人教版高中物理必修1习题课件：第三章第1节 重力 基本相互作用
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(学习方略)2013-2014高中物理 3.1 重力 基本相互作用课件 新人教版必修1
重力大小相等吗？
提示：相等。重力大小G=mg，与物体的运动状态无关，所以两 者所受重力相等。
一
对力的进一步理解
1.力的产生方式
物体间力的产生方式有两种： (1)直接接触，如推力、拉力； (2)不直接接触，如重力、磁铁间的相互作用力。
2.力的三个特性
3.力的作用效果 (1)力的作用效果:
(2)影响作用效果的要素: 力的大小、方向和作用点。 (3)作用效果的应用:是分析物体是否受力的基本方法。若存在 作用效果，说明该力存在；若没有作用效果，说明该力不存在。 【特别提醒】(1)不仅有生命的人或动物能产生力的作用，任
2.问题思考 (1)悬挂在弹簧测力计上的物体静止时对弹簧测力计的拉力就 是物体所受的重力，这种说法正确吗？为什么？ 提示：不正确。这两个力大小相等、方向相同，但力的性质、 施力物体、受力物体、作用点都不相同。
(2)树叶下落时，飘飘荡荡，小球下落时，竖直下坠，若在同
一地方，某小球和一较大的树叶质量相同，它们下落时所受的
4.弱相互作用
放射现象 中被发现的，也是短程力。强度只有强相互 它是在_________
10-12 倍。 作用的_____
【思考辨析】
1.判断正误
(1)力可以离开施力物体或受力物体单独存在。( (2)只有相互接触的物体间才有力的作用。( ) ) ) ) )
(3)力总是成对出现的，施力物体同时也是受力物体。( (4)地球上所有物体的重力的施力物体都是地球。( (5)重心是物体重力的作用点,重心一定在物体上。(
2.电磁相互作用 磁体 与_____ 磁体 之间。它们本质上是同一 它存在于电荷与电荷、_____ 种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。
3.强相互作用
人教版2019高中物理必修第一册第三章《相互作用——力》章末复习(复习课件)32张ppt
θ
4、检查：防止错画力、多画力、漏画力。
A
FN
Ff
F1
θ F2
G
05 作用力、反作用力与平衡力的比较
共同点
作用力和反作用力
平衡力
大小相等，方向相反，作用在一条直线上
作用
区 物体
作用 时间
力的
别 性质
作用 效果
作用在不同物体上 同时产生，同时 变化，同时消失
一定相同
不可抵消，不能求合力
作用在同一物体上 不一定同时产生，但 同时变化，同时消失
用
产生原因：由于 地球的吸引 而使物体受到的力
力
力学中 常见的 三种力
①
重力
方向：__竖__直__向__下_ 大小：G＝ mg 重心：重心是重力的 等效
作用点，形状规则、质量分布均
匀的物体的重心在 几何中心 ，物体的重心不一定在物体上
——
一0、2 知知识清识单清单
产生条件：物体直接接触；接触处发生 弹性 形变
B．弹簧的劲度系数是2×103N/m
C．当弹簧受F2＝800N的拉力作用时，弹簧伸长量x2＝80cm
D．当弹簧伸长量x1＝20cm时，拉力F1＝200N
【参考答案】B
课堂练习
【练习4】（多选）如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是
作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。
由此可知，A、B间的滑动摩擦系数μ1和B、C间的滑动摩擦系数μ2有可能是
A．μ1=0,μ2=0
B．μ1≠0,μ2=0
C．μ1=0,μ2≠0
D．μ1≠0,μ2≠0
【参考答案】CD
课堂练习
【练习5】如图所示，垂直墙角有一个截面为半圆的光滑柱体，用细线拉住的 小球静止靠在接近半圆底端的M点。通过细线将小球从M点缓慢向上拉至半 圆最高点的过程中，细线始终保持在小球处与半圆相切。下列说法正确的是
4、检查：防止错画力、多画力、漏画力。
A
FN
Ff
F1
θ F2
G
05 作用力、反作用力与平衡力的比较
共同点
作用力和反作用力
平衡力
大小相等，方向相反，作用在一条直线上
作用
区 物体
作用 时间
力的
别 性质
作用 效果
作用在不同物体上 同时产生，同时 变化，同时消失
一定相同
不可抵消，不能求合力
作用在同一物体上 不一定同时产生，但 同时变化，同时消失
用
产生原因：由于 地球的吸引 而使物体受到的力
力
力学中 常见的 三种力
①
重力
方向：__竖__直__向__下_ 大小：G＝ mg 重心：重心是重力的 等效
作用点，形状规则、质量分布均
匀的物体的重心在 几何中心 ，物体的重心不一定在物体上
——
一0、2 知知识清识单清单
产生条件：物体直接接触；接触处发生 弹性 形变
B．弹簧的劲度系数是2×103N/m
C．当弹簧受F2＝800N的拉力作用时，弹簧伸长量x2＝80cm
D．当弹簧伸长量x1＝20cm时，拉力F1＝200N
【参考答案】B
课堂练习
【练习4】（多选）如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是
作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。
由此可知，A、B间的滑动摩擦系数μ1和B、C间的滑动摩擦系数μ2有可能是
A．μ1=0,μ2=0
B．μ1≠0,μ2=0
C．μ1=0,μ2≠0
D．μ1≠0,μ2≠0
【参考答案】CD
课堂练习
【练习5】如图所示，垂直墙角有一个截面为半圆的光滑柱体，用细线拉住的 小球静止靠在接近半圆底端的M点。通过细线将小球从M点缓慢向上拉至半 圆最高点的过程中，细线始终保持在小球处与半圆相切。下列说法正确的是
高中物理必修第一册 第三章 相互作用——力
第三章 相互作用——力
∯3.1 重力与弹力
∯3.2 摩擦力
∯3.3 牛顿第三定律
∯3.4 力的合成和分解
∯3.5 共点力的平衡
∯3.1 重力与弹力
一、重力
1.重力
由于地球的吸引而使物体受
到的力叫做重力
单位： 牛顿（牛）
=
N
∯3.1 重力与弹力
一、重力
2.重心
重心可以看做是重力的作用点
质量分布均匀的物体，重心
∯3.1 重力与弹力
二、弹力
发生形变的物体，要恢复原状，对它接触的
物体会产生力的作用，这种力叫做弹力
∯3.1 重力与弹力
三、胡克定律
物体在发生形变后，如果撤出作用力能够恢
复原状，这种形变叫做弹性形变
如果形变过大，超过一定限度，撤去作用力
后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫
做弹性限度
∯3.1 重力与弹力
生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
=
没有单位
动摩擦因数
接触面的材料不同，粗糙程度不同，动摩擦因数也不同
f的方向与相对运动方向相反，N与接触面垂直
∯3.2 摩擦力
二、静摩擦力
两个相互接触的物体，当它们之间只有相对运动趋势，而没
有相对运动时，在接触面也上会产生一种阻碍相对运动的力，
就在其几何中心
∯3.1 重力与弹力
一、重力
3.力的示意图和力的图示
力的示意图
力的图示
∯3.1 重力与弹力
一、重力
3.力的示意图和力的图示
∯3.1 重力与弹力
二、弹力
物体在力的作用下形状或体积
会发生变化，这种变化叫做形变
∯3.1 重力与弹力
∯3.1 重力与弹力
∯3.2 摩擦力
∯3.3 牛顿第三定律
∯3.4 力的合成和分解
∯3.5 共点力的平衡
∯3.1 重力与弹力
一、重力
1.重力
由于地球的吸引而使物体受
到的力叫做重力
单位： 牛顿（牛）
=
N
∯3.1 重力与弹力
一、重力
2.重心
重心可以看做是重力的作用点
质量分布均匀的物体，重心
∯3.1 重力与弹力
二、弹力
发生形变的物体，要恢复原状，对它接触的
物体会产生力的作用，这种力叫做弹力
∯3.1 重力与弹力
三、胡克定律
物体在发生形变后，如果撤出作用力能够恢
复原状，这种形变叫做弹性形变
如果形变过大，超过一定限度，撤去作用力
后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫
做弹性限度
∯3.1 重力与弹力
生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
=
没有单位
动摩擦因数
接触面的材料不同，粗糙程度不同，动摩擦因数也不同
f的方向与相对运动方向相反，N与接触面垂直
∯3.2 摩擦力
二、静摩擦力
两个相互接触的物体，当它们之间只有相对运动趋势，而没
有相对运动时，在接触面也上会产生一种阻碍相对运动的力，
就在其几何中心
∯3.1 重力与弹力
一、重力
3.力的示意图和力的图示
力的示意图
力的图示
∯3.1 重力与弹力
一、重力
3.力的示意图和力的图示
∯3.1 重力与弹力
二、弹力
物体在力的作用下形状或体积
会发生变化，这种变化叫做形变
∯3.1 重力与弹力
人教版高中物理必修第1册 第三章 相互作用—— 力 1 重力与弹力
作弹性形变。
2.弹性限度:如果形变过大,超过一定的限度,撤去作用力后物体不能完全恢
复原来的形状,这个限度叫作弹性限度。
3.胡克定律:在弹性限度内,弹簧发生弹性形变时,弹力F的大小跟弹簧
伸长(或缩短)的长度x成正比,即F=kx。
4.劲度系数:公式F=kx中的k叫作弹簧劲度系数,单位是牛顿每米,符号是
N/m。
状态,关于其受到弹力作用的说法正确的是(
)
A.图甲中地面是光滑水平的,A与B间存在弹力
B.图乙中两斜面与水平地面的夹角分别为α、β,A对两斜面均有压力的作
用
C.图丙中地面光滑且水平,A与竖直墙壁有力的作用
D.图丁中A受到斜面B对它的支持力的作用
解析 图甲中对B进行受力分析,B球受重力和支持力的作用,二力平衡B球静
2.重心与物体形状、质量分布情况的关系
质量分布均匀、形状规则的物体,重心在其几何中心
质量分布不均匀、形状不规则的物体,重心与物体的形状、质量分布情况
均有关
要点笔记 重心是物体所受重力的等效作用点,不是只有这一点才受重力。
重心的位置可能在物体上,也可能不在物体上。薄板的重心可用悬挂法确
定,其原理是二力平衡。
思维导图
课前篇 自主预习
[必备知识]
一、重力
1.定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。
2.大小
跟物体的质量成正比,即G=mg,式中G、m、g的单位分别是N、kg、 N/kg。
3.方向
重力的方向总是竖直向下。
4.重心
(1)定义:一个物体的各部分都受到重力的作用,从效果上看,可以认为各部
分受到的重力作用集中于一点,这一点叫作物体的重心。
②在不同地点,同一物体的重力随纬度的增加而增大,随海拔高度的
第三章 第1节《重力 相互作用》 课件 人教版高中物理必修一
请作出下面力的图示 一人用50N的力水平推动木箱
力的图示作图法的步骤：
第一步：作出力的标度 第二步：沿力的方向按比例画一条 线段表示力的大小，线段末端画一 个箭头表示力的方向 第三步：箭头或箭尾表示力的方向
力的示意图 只画出力的作用点和方向 ，表示 物体在这个方向上受到了力
熟了的苹 果总是向地 面下落
第三章 相互作用
第一节 重力 相互作用
包头市百灵庙中学 史殿斌
1.力的概念
（1）定义： 物体与物体的相互作用称做力 （2）条件： 一个施力物体、一个受力物体和一种 相互作用，三者缺一不可
2.力的作用效果
（1）使物体的运动状态发生改变即 物体的速度发生改变包括速度的大 小改变或速度的方向改变 （2）使物体的形状发生改变
重力的概念及理解
1.定义: 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重 力 2.地球对物体的吸引力与重力的关系
地球的吸引是产生物体重力的原因，但严格地说地 球的吸引力不是物体受到的重力，由于两者相差 很小，通常可以用重力代替吸引力，重力的施力 物体是地球
3.重力的条件
地面附近一切物体都受重力（或无条件）
重力的三要素
2.重力的方向：
重力的方向是总是竖直向下的 也可以说是垂直水平面向下，但不 是垂直向下 不一定指向地心 一定不指向地心对吗？
3.重力的作用点重心 定义:一个物体的各 部分都要受到重力 的作用，从效果上 看，我们可以认为 各部分受到的重力 作用集中于一点， 这一点叫做物体的 重心.
G1 G2 G3
四种相互作用按强度排列顺序及作 用强度的数量级
一对质子在相距10-16m时，假定此时 强相互作用强度的数量级为1， 强相互作用 1 弱相互作用 10-2 电磁相互作用 10-12 万有引力 10-40
人教版高中物理必修一精品课件 第3章 相互作用——力 1. 第2课时 实验探究弹簧弹力与形变量的关系
平滑的曲线(包括直线),弹力F随弹簧伸长量x变化
的图线如图所示。根据图线可知,弹簧发生弹性形
变时,弹力F的大小跟弹簧的伸长量x成正比。
2.计算弹簧的劲度系数:以弹簧伸长量为自变量,写出弹力和弹簧伸长量之
间的函数关系,则有F=kx,其中常数k为弹簧的劲度系数,大小等于F-x图像
Δ
的斜率,即 k=Δ 。
应用体验
【例2】 某同学做探究弹簧弹力与形变量的关系的实验时,设计了如图甲
所示的实验装置,将待测弹簧的一端固定在铁架台上,然后将毫米刻度尺固
定在弹簧一侧,并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。他先测出不挂
钩码时弹簧的自然长度,然后在弹簧下端依次挂1、2、3、4、5个钩码,测
出弹簧相应的总长度。每个钩码的质量都是10 g。实验数据见下表。(g取
解得k=20 N/m。当F=0时,弹簧长度为原
长,l0=3.00 cm。
(3)在F-l图像中,当弹簧的弹力为零时,弹簧处于原长,故b的原长大于a的原
长,A正确;斜率表示劲度系数,故a的劲度系数大于b的劲度系数,B错误,C正
确;弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比,故D错误。
方法技巧
两类弹簧弹力图像的比较
5.0 N/m。(计算结果保留
量x。由图像可得结论:弹簧的劲度系数k=
2位有效数字,重力加速度g取10 m/s2)
解析 (1)实验中需要测量弹簧伸长的长度,故需要刻度尺。
(2)由于 F=kx=mg,则
k=
=
20×10-3 ×10
-2
4×10
N/m=5.0 N/m。
探究点二
误差分析和注意事项
知识归纳
(3)函数法:根据实验数据,找出弹力与弹簧伸长量的函数关系。
的图线如图所示。根据图线可知,弹簧发生弹性形
变时,弹力F的大小跟弹簧的伸长量x成正比。
2.计算弹簧的劲度系数:以弹簧伸长量为自变量,写出弹力和弹簧伸长量之
间的函数关系,则有F=kx,其中常数k为弹簧的劲度系数,大小等于F-x图像
Δ
的斜率,即 k=Δ 。
应用体验
【例2】 某同学做探究弹簧弹力与形变量的关系的实验时,设计了如图甲
所示的实验装置,将待测弹簧的一端固定在铁架台上,然后将毫米刻度尺固
定在弹簧一侧,并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。他先测出不挂
钩码时弹簧的自然长度,然后在弹簧下端依次挂1、2、3、4、5个钩码,测
出弹簧相应的总长度。每个钩码的质量都是10 g。实验数据见下表。(g取
解得k=20 N/m。当F=0时,弹簧长度为原
长,l0=3.00 cm。
(3)在F-l图像中,当弹簧的弹力为零时,弹簧处于原长,故b的原长大于a的原
长,A正确;斜率表示劲度系数,故a的劲度系数大于b的劲度系数,B错误,C正
确;弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比,故D错误。
方法技巧
两类弹簧弹力图像的比较
5.0 N/m。(计算结果保留
量x。由图像可得结论:弹簧的劲度系数k=
2位有效数字,重力加速度g取10 m/s2)
解析 (1)实验中需要测量弹簧伸长的长度,故需要刻度尺。
(2)由于 F=kx=mg,则
k=
=
20×10-3 ×10
-2
4×10
N/m=5.0 N/m。
探究点二
误差分析和注意事项
知识归纳
(3)函数法:根据实验数据,找出弹力与弹簧伸长量的函数关系。
新教材高中物理第三章相互作用__力1重力与弹力课件新人教版必修第一册
弹力产生的过程为：
2．弹力的产生条件 (1)物体间相互接触； (2)接触面相互作用发生形变，且要恢复原状。
3．弹力有无的判断方法 (1)直接法 对于形变比较明显的情况，可以根据弹力产生的条件判断，两个条件都 满足时才有弹力产生。
活动 2：如图甲所示，一束光依次被平面镜 M、N 反射，在墙上形成光 点。按压两镜之间的桌面，看不出桌面发生了形变，但看到光点移动，这说 明了什么？
提示：说明桌子发生了不易被察觉的微小形变。
活动 3：观察乙、丙两图，弹簧对小车的拉力和跳板对人的支持力有什 么共同特点？
提示：如图乙所示，被拉长的弹簧要恢复原状，对相连的小车产生了拉 力 F；如图丙所示，被人压弯的跳板要恢复原状，对人产生了支持力。它们 的共同特点是，发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体产生了力 的作用。
活动 4：上述等效作用点叫作物体的重心。如图乙，随着装货多少和装 载位置的变化，载重汽车的重心变吗？
提示：变。
活动 5：一般物体的质量分布不一定均匀，形状也不一定规则，如何确 定如图丙所示中薄板的重心？
提示：要确定如图丙所示中薄板的重心位置，如图 1，可以先在 A 点把 物体悬挂起来，通过 A 点画一条竖直线 AB，由于 A 点悬线的拉力跟薄板的 重力平衡，薄板的重心必定在 AB 连线上；然后，再选另一处 D 点把物体悬 挂起来(如图 2)，过 D 点画一条竖直线 DE，薄板的重心必定在 DE 连线上。 因此，AB 和 DE 的交点 C，就是薄板的重心。
课前自主学习
一 重力 1．定义：由于 □01 地球的吸引 而使物体受到的力。 2．施力物体： □02 地球 。 3．大小：G＝ □03 mg ，单位是牛顿，简称牛，符号用 N 表示。其
中 g 是自由落体加速度，g 的单位既可以是 N/kg，又可以是 m/s2，而且 1 N/kg
《第三章相互作用》人教版高中物理(必修一)单元课件
谢 谢 观 看 ！ 相互
作用
(1)弹性形变：能恢复原来形状的形变。
(2)非弹性形变:不能恢复原来形状的形变
(3)弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体
就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
返回
第2节：弹力
思考：
谢 谢 观 看 ！ 用力压讲台桌面或者用力跺脚，用力压玻璃等，发生形变了吗？
T 弹力竖直向上.
T′ A
否则没有.
A
T A
返回
第2节：弹力
【总结提升】弹力有无的判断
方法：假设法+共点力平衡法
相互 作用
FN
谢
谢
观
FN
看
！F
F
FN FN
G 不平衡
FN
FN
F
G 不平衡
FN
不平衡
G
返回
第2节：弹力
弹力的大小和什么
相互 作用
谢 谢有关观？ 看 ！
弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变 消失，弹力也消失。
谢 谢 观 看 ！ 的长度，而不是弹簧的长度。
相互
作用(3)公式中的k是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的 “软”“硬”程度，是由弹簧本身的性质(如材料、长度、横截面积等)决 定的。不同型号、不同规格的弹 簧，其劲度系数不同。在国际单位制中， k的单位是牛顿每米，单位的符 号是N/m。
返回
第1节：重力 基本相互作用
二、重力
谢 谢 观 看 ！ 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
相互
作用 问题1：重力的施力物体是谁?受力物体又是谁？ 问题2：物体受重力，需要与地球接触才能产生吗？ 问题3：只有静止的物体才受重力作用，对吗？
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力，但不是地球对物体的引力，故A说法错误；重力的方向竖 直向下，但在地球不同位置，物体受到的重力方向不同，故B说法错误；物体的重心可以在物体上 ，也可以不在物体上，故C说法正确；用弹簧测力计测物体受到的重力时，要使物体处于平衡状态 ，物体受到的重力和弹簧弹力才是一对平衡力，故D说法正确．A、B符合题意．
解析
力的作用效果是由力的大小、方向和作用点共同决定的，选项A错误；运动员把球踢出，在空中 飞行的足球只受到重力作用，而不受运动员的力的作用，选项B错误；力是不能离开施力物体和 受力物体而单独存在的，选项C正确；用拳头击打棉花包，虽然不会感到拳头疼痛，但是棉花包 对拳头产生了力的作用，选项D错误．
第1节 重力 基本相互作用
解析
力是矢量，既有大小，又有方向，对于力，既要说明其大小，也要说明其方向，故A错误． 因为力是物体对物体的作用，所以力不能离开施力物体或受力物体而独立存在，故B正确， C错误．力的作用效果由力的大小、方向和作用点共同决定，故D错误．
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
2．[北京师范大学附属中学2019高一上期中]下列关于力的说法正确的是( C ) A．力的作用效果只由力的大小和方向决定 B．运动员把球踢出，在空中飞行的足球受到运动员的力和重力的作用 C．力是不能离开施力物体和受力物体而单独存在的 D．用拳头击打棉花包，不会感到拳头疼痛，说明棉花包对拳头没有作用力
01
重力 基本相互作用
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
题型1 对“力”的理解
1．[江西九江一中2019高一上月考]下列关于力的说法，正确的是( B ) A．对于力，只需要说明其大小，不需要说明其方向 B．力不能离开施力物体或受力物体而独立存在 C．一个力，可能既没有施力物体，也没有受力物体 D．一个力的作用效果由力的大小和方向共同决定，与作用点的位置无关
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
5．[湖北荆门2019高一上月考]如图所示，A为矩形匀质薄板，B为半圆形钢条，C、D均为直角形支架， 把这些物体分别用细绳竖直悬挂，静止时所处的位置符合实际的是( C )
解析
当用绳子悬挂物体时，绳子的延长线必过物体的重心．根据物体重心的位置，可知C正确，A、 B、D错误．
解析
物体的重力是由于地球对物体的吸引而产生的，并不等同于地球对物体的吸引力，选项A错误； 物体的重力总是竖直向下的，选项B错误；物体运动时受到的重力等于它静止时受到的重力，选 项C错误；同一物体在地球两极处所受到的重力比在赤道处所受到的重力大，选项D正确．
第1节 重力 基本相互作用
刷易错
9．[陕西西安长安一中2019高一上月考]下列关于重力的说法，正确的是( D ) A. 地球上的物体只有静止时才会受到重力的作用 B．物体从赤道移到北极，重力的大小逐渐减小 C．放在水平面上的物体，所受重力就是其对水平面的压力 D．物体的重心不一定在物体上
第1节 重力 基本相互作用
刷提升
1．[山西省实验中学2019高一上月考]关于力，下列说法正确的是( A ) A．力是物体间的相互作用 B．当物体不发生运动时，一定不受力的作用 C．力作用在物体上时，必定同时出现形变和运动状态的改变 D．物体本身就有重力，所以重力没有施力物体
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
4．[河北石家庄辛集中学2019高一上月考]关于物体的重心，下列说法中正确的是( D ) A．任何物体的重心一定在这个物体上 B．在物体上只有重心受到重力的作用 C．一个球体的重心一定在球心处 D．一辆空载的货车装上货物后，重心会升高
解析
重心是物体各部分所受重力的等效作用点，所以重心可以在物体上，也可以在物体外(比如均匀圆 环的重心在环外)，故A、B错误．重心除了与几何形状有关外，还与密度分布有关，因此一个球 体的重心不一定在球心处，故C错误．一辆空载的货车装上货物后，汽车上方的质量增加，重心 升高，故D正确．
解析
地球上的物体都受到重力，与是否静止无关，故A错误；同一物体从赤道移到北极，重力逐渐增大，故B 错误；静止在水平面上的物体所受的重力与它对水平面的压力不同，重力的施力物体是地球，而压力的 施力物体是该物体，故C错误；物体的重心是重力的作用点，重心不一定在物体上，故D正确．
易错分析
重力加速度与纬度和高度有关：随纬度的升高而变大，随物体离地面高度的增大而减小．地球 上不同地理位置处重力加速度的大小不一定相同．
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
题型3 力的图示与力的示意图
6．(多选)一个重20 N的物体沿着斜面下滑，如图所示，关于物体所受重力的图示不正确的是( BC )
解析
重力的方向总是竖直向下即垂直于水平面向下的，不一定与接触面垂直；另外，选取不同的标 度，表示力的大小的线段长度会有所不同，则选项A、D图示正确，选项B、C图示错误，B、C 符合题意．
刷基础
题型2 对重力和重心的理解
3．[山东新泰一中2019高一上质量检测](多选)下列说法不正确的是( AB ) A．重力就是地球对物体的引力 B．重力的方向竖直向下，故地球上一切物体所受的重力的方向都相同 C．物体的重心可以不在物体上 D．弹簧测力计可以测出物体的重力，但读数时必须保持弹簧测力计和物体都处于静止或匀速直 线运动状态
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
7．如图所示，匀质球A置于倾角为37°的光滑斜面上并用竖直光滑 挡板挡住，已知球A的重力G＝40 N，斜面对A的弹力N1＝50 N， 挡板对A的弹力N2＝30 N，要求在图中用直尺作出球A所受的力的 图示．(作图要求：直尺作图，各力作用点均在球的重心上，标明 各力名称)
解析
如图所示
第1节 重力 基本相互作用
刷易错
易错点 忽略物体所受重力的大小随纬度和高度的变化而变化
8．[河北邢台二中2019高一上期中]下列说法正确的是( D ) A．物体的重力就是地球对物体的吸引力 B．物体的重力总是垂直接触面向下的 C．物体运动时受到的重力大于它静止时受到的重力 D．同一物体在地球两极处所受到的重力比在赤道处所受到的重力大
解析
力的作用效果是由力的大小、方向和作用点共同决定的，选项A错误；运动员把球踢出，在空中 飞行的足球只受到重力作用，而不受运动员的力的作用，选项B错误；力是不能离开施力物体和 受力物体而单独存在的，选项C正确；用拳头击打棉花包，虽然不会感到拳头疼痛，但是棉花包 对拳头产生了力的作用，选项D错误．
第1节 重力 基本相互作用
解析
力是矢量，既有大小，又有方向，对于力，既要说明其大小，也要说明其方向，故A错误． 因为力是物体对物体的作用，所以力不能离开施力物体或受力物体而独立存在，故B正确， C错误．力的作用效果由力的大小、方向和作用点共同决定，故D错误．
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
2．[北京师范大学附属中学2019高一上期中]下列关于力的说法正确的是( C ) A．力的作用效果只由力的大小和方向决定 B．运动员把球踢出，在空中飞行的足球受到运动员的力和重力的作用 C．力是不能离开施力物体和受力物体而单独存在的 D．用拳头击打棉花包，不会感到拳头疼痛，说明棉花包对拳头没有作用力
01
重力 基本相互作用
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
题型1 对“力”的理解
1．[江西九江一中2019高一上月考]下列关于力的说法，正确的是( B ) A．对于力，只需要说明其大小，不需要说明其方向 B．力不能离开施力物体或受力物体而独立存在 C．一个力，可能既没有施力物体，也没有受力物体 D．一个力的作用效果由力的大小和方向共同决定，与作用点的位置无关
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
5．[湖北荆门2019高一上月考]如图所示，A为矩形匀质薄板，B为半圆形钢条，C、D均为直角形支架， 把这些物体分别用细绳竖直悬挂，静止时所处的位置符合实际的是( C )
解析
当用绳子悬挂物体时，绳子的延长线必过物体的重心．根据物体重心的位置，可知C正确，A、 B、D错误．
解析
物体的重力是由于地球对物体的吸引而产生的，并不等同于地球对物体的吸引力，选项A错误； 物体的重力总是竖直向下的，选项B错误；物体运动时受到的重力等于它静止时受到的重力，选 项C错误；同一物体在地球两极处所受到的重力比在赤道处所受到的重力大，选项D正确．
第1节 重力 基本相互作用
刷易错
9．[陕西西安长安一中2019高一上月考]下列关于重力的说法，正确的是( D ) A. 地球上的物体只有静止时才会受到重力的作用 B．物体从赤道移到北极，重力的大小逐渐减小 C．放在水平面上的物体，所受重力就是其对水平面的压力 D．物体的重心不一定在物体上
第1节 重力 基本相互作用
刷提升
1．[山西省实验中学2019高一上月考]关于力，下列说法正确的是( A ) A．力是物体间的相互作用 B．当物体不发生运动时，一定不受力的作用 C．力作用在物体上时，必定同时出现形变和运动状态的改变 D．物体本身就有重力，所以重力没有施力物体
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
4．[河北石家庄辛集中学2019高一上月考]关于物体的重心，下列说法中正确的是( D ) A．任何物体的重心一定在这个物体上 B．在物体上只有重心受到重力的作用 C．一个球体的重心一定在球心处 D．一辆空载的货车装上货物后，重心会升高
解析
重心是物体各部分所受重力的等效作用点，所以重心可以在物体上，也可以在物体外(比如均匀圆 环的重心在环外)，故A、B错误．重心除了与几何形状有关外，还与密度分布有关，因此一个球 体的重心不一定在球心处，故C错误．一辆空载的货车装上货物后，汽车上方的质量增加，重心 升高，故D正确．
解析
地球上的物体都受到重力，与是否静止无关，故A错误；同一物体从赤道移到北极，重力逐渐增大，故B 错误；静止在水平面上的物体所受的重力与它对水平面的压力不同，重力的施力物体是地球，而压力的 施力物体是该物体，故C错误；物体的重心是重力的作用点，重心不一定在物体上，故D正确．
易错分析
重力加速度与纬度和高度有关：随纬度的升高而变大，随物体离地面高度的增大而减小．地球 上不同地理位置处重力加速度的大小不一定相同．
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
题型3 力的图示与力的示意图
6．(多选)一个重20 N的物体沿着斜面下滑，如图所示，关于物体所受重力的图示不正确的是( BC )
解析
重力的方向总是竖直向下即垂直于水平面向下的，不一定与接触面垂直；另外，选取不同的标 度，表示力的大小的线段长度会有所不同，则选项A、D图示正确，选项B、C图示错误，B、C 符合题意．
刷基础
题型2 对重力和重心的理解
3．[山东新泰一中2019高一上质量检测](多选)下列说法不正确的是( AB ) A．重力就是地球对物体的引力 B．重力的方向竖直向下，故地球上一切物体所受的重力的方向都相同 C．物体的重心可以不在物体上 D．弹簧测力计可以测出物体的重力，但读数时必须保持弹簧测力计和物体都处于静止或匀速直 线运动状态
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
7．如图所示，匀质球A置于倾角为37°的光滑斜面上并用竖直光滑 挡板挡住，已知球A的重力G＝40 N，斜面对A的弹力N1＝50 N， 挡板对A的弹力N2＝30 N，要求在图中用直尺作出球A所受的力的 图示．(作图要求：直尺作图，各力作用点均在球的重心上，标明 各力名称)
解析
如图所示
第1节 重力 基本相互作用
刷易错
易错点 忽略物体所受重力的大小随纬度和高度的变化而变化
8．[河北邢台二中2019高一上期中]下列说法正确的是( D ) A．物体的重力就是地球对物体的吸引力 B．物体的重力总是垂直接触面向下的 C．物体运动时受到的重力大于它静止时受到的重力 D．同一物体在地球两极处所受到的重力比在赤道处所受到的重力大