2023学习7的加法大班教案
学习7的加法大班数学活动教案
学习7的加法大班数学活动教案一、活动目标1.让幼儿理解加法运算的概念，能够用加法解决实际问题。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学推理能力。
3.培养幼儿与他人合作、交流的习惯。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握7的加法运算方法。
2.活动难点：让幼儿能够运用加法解决实际问题。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、教鞭等。
2.学具：数字卡片、小棒、作业纸等。
3.环境布置：教室墙上挂上数字1-10的图片。
四、活动过程（一）导入1.老师出示数字卡片1-6，引导幼儿复习1-6的加法运算。
2.老师提问：“谁能告诉我，1+2等于几？2+3等于几？”（二）基本环节1.学习7的加法（1）老师出示数字卡片7，引导幼儿观察。
（2）老师提问：“谁能用小棒摆出7？”（3）老师出示小棒，引导幼儿用小棒摆出7。
（4）老师引导幼儿思考：“7加上1等于几？7加上2等于几？”（5）老师出示数字卡片，让幼儿用加法计算7+1、7+2。
2.游戏活动（1）老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出相加等于7的两个数字。
（2）老师出示图片，让幼儿找出图片中相加等于7的两个物体。
3.实践应用（1）老师出示题目：“小明有3个苹果，小华给了小明几个苹果，小明现在有多少个苹果？”（2）老师引导幼儿用加法计算，并说出计算过程。
（3）老师请幼儿上台演示，并讲述解题思路。
（2）老师提问：“谁能告诉老师，7的加法运算规律是什么？”（三）拓展环节1.老师出示数字卡片8、9、10，引导幼儿用加法计算8+1、8+2、9+1、9+2、10+1、10+2。
2.老师组织幼儿进行“快乐数学”比赛，比一比谁算得快。
（四）结束环节1.老师出示题目：“小猫钓鱼，小猫钓了7条鱼，猫妈妈给了小猫几条鱼，小猫现在有多少条鱼？”2.老师引导幼儿用加法计算，并说出计算过程。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对7的加法运算有了初步的了解，能够用加法解决实际问题。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计一、活动背景本次活动是针对幼儿园大班的科学探究活动，以学习7的加法为主题。
教师通过设计具体的活动，帮助幼儿理解加法概念，并通过实际操作的方式，巩固幼儿们的数学知识。
二、活动目的本次活动的目的是拓展幼儿的数学思维，提高幼儿的数学运算能力，激发幼儿对数学的兴趣和热情。
通过活动的设计，让幼儿通过实践体验、探究发现、参与讨论、交流合作等方式，逐步掌握学习7的加法的方法。
三、教具准备•小珠子（可用豆子、棋子等代替）•数字卡片（0-7）•黑板或白板、彩笔四、活动步骤1. 导入在幼儿园大班科学活动《学习7的加法》开始前，教师可以先播放一段有关数学的视频或者讲述一个与加法有关的故事，引起幼儿们的兴趣。
2. 讲解概念教师向幼儿们讲解“加法”的概念，简单介绍和定义“加法”，并带上具体的实例，让幼儿们通过实物感性认识，有形而实的理解加法概念的内涵和本质。
3. 数字补全活动1.将0到7的数字卡片分别放入小袋子中，每个幼儿抽取一个数字卡片。
2.要求幼儿们配对，使两个数字之和等于7。
3.让幼儿们用小珠子代表数字卡片中的数字进行计算，并在黑板或白板上记录下来，以便回顾和。
4. 拼凑数字活动1.教师将数字卡片中的数字从大到小排列好。
2.将数字卡片分成两份，每份4张，让幼儿们分别抽取两张数字卡片。
3.将抽取的两张数字卡片相加，然后用小珠子拼凑成相应的数字，并记录在黑板或白板上。
4.依次进行，直至所有数字卡片及数字均被用完。
5. 探究活动让幼儿们自由探究加数之和等于7的数字组合，可以自己设计游戏规则，让幼儿们利用已有的数字卡片进行游戏，提高幼儿们对数字的敏感度和实际操作能力。
6. 教学反思通过活动和，教师可以了解到幼儿学习状态和学习成果的情况，发现问题并进行及时的调整。
同时，教师需要并反思本次活动的设计、过程和效果，保持教学的不断更新和进步。
五、教学反思本次活动从不同层面上提高了幼儿对加法的理解和认知，为孩子们的数学学习打下良好的基础。
大班数学活动《学习7的加法》教案
大班数学活动《学习7的加法》教案教学目标1.学生能够理解7的加法运算的概念并熟练掌握；2.学生通过游戏和实践活动感受7的加法的乐趣；3.学生能够运用7的加法解决生活实际问题。
教学内容1.7的加法运算概念及应用2.采用游戏和实践活动进行教学教学步骤第一步：引入引入这节课的主题——《学习7的加法》，并简单介绍7的加法的概念，7的加法就是把两个或多个数7相加的运算。
例如：7+7=14。
第二步：问题导入出示一道问题：“小明家里有7个苹果，他去市场上买了7个桃子，他一共有几个水果？”让学生思考并回答。
引导学生通过思考来理解7的加法运算。
第三步：游戏活动采取游戏形式，让学生感受7的加法运算的乐趣。
游戏规则如下：学生分组，每组派出一位代表，代表需要从题库中随机抽取一道7的加法运算题，回答正确获得1分，回答错误扣除1分。
比赛时间为5分钟，最后得分最高的组获得胜利。
通过游戏活动让学生更好地理解和掌握7的加法运算。
第四步：实践活动在生活实际中，7的加法运算也应用非常广泛。
通过实践活动，引导学生学会运用7的加法解决生活实际问题。
例如：小朋友们在学校做义卖，他们每个人做了7个纸飞机，一共做了多少个？学生们可以用7的加法计算出答案并验证。
第五步：练习让学生在练习中巩固7的加法的知识，老师出一些7的加法的练习题，让学生互相检查并纠错。
通过练习帮助学生巩固所学知识，提高计算技能。
第六步：总结在课堂结束前，老师要对这节课所学知识进行总结，让学生在总结中进一步巩固所学知识，挖掘知识的更深层次。
教学效果评估通过出题目、棋谱等方式对学生进行评估，看他们掌握程度如何。
教学注意事项1.课堂教学中，尽量采用图片、实物等具体形象化教学辅助手段，使学生更好地理解和掌握所学知识。
2.积极参与课堂活动的学生能够更好地理解所学知识，提高学业成绩。
3.学生学习的过程并不是线性的，学生难以从单一的方法中获取所有的知识，教师要容忍错误，支持多种方法，并为学生提供一些机会来发现知识。
7的加法大班教案7篇
7的加法大班教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年大班数学《7的加法》教案
2023年大班数学《7的加法》教案2023年大班数学《7的加法》教案1教材分析：本活动"学习7的加法"，是在幼儿学习了6以内数的加减法和7的组成的基础上来进行的。
大班的孩子已具有初步的计算能力，为了进一步提高他们这种能力，为进入小学学习做好准备，我在设计"学习7加法"时，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的目的活动重点：看图列出7的加法算式活动难点：理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式活动目标：1、看图编应用题并列出算式进行计算，巩固对加法算式及含义的理解2、探索交换"+"号前后两位数的位置而得数不变的规律3、积极探索数学活动，4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、幼儿数学用书2、"+""="，数字1~7，水果动物等磁性教具活动过程：一、用"碰球"游戏复习7的组成例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"二、学习7的组成1、看图列算式（1）教师先拿出1个磁性教具"树"，请幼儿拿一个相应的磁性教具数字来代表它。
再拿出6个磁性教具"树"，也请一个幼儿用一个数字教具来代表它们。
提问：现在一共有几棵树？你能编一道应用题吗？还能用一道算式题来表示吗？请一名幼儿上来摆出1+6=7的.加法算式，并说一说每个数字代表什么意思（2）引发幼儿思考：你还能摆出和刚才不一样的加法算式吗2、探索加法的交换律（1）教师出示数字1~7、"+""="的磁性教具，提问幼儿：根据7的组成还可以写出那些算式呢？（2）鼓励幼儿大胆探索，排出不同的算式，理解加法的交换律，"+"号前后两位数的位置变化不影响"="号后面的答案三、抢答游戏，巩固7以内的加法幼儿分男女两队，看图抢答编应用题并说出算式进行计算，巩固7以内的加法四、延伸活动使用幼儿数学用书第5页"学习7以内的加法"，幼儿按要求进行联系，进一步巩固7以内的加法运算活动反思：本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。
大班数学教案《学习7的加法》含反思
大班数学教案《学习7的加法》含反思一、教学目标1.知道7的加法运算规律，能够正确计算7的加法。
2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。
难点：让幼儿能够灵活运用7的加法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、算盘等。
2.学具：练习题、操作材料等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿玩“数字接龙”游戏，复习1-7的数字。
2.老师出示数字卡片，幼儿快速说出相应的数字。
（二）主题活动1.老师出示7根小棒，引导幼儿观察并说出7的组成。
2.老师出示算盘，引导幼儿观察算盘上的珠子，并说出7的加法运算规律。
3.老师与幼儿一起讨论7的加法运算规律，并举例说明。
4.老师发放操作材料，让幼儿自己动手操作，完成7的加法练习题。
5.老师选取部分幼儿分享自己的操作过程，引导其他幼儿互相学习。
（三）拓展活动1.老师出示一些生活中有关7的加法实际问题，引导幼儿运用7的加法解决。
2.老师提问：你们在学习7的加法过程中遇到了什么困难？是如何解决的？3.老师鼓励幼儿在课后继续探索数学知识，培养自己的思维能力。
五、教学反思1.教学方法方面：本节课采用了游戏、讨论、操作等多种教学方法，充分调动了幼儿的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习7的加法。
2.教学内容方面：本节课内容丰富，既有理论知识，又有实际操作，使幼儿在掌握7的加法运算规律的同时，也能将知识运用到实际生活中。
3.教学效果方面：通过本节课的学习，大部分幼儿能够正确计算7的加法，并能解决实际问题。
但仍有部分幼儿对7的加法运算规律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
4.教师自身方面：在教学过程中，我注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在学习中充满信心。
同时，我也在课后对自己的教学进行了反思，为今后的教学提供了宝贵的经验。
重难点补充：一、教学重点1.让幼儿理解并掌握7的加法运算规律。
大班数学活动《学习七的加法》教案
大班数学活动《学习七的加法》教案教学目标•学生能够理解七的加法的概念，掌握七的加法的方法•学生能够通过七的加法完成简单的数学运算•学生能够应用七的加法解决实际问题教学内容七的加法七的加法是指由两个加数相加得到七的运算。
例如，3 + 4 = 7，1 + 6 = 7，5 +2 = 7 等。
教学环节热身游戏为了让学生更好地理解七的加法的概念，我们可以通过一些热身游戏来进行引导。
1.站队游戏：老师喊出一个数字，学生根据要求进行站队，例如喊出 7，学生可以按照速度快慢、数字大小等要求站队。
2.数字相加游戏：老师出示两个数字卡片，学生通过心算将两个数字相加得到结果。
教学过程1.引入七的加法的概念：老师介绍七的加法的概念以及实际生活中的应用场景，例如购物、分红等。
2.讲解七的加法的方法：老师通过具体的数字例子，讲解七的加法的方法，例如 3 + 4 = 7，4 + 3 = 7，7 - 3 = 4 等。
3.练习七的加法的方法：老师出示数字卡片，让学生通过七的加法的方法计算出结果，例如 2 + 5 = ?，1 + ? = 7 等。
4.运用七的加法解决实际问题：老师给出实际问题，让学生通过七的加法解决问题，例如：小明想去买一本书，书的价钱是 5 元，他手里有 2 元，还需要几元才能买到书？拓展练习1.让学生自己出两个数字卡片，并计算它们的和。
2.出示实际问题，让学生自己想办法使用七的加法解决问题。
教学评价采用教师示范，学生跟随练习的方式评价学生掌握情况。
通过观察学生做题的过程，评价学生是否掌握了七的加法的方法，是否能够熟练地运用七的加法解决实际问题。
教学反思通过这节课的教学，学生对七的加法有了更深刻的认识，能够熟练地运用七的加法解决简单的实际问题。
但是，在实际教学过程中，需要注意对学生的引导和激励，使他们乐于思考、勤于实践。
幼儿园大班数学活动教案《学习7的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《学习7的加法》含反思学习7的加法一、活动目标：1. 通过游戏和实践活动，培养幼儿对数字7的理解和掌握能力；2. 培养幼儿的观察能力，提升他们对数字7在数学运算中的应用能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 游戏道具：数字卡片1-10、小球、计数器、计算器；2. 课堂环境布置：在黑板上画出一个大大的数字7。
三、活动过程：1. 热身（5分钟）：游戏：“数字跳跃”教师将数字卡片1-10随机散布在场地的不同位置，并组织幼儿进行数字跳跃游戏。
游戏规则是：当教师喊出一个数字时，幼儿们要快速找到对应的数字卡片，并用脚尽量接触到该数字卡片。
通过这个游戏，幼儿们可以热身活动，同时也可以复习之前学过的数字。
2. 引入（10分钟）：教师引导幼儿们观察黑板上的数字7，让他们回忆并说出数字7的形状和写法。
然后教师出示一些数字卡片，让幼儿们找出其中的数字7。
通过观察和找寻，让幼儿们进一步了解数字7。
3. 学习（15分钟）：游戏：“数字7出现了”教师把数字卡片1-10放在桌子上，然后轮流请一名幼儿拿出一张数字卡片，展示给其他同学看。
如果这张卡片上的数字是7，其他同学就要大声喊出“数字7出现了！”，然后齐声鼓掌。
通过这个游戏，幼儿们可以集中注意力，并且进一步加深对数字7的理解。
4. 拓展（20分钟）：游戏：“数字7的加法”教师将课桌分成两个小组，每个小组有一台计算器和一些小球。
教师出示一个加法算式，然后鼓励幼儿们用小球做实物模拟，进行计算。
例如，教师说：“请你们用小球表示7+2=？”幼儿们可以将7个小球和2个小球放在一起，然后数数，得到答案9。
通过这个游戏，幼儿们可以加深对数字7的理解，并在实践中学习加法运算。
5. 总结（10分钟）：教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，让他们说出自己的收获和体会。
教师可以提问一些问题，如：“你们现在对数字7的理解更加深入了吗？”“你们觉得数字7在日常生活中有什么应用？”通过这个环节，帮助幼儿进行自我总结，并巩固所学知识。
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2023学习7的加法大班教案2023学习7的加法大班教案1活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点难点：1、重点：看图学习7的加法2、难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的.火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象16=7、61=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到16=7马上就想到61=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到25=7就会想到什么呢？看到…三、内化迁移——游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、师：如果7元钱买三样水果呢？四、结束：好我们一起去水果店选购吧。
（结束）活动反思：本次活动又是一次数的加减法的学习活动。
通过前几次的系统学习，小朋友们已经了解了如何口头自编应用题，如何列算式，如何进行简单计算。
在本次活动中，我们重点让孩子了解，在加法中，两个加数互换不影响得数的道理，还有一个重点是根据我们小朋友学习的情况，让他们学习听两个数算加起来的得数。
小朋友在听到老师的两次敲击声后，将两次敲击声相加，然后得出一个总数。
这个活动很有趣，小朋友很喜欢，他们听得很认真，计算也很用心。
在7以内数的加法中，他们基本上能熟练地做出来。
尤其是对那些平常有不专心倾听习惯的幼儿，这样的活动能很好的锻炼他们的专注力，与专心倾听的习惯。
这两个重点，在本次活动中得到了较好地完成。
所以，数的加法的活动，在我们完成了常规的学习任务之后，我们需要挖掘一些新的内容，一些延伸的活动，能让孩子们在普通的学习中，学出新意来。
使思维得到很好的锻炼，学到更多的学习方法，这也是数学活动带给他们的学习的意义。
而这样的学习需要我们去研究，思考，让每一次的学习活动都充满着新意，感觉都是第一次进行，这也是很难的事情，当然也是很需要的事情。
本次活动的组织教学的思路也不同于往常，而是通过教师对一个算式的演示过程之后，让幼儿自己去思索，想想还有哪两个数加起来是7，然后可以怎么列出算式，可以说这是倒推上去的思考方法，这也给孩子一个开阔思路的机会。
2023学习7的加法大班教案2活动目标：1、能更熟练地看图列7的加法算式。
2、尝试看算式编7的加法应用题。
活动重点：能更熟练地看图列7的加法算式。
活动难点：看算式编7的加法应用题。
活动过程：一、复习7以内数的组成。
二、看图编7的加法应用题并列式计算1、老师这里有一些组图，小朋友能根据图意口编应用题吗?2、请幼儿单独编应用题。
3、纠正幼儿不正确的句子。
4、带领幼儿一起说应用题并列算式。
5、齐读7的加法算式。
三、老师口报应用题、幼儿列算式。
1、花园里谁来了(一只蜻蜓，不一会儿飞来了几只蜻蜓)(6只)现在花园里一共有几只蜻蜓?你是用什么方法算出来的?请你把算式列出来。
(让幼儿交换两个加数的位置列出另外一道算式)。
2、草地上有2只小花猫，喵~喵~花园的草地上又来了5只可爱的小花猫，草地上一共有几只小花猫?请小朋友编应用题并说出算式。
五、评价幼儿作业，结束活动。
2023学习7的加法大班教案3一、活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。
二、活动准备：1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
（大的）2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
（小的）三、活动过程：1.谈话导入活动：教师用教室里现有的物品进行互动。
如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。
2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。
3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。
教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进行创设购物。
最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师。
4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。
5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。
依次请幼儿轮流来游戏。
6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园"：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。
四、活动延伸：在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。
2023学习7的加法大班教案4活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
5.能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
（大的）2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
（小的）活动过程：1.谈话导入活动：教师用教室里现有的物品进行互动。
如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。
2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。
3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。
教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进行创设购物。
最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师总结。
4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。
5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。
依次请幼儿轮流来游戏。
6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园"：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。
活动延伸：在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。
活动反思：本节课的教学内容得数是6、7的加法，教材从前面的“一图一式”过渡到“一图两式”，让学生通过学习，感受相应的两道加法算式之间的联系。
例题的教学我引导学生观察场景图，让学生说一说图意，但孩子的语言表达能力还需要在今后的学习中多多加强指导与训练。
“试一试”通过由两部分物体合成的一幅图，引导学生学习计算相应得两道得数是7的加法算式，进一步体会相应的两道加法算式之间的联系，初步学会由一道加法算式的得数推想出相应的另一道加法算式的得数，从而培养初步的思维能力。
课内容是教学《和是6、7的加法》看上去是一堂计算学习课，但实际我觉得重点是一堂算理的认识课，口算固然是低年级数学中的重头戏，但对于得数是6、7的加法，由于学生在幼儿园与平时的生活中，对于这些算式已有所接触，在计算方面暂时不是难点。
因此，课堂上我着重引导学生用三句话表达图意，但事实上，不少学生“能说”，但并不“善说”，要表达清楚题目的意思确实不是一件容易的事，这还需要我们逐步训练，循序渐近。