看图说话学拼音 5

语文（S）教学设计
教 材：语文（S）一年级上册
课 文：看图说话学拼音 5
板 块：教学设计—教案
设计思路
本课包括五部分内容。第一部分是情境图，图上画的是动物的大家园：老虎用力打大鼓(g)，小灰兔
在晾裤(k)子，狐狸高高兴兴滑(h)滑梯，小白兔拔萝卜，骆驼驮大米。引出声母g、k、h。帮助学生
读准 g、k、h的音。第二部分是三个声母 g、k、h，配有一幅表示g k h的形体图。第三部分包括 g、
k、h与单韵母的拼音练习， 带 u的声介合母和后随韵母相拼的音节。 第四部分是一首语境儿歌，
与情境图的内容相一致。第五部分是 g、k、h 在四线格里的书写格式及笔画笔顺和要求会认的三个
生字“哥、弟、米” 。
《g、k、h》拼音教学在设计上旨在创设学习“生气” ，增强基础“底气” ，培养语文“灵气” 。
教与学在游戏中展开，将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生探求知
识的兴趣。通过情境的营造，视听感官的感受达到学生的心灵与学习内容相结合的境界。
教学目标
1. 学会声 g、k、h，能读准音，认清形，正确书写。
2. 读准 g、k、h与单韵母相拼的音节。
3. 初步学会三拼连读的方法。
4. 能够借助拼音拼读儿歌，做到词语连读。
5. 认识“哥、弟、米”三个生字，并能在一定的语境中使用。
重难点分析
教学重点：
1. 学会声母 g、k、h，读准音，认清形，正确书写。
2. 读准 g、k、h与单韵母相拼的音节。
教学难点：
学会三拼连读的方法。
课前准备
1. 多媒体课件。
2. 拼音卡片。
第一课时
一、看图说话，引出 g、k、h
（一）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，看： （展示课件第三屏）你看到了什么？学生描述
画面内容。
（二）这是个美丽的地方。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，飞翔着洁白的鸽子；清清的小河里长着绿油
油的水草，游动着成群的蝌蚪。小朋友们走累了，坐在椅子上喝水，欣赏这美丽的风景，多高兴啊！
二、教学 g、k、h的发音
（一）学习声母g。
1. 看， （展示课件第四屏）小鸽子衔着树枝向我们飞来了，鸽子的“鸽”它的声母就是“g” ，
板书 g；
2. 教师示范发音，学生仔细听，看口形；
3. 学生练读，指名读，齐读，开火车读；
4. 记字形，启发想象，g像什么？
学生编顺口溜，比如：一群白鸽ggg，鸽子ggg，9 字加弯 ggg。
（二）学习声母k。
1. 看， （展示课件第五屏）这是在什么地方？谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么
地方游去？蝌蚪的“蝌”的声母就是 “k” ，板书k；
2. 教师示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气；
3. 学生拿一张小纸条练习，指名读，齐读，开火车读；
4. 你能在图中找到k吗？你有什么办法记住它？
编顺口溜：一群蝌蚪k k k。
（三）学习声母h。
1. 看（展示课件第六屏）图上画着谁？他们在什么地方干什么？
板书：h；
2. 教师示范发音，学生跟着读，齐读；
3. 在图中找找 h， 编顺口溜：像把椅子 hhh
三、书写“g、k、h”
（一）现在这三个声母宝宝走累了，它们想回家休息了。仔细看看，它们的家在哪里？
学生指出每个字母的占格位置，
（二）教师示范写，指出新的笔画名称： “Ｊ”叫竖左弯； “＜”叫左斜； “＞”叫右斜，学生
书空、描、写。
四、学习“g、k、h”与单韵母组成音节的拼读
（一）有一天，天气很好， “g、k、h”三个声母宝宝去找单韵母“a、e、u”做游戏。它们与单韵
母手拉手，组成了许多音节，玩得可高兴了。
（二）复习拼读方法。 （前音轻短后音响，两音相连猛一碰）学生练习拼读 ga ka ha hu ge gu ke ku。
（三）看看它们戴上帽子你还认识不认识，学生练习读，开火车领读。
五、教师小结
今天，我们认识并会写了三个声母宝宝，它们是----“g、k、h” ，还学会了它们和单韵母组成
的许多音节。
第二课时
一、激趣导入，复习音节
今天我请来了一些拼音朋友，看谁能叫出它们的名字： （指名读、齐读）
gǔ hú gē gā kē hā kǔ hē
二、联系语境，练习读三拼音节
（一）你们吃过瓜子吗？吃过哪些瓜子？
（二）谁能把西瓜的“瓜”这个音节拼出来？教师板书：guā
它和我们以前学过的拼音有什么不同？ u原来我们叫它什么？在这里介于声母和单韵母之间， 我
们叫它什么？齐读：介母。 由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音。
（三）教师讲解三拼音的要领：声轻、介快、韵母响，三音连读很顺当。
教师范读，指名学生读。
（四）练习拼读其他三拼音节。
g-u-o→guo hu-o→huo h-u-a→hua k-u-o→kuo k-u-a→kua 学生练习拼读，指名拼读，
开火车读。
（五）拼读带调三拼音节。
（展示课件第七屏）瞧，这儿有辆大风车，我们一起来玩个游戏，好吗？
老师说游戏规则，指名学生参与。
三、回归整体，小结
今天我们在拼音王国里读拼音，做游戏，学会了读三拼音节。