绘本小绿狼
小绿狼的故事绘本剧观后感300字
小绿狼的故事绘本剧观后感300字示例文章篇一：《〈小绿狼的故事绘本剧〉观后感》哇塞，我看了那个《小绿狼》的故事绘本剧呢，可太有意思啦！在这个绘本剧里啊，小绿狼一出场就把我吸引住了。
他浑身绿油油的，在一群灰色的狼中间显得特别扎眼。
小绿狼可不想自己这么特别，他就想变得和其他狼一样是灰色的。
这小绿狼啊，就像我们平常生活里那些想要融入集体，却又因为自己有些与众不同而发愁的小伙伴。
你看啊，他尝试了好多办法去改变自己的颜色。
他找啊找，找到了好多东西往自己身上涂，就盼着能变成灰色。
那场景就好像我有时候想把自己打扮成大人的样子，偷偷穿上妈妈的高跟鞋，戴上爸爸的大帽子，以为这样就能像大人了呢。
可是小绿狼不管怎么努力，都没能真正变成灰色。
这多像我们有时候努力去做一件事，却总是做不好，可丧气啦。
不过呢，小绿狼遇到了好多朋友。
有只小狐狸，小狐狸可机灵啦，给他出主意。
小狐狸说话的时候呀，那眼睛滴溜溜转，就像两颗明亮的小星星在闪呢。
小绿狼听了小狐狸的话，就去尝试新的办法。
这就好比我们在生活里，朋友给我们出点子，我们就会怀着希望去试试看。
还有呢，那些灰色的狼一开始对小绿狼不太友好。
他们看到小绿狼是绿色的，就嘲笑他。
这让我想起在学校里，有些同学会因为别人某个小缺点就笑话人家，这多不应该呀。
小绿狼多可怜呀，他只是颜色不一样，又没做错什么。
要是那些灰色的狼能像我们应该做的那样，友善地对待小绿狼，那该多好呢。
在这个绘本剧里呀，场景也特别好看。
那森林的布景就像真的一样，大树的叶子随风摆动，就像在和小绿狼招手。
小绿狼在森林里跑来跑去，那绿色的身影在树林间穿梭，就像一抹灵动的绿色火焰。
到后来呢，小绿狼不再执着于变成灰色了。
他发现自己绿色的皮毛也很特别，也有自己的魅力。
这就告诉我们呀，我们每个人都是独一无二的，不用非得和别人一样。
就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，我们也不用为了迎合别人而改变自己原本的样子。
这个绘本剧可真是太好啦，它就像一面镜子，让我看到了很多生活中的道理。
《小绿狼》绘本导读课教案+孟利红
《小绿狼》绘本导读课教案+孟利红一、教学目标1. 让学生通过阅读《小绿狼》绘本，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 通过分析绘本中的角色、情节和主题，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生理解并尊重个体的独特性，培养学生的同理心和包容心。
二、教学内容1. 绘本《小绿狼》的基本信息：作者、出版社、出版时间等。
2. 绘本的主要情节：概述故事的发展、高潮和结局。
3. 绘本中的角色：主人公小绿狼、其他动物角色等。
4. 绘本的主题：个体独特性的认识与尊重。
三、教学过程1. 导入：简要介绍绘本《小绿狼》的基本信息，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：学生自读绘本，教师巡视指导，确保学生能够理解故事内容。
3. 分享：学生分组讨论，分享自己对绘本的理解和感受，教师引导学生深入思考。
4. 分析：教师引导学生分析绘本中的角色、情节和主题，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调个体独特性的重要性，引导学生尊重和理解他人。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及课后主动阅读的情况。
2. 学生文学鉴赏能力的提升：通过课堂讨论和分析，评估学生对绘本的理解和鉴赏能力。
3. 学生同理心和包容心的培养：观察学生在课堂讨论和日常生活中对他人独特性的尊重和理解。
五、教学资源1. 绘本《小绿狼》纸质版或电子版。
2. 教学PPT或黑板，用于展示和总结课堂内容。
3. 小组讨论用的桌椅，方便学生进行互动交流。
六、教学准备1. 事先准备《小绿狼》绘本的电子版或纸质版，确保教学过程中可以使用。
2. 制作教学PPT，包含绘本封面、重要插图、角色介绍、情节概述等。
3. 准备分组讨论的引导问题，以便在课堂上使用。
4. 准备教案中提到的教学评价工具，如观察表、讨论记录等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并描述《小绿狼》绘本的基本情节。
学生能够分析绘本中的角色特点和主题思想。
学生能够通过讨论表达自己对绘本的理解和感受。
大班情景阅读《小绿狼》抛问+点评
大班情景阅读《小绿狼》课后思考：1、本次活动，教师是如何引发幼儿对自己特征的关注的？2、您认为，本次活动的亮点在哪里？专家点评：1、目标定位准确，有助于幼儿社会性发展《小绿狼》绘本演绎了一个与众不同的角色是如何通过自己的特征获得朋友的认可和赞同的故事，故事中的小绿狼有着特殊的皮毛颜色，这为他带来了很大的困扰，他是如此渴望与同伴相似，能拥有更多的朋友，和朋友一起玩耍，一起游戏。
故事中，小绿狼做了很多努力，穿长长大大的衣服遮掩、涂灰色的灰在自己身上，甚至在自己身上涂油漆，可是所有的努力都没有得到预期的效果，这让它感到无比的失望。
而故事的转折，一次偶然的捉迷藏的机会，让它发现原来自己拥有与众不同的毛色并不是件坏事，它不仅感受到了其中的乐趣与便利，更让同伴们接纳了它，甚至羡慕他。
通过这样一个情节，我们都能感受到，与众不同也是件令人心心向往的事。
教师在仔细分析教材的基础上，将“认识自我，发现自己的特征，知道每个人都是与众不同的”作为本次活动的主要目标，这样的目标定位是有意义、有价值的，有助于幼儿社会性的发展。
在活动现场，通过教师的演绎，我们发现幼儿已经能够渐渐发现自己身上的不同，并为自己与别人不一样的地方感到自豪。
2、通过游戏体验，推动幼儿由表及里，认识自己和同伴本次活动中，教师始终把握着这一绘本的主题思想，通过引导幼儿细致地观察画面、清晰地讲述以及直接的游戏体验，让孩子们正视、面对自己的与众不同之处，并为之感到自豪。
活动起初，借助在绘本情景中，教师让幼儿先说一说，自己有什么和别人不一样的地方，然后再让下面的小朋友一起寻找，他和别人有什么不一样，我们可以注意到，在活动中，一个胖胖的男孩非常不愿意讲出自己与别人最不一样的特点是“胖”，他认为自己“爱出汗”、会“跳街舞”，显然，其他孩子并不认同，执教老师细心发现了这样的情况，在下一轮的游戏中，锁定了这个男孩，通过“帅帅的男孩儿”、“高高的男孩儿”、“胖胖的男孩儿”这些特点让这个孩子感受到自己最突出的特点是什么，并用多次的“喜欢自己吗”让他感受到自己的受欢迎。
小绿狼读后感
小绿狼读后感小绿狼读后感1今日我读了绘本《小绿狼》。
故事讲的是：从前有一只狼，他生下来全身就是绿色的。
他去森林里找其他狼玩，但是森林里的小狼都笑话他。
由于它们都是灰色的。
小狼们都拍打着自己灰色的皮毛大声说：狼都是灰色的。
当它们得知小绿狼生下来就是绿的的时候还嘲讽它，并让它去变色。
小绿狼难过地跑开了。
小绿狼确定把自己变成了灰色的。
它试了许多的方法；穿灰色的衣服，抹柴火灰，用油漆漆。
都没有胜利，懂魔法的小仙女都帮不了它。
最终小绿狼确定不变色了。
它跑到灰狼们面前大声的告知它们：我就是一只绿色的狼，那又怎麽样。
小绿狼做回了自己，我们要像它学习，不管别人怎么说，自己要英勇做自己。
小绿狼读后感2每个星期天下午都有我的童话阅读课，妈妈说以后每次我上完课都得把故事讲给她听。
今日的故事是《小绿狼》：这是一只别出心裁的狼，别人都是灰色的，而只有它才是绿色的，因此别的灰色的狼都排斥他。
小绿狼很盼望自己能变成一只灰色的狼，它用了许多方法：给自己涂上颜色，泼上油漆，结果都失败了。
后来来了一个小仙女，她想关心小绿狼，但是她的魔法也都失败了。
最终，小绿狼来到灰狼们那里，大声地说：“嗨，我来了，我还是那只小绿狼！”这个故事告知我们，假如我们和别人不太一样，或者我们有什么缺点，不用太介意，要对自己有信念。
小绿狼读后感3森林里有一只绿色的小狼，总是遭到它的同伴——灰狼的嘲讽，小绿狼宣誓要转变自己，它先穿上灰色的衣服，却露出了绿尾巴，再把身上抹上灰，却被大雨冲掉了，后来抹上灰油漆，但热的喘不过气来，就连小仙女也没有方法把它变成灰色，最终它确定做原来的自己。
通过这个故事，我知道了要信任自己，确定自己，英勇的做自己。
小绿狼读后感4今日，我读了绘本《小绿狼》。
书中讲的是一只绿色小狼的故事。
全部的狼都嘲讽它颜色太惊奇，所以小绿狼确定转变自己的颜色。
它试了好几种方法：穿上灰色的衣服、抹上灰色的烟灰、刷上灰色的油漆，可是都没有胜利。
这时候一位仙女消失了，她为了满意小狼的愿望，把小绿狼变成了一条金鱼，可是这不是小绿狼的愿望；仙女又把小绿狼变成了一只小鸟，小绿狼也不满足。
小绿狼的故事绘本剧观后感300字
小绿狼的故事绘本剧观后感300字《篇一：小绿狼的故事绘本剧观后感》今天我去看了一场特别的绘本剧——《小绿狼》。
那可真是一场充满惊喜与感动的体验呢。
这个绘本剧的故事发生在一片大森林里，人物嘛，当然有我们的主角小绿狼，还有一群五颜六色的狼。
小绿狼天生就是绿色的，这在狼群里可就显得格格不入了。
起因就是小绿狼想和其他的狼一样，变成灰色或者其他普通的颜色。
小绿狼一开始可执着了，它想尽办法改变自己。
它跑到城里的服装店，想找一件灰色的衣服穿上。
在服装店里，它碰到了一只老狐狸。
小绿狼可怜巴巴地对老狐狸说：“狐狸先生，我想要一件能让我变成灰色的衣服。
”老狐狸狡猾地笑了笑，拿了一件满是补丁的灰色衣服给它，还说：“这可是神奇的衣服，穿上就能变色。
”小绿狼满心欢喜地穿上，结果其他狼一看，就笑个不停，说：“这哪是什么神奇衣服，你还是绿色的小狼。
”这可把小绿狼沮丧坏了。
后来小绿狼又去找仙女帮忙。
仙女挥动魔法棒，念了一堆咒语，可是小绿狼还是绿色的。
小绿狼都快哭了，它说：“仙女姐姐，为什么我还是变不成其他颜色呢？”仙女无奈地说：“我也没办法啦，你就是绿色的小狼呀。
”经过这么多挫折后，小绿狼终于想通了。
它站在森林里，大声地对其他狼说：“我就是绿色的小狼，那又怎样，我也可以很勇敢，很厉害。
”从那以后，小绿狼不再自卑，它和其他狼一起玩耍，还利用自己绿色的皮毛在森林里玩起了捉迷藏，其他狼怎么也找不到它。
看完这个绘本剧，我就想到我自己小时候的一件事。
我小时候特别羡慕邻居家的小男孩，他数学特别好，每次考试都能拿高分。
我就觉得自己要是像他一样聪明就好了。
于是我就拼命做数学题，还去上各种补习班。
可是我的数学成绩还是没有太大的提高。
我当时特别沮丧，就像小绿狼想改变自己颜色却失败了一样。
但是后来我发现，我虽然数学不是特别好，可是我语文写作很棒呀。
我可以写出很有趣的故事，老师还经常表扬我呢。
就像小绿狼最后接受自己是绿色的一样，我也接受了自己数学不太好这个事实，然后发挥自己写作的优势。
小绿狼绘本教学设计
《小绿狼》绘本教学设计教学目标：1．通过教师读，学生参与故事，体验角色，让学生感知故事，走进故事。
2．初步认识到做自己最幸福，认同自己、接纳自己、肯定自己。
3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学准备：绘本、课件教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师给大家讲一个和狼有关的故事，（出示“狼”字），印象中狼都是“灰”色的，但今天的主人公确实一只“绿狼”。
（课件）当一只绿色的狼出现在一群灰狼中间，会发生什么情况呢？跟着老师，一起走进今天的绘本课堂。
二、导读故事，体验想象第一部分：穿上灰色衣服。
师：从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。
多帅气的哈瓦尔呀!（谁愿意跟哈瓦尔打招呼）生：嗨，你好，哈瓦尔。
一天，哈瓦尔来到了一片森林。
那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足球。
哈瓦尔也很喜欢踢足球，便走过去跟他们打招呼，嗨，你们好啊！师：灰狼们看见小绿狼来了，他们会怎么样呢？结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。
突然，一直灰狼大声地笑了起来：“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一直狼该有的颜色！”他直起了身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜色呢！”师：小绿狼啊小绿狼，你可曾想过狼有一种真正的颜色？哈瓦尔不好意思地低声说：“我……我生下来就是绿色的呀……”（指名说）灰狼拍拍自己，又大声说：看来，你只好变色喽”其他的狼也是笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道“快，变色，变色，快变色……”哈瓦尔伤心的跑走了。
他想“我一定要变成一只灰色的狼！”师：:可是，怎么变成灰色呢？假如你是哈瓦尔，你会怎么做？哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。
“请问，你想买点什么?”店员问他。
“衣服”哈瓦尔答道，“绿色的应该不错哦……”“你！不要绿色的”哈瓦尔立刻叫了起来，“我再也不要看到绿色了，我要漂亮的灰色！”灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色为的运动鞋……哈瓦尔一声灰色，甚至还戴着一个灰色的面具！师：：“小“灰”狼啊，小“灰”狼，你跑这么快要去干什么啊？”师：:这次，灰狼们看见它会怎么样呢？在森林里，那群灰狼正在练习跑步，凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。
小绿狼绘本教案幼儿园
小绿狼绘本教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿能够认识小绿狼绘本，了解故事情节，感受绘本的情感和美感；2.激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，提高幼儿阅读能力，提升幼儿的良好阅读习惯；3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的情感认知和社会性情感，加强幼儿的人际交往能力和合作精神。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要以小绿狼绘本为教材，教学内容包括：1.小绿狼绘本的简介及故事情节；2.绘本的插图和画风；3.文字和图片的组合；4.绘本对幼儿的情感启示和教育意义。
2. 教学方法1.讲解法：通过教师生动形象的讲解，帮助幼儿了解故事情节，并引导幼儿表达自己的想法和感受；2.互动体验法：通过操纵绘本形象、角色扮演和游戏活动等方式，让幼儿感受绘本情感与美感；3.表演法：选取故事中的代表性情节进行表演，激发幼儿想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学流程1. 热身环节（10分钟）教师与幼儿对绘本中的图片进行问答游戏，锻炼幼儿眼力和认知能力，并对小绿狼进行简要介绍。
2. 讲解环节（15分钟）教师通过讲述小绿狼的故事情节，让幼儿了解故事中的主人公、时间、地点、情节等，加强对绘本的认知。
3. 互动体验环节（25分钟）1.操纵绘本形象：教师将小绿狼和其他角色的形象印制在纸板上，在课堂上操纵形象，模拟故事情境。
2.角色扮演：教师邀请幼儿们扮演小绿狼和故事中的其他角色，激发幼儿想象力，培养幼儿语言表达和合作精神。
3.游戏互动：通过游戏方式，引导幼儿在绘本故事中感受情感启示和美感。
4. 表演环节（20分钟）教师安排幼儿进行小绿狼故事中的代表性情节表演，激发幼儿创造力和语言表达能力。
四、教学反思小绿狼绘本作为一本优秀的绘本，具有情感启示和教育意义。
在教学中，教师应充分调动幼儿的积极性和主动性，在激发幼儿兴趣和情感认知的基础上，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力，使其能够更好地理解、感受和表达小绿狼故事所蕴含的美好意义。
小绿狼绘本故事
小绿狼绘本故事
从前，有一只小狼，它的身体是翠绿色的，所以大家都叫它小绿狼。
小绿狼生活在一个美丽的森林里，它有一双明亮的眼睛，一张可爱的小嘴，还有一条毛茸茸的尾巴。
小绿狼非常喜欢冒险，它常常一个人在森林里探险，寻找美食和新奇的事物。
有一天，小绿狼在森林里闲逛，突然听到了一阵哭泣声。
它顺着声音走去，发现了一只小松鼠。
小松鼠的尾巴被卡在了树枝上，它无法挣脱出来。
小绿狼赶紧上前帮助小松鼠，用力拉扯，终于把小松鼠救了出来。
小松鼠非常感激小绿狼，它高兴地跳了起来，对小绿狼说，“谢谢你，小绿狼，你真是个好朋友！”从那天起，小绿狼和小松鼠成了好朋友，它们一起玩耍、探险，度过了许多快乐的时光。
一天，小绿狼和小松鼠在森林里玩耍，突然遇到了一只受伤的小兔子。
小兔子的腿受伤了，它无法行走。
小绿狼和小松鼠立刻决定帮助小兔子，它们一起找来草药，为小兔子包扎伤口，照顾它，直到它的伤好了为止。
小兔子非常感激小绿狼和小松鼠，它决定和它们成为好朋友，一起生活在森林里。
小绿狼、小松鼠和小兔子成了无话不谈的好朋友，它们一起玩耍、学习，共同面对森林里的挑战和困难。
它们相互帮助、相互扶持，度过了许多快乐而有意义的时光。
在这个美丽的森林里，小绿狼学会了友爱和助人为乐，它知道，只有团结和友谊，才能让每个生物都过上幸福快乐的生活。
小绿狼
和它的朋友们一起，继续在森林里冒险，探索，度过了许多快乐的
时光。
小绿狼绘本故事就讲到这里，希望大家能从小绿狼的故事中，
感受到友爱和团结的力量，让我们一起努力，创造一个美好的世界。