变招工为招生
招生招工一体化方案
招生招工一体化方案 Last updated at 10:00 am on 25th December 2020招生招工一体化现代学徒制试点方案对于高职院校的机电一体化专业，若脱离行业企业，只进行通识类教育，就会对就业出口造成不良的影响，失去准确的人才培养定位，最终将会被市场所淘汰。
因而，完善职业院校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度，推进校企共同研制、实施招生招工方案，对于高职院校机电一体化专业践行现代学徒制就显得尤为重要。
一、工作目标推进招生招工一体化，推进校企共同研制、实施招生招工方案。
根据不同生源特点，实行多种招生考试办法，为接受不同层次职业教育的学徒提供机会。
规范职业院校招生录取和企业用工程序，明确学徒的企业员工和职业院校学生双重身份，按照双向选择原则，学徒、学校和企业签订三方协议，明确各方权益及学徒在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障等。
培养学生的综合能力即关键能力：知识能力、方法能力、社会能力；其中培养和提高学生的专业技能是核心目标；培养学生做人做事的能力，团队合作的精神，使学生的专业技能达到高级工的要求。
经过三年努力，基本形成“政府、企业、学校”三元合一的学徒制管理体系，探索创建“学徒→学生→员工”三位一体的人才培养模式。
逐步建立学生质量标准化体系和质量监督评价体系。
全面提高学生实习专业对口率，切实提高学生岗位技能。
二、联合招生招工方式1、招生招工（1）学校联合合作企业，依据校企双方实际情况与需求，制定校企联合招生招工方案。
（2）做好招生招工宣传相关工作，由学校主要负责生源招聘工作，企业进行协助。
学校负责教学方面的宣传（包含专业优势，师资力量，办学条件，学籍管理等），企业负责企业方面的宣传（包含企业文化，企业发展史，学徒制企业推进介绍，岗位介绍，企业工作环境及福利条件）。
（3）在新生报到两周内在合作企业对口专业中展开现代学徒制报名工作，XXX公司与阿克苏职业技术学院机电一体化专业为对口衔接，学生经家长同意后并且有家长（监护人）签字确认《现代学徒制知情同意书》后进行报名。
山西省人民政府办公厅关于印发山西省煤矿变招工为招生推进工作方案的通知-晋政办发[2013]74号
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山西省人民政府办公厅关于印发山西省煤矿变招工为招生推进工作方案的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山西省人民政府办公厅关于印发山西省煤矿变招工为招生推进工作方案的通知（晋政办发〔2013〕74号）各市、县人民政府，省人民政府各委、办、厅、局：《山西省煤矿变招工为招生推进工作方案》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。
山西省人民政府办公厅2013年7月2日山西省煤矿变招工为招生推进工作方案为进一步加强全省煤矿劳动用工管理工作，创新煤矿从业人员使用机制，推进煤矿变招工为招生，实现用工管理对煤矿企业安全生产和人员素质的保障，结合实际，制订本方案。
一、指导思想以党的十八大精神为指导，坚持“以人为本”，充分发挥煤矿企业、煤炭院校（含技工教育院校，下同）的主体作用和政府的监督指导作用，创新煤矿从业人员使用机制，采取校企联合方式，充分利用和挖掘一切办学资源，逐年提高煤矿变招工为招生比例，到“十二五”末，全面实现煤矿变招工为招生。
二、工作目标“十二五”期间，全省煤矿企业新招录从业人员（指原煤生产人员，下同）中，招录煤炭中等职业学校（中等专业学校、技工学校、技师学院）、煤炭职业院校（煤炭企业职工大学）和其他院校煤炭相关专业毕业生的比例，2013年不低于55％，2014年不低于75％，2015年力争达到100％。
从2016年1月1日起，全省煤矿企业新招录从业人员，必须从煤炭相关专业毕业生中招录，不再招用其他社会人员，全面实现变招工为招生。
三、推进措施（一）加强组织领导。
为切实推进全省煤矿变招工为招生工作，省政府成立全省煤矿变招工为招生工作领导组（以下简称领导组），负责全省煤矿变招工为招生工作的指导、协调和监督。
单位公司企业变招工为招生制度
单位公司企业变招工为招生制度近年来，随着社会的进一步发展，人们对教育的重视程度不断提高，教育的需求也越来越大。
在这样的背景下，一些单位和公司逐渐将原本的招工制度转变为招生制度。
本文将从单位公司企业变招工为招生的意义、实施方法以及可能面临的挑战等方面进行探讨。
将招工制度转变为招生制度有着重要的意义。
首先，这一变革可以减少用工方与员工之间的矛盾。
在传统的招工制度下，用工方通过面试、试岗等环节选择合适的员工，但往往会出现“用人单位找不到合适的人，而求职者找不到合适的工作”的情况。
这是因为用工方对员工的需求与员工的能力和特长之间存在信息不对称，使得招工过程中容易出现“选错人”的情况。
而招生制度可以充分利用教育资源，通过选拔优秀的学生，解决了用人单位对人才需求的问题，同时也为学生提供了展示自己能力的机会。
其次，将招工制度转变为招生制度可以促进员工的全面发展。
在传统招工制度下，员工往往只能通过培训和岗位轮换等方式提升自己的能力，而这种方式往往效果有限，并且需要时间成本。
而通过招生制度，单位公司企业可以从大量的求职者中筛选出最适合自己的人才，并按照自己的需求进行培训，使得员工的能力更好地与用工方的需求相匹配。
同时，招生制度还可以为员工提供更多的发展机会和成长空间，使得员工在工作中可以得到更多的锻炼和提升，从而实现全面发展。
实施招生制度的方法可以多样化。
首先，单位公司企业可以与相关的教育机构合作，共同开展人才培养计划。
通过与高校、职业学校等合作，单位公司企业可以在学生还在校期间就开始选拔和培养人才，使得学生毕业后能够直接进入单位公司企业工作，并且能够更快地适应岗位工作。
其次，单位公司企业可以利用各种招聘平台和方式，通过宣讲会、校园招聘和实习生招募等活动，吸引更多的求职者参与招生。
此外，单位公司企业还可以设置相应的选拔程序，如笔试、面试和综合能力测试等，来评估求职者的能力和潜力。
然而，将招工制度转变为招生制度也存在一定的挑战和困难。
山西朔州山阴中煤顺通辛安煤业有限公司矿井五年招工规化
山西朔州山阴中煤顺通辛安煤业有限公司矿井五年招工规划为切实推进煤矿从业人员“人本安全、培训教育、素质提升”工程工作，到“十二五”末基本实现煤矿从业人员队伍专业化，实现我矿中长远发展的目标，为煤炭工业健康可持续发展奠定良好的基础，根据《山西省煤炭工业厅推进煤矿人业人员“人本安全、培训教育、素质提升”工程工作方案》和山西省煤炭工业厅《关于推进煤矿从业人员专业学历提升及“变招工为招生”实施方案》，我矿从2011年起，依照政府部门相关要求，逐步实现“变招工为招生”，从各煤炭相关专业院校招收合格毕业生，到“十二五”末，不再从社会上招用从业人员，制定五年招工规划。
一、“变招工为招生”的主要优点1、针对性强。
根据煤矿发展的需要，选择学校、选择专业、选择性别、选择特殊的专长。
2、选择面大。
学校是培养人才的基地，专业广，可供选择的人数多，具备各种专长的也大有人在，因此，选择的机会要比校园外多。
3、层次清晰。
校园招聘有中专、大专、本科、还有硕士、博士，这种清晰的选择层次只有校园招聘具备。
4、战略性强。
由于校园人才层次多、人数多，可供选择的机会多，适宜进行战略性人才选择并储备部分优秀人才。
5、人才单纯。
校园招聘学生社会阅历浅，思想比较单纯，接受能力强，像一块纯美的玉石，可以雕琢成精美的玉器。
6、成功率高。
校园招聘可信度高，既无须辨认应聘者证件的真伪，又有学校相关部门的领导、老师提供其在校表现的鉴定，还能通过与应聘者本人或其他同学的交流，了解到更多全面、准确、可靠的信息，因此成功率高。
7、认可度高。
如果企业对其培养、任用得当，人才对企业的认可度会较高，忠诚度也较高。
二、“变招工为招生”的实施方案1、本着“变招工为招生”的原则，采取“新人新办法，老人老办法”。
结合我矿实际情况，在县区煤炭局劳动用工管理中心协助下，联合本地、本省煤炭类院校（技校），逐年增加招生数量，减少招工数量，推行“变招工为招生”。
2、对现有老员工，要制定计划，加强安全培训，结合我矿特有工种学历提升要求，对文化基础好的年轻员工，有组织地进行继续教育，开展多种形式的教育活动，提升煤炭专业学历。
建国以来中等职业学校招生就业制度的演变
建国以来中等职业学校招生就业制度的演变曹茂甲【摘要】We could divide the enrollment and employment system of secondary vocational schools into three pe-riods.The period before the ＂Cultural Revolution＂was on the background of the planned economic system,so the enrollment and employment was ＂recruitment and distribution in unity＂.After the ＂Cultural Revolution＂before the mid-90＇s,planned economy and market economy both exist,the enrollment and employment was ＂double reg-ulations＂.After this period the ＂double regulations ＂ wan ended then market-oriented period was coming.%受经济体制变革的影响,建国后我国中等职业学校招生就业制度可以分为三个发展时期。
在建国初到＂文革＂的这段时间里我国主要是计划经济体制,当时实行＂统招统配＂的招生就业模式;＂文革＂之后到90年代初,我国市场经济和计划经济两种经济体制并存,招生就业制度体现了＂双轨制＂特点;90年代中期以后,随着市场经济改革的深入＂,双轨制＂的招生就业模式逐渐解体,中职学校招生就业面向市场,形成了以市场为主导的招生就业体系。
【期刊名称】《职教通讯》【年(卷),期】2011(000)017【总页数】6页(P61-66)【关键词】中职学校;招生就业制度;演变【作者】曹茂甲【作者单位】河北科技师范学院职业教育研究所,河北秦皇岛066004【正文语种】中文【中图分类】G712新中国成立以来，我国中等职业教育招生就业体制受经济体制变革影响，从高度统一的配给模式逐渐向以市场为主导的供需模式转变，本文通过对建国以来招生就业政策文件的梳理，将这60年中职学校招生就业体系的演变过程分为“统招统配”、“双轨制”、市场主导三个主要阶段，对各个阶段特点和变化情况做了比较详细的分析。
煤矿从业人员学历资格准入标准调查报告
煤矿从业人员学历资格准入标准调查报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ关于从业人员专业学历准入标准情况调查报告为了尽快提升我集团煤矿从业人员整体素质,提高煤矿安全生产管理水平,促进集团煤炭行业健康可持续发展，根据《山西省煤炭工业厅推进煤矿从业人员“人本安全、培训教育、素质提升”工程工作方案》（以下简称《工作方案》）和山西省煤矿管理标准(以下简称《标准》)规定要求及达标时间，我集团公司高度重视,立即开展摸底调查,现就所属煤矿从业人员专业学历和执业资格调查结果情况报告如下：一、集团煤矿从业人员煤炭主体专业学历现状我集团所属煤矿,具备任职资格的煤矿“六长”和副总工程师108人，其中:研究硕士生1人、本科学历４１人、大专学历6６人；一般安全管理人和专业技术人员7５7人,其中：本科学历51人,大专学历2９８人,中专学历226人;班组长共3７９人，其中：本科４人、大专51人、中专19７人；特种作业人员共1７1７人,其中:本科学历1０人，大专学历２02人,中专学历72８人。
二、目标、差距与达标途径（一)煤炭主体专业学历1、煤矿企业“六长”及副总工程师集团煤矿,每矿配备“六长”6人、副总工程师2人,则需配备104人。
(1)硕士研究生:目标为，“十二五”末硕士研究生达到1１%,应达标12人，目前“六长”和副总工程师已有硕士研究生１人，差距１１人，除煤业需要引进1人外,每矿各培养1人，可增加１3人，可达11％的目标任务。
（2）本科生:目标为,“十二五”本科学历达到５０％以上，应达标５2人，目前已有本科生41人,由于各矿在配备上的差异,集团需要培养28人,分别是**２人、**４人,**、*＊、**。
各培养３人,煤业4人;另外再各培养1名大专生，这样可完成整个目标任务。
2、煤矿一般安全管理人员和专业技术人员根据山西煤矿安全监察局《关于煤矿安全生产许可工作中有关问题的说明》,煤矿必须按生产需要配齐符合任职资格条件的一般安全生产管理人员，至少要有18人经培训合格并取得《安全资格证》，其中煤矿安全生产管理机构负责人和区（队)负责人必须持有有效的《安全资格证》，煤矿安全科至少7人持有有效的《安全资格证》;专业技术人员按山西省煤矿管理标准技术人员数量规定（煤矿规模达１20万吨/年的矿井专业技术人员，不少于70人（含Ｂ类安全管理人员，下同)，1２0万吨/年以下矿井,不少于30人）,参照山西省煤炭工业局《关于加强煤矿专业技术人员引进和培养工作的通知》(晋煤培发[200８]３99号)配备标准，120万吨/年矿井和120万吨/年以下矿井专业技术人员配备分别不少于５4人、3８人。
“变招工为招生”制度
“变招工为招生”制度为认真贯彻落实山西省煤炭工业厅要求，全面提升我公司从业人员整体素质、提高煤矿安全生产管理水平，促进煤矿企业的可持续发展根据晋煤培发关于推进煤矿从业人员专业学历提升及“变招工为招生”特制定本制度。
一、对于现有管理人员和科室人员通过函授、自考等途径，提高从业人员煤炭相关专业学历水平。
二、结合煤矿特有工种学历提升要求，对现有班组长50岁以下人员集中举办中专班培训，提升煤炭专业学历，对文化基础差且年龄较大的职工随新工人的上岗逐步调整，到“十二五”末井下职工全部实现中专或技校以上学历。
三、采取委托培养、订单培养、对口单招等形式，积极同煤炭职业大中专院校和煤炭专业技工学校合作办学。
要充分利用省内外原煤炭部所属专业院校的教育资源。
对本科生教育，要以矿业大学为主体院校，结合各单位多年来与这些院校合作的经验，优选教学管理好、教师队伍强、教学质量好的院校，建立长期战略合作伙伴关系，院校选择要相对集中，便于监督教学情况。
对大、中专学历教育，主要依托煤炭类大、中专院校和技工学校进行培养。
四、严格控制新招入煤炭相关专业中专、技校以上的毕业生比例，每年逐年增加招生数量，减少招工数量，到“十二五”末，公司新招从业人员必须直接从院校合格毕业生中招用，不再从社会上招用，煤矿从业人员队伍基本实现专业化，从而全面提升煤矿从业人员整体素质。
五、强力推行“变招工为招生”，开展多种形式、多种渠道的职业教育，采取委托培养、订单培养、对口单招等形式，积极同煤炭职业大中专院校和煤炭专业技工学校合作办学。
“变招工为招生”采取“新人新办法、老人老办法”。
对现有老职工，制订计划，加强安全培训。
结合煤矿特有工种学历提升要求，对年轻职工有组织地进行继续教育，开展多种形式的教育活动，提升煤炭专业学历，对文化基础差且年龄较大的职工随新工人的上岗逐步调整，到“十二五”末井下职工全部实现中专或技校以上学历。
至2015年，我公司新招从业人员直接招生的比例要分别占到90%，每年逐年增加招生数量，减少招工数量，到“十二五”末全部实现“变招工为招生”。
内外兼修写新篇,精准宣传促招生
内外兼修写新篇,精准宣传促招生姜国峰韩善海聊城市技师学院在技工教育院校招生形势严峻的情况下，近年来年均招生3000人以上，学院不仅没有降低招生标准，反而在保持招生数量稳定的同时提高了招生门槛。
如此良好的招生形势与学院近年来在校企合作、内涵建设及教育教学等方面取得的成绩密不可分，学院宣传工作的有效策略措施更是关键所在。
找准办学定位，服务区域发展“堅持产教融合、校企合作，主动服务地方经济建设”是办好技工教育的必由之路。
学院持续深化产教融合、加强校企合作育人，形成“政行校企”合作新态势。
学院积极发挥专业办学优势，积极对接行业企业共同组建产教联盟，并定期交流、研判区域新旧动能转换和地方产业转型升级对专业岗位技能人才的新需求，让行业企业参与人才培养方案和专业课程的设置，切实培养适应行业企业岗位需求的一线技能人才，有效解决人才培养和产业需求“两张皮”的问题。
在社会各界的大力支持下，学院校企签订订单培养数、成立混合所有制学院数、企业投资办学资金数位列山东全省同类职业学院前列。
推进校企合作，扩大订单培养学院进一步创新办学模式，围绕新旧动能转换，根据合作企业的用工岗位实际发展需求，共同制定订单培养招生计划，共同参与人才培养标准等的制定与实施，共同参与专业建设、就业创业等各环节的工作，将产教融合贯穿于办学的全过程，逐渐形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作办学特色。
“政行校企”办学新模式在对地方行业企业和区域经济发展进行充分调研分析的前提下，学院精准对接区域新旧动能转换和地方产业转型升级对专业岗位技能人才的新需求，围绕聊城支柱产业或新兴产业，结合学院专业优势，先后与聊城高新技术产业区、聊城经济开发区、临清市等三个县区政府签订了政校战略合作协议，牵头成立了聊城市智能制造产教联盟、聊城市装配式建筑产教联盟和聊城市互联网产教创新联盟等三个专业产教联盟，搭建信息、技术、人才等共享平台，加快相关专业领域技能人才培养。
能吸引人的招生方案策划7篇
能吸引人的招生方案策划7篇能吸引人的招生方案篇1一、招生定位策划招生定位策划主要包括：定位生源地和目标群体。
决到哪里去招收以及招收什么样这是根据学校的发展规划和培养目标以及办学规模和方向提出的，是解的学生的问题。
具体说就是在地理上展开招生的区域和招收学生的目标群。
是面向农村，还是面向城市;是面向应届毕业生，还是面向社会。
我们把生源地主要定位于万州城区和乡镇，以及辐射到万州周边各区县。
其中，万州城区为主要生源地，必须抓好这块市场。
招生目标群包括外出打工返乡人员、退伍军人、小初高中毕业生、在家待业人员、在岗培训等，其中初高中毕业生、在家待业、在岗培训人员约占总生源的60%～70%。
二、招生渠道策划招生工作有多种渠道，尤其是当代，已经进入网络时代，招生渠道正在呈立体化发展的趋势。
招生渠道在招生中占有非常重要的地位。
一方面，招生渠道要多;另一方面，招生渠道要不断创新，要善于有所突破。
一套降龙十八掌和吸心大法，便可笑傲江湖!我们准备采用以下渠道进行招生：1、学校的老生带新生，学校全体教职工充当招生人员，利用各种网络人脉，挖掘学生。
2、聘请招生人员，往各主要生源地派驻招生机构、招生代表。
3、参加各级各类招生咨询会、展览会、进行宣传、推销。
4、到生源地学校开展各种联谊活动，进行公关。
5、新闻媒体宣传，树立形象。
6、各种实物广告、宣传单等。
7、网络招生，在万州或重庆各主要网站和论坛上发布招生信息。
三、招生广告策划做好招生广告策划显得十分重要。
招生广告就是有计划地通过媒体向招生目标群传递有关本校、专业招生数量、规格要求、学校优势、特色等信息。
以介绍、说服、提醒为目标，起到唤起目标群体的注意、引起兴趣、导致行动等作用。
好的招生广告应该真实性强，信息量大而简约，针对性强，符合消费心理。
招生广告策划的关键在于创意。
主要应该考虑其经济性、针对性和适合性。
我们准备从两个方面做好广告宣传：1、硬件广告：通过报纸、杂志、电视、广播、网络、宣传单、户外广告牌、车体广告、展览会、公益性社会活动等。
学校多元化招生政策解读
学校多元化招生政策解读学校作为培养未来社会栋梁的摇篮，其招生政策直接关系到学生的发展和社会的进步。
多元化招生政策是为了促进教育公平和提高教育质量而提出的一种招生方式。
本文将从几个方面解读学校的多元化招生政策，探讨其意义和影响。
首先，多元化招生政策体现了教育公平的追求。
所谓多元化，即是指通过多样化的招生标准和方式来选拔学生，不只是以成绩评判标准为唯一依据。
这样做的目的在于照顾到不同家庭背景、不同发展潜力和不同特长的学生，使每个人都有机会接受优质教育。
例如，学校可以通过考察学生的综合素质、社会实践和特长来综合评价学生的能力和潜力，从而减轻了单一成绩对学生的影响，实现了教育公平的追求。
其次，多元化招生政策有助于培养学生的多元能力。
通过多元化的招生方式，学校不仅可以挖掘学生的学术潜力，更可以发现学生的其他特长和能力。
这样可以培养学生的多元发展，在不同领域展示自己的才能。
学生可以在学校开设多样化的选修课程，选择与自己兴趣相符合的专业，并在专业领域内深入学习和研究，提高了学生的专业素养和创新能力，为未来的发展奠定了坚实的基础。
第三，多元化招生政策可以提升学校的整体水平。
不同特长和兴趣的学生进入学校后，为学校带来了新的思维方式和全新的视角。
学生之间的互相借鉴和学习，促进了整体的学术氛围和创新能力的提升。
学校也可以通过吸纳具有专业特长的教师和专业人士来丰富学校的人才队伍。
这样，学校的教学质量和研究水平也会得到提升，进一步促进了学校的发展和社会的进步。
第四，多元化招生政策有助于学生的个性发展和职业规划。
不同特长和能力的学生可以根据自己的兴趣和优势选择自己感兴趣的专业和职业。
学校可以提供相关的教育资源和咨询服务，帮助学生了解自己的潜力和优势，并指导他们在个人发展和职业规划上做出更为合理和明智的选择。
这样，学生在求学过程中能得到更好的发展，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
第五，多元化招生政策能够培育学生的社会责任感和公民意识。
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“变招工为招生”制度
为认真贯彻落实山西省煤炭工业厅要求 全面提升我矿从业人员整体素质、提高煤矿安全生产管理水平 促进煤矿企业的可持续发展根据晋煤培发【2011】1224号文件关于推进煤矿从业人员专业学历提升及“变招工为招生”特制定本制度。
1、对于现有管理人员和科室人员通过函授、自考等途径 提高从业人员煤炭相关专业学历水平。
2、结合煤矿特有工种学历提升要求 对现有班组长50岁以下人员集中举办中专班培训 提升煤炭专业学历 对文化基础差且年龄较大的职工随新工人的上岗逐步调整 到“十二五”末井下职工全部实现中专或技校以上学历。
3、采取委托培养、订单培养、对口单招等形式 积极同煤炭职业大中专院校和煤炭专业技工学校合作办学。
要充分利用省内外原煤炭部所属专业院校的教育资源。
对本科生教育 要以中国矿业大学为龙头的十多所原矿业学院为主体院校 结合各单位多年来与这些院校合作的经验 优选教学管理好、教师队伍强、教学质量好的院校 建立长期战略合作伙伴关系 院校选择要相对集中 便于监督教学情况。
对大、中专学历教育 主要依托以太原理工大学为龙头的煤炭类大、中专院校和技工学校进行培养。
4、严格控制新招入煤炭相关专业中专、技校以上的毕业生比例 每年逐年增加招生数量 减少招工数量 到“十二五”末 全省所有煤矿新招从业人员必须直接从院校合格毕业生中招用 不再从社会上
招用 煤矿从业人员队伍基本实现专业化 从而全面提升煤矿从业人员整体素质。
5、强力推行“变招工为招生” 开展多种形式、多种渠道的职业教育 采取委托培养、订单培养、对口单招等形式 积极同煤炭职业大中专院校和煤炭专业技工学校合作办学。
“变招工为招生”采取“新人新办法、老人老办法”。
对现有老职工 制订计划 加强安全培训。
结合煤矿特有工种学历提升要求 对年轻职工有组织地进行继续教育 开展多种形式的教育活动 提升煤炭专业学历 对文化基础差且年龄较大的职工随新工人的上岗逐步调整 到“十二五”末井下职工全部实现中专或技校以上学历。
2012至2015年 我矿每年新招从业人员直接招生的比例要分别占到35%、55%、75%、100% 每年逐年增加招生数量 减少招工数量 到“十二五”末全部实现“变招工为招生”。
对现有老员工。