我给老师画张像
我给老师画张像作文6篇
我给老师画张像作文6篇我给老师画张像作文篇1美术课上，老师让我们给熟悉的人画一张像。
画谁呢？熟悉的人太多了，爸爸、妈妈、同学、老师……这时，教室门口探进一张熟悉的脸班主任黄老师温柔的声音随之传来：同学们，放学以后先别回家，外面下雨了，你们互相组织好一起拼伞拼雨衣回家，我办公室还有几把没人认领的伞可以来借用……嘿，老师又来婆妈了，同学们都笑了，大声回答：知道了。
望着老师的背影，握着画笔的我有了主意模特儿不在眼前吗？对，就画我那敬爱的黄老师，可我该如何为我的老师画张像呢？该先画什么呢？该如何配色呢？一大串问题从我的脑海t跳跃着。
突然，无数画面从我的脑海中不停地播放……老师，我知道如何给您画一幅画了。
老师请坐好，让我把情感融进画笔，从笔端流出一串串真挚和热诚，让我用这支岁月的秃笔勾勒出您不老的容颜……首先我要为您画一双澄澈的火眼金睛，您总能在上课时观察到每一个同学细微变化，有同学做小动作，您用严厉的眼神制止他；有同学精神不佳，你投去关切的目光。
更多的时候，您总是用温柔、期待的目光看着我们。
记得有一次，我不知因为什么原因，突然感觉胸闷头晕，浑身难受，以致上课总是提不起精神来。
您注意到了我无精打采的样子，下课时将我叫到办公室里去，温柔地询问我是否有什么心事，还是身体难受。
我摸摸头，轻声说道：我……我有些头疼。
您伸手摸我的额头，皱皱眉头，用嗔怪的目光看着我：这孩子，难受要说出来，还强撑着，真拿你没办法……说着，一边起身倒了杯热开水给我喝，一边摸出手机联系妈妈带我回家休养。
您让我坐在你身边，不时地传递着您的关切。
您慈母般的关怀给了我极大的温暖。
心中涌起的暖流仿佛一下子赶走了浑身的难受……此时，我脑子里灵感一闪，于是画笔一挥，立刻在纸上流畅地勾画出一双炯炯有神的大眼睛。
我用粉红打底，黑线勾勒，那目光温柔中带有期待，严厉中透着慈爱，分明一双是妈妈的眼睛。
接着，我还要为您画一张能说会道的巧嘴，每次上课，您总会教我们很多知识，从你那好看的嘴里永远有说不尽的新鲜事。
我给黄老师画张像_小学作文
我给黄老师画张像
本文是关于小学作文的我给黄老师画张像，感谢您的阅读！
我有一位用金钱也买不到的好老师，她是一位爱整洁，爱干净的女老师，她就是我们的班主任——黄老师。
她在我们学校工作了许多年，是一位非常和蔼的好老师。
但是，由于我们这些“调皮鬼”，让她显得越来越老了。
皱纹悄悄地爬上了她的额头，银丝也从黄老师的头上长出来了，眼球里还布满了血丝。
此时此刻，你们的内心难道不会枯萎吗？因为我感到内心枯萎，所以我决定给黄老师画张像。
假如我是一位小画家，深蓝色的天空能够变成一张蓝色的彩纸让我画，我会首先画出黄老师的头发，因为黄老师的白发中寄托着对我们的爱。
假如我是一位小画家，金色的沙漠能够变成一张金色的蜡光纸让我画，我会再把黄老师的脸画下来，因为黄老师的脸上充满了对我们的热情。
假如我是一位小画家，蔚蓝色的大海能够变成一张蓝色的宣纸让我画，我会画出黄老师的眼睛，因为黄老师的眼睛里充满了对我们的信任。
假如我是一位小画家，绿茵茵的草地能够变成一张绿卡纸让我画，我会画出黄老师的心，因为黄老师的心为了我们的心都碎了。
一切的关爱、一切的热情都发自于黄老师的内心，老师的心越来越闪亮。
黄老师为了我们付出了很大的代价，我们不能只接受老师的付出，我们应该给黄老师以丰厚的回报。
（指导老师；黄红玉）
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
作文给老师画像范文
亲爱的老师，
您好！今天我要给您画一幅像，以表达我对您的感激之情。
在我的记忆中，您是一位温和而细心的老师。
您总是能够以耐心的态度引导我们学习，让我们感受到知识的亲切。
每当我们犯错时，您总是耐心地指出我们的错误并帮助我们纠正。
在您的教导下，我们每个人都有了不同程度的进步。
您的形象在我的脑海中是温暖的，您的笑容总是让人感到欢快。
您身穿一件深色的长袍，搭配着纯白色的衬衫。
或许是因为您经常在黑板前讲课而形成的习惯，您总是穿着平底鞋，方便您在教室里走动。
您的头发看起来非常柔顺、光泽和健康，散发出迷人的光芒。
您的眉毛修长整洁，在您微笑时，眉毛下面的细纹随之舒展，让您显得更加和蔼可亲。
您的眼睛非常明亮，散发着聪明而又仁慈的光芒。
您的嘴唇总是微微上扬，像是在保持微笑，让我们感受到您的幸福。
您的面容比较瘦削，但带着健康和精神的气息。
您的身材看起来很高挑，穿着讲台后面的墨镜会显得更加高大挺拔。
总结而言，我希望我的作品能够表达我对您的尊敬和感激之情。
也许我描述的不太好，但是我尽力了。
我希望您能够喜欢您的画像，并时刻记得我们是多么敬重您。
感谢您在我们生命中的陪伴和教导。
祝您健康快乐，天天开心！若有不妥之处，请老师多多包容。
诚挚地，
XX。
我给老师画张像五年级作文1200字
我给老师画张像五年级作文1200字时，我接触到了林文新这位瘦小、幽默而严厉的老师，给我留下了很深印象。
林老师还是我们的语文老师。
得知这个消息后，我十分快乐，因为林老师一直是我崇拜的偶像。
现在，你一定很想知道是样的老师让我如此崇拜了吧！别急，今天，我就来给林老师画张肖像。
先画眼睛，林老师的眼睛不算太大，目光却十分犀利。
上课时，们的任何一点小动作都逃不过他的“法眼”。
林老师的眼睛，平时充满了慈祥与怜，但一发起火来，两个眼睛便瞪得滚圆，目光中多了几分凶色，甚至令人有点不寒而栗的感觉。
在五年级开学初，我们就领教过了这种“恐怖”眼神的杀伤力。
那天，我们正在排座位，可由于同学们一个没见面，都有一肚子话要说，声浪一浪高过一浪，冯老师怎么叫都不管用。
这时，林老师来了，他朝同学们一瞪眼，同学们立刻就不敢说话了，乖乖的站在那儿听从指挥。
怎么样，林老师的眼神够厉害的吧！下面要画的就是嘴。
这是林老师身上最令我佩服的地方。
林老师的那两片嘴唇“得啵得啵”可能说了，真有点“铁齿铜牙”的感觉。
林老师上课，不光是讲课文，还经常穿插一些小故事，让同学们听得津津有味，只怕下课铃打断了林老师的故事。
更让我佩服的是，林老师在遇到各种情况都能临危不惧，沉着应对。
上一次，学校组织了一次书信活动，还请来了记者，记者叫林老师对着镜头说几句话，林老师不出1分钟就组织好了语言，面对着镜头侃侃而谈，陈述自已的看法。
我都看呆了，林老师真厉害，要是我，对着镜头，我可是一个字都说不出来呀！画完了嘴，再来画手。
林老师的手虽然很瘦，但力气却不小。
林老师的字苍劲有力，完全看不出是一个瘦干干的人写的。
林老师的手劲我们班同学全都领教过了。
有一次，林老师让我们带字典，我却忘了带，我以为一阵“暴风”即将来临，可林老师却要我和他握手。
可一握上，老师一捏，这一下让我终身难忘，又痛又麻，以后我再也没有忘记带过字典了。
下面再画上林老师那瘦小的身子。
给林老师画件什么衣服好呢？对了，林老师对衣着还很有讲究哩！首先，在上课时不能穿脱衣服。
给老师画像400字作文（精选3篇）
给老师画像400字作文给老师画像400字作文（精选3篇）在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的给老师画像400字作文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
给老师画像400字作文1今天，我要给于老师画一幅画像，于老师的个子很高，身材偏瘦，头发乌黑发亮，后面扎着像花儿一样漂亮的马尾辫，一枚蓝色的发卡让于老师显得更加漂亮！老师的额头上有浅浅的皱纹，淡淡的眉毛下有一双会说话的大眼睛。
有一次，一个同学上课没有认真听讲，于老师就用她那双会说话的眼睛瞪了一下他，那位同学，马上意识到自己错了，马上调整好姿势听课。
于老师生气的时候眼睛会瞪的.圆圆的，那瞬间是没有哪个同学敢直视她的，不过老师微笑的时候，也会让人感受到春天的温暖！老师鼻子也很敏锐，比如，有一次一个同学悄悄的打开了一包辣条，于老师闻见了就说：“是谁打开的辣条？”那位同学吓得迅速的站立起来：“老师是我带来的，下次再也不会带吃的来学校了！”还有一次于老师一进教室门就闻到了橘子的味道说：“是谁带来了橘子？”那位同学听后马上站立并承认错误。
于老师说话也很幽默，有一次一个同学的书包忘记在家了，于老师说：“你怎么不把自己忘记在家呐？”同学们听后忍不住哈哈大学。
每次于老师的课堂都生动有趣，同学们听的也非常认真！我们都很喜欢我们的于老师！给老师画像400字作文2老师，你快坐好，我来给你画像。
您的眼睛是那么有神，像是一盏黑夜里的明灯，时刻提醒着我们是与非、好与坏。
您总是对我们投来关怀的目光，让我们是可感受到温暖的存在；有时在我们不听话时对我们射来警告的信号，让我们时刻注意到我们的错误。
虽然您戴着一副眼镜，但镜片下那双炯炯有神的眼睛我依然会喜欢。
老师，您先别动，我再给您画像。
该画您的手了。
您用您的手写出了一章章优美的诗篇，备出了一课课精彩的教案，书写出一个个有力秀美的的文字，您的手多美啊！有一次上课，您捧着书从我身边走过，我注意到了您的手，不禁吓了一跳：您的手上都是红红的冻疮！我不认继续看下去。
中班美术《我给老师画张像》说课稿
中班美术《我给老师画张像》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解读的是中班美术活动《我给老师画张像》的说课稿。
【一、说教材】《我给老师画张像》是基于中班幼儿年龄特点和发展需求设计的一节美术活动。
该活动旨在通过绘画的方式，引导孩子们观察和感知周围的人物特征，特别是他们熟悉的老师形象，进而提升他们的观察能力和表现能力，同时增进师生之间的情感交流与互动。
【二、说目标】1. 认知目标：使幼儿能够细致观察并识别出老师的面部特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 技能目标：鼓励幼儿运用线条、形状和色彩，独立完成一幅老师的画像，提高其手眼协调能力和绘画技能。
3. 情感目标：激发幼儿对老师的尊重和热爱之情，体验用艺术表达情感的乐趣。
【三、说重难点】重点在于培养幼儿的观察力和描绘人物特征的能力；难点则是如何让幼儿准确把握并表现出人物的特点，尤其是面部表情及神态。
【四、说教法与学法】1. 教法：采用情境创设法，以“为老师画像”为主题，引发幼儿的学习兴趣；示范讲解法，教师亲身示范如何描绘人物特征；指导评价法，在幼儿绘画过程中及时给予个性化指导和积极评价。
2. 学法：幼儿主要通过观察模仿、实践操作和自我表达的方式来学习，倡导自主探索和同伴交流，提高实际动手能力和审美感知能力。
【五、说活动准备】1. 物质准备：彩色画笔、画纸、橡皮擦以及每位老师的特写照片或现场模特（老师本人）。
2. 知识经验准备：事先引导幼儿观察并讨论老师的外貌特征，初步了解人物肖像的基本构成元素。
【六、说活动过程】1. 引入环节：以问题导入，激发幼儿对活动的兴趣，例如：“小朋友们，你们能描述一下老师的样子吗？”2. 示范讲解环节：展示老师的照片或请老师现场做模特，引导幼儿观察并讨论老师的特征。
3. 实践操作环节：幼儿自行创作，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆下笔，细心刻画。
4. 展示评价环节：完成作品后，邀请幼儿分享自己的画作，并说明为什么这样画老师，老师和其他小朋友也可以给出点评。
给老师画像作文范文（通用10篇）
给老师画像作文范文（通用10篇）给老师画像作文范文（通用10篇）在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的给老师画像作文范文（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
给老师画像作文1要是让我给邵老师画像，我不画她的大肚子，不画她杨贵妃般的身体，也不画她那对有时“凶恶”的眼睛，就画她满是粉笔灰的大手。
每次学新课，邵老师都要在黑板上写满满一大堆知识。
一次上《瑞恩的井》这一课时，黑板就被无情地“填满”了。
老师拿起粉笔，大笔一挥，和同学们一起讨论，不一会儿，黑板的中间已经满满当当了。
邵老师皱了皱眉，觉得不太对，又改了好多，害得我在笔记本上涂涂改改。
改完后，发现老师又在改了，我不耐烦了，心想：改了又改，改了又在改，能不能给个靠谱的答案啊！经过老师的多次修改，我的笔记本也快“烂”了，没办法，只好再重抄一遍了。
后来我仔细一想，发现这是老师和我们思考的过程，而老师的手，给了我们正确的思考方向。
邵老师的手，是带领我们到知识海洋遨游的钥匙，有了老师的手，我们的明天就会更加辉煌！给老师画像作文2说起李老师，那可真是无人不知啊，她就是平时常常给我们的文章评论的李老师，可遗憾的是我只看见过李老师给我作文的评论，但我却没有看到过李老师的真面目。
所以，今天我要为李老师做张画像，在我的感觉中，李老师是位女老师，她有一双非常传神的大眼睛，还有一只小嘴巴，我想李老师的嘴巴一定是妙语连珠。
在对我们的评论中，李老师总会用一些幽默风趣的语言来指出我们文章的不足，就因为这个我的作文有很大的长劲，李老师肯定还有一头乌黑漂亮的头发，轻风一吹，头发就会闪出五颜六色的光环。
李老师肯定作文写的特别棒，是一位写作大师，因为李老师每天要面对那么多的小记者文章，评论起来却头头是道，所以我很佩服李老师的这一点，长大后，我也向李老师学习。
我给老师画张像作文共九篇
我给老师画张像我给老师画张像（一）一般的老师都是一副严肃认真的样子，可是，暑假的补习老师周老师可不同，他有着一种别具一格的上课风格。
先说一下老师的外貌吧！他长着一头刺猬似的头发，浓浓的眉毛高挂在眼睛上，一双小眼睛却戴着一副大眼镜，挺高的鼻梁，两只大大的耳朵（也没有太大啦），周老师可瘦了，像猴子一样（这不夸张，他超瘦）。
才跟他上了一星期的课，我便领略到了他的幽默风趣。
</font>哈哈哈……这是什么声音呢？这肯定又是同学们被周老师的幽默逗笑了的声音。
例如今天吧，周老师让大家写一篇描写他的作文，不少同学愁眉苦脸、猪耳挠腮地想怎么写，可周老师却一副很开心的样子，说：“我给你们当模特吧！”说完，便一屁股坐在板凳上。
翘着二郎腿，手里还拿着书本装模做样。
呵呵，这个造型引起了全班同学注意，周老师却很得意地说：“我很帅，快点写吧。
”看，周老师幽默吧！</font>周老师也有严肃的时候，他上课的时候只要有人做小动作、讲话，他就会立即停止讲课，镜片后的眼睛射出的严厉会让人一寒。
就是这样一位老师，使我们的这段时间充实而又欢乐。
我给老师画张像（二）我的习作老师——周老师，很幽默、也很严肃。
他戴着一副深度近视眼镜，一双眼睛微微陷在眼窝里，挺高的鼻梁下面还有一张能说会道的嘴巴，我们都很喜欢他。
虽然，我才跟他上了一个星期的课，可我已深切感受到了他讲课的幽默和风趣，毫不夸张地说，因为他的缘故，我喜欢上了一向不喜欢的作文。
但他也有严肃的时候，比如说某些同学没有完成作业，他就会很生气的样，脸上没有一丝笑容，眼睛也瞪得圆圆的，有时还会拿出他专用的大钳子来，狠狠地“教训”（一般都是吓唬）一下哦！</font>这一次，他给我们的作文题目是描写他，由他来当模特。
一开始他坐在椅子上，但后排的同学都说看不到，他就着了一个圆凳子，坐在双层板凳上。
他第一次摆的造型是一只手托着脸，另一只手放在腿上，很深沉的样子，非常搞笑。
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我给老师画张像徐燕萍我虽不是画家，但我喜欢那五彩缤纷的颜色。
我最想做的一件事，就是为老师画张像，用我的一颗赤诚的心，来描绘这世界上最美的画。
老师，您别动，我开始为您画像了。
我拿起了小面笔，画上您那又黑又亮的眼睛、噢，与众不同的是，您那双眼睛还会说话？记得有一次上语文课时，我听着听着，就开了小差：不知不觉您站在了我身边，用严厉的目光注视着我，好像在说：“上课你怎么能开小差呢？”我的脸顿时火辣辣的，马七集中注意力听您讲课。
您的眼角也随之露出一丝微笑，好像在说：“就应该这样！”记得那堂课，我听得特别认真，您还在课堂上表扬了我好几回。
这双会“说话”的眼睛，我该用什么颜色来形容呢？我用白色的面笔在乌黑的眼珠子上点了一点，那眼睛充满了老师期待的神情。
老师，您坐好了，我正在为您画像。
您的嘴唇棱角分明，红润的颜色使人感到无比温暖。
您忘记了吗？在读《十里长街送总理》这篇课文时，您的眼角湿润了，嘴唇微微颤动，心里充满了对周总理的怀念之情。
当时，我看到您的嘴唇微微颤动，好像在为周总理哀悼。
我拿起鲜红的画笔，给您画上充满感情的嘴唇。
还缺些什么呢？对了，还有您那双灵巧的手。
您的双手为我们做过多少事情啊？谁也记不清了。
让我印象最深的，是有一次做作业时，我的铅笔断了，又不会用小刀削铅笔，不知道怎么办才好。
您见了，走到我身边，关切地问：“你怎么不写字呀？”我生怕您会批评我，低着头说：“铅笔断了，我不会削。
”您什么也没说，只是拿起小刀帮我削起了铅笔。
当时您还不小心削到了手指头，鲜血沿着您的指缝流下来，我心疼地说：“老师，您别削了！”您若无其事地说：“没关系，马上就好了。
”当您把削好的铅笔放在我手中，专注地看着我写字时，我觉得手上有一股神奇的力量。
老师，您为我们做的每一件事都是那样细心，今天，也让我来精心捕绘您的手吧！老师，您坐好了，快画完了。
您穿的衣服总是美丽又大方，让我用五彩的颜色，为您画上美丽的衣服。
记得有一天，早晨的天气格外晴朗，我上学时衣服穿得很少。
可是到了下午，天却变脸了，又是刮风又是下雨，把我冻得直打寒战。
您见了，脱下自己的外套，披在我肩上，深情地说：“小心，别着凉！”当时我感觉到有一股暖流注入我的心田，那阴沉的天气顿时变成了阳光普照。
老师，我画的这张像，您喜欢吗？收下它吧，这是学生献给您的一份最诚挚的祝福！教师点评写出场景来。
作者的写作手法很新颖，不是采用一味的由“我”来叙述，而是虚拟场景，采用与老师对话的方式，“给老师画像”让入耳目一新。
写出细节来。
由画老师说话的眼睛、充满感情的嘴巴、灵巧的手和衣服引出师生相处的四个生活细节，刻画出一位敬业、关心学生的老师形象，表达了学生对老师的一片挚爱之情。
写出视角来。
自问自答式，保持叙述角度的一致，确保行文的顺畅。