航空航天工程本科专业人才培养方案
航空航天工程师在航空航天领域的人才培养和教育
航空航天工程师在航空航天领域的人才培养和教育航空航天工程是一项高度复杂的工程领域，需要具备专业技能和深厚的知识背景。
因此，在航空航天领域中培养和教育人才至关重要。
本文将探讨航空航天工程师的人才培养和教育问题，并提出一些改进和发展的建议。
一、多元化课程设置航空航天工程师的培养需要全面的知识和技能。
因此，在航空航天领域的教育中，应该设置多元化的课程，包括基础学科、工程实践和技术应用等方面。
例如，数学、物理、力学等基础课程可以帮助学生建立坚实的理论基础，而实验室实践和工程设计课程则可以提供实际操作和解决问题的能力。
二、强化实践教育航空航天工程师需要具备实践技能和实际应用能力。
因此，实践教育在航空航天领域的人才培养中至关重要。
学校和培训机构应该加强实验室实践、模拟训练和工程实习等教育环节，使学生能够亲身参与并解决实际问题，培养他们的创新能力和团队合作精神。
三、产学合作航空航天工程是一个高度应用型的领域，产学合作可以为学生提供真实的实践环境。
学校和航空航天企业可以建立合作关系，开展联合研究项目、实习计划和校企合作培训等活动。
通过与行业实践相结合，学生能够更好地理解并应用所学知识，在实际工作中快速成长。
四、优化师资队伍航空航天工程师的培养离不开优秀的教师团队。
培养和吸引具有丰富经验和专业知识的航空航天工程师加入教育行业，通过他们的指导和教学，能够为学生提供有价值的学习经历。
同时，培养教师团队的多样性和国际化也是提高教育质量的关键。
五、终身学习和持续教育航空航天工程是一个不断发展和变化的领域，航空航天工程师需要不断学习和更新知识。
因此，终身学习和持续教育是航空航天工程师教育的重要组成部分。
学校和企业应该提供各种培训机会和专业发展计划，让航空航天工程师能够不断提升自己的能力和技术水平。
六、加强国际合作航空航天领域的人才培养需要与国际接轨，借鉴国际先进教育经验和理念。
学校和机构应该积极与国外高校、科研机构和企业进行合作，开展学术交流和项目合作。
航天航空学院本科生培养方案
航天航空学院本科生培养方案航天航空学院本科生培养方案旨在培养具备扎实的航天航空知识和技能、具有创新能力和团队合作精神的复合型航天航空人才。
在这个培养方案中，将注重培养学生的理论基础、实践能力和综合素质，使其具备适应航天航空领域的发展需求的能力。
一、培养目标1.理论基础：学生应具备扎实的航空航天理论基础，包括工程力学、航空航天力学、航空航天材料、电子相关知识等。
重视理论学习的同时，提倡学生进行实践操作，锻炼动手能力。
2.实践能力：学生应具备一定的实践操作能力，包括航空航天相关设备的操作、航空航天实验的设计与实施、航空航天项目的管理等。
通过实践活动，培养学生的工程实践和实际操作能力。
3.专业技能：学生应具备一定的航空航天专业技能，包括航空航天器设计和制造、航空航天工程技术、空间环境监测与控制等。
培养学生具备独立进行项目研究和开发的能力。
4.创新能力：学生应具备创新意识和创新能力，注重培养学生的科研能力和创新能力。
鼓励学生参与科研项目和竞赛，培养他们的科学研究和创新能力。
5.团队合作精神：学生应具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够有效地与他人合作，共同完成航空航天项目。
通过团队合作的实践活动，培养学生的协作能力和领导能力。
二、培养方案1.课程设置：根据航天航空领域的需求，设置相关专业课程，包括基础课程和专业课程。
基础课程包括数学、物理、工程力学等；专业课程包括航空航天力学、航空航天材料、电子相关知识等。
同时，鼓励学生选择与航天航空相关的选修课程，拓宽知识面和技能。
2.实践教学：注重实践教学环节的设置，包括实验教学、实习实训、工程实践和科研实践等。
通过实践环节的设计，增强学生的实践能力和创新能力。
同时，鼓励学生参与航天航空科研项目和竞赛，提供科研平台和资源支持。
3.课外活动：在培养方案中注重课外活动的设置，包括学生社团、学术讲座、学术交流和实地考察等。
通过这些活动，拓宽学生的视野，增强学生的综合素质和团队合作精神。
航天航空工程培养方案
航天航空工程培养方案一、背景介绍航天航空工程是以航天器、飞机等飞行器的研制、设计、制造、试验、运输和运营为主要对象，以推进新技术、新材料、新工艺的研究和应用为主要方向。
培养航天航空工程人才需要全面发展学生的理论和实践能力，提高学生的创新能力和实际操作能力，培养学生的领导能力和团队协作精神。
二、培养目标1. 培养具备扎实的理论基础、较强的工程实践能力和较强的创新精神的航天航空工程人才；2. 培养能够熟练使用相关工程软件，掌握相关工程实验技能，具备航天航空工程设计和研究能力；3. 培养具备一定的管理和领导能力，善于团队协作和沟通，能够适应未来航天航空领域的发展需求。
三、专业核心课程设置1. 飞行器设计与制造2. 航空动力学3. 航空材料与加工技术4. 航天器结构与材料5. 航空发动机原理6. 航空电子与控制技术7. 航天制导与控制8. 航天器姿态动力学9. 航天器推进与能源10. 航空航天工程实践四、实践教学1. 实验室课程学生需要在实验室内进行相关实验操作，例如航空材料性能测试、飞行器控制系统模拟实验、航天器结构强度测试等。
2. 实习实训学生需要进行相关企业或科研机构的实习，了解航天航空工程的实际应用和发展情况，提高自己的工程实践能力。
3. 课程设计学生需要参与相关航天航空工程项目的课程设计，例如飞行器结构设计、航空发动机参数分析等，锻炼自己的工程设计能力。
五、创新实践为了培养学生的创新能力和实践操作能力，学校将组织相关的创新实践活动，例如参与航天航空工程竞赛、参与相关科研项目等，提高学生的实践操作技能和创新精神。
六、培养模式1. 基础教育学校将为学生提供扎实的理论基础教育，包括数学、物理、航空航天工程基础等方面的课程。
2. 专业教育学校将提供专业核心课程的教育，为学生打下扎实的专业基础，包括飞行器设计与制造、航空动力学、航天器结构与材料等课程。
3. 实践教育学校将开设实验室课程、实习实训和课程设计等教育形式，提高学生的实践操作能力和工程设计能力。
清华大学工程力学航空航天专业能源与动力专业本科培养方案
工程力学专业、航空航天工程专业、能源与动力工程专业本科培养方案一、培养目标清华航院的使命是为国家航空航天及力学和能源动力等相关专业领域的发展培养高层次、复合型的人才。
“工程力学、航空航天工程、能源与动力工程”人才培养的建设目标是：面向现代航空航天，培养高素质、高层次、多样化、创造性的骨干人才。
二、基本要求本科毕业生应达到如下知识、能力与素质的要求：(1)道德和人文素养。
具有良好的职业道德、坚定追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养；(2)基础知识。
具有理工科人才所应具有的数学、物理、生物、化学、电子、计算机应用基础知识；(3)本专业核心工程理论知识。
从事航空宇航科学与技术、力学、动力工程及工程热物理领域的核心工程理论知识，基本掌握所学领域的专门知识；(4)了解学科前沿。
了解航空宇航科学与技术、力学、动力工程及工程热物理领域的发展现状和未来的趋势；(5)系统思维和综合分析能力。
能区分主要因素与次要因素，确定优先级。
具备综合运用所学科学理论、分析提出和解决问题的方案，并解决工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计、并具有运行和维护能力；在决策时能权衡、判断和平衡。
(6)创新意识和设计能力。
具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力；(7)终生学习。
具有终生学习的信心和动力，主动获取信息和追求职业进步的学习能力；(8)管理组织、团队协作能力。
具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；(9)心理素质。
具有健康的心理素质，能承受项目压力，沉着冷静，管理好时间和资源，应对危机与突发事件的初步能力；(10)国际视野。
具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
三、学制与学位授予学制:本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：工学学士学位。
四、基本学分学时本科培养总学分172，其中春、秋季学期课程总学分143，夏季学期实践教学环节14学分，综合论文训练15学分。
航空航天工程专业本科培养方案【模板】
航空航天工程专业本科培养方案一、专业简介为适应我国航空航天技术飞速发展对高级专业人才的迫切需求，2012年设立航空航天工程本科专业，2013年开始招生。
本专业现有专职师资21人，其中教授5人，副教授10人，多是近年由国内外知名航空航天院校引进，全部具有博士学位。
本专业设有湖南省重点实验室，与航天科工集团联合建立了先进飞行器协同创新中心和空间智能飞行器协同创新中心，形成了以新概念飞行器技术和飞行器结构功能一体化材料为特色的专业方向。
二、培养目标培养具有社会主义核心价值观，品行优秀、身心健康；具备深厚的数学、物理、力学、材料、实验及信息技术基础，掌握航空航天专业扎实的基础理论、系统的专门知识以及本专业的现代分析测试手段；了解本专业的最新进展和研究动态；具备在飞行器设计、飞行器动力学与控制、飞行器结构功能一体化材料和相关领域从事科学研究的能力基础；具有解决工程实际问题和产品研发能力的复合型高级人才。
三、培养要求航空航天工程是在国民经济和国防建设中有重要地位的专业方向，是现代社会发展和科学技术进步的重要高技术领域。
该专业主要以航空器、航天器、火箭与导弹等类型的飞行器的工作原理、结构与设计、飞行动力学与控制、研制与生产、应用与维护等方面为主要学习和研究对象，学科基础涉及数学、物理学、化学、机械学、控制科学、电子信息学、力学等多个学科，具有理论与工程并重、专业性和系统性相结合、学科紧密交叉融合的特点。
根据教育部公布的航空航天类专业教学质量国家标准，结合本专业的人才培养目标和特色，本专业毕业生需要具备的基本知识、能力、素质如下：1.知识要求拥有良好的人文素质知识、学科基础知识、专业知识。
①人文素质知识掌握哲学、思想道德、政治学、法学、社会学、心理学等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。
掌握一定的人际交流、管理、行政领导学等知识，满足工程应用中的管理和交流的需要，了解相关知识的发展现状和趋势。
②学科基础知识掌握航空航天工程技术所需的自然科学基础，包括数学、物理、化学等基础，了解相关学科的发展现状和趋势。
航天航空工程专业培养方案
航天航空工程专业培养方案1. 引言航天航空工程专业是一门涉及航空、航天及相关领域研究的学科。
随着航空航天技术的迅速发展和需求的增长，航天航空工程专业具有广阔的就业前景和深远的社会影响力。
为了培养具备专业知识和实践能力的航天航空工程专业人才，我们制定了本培养方案。
2. 培养目标航天航空工程专业旨在培养掌握航天航空工程实践和基础理论知识的工程技术人才，具备以下能力：•掌握工程实践所需的基础理论和专业技能；•具备创新能力和解决实际问题的能力；•具备良好的团队协作和沟通能力；•具备适应快速变化的航天航空领域的能力；•具备终身学习和自我提升的意识。
3. 培养要求3.1 知识与能力•具备扎实的航天航空工程基础知识，包括航天航空原理、航天航空器设计、航天航空工艺等方面的知识；•具备相关工程实践技能，包括航天航空器模拟设计、航天航空系统验证与测试等方面的技能；•掌握相关领域的前沿技术和国际发展动态，具备批判性思维和创新意识。
3.2 专业素养•具备良好的工程伦理和职业道德意识；•具备国际化视野和跨文化交流能力；•具备良好的科研与实践能力，能够有效应用所学知识解决实际问题；•具备独立分析和解决问题的能力，能够熟练运用科学方法和工程技术手段。
3.3 实践能力•具备航天航空工程实践的基本能力，能够参与航天航空项目的设计、制造、测试等工作；•具备科学研究和工程开发的实践能力，能够开展独立或团队项目，并具备报告撰写和表达能力；•具备计算机应用能力和信息获取与处理能力。
3.4 创新能力•具备创新思维和创新方法的应用能力；•具备科技创新和科研项目设计的能力；•具备科技成果转化和科技企业管理的基本能力。
4. 培养课程航天航空工程专业培养方案主要包括以下课程：1.航天航空原理2.航天航空器设计与制造3.航天航空材料与工艺4.航天航空系统工程5.航天航空动力学与控制6.航天航空试验与验证7.航天航空安全与可持续发展8.航天航空法律与规范9.航天航空项目管理5. 实践教学为了培养学生的实践能力，本专业设置了实践教学环节，包括实习、实训和毕业设计等。
航空航天工程专业本科培养方案
航空航天工程专业本科培养方案一、专业简介该专业是以系统工程的方法，用工程语言的形式指导飞行器设计、制造、实验和应用等环节的工程技术领域，同时也是研究飞行器设计理论、制造方法、科学应用的综合性技术学科。
中南大学在该专业相关领域拥有“高性能复杂制造”和“粉末冶金”两个国家重点实验室，拥有以飞机刹车副、机轮刹车系统、轻型飞机为主要产品的三家高科技企业，承担了“大飞机”、“现代先进飞行器”等一批国家科技重大专项和重大工程项目，形成了以机轮刹车系统、轻型飞机、飞机刹车副、高精度定向定位为特色的研究方向。
二、培养目标培养具备扎实的数学、物理、力学、实验及计算机基础，掌握航空航天领域的多学科知识，能运用理论分析、数值模拟和实验研究等手段，研究和解决航空航天领域的实际问题，能在有关政府部门、科研单位、高等学校、生产企业和管理部门从事飞行器设计、制造、应用和管理等方面的军民两用型高级人才。
三、培养要求按本方案培养的学生应具备的知识、能力和素质为：1．德、智、体、美全面发展，具有良好的沟通能力、协调组织能力和较强的团队合作精神。
2．具有较扎实的数学、物理、力学、实验及计算机基础，较好的人文、艺术、社会科学基础和良好的心理素质。
3．较系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要包括力学、电工与电子技术、机械设计、计算机应用、飞行器总体设计、导航原理、发动机设计、自动控制理论与技术等方面的基础知识。
4．具有应用多学科知识，研究和解决航空航天领域实际问题的综合能力。
5．具有本专业领域某个专业方向必须的专业知识，并了解其科学前沿和发展趋势。
6．具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。
7．具有较强的创新意识和获取新知识的能力。
8．能熟练使用一门外语。
四、主要课程和特色课程主要课程：流体力学、空气动力学、理论力学、材料力学、结构力学、工程热力学、飞行器动力学与控制、航空航天技术概论、航空航天中的计算方法、自动控制原理、飞行器总体设计、飞行器结构设计、航天动力学基础与应用、导航原理、推进系统引论、航空发动机原理等。
航空航天工程本科专业人才培养方案
航空航天工程本科专业人才培养方案一、 培养目标与规格本专业努力将学生培养成为具备健全人格、社会责任、国际视野，立志投身航空航天事业，具有坚实的航空航天理论基础与实验技能、工程设计本领和其它学科知识，创新意识强、团队协作好、综合素质高，能在民用与军用航空、空间工程、太空探索、航空与太空通讯等工业部门、高等院校、专业研究院所以及军事单位从事研究、教学、科技开发及管理工作的高素质、多样化人才。
航空航天工程本科专业学生的专业知识架构应该以坚实的数学、物理知识为基础，以宽厚的信息与控制、空气动力学与结构、热科学与推进等方面的专业知识为主体，以飞行器系统与设计为抓手。
本专业的人才培养目标应该注重人才的知识－能力－创新意识，以及书面与口头表达交流能力。
航空航天工程专业的人才培养定位在培养研究型人才与系统工程师的规格上，该定位具有两个层面的含义，其一是为具有持续学习以及研究能力，能够进一步学习深造的专业人才；其二为具有全面的基础理论和实践能力，可以在相关领域从事系统或分系统的研究、开发的专业背景人才。
二、 规范与要求A 知识架构A1至A4详见总则。
A5.1 掌握本专业所需的数学、物理、电子、信息等基本理论知识和技能；A5.1.1 了解并理解专业学习所必需的数学、物理、电子及信息等相关知识； A5.1.2 掌握基础物理实验操作、电子及信息应用等基本技能；A5.1.3 掌握科学实验（研究）的基本的方法论。
A5.2 掌握完整的航空航天工程的基础知识体系，理解科学、工程、社会的关系，理解航空航天系统的复杂性，正确认识航空航天作为现代社会最尖端的技术之一的重要性和潜在的发展能力；A5.2.1 掌握航空航天的知识体系，包括飞行力学、自动控制原理、飞行器控制、空气动力学、材料力学、飞行器结构力学、工程热力学、航空燃气轮机发动机、火箭发动机、飞行器设计、航空安全与人为因素等内容；A5.2.2 掌握必要的控制、风洞、结构强度、叶轮机械等实验技能以及相关的实验数据处理和分析方法；A5.2.3 掌握一般工程设计、飞行器设计、发动机设计等设计方法，在具体的飞行器设计尝试中体会系统的复杂性以及如何协调各种设计指标。
航空航天工程培养方案
航空航天工程培养方案一、培养目标1. 培养具有扎实的基础理论知识和较强的工程实践能力的航空航天工程专业人才。
2. 培养具有国际视野和创新精神的航空航天工程领域的杰出人才。
3. 培养具有团队合作精神、领导能力和责任感的航空航天工程领域的杰出人才。
二、培养方案1. 基础课程航空航天工程专业的基础课程主要包括数学、物理、力学、材料力学、电路原理和航空航天工程基础等方面的知识。
这些基础课程的学习将为学生打下坚实的理论基础，并为后续的专业学习打下基础。
2. 专业课程航空航天工程专业的专业课程主要包括飞行器动力学、飞行器设计、导航和控制、空气动力学、航空燃料系统、航空发动机等多个方面的知识。
此外，还要增加一些新兴技术领域的课程，如航空航天材料、航空航天制造技术、无人机技术等，以适应航空航天领域的新发展趋势。
3. 实践环节实践环节是航空航天工程专业学习的重要组成部分，主要包括实验课程、实习、毕业设计等。
在实践环节中，学生能够通过理论知识的学习和实际操作的结合，提高自己的动手能力和解决问题的能力，培养学生的实际工程技能。
4. 社会实践在培养方案中应该增加一定的社会实践环节，包括参观航空航天企业、参与科研项目、进行学术交流等多个方面。
通过这些社会实践，学生可以更好地了解航空航天行业的最新发展动态，增强自己的社会实践能力和团队协作能力。
5. 课外拓展航空航天工程专业的学习并不仅限于教室和实验室，还应该增加一定的课外拓展环节，包括航空航天领域的竞赛、讲座、研讨会等多种形式。
这些课外拓展活动将能够让学生更全面地了解航空航天工程领域的前沿技术和发展动态，激发学生的学习兴趣和创新精神。
三、实施方式1. 以学生为主体航空航天工程专业的培养方案应该以学生为主体，尊重和关心学生的发展需求，充分调动学生的学习积极性和创新能力，激发学生的学习热情。
2. 以教师为主导航空航天工程专业的培养方案应该以优秀的教师团队为主导，在学科建设、教学实践、科研创新等方面给予学生有力的指导和帮助。
清华大学工程力学航空航天专业能源与动力专业本科培养方案
工程力学专业、航空航天工程专业、能源与动力工程专业本科培养方案一、培养目标清华航院的使命是为国家航空航天及力学和能源动力等相关专业领域的发展培养高层次、复合型的人才。
“工程力学、航空航天工程、能源与动力工程”人才培养的建设目标是：面向现代航空航天，培养高素质、高层次、多样化、创造性的骨干人才。
二、基本要求本科毕业生应达到如下知识、能力与素质的要求：(1)道德和人文素养。
具有良好的职业道德、坚定追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养；(2)基础知识。
具有理工科人才所应具有的数学、物理、生物、化学、电子、计算机应用基础知识；(3)本专业核心工程理论知识。
从事航空宇航科学与技术、力学、动力工程及工程热物理领域的核心工程理论知识，基本掌握所学领域的专门知识；(4)了解学科前沿。
了解航空宇航科学与技术、力学、动力工程及工程热物理领域的发展现状和未来的趋势；(5)系统思维和综合分析能力。
能区分主要因素与次要因素，确定优先级。
具备综合运用所学科学理论、分析提出和解决问题的方案，并解决工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计、并具有运行和维护能力；在决策时能权衡、判断和平衡。
(6)创新意识和设计能力。
具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力；(7)终生学习。
具有终生学习的信心和动力，主动获取信息和追求职业进步的学习能力；(8)管理组织、团队协作能力。
具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；(9)心理素质。
具有健康的心理素质，能承受项目压力，沉着冷静，管理好时间和资源，应对危机与突发事件的初步能力；(10)国际视野。
具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
三、学制与学位授予学制:本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：工学学士学位。
四、基本学分学时本科培养总学分172，其中春、秋季学期课程总学分143，夏季学期实践教学环节14学分，综合论文训练15学分。
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航空航天工程本科专业人才培养方案
一、 培养目标与规格
本专业努力将学生培养成为具备健全人格、社会责任、国际视野，立志投身航空航天事业，具有坚实的航空航天理论基础与实验技能、工程设计本领和其它学科知识，创新意识强、团队协作好、综合素质高，能在民用与军用航空、空间工程、太空探索、航空与太空通讯等工业部门、高等院校、专业研究院所以及军事单位从事研究、教学、科技开发及管理工作的高素质、多样化人才。
航空航天工程本科专业学生的专业知识架构应该以坚实的数学、物理知识为基础，以宽厚的信息与控制、空气动力学与结构、热科学与推进等方面的专业知识为主体，以飞行器系统与设计为抓手。
本专业的人才培养目标应该注重人才的知识－能力－创新意识，以及书面与口头表达交流能力。
航空航天工程专业的人才培养定位在培养研究型人才与系统工程师的规格上，该定位具有两个层面的含义，其一是为具有持续学习以及研究能力，能够进一步学习深造的专业人才；其二为具有全面的基础理论和实践能力，可以在相关领域从事系统或分系统的研究、开发的专业背景人才。
二、 规范与要求
A 知识架构
A1至A4详见总则。
A5.1 掌握本专业所需的数学、物理、电子、信息等基本理论知识和技能；
A5.1.1 了解并理解专业学习所必需的数学、物理、电子及信息等相关知识； A5.1.2 掌握基础物理实验操作、电子及信息应用等基本技能；
A5.1.3 掌握科学实验（研究）的基本的方法论。
A5.2 掌握完整的航空航天工程的基础知识体系，理解科学、工程、社会的关系，理解航空航天系统的复杂性，正确认识航空航天作为现代社会最尖端的技术之一的重要性和潜在的发展能力；
A5.2.1 掌握航空航天的知识体系，包括飞行力学、自动控制原理、飞行器控制、空气动力学、材料力学、飞行器结构力学、工程热力学、航空燃气轮机发动机、火箭发动机、飞行器设计、航空安全与人为因素等内容；
A5.2.2 掌握必要的控制、风洞、结构强度、叶轮机械等实验技能以及相关的实验数据处理和分析方法；
A5.2.3 掌握一般工程设计、飞行器设计、发动机设计等设计方法，在具体的飞行器设计尝试中体会系统的复杂性以及如何协调各种设计指标。
B 能力要求
B1至B8详见总则。
B9 熟练运用各种现代媒体技术获取科学研究信息，包括英文信息的能力；
B10 系统地掌握本专业的基本实验方法与技能，能够归纳、整理、分析实验结果；B11 初步具备协调各种设计指标、进行飞行器系统设计的能力；
B12 具备较强的口头与书面表达能力，撰写学术论文和参与学术交流。
C 素质要求
C1至C4详见总则；
C5 通过学习职业道德和学术诚信标准并实践，初步养成良好的职业诚信素质；C6 具备关于大型工程系统的复杂性的认识；
C7 具备关于社会因素和社会影响力在本专业中的重要性的认识；
C8 初步具备科学素养
三、 课程体系构成（详见课程设置一览表）
1、通识教育课程
2、专业教育课程
3、专业实践课程
4、个性化教育课程
四、 学制、毕业条件与学位
航空航天工程专业学制4－6年，授工学学士学位。
本教学计划规定学生毕业应获得必修和选修课程所要求的最低学分，同时还必须完成培养计划中要求的必修的实践教育环节学分。
五、 课程设置一览表。