书法练习指导教案

班级

教师

时间

第一课长点

【教学目标】

1.了解长点的写法。

2.学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。

3.使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。

【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】

一、激发兴趣,引入新课。

1.(课件出示)教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。

2.今天呀我们就来学习“长点”的写法,瞧瞧哪些同学的“长点”写得最漂亮。

3.板书课题。

4.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势与坐姿。

二、新授。

〈一〉讲解“长点”书写要领。

1.教师在黑板书写“长点”画,老师领读笔画名称。

2.讲解笔顺。(从上到下)

3.再次范写,让学生说说自己瞧到的“长点”有什么特点。(分小组讨论)

4.教师分析讲解:

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

⑵长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。(教师书写演示)

5.指名说一说“长点”怎样书写。

6.师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“点”,师巡视辅导。(播放古典音乐)

〈三〉学习书写带“长点”的字。

1.课件出示范字。(课件出示)不令

2.指名认读。

3.指名说笔顺,书空。

4.带领学生分析书写要领。

5.演示书写过程。

6.学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结。说说这节课您有什么收获？

第二课左行点

【教学目标】

1.了解左行点的写法。

2.学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。

3.使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。

【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】

一、激发兴趣,引入新课。

1.(课件出示)教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。

2.今天呀我们就来学习“左行点”的写法,瞧瞧哪些同学的“左行点”写得最漂亮。

3.板书课题。

4.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势与坐姿。

二、新授。

〈一〉讲解“左行点”书写要领。

1.教师在黑板书写“左行点”画,老师领读笔画名称。

2.讲解笔顺。(从上到下)

3.再次范写,让学生说说自己瞧到的“左行点”有什么特点。(分小组讨论)

4.教师分析讲解:

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

⑵左行点就是由右往左下行笔的点,一般位于字的左边。出挑的目的就是为了与右边笔画的连贯。

⑶左行点的写法。

○1顺锋起笔。○2由轻到重行笔。○3顿笔,稍停,然后圆转回锋。○4聚锋收笔。(教师书写演示) 〈二〉学生练习书写“左行点”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)

〈三〉学习书写带“左行点”的字。

1.课件出示范字。(课件出示) 惟尉

2.指名认读。

3.指名说笔顺,书空。

4.带领学生分析书写要领。

5.演示书写过程。

6.学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结。说说这节课您有什么收获？

第三课上挑点

【教学目标】:

1、了解上挑点的写法。

2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。

3、领略祖国传统书法艺术之魅力,表达热爱祖国、热爱生活的情感。

【教学重点】:掌握上挑点的写法及用笔方法。

【教学难点】:学习书写带有“上挑点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。

【教具与教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。

【学具准备】:毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。

【教学时间】:一课时

【课型】:新授课

【教学过程】:

一、导入新课

1、您们认识她不?

(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中就是一个什么字?(文字)。又象什字？(京字)。她还像什么？(人)(一个舞者)(一个运动员)……

同学们真厉害！很会观察,很会想象这个中国印,她像字非字,似画非画;融字于画,寓画于字;充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国,将张开双臂,以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱与平的人们。

从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲与自豪。我们作为小学生应该怎么做呢？就是不就是应该学好、用好、写好祖国文字。对,我们不但要继承中国灿烂文化,还要使之发扬光大。

2.今天呀我们学习“上挑点”的写法,瞧瞧哪些同学的点写得最漂亮。

3.板书课题。

4.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势与坐姿。

二、学习“上挑点”的写法

1.出示上挑点。请您仔细来观察,它像什么。

2.师教写“上挑点”

(1)教师边范写边强调要点:○1向左下顺锋起笔。○2行至中腰处再边行边提笔。○3向右上回锋。○4顿笔、铺毫、调锋。○5向右上方挑出,锋从中出,力送尽头。

(2)生再随师一起练写。

(3)小组评议,谁写的最好。

(4)师评:上挑点注意不要写成“粗头”。

(5)生再练写。

3、教学范字“小”

①教师示范“小”字。

②学生练习。

6、教学范字“江”

①“江”字的这些点画又有些什么变化呢？

②写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么？(间架结构)

三、比赛提高:

1、比赛之前我们先来放松放松:做写字操。

2、我们就比赛写“小、江”两个字,比赛时间给您们5分钟。

3、完成后四人小组进行评选,推荐一个最好的到前台展示。

全班赏评:这10位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表,就是我们班级的写字能手,就是大家学习的榜样。给她们每人都发个奖,好不？希望她们学习练习,更上一层楼。让我们用热烈的常掌声向她们表示祝贺！

四、巩固拓展:

布置家庭作业:练习写“小、江”两个字。

写字就是一种技能,靠的就是用心灵去感悟,用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习,才能提高我们的写字技能。我相信,通过今天的学习,您们一定能把这些字写得更好。

第四课下带点

【教学目标】

1.了解下带点的写法。

2.学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。

3.使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。

【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】

一、复习引入。

1.复习前面学习的三种点的写法。

2.今天呀我们就来学习“下带点”的写法,瞧瞧哪些同学的“下带点”写得最漂亮。

3.板书课题。

4.强调学生“双姿”。

二、新授。

〈一〉讲解“下带点”书写要领。

1.下带点就是在圆点的基础上回锋,从点的中上部向左下方撇出的一种点,出撇短而轻,目的就是与下面的笔画相连带。

2、教师讲解“下带点”的写法。

○1顺锋入笔后,向右下行笔铺毫,边行边按。○2向左上回锋。○3稍顿铺毫,调锋蓄势。○4向左下方撇出,锋从中出,力送锋尖。

2.讲解笔顺。(从上到下)

3.再次范写,让学生说说自己瞧到的“下带点”有什么特点。

4.指名说一说下带点怎样书写。

5.师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“下带点”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)

〈三〉学习书写带“下带点”的字。

1.课件出示范字。(课件出示) 少益

2.指名认读。

3.指名说笔顺,书空。

4.带领学生分析书写要领。

5.演示书写过程。

6.学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结。说说这节课您有什么收获？

第五课点撇

【教学要求】:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握点撇的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点撇”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

【教学时间】:一课时

【教学过程】:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二、新授:

(一)讲解“点撇”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

点撇的写法与形状与下带点相近,区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大,下带点点大撇小。

2、讲解笔顺。

○1逆锋入笔。○2折锋向右下顿笔、铺毫。○3顿笔、铺毫、调锋、蓄势。○4锋从中出,力送尽头。

3、再次范写,让学生说说自己瞧到的“点撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

5、指名说一说撇点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写点撇,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带点撇的字。

1、出示范字。

“曾”“曾”字上宽下窄,上下对正,横画平行,长短不一,间距相近。上部左右两竖向笔画内斜,左轻右重。下部左右两竖较直,也就是左细右粗。

“裕”

“裕”字左窄右宽。右部上下紧缩,中间伸展,点撇与撇画与左部避让迎就,使左右融为一体。

2、带领学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写,教师行间巡视。

三小结:本节课的主要内容。

第六课短撇

【教学目标】:

1、掌握撇的分类,初步了解其特点。

2、学习短撇的写法及例字。

3、能够初步判断与使用短撇,并灵活运用。

【教学过程】:

一、初步认识撇的分类及大致特点

撇就是汉字中非常重要的笔画,往往在一个字占据重要的位置,并能影响一个字的好坏。撇与捺,一些古代的书法家,把其比作就是一个人穿着的华丽外衣,长袖飘飘,神采飞扬。按它的长短与书写的方法,一般分为四类,即斜撇、短撇、竖撇与平撇。第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇,斜度大并偏长,就是字的主笔,竖撇如“大”“天”“火”等字中的撇,书写时先竖后撇,也就是字的主笔。平撇如“千”“禾”“瞧”等,一般就是第一笔,比较短,斜度最小。今天,我们重点来学习短撇。

二、学习短撇的写法。

1、短撇与点撇很相近,但出撇要比点撇长一些,大一些。短撇的长短差异很大,根据字的不同而有所不同。

2、短撇的写法。

○1逆锋朝右上入笔。○2折锋往右下顿笔、铺毫。○3回锋往左下行笔。○4向左下撇出,力送尽头,锋从中出。

三、学习有短撇的例字:仁、行。

左右融为一体。

“行”的写法:行字左窄右宽。双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。右边横画平行,横轻钩重;钩画直中带曲,钩脚细小,从下横中间偏右处起笔;右部下横左伸,使左右融为一体。

四、教学总结

短撇就是撇中相对简单的一种,关键让学生掌握起笔与方行笔方向。例字中除短撇之外的部件都已学过,掌握起来相对简单。注意培养学生观察字的结构与字的等分原则的能力。

第七课平撇

【教学目标】

1.使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔。

2.在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字。

3.养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。

【教学重点】使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。

【教学难点】学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字。

【教学过程】

一、导入新课。

1.复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

2.那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇”。

3.板书课题。齐读课题。

二、新授。

〈一〉讲解“平撇”书写要领。

1.老师示范书写,指名说笔画名称。

平撇的写法与短撇接近,落笔后折锋时更向右些,且撇的角度比短撇更平些

2.讲解笔顺。

○1逆锋朝右上入笔。○2折锋朝右下铺毫行笔。○3向左下撇出。○4力送尽头,锋从中出。

3.再次范写,让学生说说自己瞧到的“平撇”有什么特点。(分小组讨论)

4.指名说一说“平撇”怎样书写。

〈二〉学生练习书写“平撇”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)

展示优秀的学生作业。(互相评议)

〈三〉学习书写带“平撇”的字。

1.课件出示范字“千、秋”。(课件出示)

“千”字上紧下疏。撇粗短,横轻,竖重,竖画位置在竖中线上。

“秋”字字形方正,左窄右宽。左部左伸右缩;右部上窄紧,下宽伸,左右两点聚拢呼应,撇捺舒展,撇伸左下,可以将左右两部分联系起来。

2.指名说笔顺,书空。

3.带领学生分析书写要领。

4.演示书写过程。(动画演示)

5.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。

提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。

三、小结。

1.谈收获:今天这节课,谁愿意把自己的收获与大家共同分享？(学生畅所欲言)

2.同学们,写字不就是一朝一夕就能写好的,希望您们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。

第八课直撇

【教学目标】

1.使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔。

2.在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“直撇”,写好带有这种基本笔画的字。

3.养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。

【教学重点】使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法。

【教学难点】学会书写基本笔画“直撇”,写好带有这种基本笔画的字。

【教学过程】

一、导入新课。

1.复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

2.那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“直撇”。

3.板书课题。齐读课题。

二、新授。

〈一〉讲解“直撇”书写要领。

1.老师示范书写,指名说笔画名称。

直撇的起笔与竖的起笔一样,只就是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行。与其化长撇不同的就是它就是直行、不弯,好像就是朝左下斜着写悬针竖一样。

2.讲解笔顺。

○1逆锋入笔后,折锋向右下顿笔。○2铺毫、调锋、蓄势,朝左下行笔。○3力送尽头,锋从中出。

3.再次范写,让学生说说自己瞧到的“直撇”有什么特点。(分小组讨论)

4.指名说一说“直撇”怎样书写。

〈二〉学生练习书写“直撇”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)

展示优秀的学生作业。(互相评议)

〈三〉学习书写带“直撇”的字。

1.课件出示范字“老、者”。(课件出示)

“老”字以直撇与长横为主笔,横向笔画平等,间距相近。竖粗短,下部竖弯与上竖相对。

“者”字横画平行,长短起收不一。竖画粗短,下部左竖与上竖相对,右竖略长,稍带弧度。

2.指名说笔顺,书空。

3.带领学生分析书写要领。

4.演示书写过程。(动画演示)

5.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。

提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。

三、小结。

1.谈收获:今天这节课,谁愿意把自己的收获与大家共同分享？(学生畅所欲言)

2.同学们,写字不就是一朝一夕就能写好的,希望您们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。

第九课弧撇

【教学内容】撇的写法

【教学目标】

1、初步学会弧撇的写法,感知弧撇的特点与变化。

2、初步学会“史”、“更”几个字的写法。

3、通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美。

4、弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。

【教学重点】学会弧撇的写法。

【教学难点】学会相关字的写法。

【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、谜语导入,激发兴趣:

1、师:同学们平时都玩过猜谜语的故事吧,现在我给大家出一个谜语:“长头发,飘起来。——打一笔画”(生:撇)

2、小结:对,今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画——弧撇。有同学要问:我们已经学习了很多笔画,怎么还学笔画？其实啊,练字呢,要从一笔一画练起,而做人呢,要一生一世做真人。

二、观察笔画,学习写弧撇

1、沿顺时针或逆时针方向,画几个圆圈。

2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化。

3、弧撇:就就是有弧度的撇画,起笔、收笔与直撇类似,只就是撇身变化较大,撇身上段类似于竖画,再从约五分之三处向左下带弧度撇出,因此它比直撇弯许多。

4、弧撇的写法:向上逆锋入笔。折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下带弧度行笔。锋从中出,力送锋尖。

5、观瞧弧撇的视频教学

6、组织学生练习弧撇笔画,老师巡视指导。

7、找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。

8、组织学生观察课文中的例字,临写课文中的例字“史”、“更”,教师巡视辅导。

“史”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜,左轻右重;横画平行,上长下短;撇捺伸展为主笔,应全力写好。

“更”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜,左轻右重;横画平行,长短不一,间距相近;撇捺伸民为主笔,当全力写好。

9、评比,优秀作品欣赏。

三、拓展延伸,丰富知识

了解撇的几个种类:竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。

四、课堂总结,巩固知识

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题,并提出修改的方法。

五、作业布置

1、熟练掌握弧撇的写法,课下多多练习。

2、完成书后第八课的练习。

第十课竖撇

【教学内容】竖撇

【教学目标】

知识技能:

1、初步学会竖撇的写法、感知竖撇的特点与变化。

2、初步学会“月”、“所”几个字的写法。

过程方法:通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美。

情感价值:弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。

【教学重点】:学会竖撇的写法。

【教学难点】:学会相关字的写法。

教学拓展:初步认知竖撇的变化;学会简单书法作品的写法;得到思想道德教育;感受祖国传统高雅艺术的魅力。

教具准备:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。

学具准备:毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等

【教学过程】:

一、欣赏:

1、书画作品欣赏

师:同学们欣赏了《墨竹》

①墨竹(与书法一样就是线条的艺术);书法古诗(有正文,有落款);

②国画大师作品。

师:这几副国画中,除了画,瞧,还有些什么？所以要学好国画,必须得先练好书法,所以古人说“书画同源”。

2、小结

师:所以,练好书法很重要,练好书法,最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征:具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。

二、墨画游戏:

师:在练习书法之前,让我们先来进行墨画的游戏。

1、学习画小鱼

2、添一幅完整的画,瞧谁画的小鱼多,瞧谁画的小鱼好

(画得又要多又要好,并且落款。)

三、新授

1、竖撇就就是竖画与撇画的结合,以竖画开始,行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束。它比直撇略粗、略弯,笔画姿势正而直。

2、竖撇写法逆锋向上入笔。折锋向右。顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下稍带弧度行笔。锋从中出,力送尽头。

3、练习巩固

(1)、瞧竖撇,并根据口诀进行练习。

(2)、教师示范,学生练习。

4、、教学范字“月”“所”

“月”字外形纵长,上窄紧下宽疏。横画平行,间距均匀;左撇与右钩相背。

“所”字左稍窄,右略宽,左上右下。左部横画平行,间距相近;两竖撇长短,弧度不一。

四、缤纷展示

五、评价小结

1、评价