都在千米以上。
井冈山的自然资源及农产品十分丰富，森林覆盖率高达64％，拥有各种植物3800多种。
（四）学生自学，教师巡视。
在巡视过程中发现学生普遍存在的问题，在点拨，检测环节解决问题。
（五）点拨，检测。
（六）本课小结。
（七）堂堂清。
教学设计3：第12课 星星之火，可以燎原
第12课星星之火，可以燎原〖教学目标〗知识与能力知道南昌起义。
讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。
过程与方法通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。
通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。
情感态度与价值观中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。
〖教学过程〗提出问题，设置悬念，导入新课师：８月１日是我国的什么节日？生：“八一建军节”。
师：回答得非常好。
那么“八一建军节”跟什么历史事实有关？（设置悬念，激发起同学们的学习兴趣）师：同学们不要着急。
我想，通过学习“星星之火，可以燎原”这一课，我们就会找到答案的。
（板书课题）进入新课师：大革命失败以后，中共为什么要发动武装起义？（要求学生阅读第一目第一段小字，然后回答问题）生：（读后回答）大革命失败以后，中国共产党面对国民党反动派将对革命者斩尽杀绝的政策，高举起革命的大旗，进行武装起义。
师：回答得真不错。
这说明当时进行武装起义是非常必要，也是非常重要的。
出示挂图（油画：《南昌起义》）现在，请同学们看这幅油画，结合课文以及你所收集到的有关南昌起义的历史资料，来给大家讲一讲“南昌起义”。
（选一名有较强表达能力的学生讲述）生：（观察图画，整理资料后讲述）１９２７年８月１日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德等率领两万多人在南昌举行起义。
在总指挥贺龙的领导下，暴动枪声一打响，起义官兵如猛虎下山，向敌人发起猛烈攻击。
经过四个多小时激战，起义军歼敌一万多人，占领南昌城。
这幅油画反映的就是南昌起义前一刻，周恩来、贺龙等领导人在南昌起义总指挥部前鼓动士兵组织起义的场面。
师：同学们，×××同学讲得怎么样？生：好！（掌声鼓励）师：起义胜利以后，南昌起义的这支部队又到哪儿去了呢？生：（抢着回答）起义胜利后，部队撤离南昌，南下广东。
八年级历史上册 第三单元 第12课《星星之火,可以燎原》教案 新人教版
1、教师有感情的总结：回首党的征程，南昌城头那一声清脆的枪声，普天下第一支工农群众自己的武装从此诞生在东方大地。我们不能忘记“中国革命的摇篮”和“新中国奠基石”的井冈山，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里亲手开创了中国革命第一个农村根据地，点燃了中国革命的星星之火，开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路，最终形成“燎原之势”，揭开了中国革命的新篇章。
（2）使学生感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质。学习老一辈无产阶级革命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和献身精神.
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、认真阅读教材，自主把握南昌起义的几个重要因素
2、观看解放军八一军旗军徽领悟八一南昌起义是创建人民军地的开始是建军节的来源。
1、截取组合的南昌起义视频史料震撼学生感官,引发学生兴趣,
2、PPT中设计表格一目了然，通过动画展示南昌起义的要素检测学生的自学成果
3、ppt图片八一军旗军徽。江泽民同志题词：军旗升起的地方,提高教学效果
星星之火，可以燎原
教学主题
星星之火，可以燎原
一、教材分析
中国革命成功的道路是农村包围城市武装夺取政权，本节课所讲到的相关内容是中国革命在遭受了国民大革命重大失败后的艰难时期点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主 主义革命时期有着重 要的历史意义。
1、本课主要采用PPT制作、音频与视频截取与组合、图片处理、动画技术等信息技术。
(八年级历史教案)历史教案-第12课星星之火,可以燎原
历史教课设计－第 12 课星星之火，能够燎原八年级历史教课设计第 12 课星星之火，能够燎原教课目的经过学习南昌起义的内容，使学生认识南昌起义打响了武装抗争公民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创立人民军队的开始。
经过学习秋收起义和井冈山会师的内容，指引学生剖析和认识在敌强我弱的局势下，毛泽东把队伍带向乡村，开拓了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义广泛真谛与中国革命详细实践相联合的光芒模范。
经过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，进而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇拜之情，同时培育学生怎样运用马克思主义的基来源理去剖析问题的能力。
教材剖析和教课建议一、要点和难点本课的要点是：南昌起义和秋收起义。
教材从公民党反动派的血腥屠戮政策引入中国共产党人开始武装抗争公民党统治——发动南昌起义、秋收起义。
起义以后队伍向哪里去？井冈山依据地的成立和井冈山会师，使中国革命终于有了靠谱的落脚点和赖以发展的战略基地。
井冈山依据地的成立，为中国革命创始了一条以乡村包围城市、最后争夺城市、争夺政权的独一正确道路。
本课的难点是：毛泽东为何要领导起义队伍向乡村进军。
中国革命以俄为师，俄国十月革命道路是由城市到乡村，而毛泽东却率秋收起义队伍去井冈山成立乡村革命依据地。
这主假如因为不一样的国情决定的，俄国当时是帝国主义链条中单薄一环，中国却处在半殖民地半封建社会，无产阶级力量微小，加之南昌起义后南下广东受阻，秋收起义攻打城市受挫，事实证明城市里仇敌的力量强盛。
在敌强我弱的局势下，毛泽东带领起义的工农革命军向乡村进军，这是以退为进的策略，是一条指引中国革命走向成功之路。
星星之火,可以燎原 教案123
《第十二课星星之火可以燎原》教案设计殷切吉林市第二十九中学历史教师历史课题研究教案【课标要求】知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党穿件工农红军和农村革命根据地的意义。
【教学重点】：南昌起义、井冈山会师【教学难点】：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？【教学方法】：运用启发式谈话法、问题教学法、阅读分析法、读书指导法【教学过程】一、课程导入多媒体展示：出示《八一赋》片段。
飘我军旗，红自南昌。
忠诚之旅，党指挥枪。
一九二一，岁次辛酉，嘉兴红船，破雾启航。
一九二七，岁次丁卯，八一晨曦，城头易将。
【教师提问】：诗中涉及到了哪个城市？【学生回答】：南昌市。
【教师提问】：提及南昌，能知道哪些重大历史事件？【学生回答】：南昌起义。
【教师总结】：南昌是军旗升起的地方。
理清中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和建立农村革命根据地从而找到正确的救国救民之路这一阶段历史发展的线索，就让我们共同学习第12课《星星之火，可以燎原》。
【板书】：第15课星星之火，可以燎原二、讲授新课1.自主学习。
（自学7分钟，完成并掌握下列内容。
【设计意图：通过自主学习填写表格，让学生做好充分的准备，牢固对知识的记忆】2、.南昌起义【教师过渡】：上节课，我们学习了国共两党第一次合作的历史，当北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，面对国民党这种赶尽杀绝的恐怖政策，是束手就擒？还是奋起反击？让我们通过一段影片再现那段历史。
（播放《南昌起义》视频短片）【教师提问】：面对如此惨剧，共产党用什么方式来反抗国民党的屠杀政策？【学生回答】：武装斗争（这就是星火燎原的最早火种）【教师提问】：（1）视频反应的历史事件是什么?【学生回答】：南昌起义【教师提问】：（2）这一事件发生的背景是什么？【学生回答】：国命党反动派的血腥屠杀政策【教师提问】：（3）这一事件发生的时间？【学生回答】：1927年8月1日【教师提问】：（4）这一事件发生的地点？【学生回答】：江西省南昌市【教师提问】：（5）这一事件的结果如何？【学生回答】：起义军占领南昌城，南下广东失败，部分转战【分组讨论】：让我们在地图上看看南昌起义部队是如何转移的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第12课星星之火可以燎原
复兴初中石国红
教材分析：
中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。
教学目标：
1、了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。
2、引导学生分析和认识，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。
3、培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。
教学重点：南昌起义秋收起义
教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？
教学方法：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。
学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。
教学手段：多媒体辅助教学
教学过程：
【导入新课】
（多媒体展示国民党右派大肆屠杀共产党员人的图片。
）
面对国民党反动派斩尽杀绝的屠杀政策，我们共产党人和中国人民没有被吓到、没有被征服、没有被杀绝。
他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。
他们开始在腥风血雨中探索中国革命的出路到底在哪里？
【组织学生学习和探究新课】
一、武装起义
1、南昌起义
同学们快速阅读教材，圈出南昌起义的时间、地点、人物、结果。
（多媒体展示南昌起义的有关图片资料，再现历史情境。
）
设计学生活动：1927年8月1日，震惊中外的南昌起义爆发了！当年你亲身经历了这场伟大的斗争，请你以战地记者的身份写一份时事报道，向世界人民报道这一伟大事件。
（指导时事报道的写作方法：要求标题醒目，时间地点人物准确，内容具体，过程清楚客观，文字简练，有简短评价。
写好后鼓励学生发表自己的作品。
）
想一想：起义军占领了南昌城后，为什么要退出南昌，南下广东？
（分组讨论，组内交流，大胆阐述自己的观点）
【敌人来围，敌强我弱；争取外援；重建广东革命根据地，然后北伐。
】
引出：在南下途中，起义军遭到失败。
南昌起义虽然失败了，但在中国革命史上有着十分重大意义。
南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；是创立革命军队的开始。
后来，为纪念南昌起义的伟大功勋，八月一日定为中国人民解放军建军节。
（多媒体展示中国人民解放军军旗和江泽民题词图片。
）
过渡：为了总结革命失败的教训，制定正确的方针政策。
党于8月7日在汉口召开了紧急会议，史称“八七会议”。
会议通过了武装反抗国民党反动统治的总方针。
会后毛泽东接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
2、秋收起义
（多媒体播放毛泽东的诗词《西江月•秋收起义》并让学生整体诵读，形成整体感知。
）结合课本秋收起义示意图，自主学习秋收起义的相关内容。
引出：由于城市里敌人力量强大，起义军再次损失严重，面临革命道路的选择。
（设计学生活动：创设情境，分组模拟军事辩论会。
通过活动解决“毛泽东为什么要到农村进军？”这一抽象问题。
）
【到农村建立革命根据地敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。
我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应农村的生活】【井冈山建立革命根据地山区地势险要、易守难攻；位于农村、远离城市；群众基础好；四周都是产粮区】
二、井冈山革命根据地的建立
引出：最后党中央决定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人统治力量薄弱的农村进军。
史称文家市决策。
可是在途中，出现了逃兵现象，纪律有些涣散，对此毛泽东为强化队伍，又在三湾村进行改编，史称三湾改编，三湾改编确立了党对军队的绝对领导，即党指挥枪。
经过改编后，部队的战斗力大大增强，不久到达井冈山，建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地
议一议：毛泽东为什么要选择在井冈山建立革命根据地呢？（见课本57面活动与探究）
引出：实践证明，毛泽东的选择是正确的。
井冈山革命根据地的建立，它为中国革命找到了一条——农村包围城市，武装夺取政权的唯一正确的革命道路。
它犹如中国革命的“星星之火”。
井冈山革命根据地建立后不久，中国革命史上具有深远意义的一个重大事件发生了-----
三、井冈山会师
过渡：朱德，陈毅知道毛泽东在井冈山建立根据地后，于1928年4月率领部队到达井冈山与毛泽东领导的工农革命军会师。
(多媒体展示会师图片）
学生自主学习井冈山会师的相关内容。
时间、会师的队伍、会师后队伍的名称、地位和领导人。
（设计学生活动：假如你是当年随军征战的小鬼，在革命岁月里见证了这一伟大的历史时刻。
你心潮澎湃，内心久久不能平静。
于是，你写下了难以忘怀的日记……）
四、革命根据地的发展壮大
过渡：在艰苦的环境下，红军仍保持革命乐观主义精神，继续斗争。
井冈山根据地不断巩固扩大。
同时，在它的影响下，各地先后发动武装起义，建立了革命根据地，到1930年建立了十多块革命根据地，“星星之火”终成“燎原之势”。
（同时播放农村革命根据地的发展壮大地图，呼应本课课题，“星星之火，可以燎原”）引出：南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。
课堂总结
以上我们学习了在中国革命处于低潮之时，中国共产党并没有被吓倒，而是给予敌人一次次起义，沉重打击了敌人，同时也找到了符合中国革命的道路，即农村包围城市，武装夺取政权的唯一正确的革命道路。
从而，开辟了井冈山革命根据地，进行了井冈山会师，壮大了革命力量，最终形成了燎原之势。
归纳整理
最后，请同学们将今天所学的所有知识点归纳整理成表格，方便比较记忆。
附图：
板书设计
12．星星之火，可以燎原
一、火种：1、南昌起义
2、秋收起义
二、点燃：井冈山革命根据地建立
三、旺盛：井冈山会师
四、形成：革命根据地的发展壮大
课下实践
请同学们课下设计一条红色旅游路线，体会革命先烈革命主义精神。