第七小组小组规则
掰手腕规则
掰手腕比赛活动过程的明细规则及具体工作安排一、时间和地点：时间：2011年10月15号地点：北区小树林二、主要承办方：机械工程系学生会生活部三、活动规则：（一）由于宿舍过多不便于抽签决定比赛对象，所以统一在赛前由生活部统计参加比赛的名单，并安排比赛的小组。
（二）参赛的三个年级集中在一个规定的区域比赛，总共在此区域设立七个小组比赛点。
每个小组的比赛成员是由同一年级的两个宿舍分别派出的代表组成。
（三）男生比赛点安排：11级各宿舍代表在第一和第二小组比赛点进行比赛；10级各宿舍代表在第三和第四比赛点进行比赛；09级各宿舍代表在第五和第六小组比赛点进行比赛。
女生比赛点安排：全体参赛者在第七小组比赛点进行比赛，从09级开始比赛直到11级。
（四）每个小组比赛点均有一位裁判，第一轮赛事的七个小组首次比赛形式为同时开始，此次开始的口令由朱广生老师发放。
而第二次等接下来的多次比赛则由负责该小组的裁判按照比赛的进度自行发放口令。
每个小组均只有在该裁判发放口令后才可开始，否则裁判再重新喊开始口令。
（五）从公平性方面考虑，此次掰手腕比赛每个小组的参赛成员必须以右手互掰，否则无参赛资格。
在比赛过程中参赛者的肘不能离开桌面，否则重新开始。
（违规机会只有两次，否则取消参赛资格）（六）此次比赛为淘汰赛，在第一轮比赛中胜出者直接晋级第二轮，第二轮比赛中胜出者直接进去第三轮，依此直至冠军的争夺。
（七）每一轮比赛后均由各组监督人员统计好安排进入下一轮比赛的参赛者。
四、比赛流程：（一）由各宿舍长负责先在对应的检录点检录。
（二）由生活部杨彬和区传永负责安排第一轮赛事的七个小组的参赛选手的入场。
再依次宣布裁判、监督人员各就各位。
（三）第一轮比赛七组选手同时做好比赛姿势后，由朱老师发放开始口令。
之后的开始口令由各评委负责，监督人员负责监督。
（四）比赛开始以后，各工作人员开始工作。
（五）在七个小组均比赛结束后，一二组监督人员负责统计好09级男生的排名情况，三四组监督人员负责统计好10级男生的排名情况，五六组监督人员负责统计好11级男生的排名情况，第七组监督人员负责统计好女生各年级排名情况。
小组规章制度范本初一
小组规章制度范本初一一、组织机构1. 小组成员：本小组由7名成员组成，每名成员有平等权利和义务。
2. 干事团队：小组设立干事团队，包括组长、副组长、秘书等职位，负责组织和协调小组活动。
二、会议制度1. 定期会议：小组每月召开一次全体成员会议，讨论小组事务并做出决策。
2. 不定期会议：根据需要可以召开额外的小组会议，成员需提前通知。
三、活动安排1. 活动计划：小组成员可提出活动计划，经过讨论和投票确定。
2. 参与规定：小组活动为自愿参加，不强制要求每个成员参与。
四、经费管理1. 费用支付：小组活动费用由成员平摊，具体数额由成员讨论确定。
2. 经费报销：成员需保存费用票据，经过干事团队审核后可进行报销。
五、纪律约定1. 出席规定：成员需准时参加小组会议和活动，缺席需提前请假。
2. 服从指挥：成员需服从干事团队的指挥和组织安排，不得擅自决定小组事务。
六、奖惩制度1. 奖励措施：表现优秀的成员可获得奖励，并被提名为下一届干事团队成员。
2. 处罚措施：违反小组规章制度的成员将受到惩罚，严重者可被开除。
七、解散规定1. 主动解散：若小组成员中有一半以上表示主动解散意愿，可通过投票解散。
2. 被动解散：小组活动长时间停滞或成员大幅度减少，组长有权提出被动解散。
八、变更规定1. 规章修订：小组成员可提出规章修改建议，经过全体成员讨论和投票后可修改。
2. 生效时间：规章的修改立即生效，适用于全体成员。
以上是小组规章制度的详细内容，希望每位成员能够遵守并共同维护小组秩序，共同打造一个和谐友好的小组氛围。
祝大家在小组中度过愉快而充实的日子！。
小组规章制度经典有哪些
小组规章制度经典有哪些第一章总则第一条为维护小组的正常秩序，提高小组的凝聚力和凝聚力，促进小组成员之间的合作与互助，特制订本规章制度。
第二条小组成员是小组的基本单位，每位小组成员必须遵守本规章制度，以维护小组的团结与稳定。
第三条小组成员要维护小组的荣誉，做到公私分明、言行一致，遵纪守法，不得损害小组的形象和利益。
第四条小组成员要相互尊重，团结友爱，积极参与小组活动，共同进步，共同发展。
第五条小组成员要遵守国家法律法规，不得从事违法活动，不得损害国家和集体利益。
第六条小组成员要保护环境，爱护集体财产，不得随意破坏公共设施和设备。
第七条小组成员要自觉接受小组的管理和监督，服从小组的决定和安排，共同协作，共同前进。
第二章组织结构第八条小组成员由组长、副组长和普通成员组成，每个小组成员都要尽职尽责，在小组的建设和发展中扮演好各自的角色。
第九条组长是小组的领导者，负责制订和执行小组工作计划，统筹协调小组的各项工作，发挥带头作用，指导和督促小组成员积极工作。
第十条副组长协助组长开展工作，协调小组成员之间的关系，协助解决各种问题，是组长的得力助手。
第十一条普通成员是小组的基础，要积极参与小组的活动，认真完成各项任务，发挥自己的优势，为小组的发展贡献力量。
第三章工作制度第十二条小组成员要积极参与小组的活动，认真履行自己的职责，发挥自己的主观能动性，创造良好的工作氛围。
第十三条小组要定期召开会议，讨论并决定有关问题，通过会议形式处理各项事务，确保小组工作的有序进行。
第十四条小组要建立健全的档案管理制度，对小组的各项工作进行记录和归档，做到有据可查，便于查阅和汇报。
第十五条小组要加强学习和培训，定期开展学习交流活动，提高小组成员的综合素质和职业技能。
第十六条小组要积极参与社会公益事业，组织开展各项公益活动，回馈社会，传递正能量。
第四章纪律规范第十七条小组成员要遵守小组的纪律，不得违背小组的规定，必须服从管理和监督，维护小组的整体利益。
2024年优秀小组评定细则
2024年优秀小组评定细则第一章：总则第一条：为了促进小组成员的积极性和团队精神，鼓励小组展现出色的工作表现，特制定此细则。
第二条：本细则适用于所有小组，包括学校、企业、社会组织等不同类型的小组。
第三条：本细则的评定依据是小组的工作成果、协作表现、创新能力和贡献度等多个方面。
第四条：评定结果将作为小组获得奖励、提升机会以及其他相关权益的重要依据。
第五条：评定结果将由专门组织负责统计、分析和公布。
第二章：评定标准第六条：本细则将小组的评定标准分为以下几个方面：（一）工作成果：小组的工作成果包括但不限于项目完成情况、工作进度、质量等方面，应该能够充分满足或超过预期目标。
（二）协作表现：小组成员之间的合作应该紧密、有效，并能够相互支持、协助解决问题。
（三）创新能力：小组应该具备一定的创新意识和创新能力，能够提出新颖的解决方案和方法。
（四）贡献度：小组成员应该积极参与工作，并为小组的发展和成长做出贡献。
第七条：工作成果的评定将主要考虑以下因素：（一）项目完成情况：小组是否能够按时、按量完成任务。
（二）工作质量：小组的工作质量是否符合要求，并能够满足项目的需求。
（三）工作进度：小组的工作进度是否稳定，能够按照计划进行。
第八条：协作表现的评定将主要考虑以下因素：（一）团队合作：小组成员之间的合作方式和效果。
（二）沟通协调：小组成员之间的沟通和协调能力。
（三）问题解决：小组成员之间是否能够积极、有效地解决问题。
第九条：创新能力的评定将主要考虑以下因素：（一）创新意识：小组成员是否具备创新意识。
（二）创新能力：小组是否能够提出新颖的解决方案和方法。
（三）创新成果：小组是否能够实现创新。
第十条：贡献度的评定将主要考虑以下因素：（一）积极参与：小组成员是否积极参与工作，并能够主动承担责任。
（二）贡献行为：小组成员的贡献行为，包括但不限于提出建设性意见、分享经验等。
（三）个人影响力：小组成员对小组的发展和成长有何影响。
七巧板规则及分享点
但我想说的是，我们要有“领导意识”，即领导的角色加之于身的时候我们要“能扮演、会扮演”。这并不是说我们所有人都要当领导，而是说我们脑子中要有“这根弦儿”，要“时刻准备着”，因为谁也说不好，很可能下一秒自己就被推到领导的位置上。在团队中，就算大家本来没打算做leader，也要做好心理上的准备，在组织需要的时候能够发挥出leader的职能。
由于这种混乱状态，使得作为领导者的第七组根本没办法跟其他六组进行沟通，并告知整个团队的目标和业绩提成；各个小组之间也无法明确彼此任务的异同。
这种沟通的无效性，更由于资源和时的有限性，无可避免地，团队中出现了抢夺资源的情况。
有效沟通能达成以下几点：
1、组织高效会议，可以得知：
1、在活动中，我们可以整合的资源如下：
（1）沟通工具：由于开始沟通无序状态，第七组要是利用现场的话筒（喇叭），沟通的效果会更好。
（2）人力资源： 1人与第7小组沟通，1-2人拼图。
（3）七巧板资源和任务书资源：一三五组的任务完全一样、二四六组的任务完全一样。一组拼好可直接通过第七组转移给三五组，二组拼好可直接通过第七组转移给四六组，节省时间资源。
A、一三五组、二四六组的任务完全一样，并且，六个组的第三个任务是完全一样的。每组完成一个图案，都可将自己的七巧板与图案卡片通过第七组隔组相传，使得相隔组也能顺利完成任务，节省资源。避免再次分散、集中，从而耗掉大量时间。
只要各组通过有效的交流，或者第七组有效领导与传达信息，项目会做得更完美。
马柯斯韦尔在《领导力的21法则》的以下法则：
导航法则：谁都可以掌舵，但唯有领导才能设定航线。
直觉法则：领袖善用领袖的直觉来衡量一切。
优先次序法则：领袖们必须了解，忙碌不见得就会有成效。
学生小组内的规章制度
学生小组内的规章制度第一条尊重他人1.1 在学生小组内，每位成员必须遵守尊重他人的原则，不得有侮辱、挑衅、歧视或其他有伤害性的言行举止。
1.2 尊重他人意见，接受不同观点，积极沟通交流，共建和谐团队氛围。
第二条分工合作2.1 在学生小组内，每位成员需承担自己的分工，积极配合团队其他成员，共同完成任务。
2.2 分工合作要求成员间相互协作、互相帮助、相互支持，避免个人主义，追求团队共同目标。
第三条守时守纪3.1 在学生小组内，每位成员需遵守会议时间和任务截止日期，不得迟到早退或拖延。
3.2 严格遵守学生小组规定的制度和规则，不得违纪违规，如违反规定将受到相应处理。
第四条爱护公共财物4.1 在学生小组内，每位成员要爱护公共财物，不得私自占用或损坏学校提供的设施和物品。
4.2 对于团队共同使用的工具、资料、资金等，成员需妥善保管和正确使用，避免浪费和滥用。
第五条主动学习5.1 在学生小组内，每位成员要有独立思考和探索精神，主动学习和进取意识，提高自身专业素质和团队协作能力。
5.2 勇于接受挑战，积极参与团队讨论和项目实践，善于总结经验教训，不断完善自我。
第六条宣传团队文化6.1 在学生小组内，每位成员要积极宣传和践行团队文化，传承团队价值观和精神风貌，提高集体凝聚力和战斗力。
6.2 鼓励成员开展公益活动、社会实践和文化交流，营造团队和谐、和睦的氛围。
第七条纠纷处理7.1 在学生小组内，如有纠纷矛盾，应秉承自我约束、友好协商、团结合作的原则，及时化解矛盾，维护团队和谐稳定。
7.2 如无法自行解决，可向导师、领导或学校相关部门求助，通过规范渠道解决纠纷，避免情绪化和个人主义。
第八条成员权利8.1 在学生小组内，每位成员享有平等的权利，包括发表意见、参与决策、获得支持等。
8.2 如有不公平待遇或受到不公正对待，成员有权提出申诉和维护自身权益，要求公正处理。
第九条违规处理9.1 在学生小组内，如有成员违反规章制度，经过三次警告无果，将按情节轻重给予相应处理，包括但不限于批评教育、暂时停权、清退等。
义工小组规章制度内容范本
义工小组规章制度内容范本第一篇总则为了加强义工小组的管理，规范义工活动，保障义工人员的人身安全和合法权益，特制定本规章制度。
第一条义工小组的名称为XXXXXXXXX义工小组，以下简称"小组"。
第二条小组的宗旨是：推动社会公益事业的发展，提高义工队伍的组织敬业精神，弘扬志愿服务精神，促进社会和谐进步。
第三条小组的组织机构包括组长、副组长、秘书和普通义工成员。
组长由小组创立人担任，副组长、秘书由小组成员中选举产生，每届任期为一年，可以连任。
第四条小组成员必须遵守国家法律法规，遵循公益事业的宗旨，尊重他人，团结友爱，积极参与义工活动。
第五条小组每年将根据工作计划组织不少于三次义工活动，每次活动的内容、时间、地点将提前通过微信群公布。
第六条为了营造良好的工作氛围，小组成员之间应该相互尊重，互相帮助，积极合作，不得发生任何形式的歧视、冲突和暴力行为。
第七条小组成员在活动中应当服从组织安排，遵守纪律，服从领导，不得擅自离开活动现场，迟到早退，干扰活动秩序。
第二篇组织机构第八条小组的组长负责组织和管理小组的各项工作，协调小组成员之间的关系，制定工作计划和活动安排。
第九条副组长负责协助组长工作，协调具体义工活动的实施，组织成员进行培训和学习，协调解决成员之间的矛盾。
第十条秘书负责记录小组的会议记录，负责小组的会务工作，负责向上级组织报告小组的工作情况。
第十一条普通义工成员负责积极参加义工活动，服从组织安排，遵守纪律，维护小组的形象。
第三篇工作流程第十二条小组每月举行一次例会，主要内容包括总结上一个月的工作情况，讨论下一个月的工作计划，安排各项工作任务。
第十三条小组每次活动前应该制定详细的活动方案，包括活动的时间、地点、人员配备、安全措施等内容。
第十四条每次义工活动结束后，应当及时开展活动总结，讨论活动中存在的问题和不足，以便今后改进。
第十五条小组成员在活动中应当保持团结友爱的态度，相互帮助，配合默契，确保活动的顺利进行。
第七小组成人学习理论
（2 ）生理障碍。成人随着年龄的增长其生理功能也会出现衰变，如记忆 力衰退、感知觉能力下降、各种器官活动速度减慢以及体力上的减弱等。 这些生理方面的障碍对成人的学习活动都会产生不同程度的影响。
成人学习理论
七、成人学习者的学习障碍
（ 3 ）心理障碍。成人学习的心理障碍又称为态度障碍或性情障碍，它主 要是指影响人们参加学习的个人信念、价值观、态度或观念。 在一定生活经验基础上形成的思维定势往往使得成人对事物的认识和态度 较难改变，那些对学习有消极影响的思维定势会成为学习的心理障碍。 （4 ）学习能力障碍。成人学习者和青少年学习者一样也会存在学习能力 方面的障碍。 例如，由于离开常规学习时间过久，很多基本的概念、规律、原理可能被 遗忘，需要复习，或以前学习的知识已经陈旧，需要补充和更新；缺乏新 的信息技能方面的训练；而大部分成人长期缺乏学习技巧方面的训练。上 述这些都构成成人学习能力方面的障碍。
感谢页
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（ 4）问题中心或任务中心。成人学习的目的则在于直接运用所学知识解决 当前的社会生活问题。因此，成人学生更喜欢问题中心或任务中心的学习。 教育活动对成人是一个十分明确的学以致用的过程，他们能够针对社会生活 中的具体问题进行学习，并具有通过学习解决实际问题的强烈愿望。
成人学习理论
成人的学习特点
儿童 经验 成人 具有很少用于判断或评价 具有相当多赖于判断或评价 新经验的知识的经验 新经验和知识的经验 依赖别人，如父母、老师、依靠的是由自己所独立实现 学校 的成就 取决于身体发育程度和整 取决于是否意识到所要学习 体成长和发展情况 内容的重要性
（1 ）行动型有些成人学习者倾向于“从做中学”，他们对于教师详细的讲 授往往会感到不耐烦，当教师提问的时候经常不加思考就立即给予回答。他 们热心于新事物，喜欢新的体验。在集体学习活动中表现积极、主动，很多 情况下处于领导者的地位。
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小组规则
为了打造史上最强007管理战队，特制订以下规则:
第一章：总则
第一条小组名称：零零柒
第二条小组愿景:身浙大,心天下
第三条小组目标：让每一个成员都发挥最大价值,让每一次作业都圆满完成,让每一次课堂都洋溢快乐,让每一次讨论都带来效益。
1.在小组讨论两天前发短信确认例会小组成员的参加情况，如有两名以上组员不能参加则启用紧急讨论时间或者改为线上讨论等其他讨论形式。
2.在认领任务过程中若各任务不能均得到认领，则对任务的分配进行协调，确保人人有较为合理且适量的任务。
3.若有紧急任务，组长协调时间和地点,增加一次小组讨论，并进行短信等通知确认。
（三）组员每周互评:每次小组讨论后按照各组员表现情况（包括准备情况、发言情况、到会情况等)给予即使评定。
（四）到会情况：每次小组会议需按时参加，迟到早退者和不到会者扣分，若有特殊情况，需提前请假并将个人观点整理发给组长，由组长代发言，各组员应根据其贡献情况进行打分，不请假且不到会者扣分。
第十五条矛盾协调：当出现矛盾时由组长进行协调，协调无果,由组内成员(不包括在任务方面有矛盾的成员）投票决定，遵循少数服从多数的原则。任务分工完成后原则上不允许调换任务，但如确实难以开展工作可由组长协调，保证任务的完满有序完成。
第十六条PPT制作:以朱可彬为主，如任务难度过大过多的情况根据自愿的原则安排其他成员辅助进行工作
（二）由组长主持,以事先发布的会议内容清单依次进行讨论。讨论过程中轮流发言，不可出现打断、跑题等任何拖慢会议进程的情况。讨论进程严格按事先安排的时间表进行,力求高质、高效。
（三）记录员须携电脑到场，做好当次会议内容的记录工作,并以此作为第二轮讨论的重点。最后,由记录员做总结工作，归纳当次会议主要观点。
（八）小组讨论过程中发言有条理有纪律，不插嘴或打断他人发言。
（九）积极认领组长发布的小组作业分块任务，有分歧时说明理由,讨论后接受组长的任 务分配协调，认真负责有质量地完成任务并在组长规定的期限前交予组长。
（一十）监督小组及组长的工作，及时提出建议,参与组内的互评工作。
(十一)有提议罢免组长、新立组长的权利：经过2人及以上提议，4人及以上同意，可以罢免组长,并新选举有能力且负责的人担任组长。
（三）如组员有特殊情况需要请假，需提前告知组长,并将详细化的观点发给记录员，力求以此推动会议决策进程；或者预约时间以实时语音的方式参与讨论。
（四）会议前无故缺席或未发资料、观点者将受惩罚；准备充分，推动决策进程者将受奖励。具体规则详见奖惩规则部分。
第十二条会议进程阶段
（一）所有成员须准时到达预设会议地点,晚到时间大于1分钟者即为迟到,将被扣分。
第十三条后期收尾工作
（一）小组成员可在会后将认为拖慢会议进程者的名单发至组长处,并以此作为评分准则。
（二）记录员在整理完当次会议记录与主要观点后,将文本发至共享空间。组员须及时下载，如有异议可及时提出,于线上进行讨论修正。如均无异议，则本次会议于此圆满完成
第十四条人员分工:遵循自愿自主的原则，组长将任务划分为几个部分，每人根据自己的实际能力和特长情况选择自己的任务。
第四条小组口号：想要达到某种境界,必要经历某种疯狂。
第五条小组组员:
小组组长:
第二章:权利与义务
第六条组员的权利与义务：
（一）维护小组名誉和正当利益，自觉维护小组的运行秩序。
（二）组员间以礼相待，在学习、生活等方面互相帮助。
（三）与其他小组成员进行交流,互相交换小组工作中优秀方法与经验。
（四）遵守上课的基本要求，认真学习,积极参加课上和课下的学习交流、提问发言等活动。
（五）收到组长的通知后及时回复,按时完成各学习任务，接受组长的监督与查验。
（六）小组讨论前根据组长发布的讨论流程与内容认真准备发言内容。
（七）准时参加小组讨论,不迟到,不缺席,若有事不能参加需在规定的小组讨论时间前两天向组长请假，并在讨论开始前将自己对小组讨论内容的思考与看法意见整理成文本交予组长。
4.讨论结束后进行议题的整理、归纳、总结。
（三）确认小组作业后,将小组作业根据类别、形式等分为各个任务块，并及时发布到小组ＱＱ群中，供组员认领,并确认各组员负责的任务。
（四）通过短信或QＱ群及时发布课前预习任务与课后作业，提醒及监督组员按期完成作业和任务。
（五）将作业最终版本及时上传并确认。
（六）组内协调：
（七）定期组织工作评议,统计评议结果。
（八）组长有权对各小组成员的表现进行即时评价,进行表扬或批评。
第三章：小组活动规章
第八条活动地点：小剧场B座讨论区(备用地点:图书馆四楼及月牙楼讨论区)
第九条活动时间：每周四21:是否举行线下会议，并且不定时在ＱQ群上进行小组讨论。若有紧急任务,增加一次小组活动,时间和地点由组长协调,具体情况另行短信通知。
第七条组长的权利与义务：
（一）加强小组内部团结,充分调动组员积极性,协调组员的各方关系。
（二）组织小组讨论:
1.在讨论开始前两天短信通知各组员，通告小组讨论内容与大概流程。
2.确认组员参加与否。到讨论开始的时间而有组员未到位的，进行电话联系确认原因。
3.主导讨论过程中的走向与节奏，控制讨论时间,维持讨论纪律。
第十一条前期准备阶段
（一）由组长在课后将本次会议主题、内容、要求与议题时间表发布至共享空间，并指定当次会议的记录员。小组成员及时下载并搜集资料撰写个人观点,于截止日期前将成稿发至当次会议记录员处汇总。
（二）会议前再次确认预设会议时间、地点是否适宜组员时间表。若两人及其以上存在时间冲突,则启用备用时间段或者另行讨论确定时间。
第十七条记录员:各个成员轮流进行会议记录，会后制作成电子版上传供大家参考修改，组长收集完整。
第四章:奖惩及贡献管理制度
第十八条组内奖惩制度:
（一）小组作业情况:小组作业截止时间随作业发布，务必按时完成，超时扣分;小组作业质量需集体评定,基础分为九十分,按质量标准加减分数。
（二）组员学期互评：组员互评8周一次，必须按照各组员表现情况给出公正的评价,评价结果由组长整合公示。