寻迹孔子故里-张延惠
寻访齐文化古迹,研学旅行活动
寻访齐文化古迹,研学旅行活动寻访齐文化古迹，研学旅行活动齐文化是中国古代文明的重要组成部分，它源远流长，给后世留下了丰富的文化遗产。
为了更好地了解和传承这一古老文化，研学旅行活动成为了一种重要的方式。
下面，我将以我亲身经历的一次寻访齐文化古迹的研学旅行为例，为大家讲述这次精彩而难忘的旅程。
我们的第一站是曲阜的孔庙和孔府。
作为齐文化的重要象征，它们见证了千百年来儒家文化的传承。
走进孔庙，我仿佛穿越时空，感受到了孔子教诲学生的严谨和智慧。
在孔府里，我们欣赏到了许多古代文物，如石刻、书画和文房四宝，这些都是齐文化的重要组成部分。
通过与导游的互动，我们了解到了不少关于孔子和儒家文化的知识，倍感收获。
接下来，我们来到了济南的泉城广场。
这里有着丰富的泉水资源，也是齐文化的重要代表之一。
在这里，我们欣赏到了古代的泉水景观和建筑，如趵突泉、黑虎泉等。
漫步在泉城广场，我感受到了齐文化的独特魅力，也领略到了泉水对人们生活的重要意义。
我们还参观了泉城博物馆，通过丰富的展品和展览，更深入地了解了齐文化的发展历程。
随后，我们来到了山东半岛的威海。
这里有着壮丽的自然风光，也是齐文化的重要发源地之一。
我们参观了威海博物馆，了解了齐文化在这片土地上的独特展现。
同时，我们还前往了威海的古城区，欣赏到了许多古代建筑和文化遗址。
在这里，我感受到了齐文化与自然环境的和谐共生，也领略到了这片土地的独特魅力。
我们来到了山东的青岛。
这座城市既有着浓厚的齐文化氛围，又融合了现代化的城市发展。
在青岛，我们参观了齐文化博物馆，了解了齐文化的丰富内涵和历史渊源。
同时，我们也品尝了青岛的特色美食，感受到了齐文化对美食的影响。
在这里，我深深地感受到了齐文化在现代社会中的传承和发展，也被这座城市的美丽所吸引。
通过这次寻访齐文化古迹的研学旅行，我对齐文化有了更深入的了解和体验。
这些古迹见证了齐文化的辉煌，也给我们留下了宝贵的历史遗产。
通过与导游和当地人的交流，我更加深刻地感受到了齐文化对人们生活的影响和启示。
泰安历史名人的景点
泰安历史名人的景点
泰安市是一座历史悠久、名人荟萃的城市，许多历史名人在这里留下了自己的足迹，他们的事迹也在这里得到了传承。
在泰安市，有许多景点与这些历史名人的故事密切相关，让游客能够更深入地了解这些名人的生平和成就。
其中，最著名的历史名人当属孔子。
泰安市是孔子的故乡，孔子在这里出生、成长，并留下了许多重要的教育思想和学说。
在泰安市区的孔庙、孔府和孔林等景点，游客可以感受到孔子的伟大风范和思想精髓。
孔子的故乡景区是泰安市最具代表性的景点之一，吸引了大量国内外游客前来参观。
除了孔子之外，泰安市还有许多其他历史名人的故乡景点，如杜牧故居、柳宗元故居等。
这些景点都是这些名人生活过的地方，留下了他们的足迹和故事。
在这些景点，游客可以了解这些名人的生平和事迹，感受到他们的风采和影响力。
总的来说，泰安市的历史名人景点是这座城市的一大特色，它们让游客能够更深入地了解这些名人的生平和成就，感受到历史的魅力和底蕴。
希望更多的游客能够前来泰安市，探寻这些历史名人的足迹，感受到这座城市的独特魅力。
五品下册第一单元 一山一水一圣人
第一单元一山一水一圣人一、教学目标1.知识目标：了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。
知道我国对世界发展做出的贡献，知道我国是文明古国，有悠久的历史灿烂的文化2.能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力3.情感态度价值观：初步了解其他名山。
培养热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。
培养学生热爱祖国的博大精深文化艺术的情感。
二、教材分析本单元有3课构成：1、站在泰山顶峰2、来到黄河岸边3、寻迹孔子故里。
目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感；感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。
三、重点和难点1、重点：渊源流长的泰山文化。
主要包括泰山的有关资料、建筑物、雄伟景观；黄河的发源地、长度、流经省份、对人类作出的巨大贡献以及人类对黄河的治理；孔子的思想以及他对中国乃至全世界的影响。
2、难点：深入了解祖国深远的文化底蕴。
四、课时安排：10—12课时第一课、站在泰山顶峰——第一课时课题登临泰山主备人汪殷松使用人王瑞钦潘海丽教学目标教学重难点1、了解泰山的壮美景观和文化内涵。
2、培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
1.泰山的自然景观有哪些。
2.泰山为什么被列为“五岳之首”？教具：多媒体课件学具：教科书、有关泰山的挂图教学过程个性化设计一、导入新课1、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？学生交流2、了解一山一水一圣人的含义。
板书：一山（）一水（）一圣人( )把学生的答案都写出来，然后一起讨论确定答案。
（学生理解会有不同的解释。
可以有不同的解释。
）二、基本部分1、播放泰山投影旅游地图（1）学生分组游览泰山。
总体认识泰山的风格。
讨论：泰山到底怎么样呢？你想说些什么？（2）投影有关景观图片。
认识泰山自然风景的美丽。
灵山蕴研学感悟
灵山蕴研学感悟手捧一卷《论语》伴随着习习的微风迈进孔府、孔林、孔庙一起去探寻孔子的故乡，去学习儒家文化，感受中国文化的无限魅力，让每一位学生置身于历史长河之中。
我们的第一站是“孔子学院”，接着参观了三孔。
孔庙始建于孔子死后的第二年，距今已经存有约存有年的历史，当时鲁哀公将孔子生前所居之堂改作“寿堂”，房屋三间，里面陈列着孔子采用过的。
孔庙仿皇宫建筑之新制，规模宏大，与北京故宫、承德避暑山庄并称作中国的三大古建筑群。
孔庙又称并作圣庙，主要祭拜孔子及其夫人亓官氏和弟子们的地方，现在看见的孔庙为文明代弘治年间的规模。
孔府，俗称“衍圣公府”又称圣府，是孔子嫡系长子长孙处理府务和居住的地方。
而孔府的建筑达到了与皇家建筑同样的等级，可见孔府的地位之高了，因此，孔府成为了我国现存的最大的最豪华的封建官撩贵族府第，号称“天下第一家”孔府的第一道门，始建于明代中叶。
门前有一对雌雄石狮，前后有上马石，下马石。
大门上方挂着蓝府金字的竖匾，上书“圣府”两字。
大门两侧有对联一副，”人称天下第一联”上联是“与国咸休安徨尊荣公存地，”下联是“同天并老文意道德圣人家”。
孔林，就是孔子及其家庭的专用墓地，也就是世界上延时最长，规模最小的家庭墓地，坐落于曲阜城北泗水之上，占地约三千余亩。
在这里即可托福春秋之葬，正秦汉之墓，又可以研究我国历代政治，经济，文化的发展和火葬风俗的演进历史。
孔林也就是目前我国最小的人造园林。
据说孔子死后，弟子各以四方奇木来值，故多异树。
林内存有各种树木十万多株，数百种植物。
在万木绿树之中，碑石林立，石像成群，除一批知名的汉碑迁入孔庙维护外，林内还有唐，宋，元，金明清明代石碑多块，又算是名副其实的碑林。
春秋时候的书，主要实在以竹子做的竹简上写字，没跟竹简上写字，每根竹简多则几十个字，少则九八个字。
一部书要用很多的竹简，通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后成书，便于阅读。
通常，用丝线编连的叫“丝编”用麻绳编连起来的“绳编，”用熟牛皮编连起来的叫“韦编。
儒风雅韵_游学圣地——山东济宁老年大学优秀传统文化游学记
38|生活 |儒风雅韵 游学圣地——山东济宁老年大学优秀传统文化游学记□张胜利深，如果不能得其门而入，就无法领会到孔子思想的深刻内涵。
所以“万仞宫墙”，其实就是孔子思想博大精深的象征。
穿过古老的万仞宫墙，首先看到的就是孔庙第一道石坊——金声玉振坊。
在孔庙入门处小小数百平方米的范围内，耸立着孔庙“金声玉振坊”“棂星门”“太和元气坊”“道冠古今坊”“德侔天地坊”“至圣庙坊”这6座门坊，这些牌坊都是褒扬孔子及其倡导的儒家文化。
我们依次经过圣时门、璧水桥、弘道门、大中门、同文门、奎文阁、大成门，聆听着导学的详细讲解，渐渐沉浸在这座世界上最大、最正宗、保存最完整的祭祀庙宇中……大成殿是供奉孔子的大殿，正中供祀孔子像，两侧配祀颜回、曾参、孟轲等十二哲像。
殿建在两层石砌高台上，规制相当于故宫保和“千年礼乐归东鲁，万古衣冠拜素王。
”孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，是中华文化思想集大成者。
孔庙、圣府是儒家思想的重要物质载体，是儒家崇礼思想最具体的体现，也是世界文化遗产。
近日，山东济宁老年大学组织书法班的学员们走进曲阜孔庙、圣府，实地感悟跨越千年的浩荡儒风，近距离欣赏珍贵的书法碑刻，开启了一场意义非凡的优秀传统文化游学之旅。
早上九点，在导学的带领下，学员们首先来到孔庙正南城门——万仞宫墙前，拍摄集体合影，正式开始了本次游学活动，并开展了第一场现场教学。
“万仞宫墙”四个字取自《论语.子张》中“夫子之墙数仞”的语义。
在古代，“仞”是长度单位，相当于现在的1.6米左右。
这里有一段故事：鲁国大夫叔孙武叔有一次在朝堂上对大夫们说：“孔子弟子子贡的学问博大精深，比他的老师孔子还要强。
”子贡听说这话以后，觉得自己的学问与老师比还相差甚远。
于是，他就打了个比喻：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。
夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。
”在子贡看来，人的学问就好比一堵墙，我这堵墙高度不过一仞，而我老师的学问，他的那堵墙可有数仞之高。
足迹之旅追寻中国历史名人的足迹
足迹之旅追寻中国历史名人的足迹足迹之旅：追寻中国历史名人的足迹中国拥有悠久而丰富的历史，在这片古老的土地上，留下了众多杰出的历史名人。
他们以卓越的才华和崇高的品德留下了深刻的足迹，成为后人敬仰和追寻的对象。
为了更好地了解和传承这些历史名人的精神和智慧，足迹之旅应运而生。
本文将带您步入追寻中国历史名人足迹的行列，领略他们的伟大和卓越。
第一站：孔子的足迹孔子被誉为中国古代最伟大的教育家之一，他的思想对中国乃至世界产生了广泛的影响。
位于山东曲阜的孔庙是中国古代最重要的思想文化遗产之一，也是追寻孔子足迹的重要场所。
在这里，您可以感受到儒家文化的博大精深，参观孔子庙和孔子家庙，了解孔子生平和他对教育的重视。
沐浴在孔子的智慧和格言中，您会被他对于人伦关系和教育理念的深刻思考所感染和启发。
第二站：杜甫的足迹杜甫，中国唐代最著名的诗人之一，他的诗作以其豪放的气势和真挚的情感而著称。
成都的杜甫草堂是追寻杜甫足迹的绝佳场所。
这个古老的庭院里保存着许多杜甫的手迹和文物，感受杜甫追求真理和呼唤社会正义的巨大力量。
在这里，您可以品味杜甫的诗作，领略他才华横溢的艺术和对时代的关怀，感受到他作为一个思想者和诗人给我们留下的珍贵财富。
第三站：文天祥的足迹文天祥是中国南宋时期的忠臣和爱国诗人，他以他的忠诚和坚强意志感动了一代又一代的人。
浙江温州的云溪文昌阁是追寻文天祥足迹的重要地点。
这里展示了文天祥的生平事迹和他的遗迹，让人们更好地了解他为国家和人民所做的伟大牺牲。
来到文昌阁，您会被文天祥忠诚和无畏的精神所震撼，更加明白他为国家的爱和忠诚。
第四站：周恩来的足迹周恩来被尊称为中国共产党卓越的领导人之一，也是中国现代历史上最杰出的政治家和外交家之一。
江西九江的周恩来纪念馆是追寻周恩来足迹的重要场所。
在这里，您可以了解到周恩来艰苦的革命岁月和他为国家和人民所作出的伟大贡献。
参观纪念馆，您会被他的崇高理想和高尚品质所打动，深刻感受到他为实现民族独立、振兴中华的坚定决心。
鳌山：触摸伟人足迹的红色旅程
鳌山：触摸伟人足迹的红色旅程鳌山，位于中国山东省曲阜市境内，是一座富有历史文化底蕴的山岳名胜。
作为中国古代伟大思想家、教育家孔子的诞生地和故里，鳌山以其独特的红色旅程吸引着众多游客。
鳌山红色旅程的核心内容就是触摸伟人孔子的足迹，体验并感受他的智慧和教诲。
当游客踏上鳌山，在人文景观中寻找和感受孔子的遗迹，仿佛能够穿越时空，与这位伟大的先哲进行一次灵魂的对话。
一、孔子寝庙：感受先哲的伟大智慧鳌山的核心景点之一就是孔子寝庙，这是孔子的陵墓所在地。
寝庙位于鳌山山腰，依山筑台，规模宏大。
游客可以步入庙内，感受到庄严肃穆的氛围。
在寝庙内，可以看到孔子牌位，深刻感受到他对中国历史和文化的影响。
寝庙前还有一头被求学者们戏称为“怪石”的石雕，形似孔子的侧影，象征着孔子的形象永存于世。
游客可以触摸“怪石”，仿佛能与孔子建立起一种超越时空的联系。
二、孔子文化博物馆：了解传统文化的博大精深除了孔子寝庙，鳌山还拥有一个重要景点——孔子文化博物馆。
博物馆陈列着大量与孔子有关的文物和资料，展现了孔子及其思想在中国历史上的重要地位。
博物馆内陈列有孔子的画像和雕塑，展出了孔子的经典著作《论语》等重要文献，还展示了孔子教育思想对中国传统文化发展的深远影响。
在博物馆中，游客可以通过观看展品和介绍，了解孔子的生平事迹、思想境界和其对中国文化的巨大贡献，感受到中华传统文化的博大精深。
三、孔庙：亲身感受古代教育的庄严氛围作为中国古代最重要的教育机构之一，孔庙是鳌山不可或缺的一部分。
孔庙是专门为孔子祭祀而建的庙宇，也是中国古代诸子百家的重要学府。
游客踏入孔庙，可以看到大量建筑精美的庙宇和高大挺拔的古柏树，它们都是崇尚孔子思想的象征。
在孔庙的广场上，有九十九个石阶，象征着中国传统文化中重要的名学“九十乘以九”。
在孔庙内，游客可以参观孔子的神像，欣赏孔庙建筑的巧妙之处，体验传统的封建礼仪和儒家教育的庄严氛围。
这里的氛围会带领游客回到几千年前的古代，感受孔子所倡导的尊师重道的传统价值。
寻迹孔子故里-张延惠
请同学们搜集一些对社会的发展和进步做出贡献的历史人物的资料，办一期手抄报。
七、教学反思：
学生通过这节课的学习，能够达到预期目标。通过对孔子的专题研究，走进三孔，不但了解了孔子和孔子对中国的影响，而且在探究的过程中，总结专题研究的经验，提高专题研究的能力。学生在探究过程中，汇报学习收获时，引导学生的发言，梳理学生的发言，引导学生对专题的资料进行分析，整理，选择有价值信息，使专题研究在探究的过程中，有方向，有层次，步步深入，同时及时肯定学生好的专题研究方法，激发学生探究的动力，并为学生提供学习的榜样。教师恰当的点拨引导是提高教学有效性和提高教学效率的关键，使老师的评价成为学生的路标和灯塔。
/show/QClCtibI8giewkhriArIGQ...html
/show/Quhoj82cuyfBx8vi.html
/show/iwg6X3hyQYPFrTVwscrOIg...html?st=1_1_2_1【搜索/view/7985.htm】
三、这段交流有让你感受到什么？（引导学生感受孔子的巨大成就。）
【设计意图：介绍孔子生平学习孔子名言，谈感想通过他忠、孝、智、礼、义、信思想对号入座加深对孔子言论的理解】
4、课堂小结。
学生畅谈自己的收获，感受孔子对世界文化的贡献。
（3）、各小组代表依次汇报调查收获。
（4）、将学生汇集的资料集中展示出来。
孔子生平组：ιβλιοθήκη ce2f00662334.html】
生：这是我搜3.html】
师：我们平时常用的孔子名言有很多，读来朗朗上口，给人以心的启迪。
师生齐读：温故而知新。
学而不思则罔，思而不学则殆。
敏而好学，不耻下问。
三人行，必有吾师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
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孔子故事组：76c661371a82.html
教师小结：孔子给中国的几千年历史留下了深刻的记忆和博大精深的文化。后人尊崇他为“至圣先师”“万世师表”。民间更是把孔子作为读书人的祖师。
孔子的出生地曲阜也成了历代帝王、文人圣拜的精神家园。因为遗留下大量的文明古迹，形成闻名中外的“三孔”，现在已经被列为世界文化遗产，成为中国和世界瞩目的历史文化名城。让我们一起寻访孔子的故里――曲阜。
五、拓展延伸
资料，办一期手抄报。
七、教学反思：
学生通过这节课的学习，能够达到预期目标。通过对孔子的专题研究，走进三孔，不但了解了孔子和孔子对中国的影响，而且在探究的过程中，总结专题研究的经验，提高专题研究的能力。学生在探究过程中，汇报学习收获时，引导学生的发言，梳理学生的发言，引导学生对专题的资料进行分析，整理，选择有价值信息，使专题研究在探究的过程中，有方向，有层次，步步深入，同时及时肯定学生好的专题研究方法，激发学生探究的动力，并为学生提供学习的榜样。教师恰当的点拨引导是提高教学有效性和提高教学效率的关键，使老师的评价成为学生的路标和灯塔。
师：“三孔”指的是孔庙、孔府和孔林。
孔庙是祭祀孔子的庙宇，其主要建筑大成殿与泰山脚下的岱庙天殿、北京故宫太和殿并成为中国三大宫殿建筑。
孔府是孔子世代子孙居住的府第。
孔林是为孔子及历代子孙墓葬所在地，是中国保存年代最长最完整的一座氏族古墓园。
孔庙、孔府、孔林被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录。两千多年来，帝王将相、文人学士竞相来曲阜朝圣、求和。
师：我们平时常用的孔子名言有很多，读来朗朗上口，给人以心的启迪。
师生齐读：温故而知新。
学而不思则罔，思而不学则殆。
敏而好学，不耻下问。
三人行，必有吾师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
孔子作品9.html】
/dl/d10818/】
师：孔子是一个非常善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。他常说：“己所不欲毋施于人”“君子成人之美，不成人之恶”。孔子孔子一贯重“行”，在“言”与“行”的关系上，他明确主张要“听其言而观其行”。
三孔古建筑组：这是我们搜集的三孔资料。
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/show/iwg6X3hyQYPFrTVwscrOIg...html?st=1_1_2_1
（3）、各小组代表依次汇报调查收获。
（4）、将学生汇集的资料集中展示出来。
孔子生平组：ce2f00662334.html】
生：这是我搜3.html】
教育部参赛——寻迹孔子故里——张延惠
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：品德与社会
3、课时：第一课时
4、学生课前准备：
（1）预习五年级《品德与社会》上册22页-25页
（2）收集有关孔子、三孔的资料、图片、视频及孔子的名言等
二、教学课题：
教学内容：山东人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元第三课《寻迹孔子故里》
教学重点：1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。
2、使学生初步了解孔子，感受孔子思想对中国及世界历史文化发展的影响。
三、教材分析：
寻迹孔子故里包括俩个主题活动:至圣先师和孔子的影响,通过俩个主题活动使学生对空子以及思想有个初步的了解,知道孔子是一个对中国乃至对世界历史文化的发展有重要影响的人.感受中国悠久的历史和灿烂的文化艺术,从而激发学生的民族自豪感。
孔子思想组：这4.html】
生：这是007-08-23/7484.html】
教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法频等，让学生感受孔子思想。
五、教学方法：
情景导入法、汇报交流法。通过创设情景，看录像，看图片、看视频等，让学生体验孔子思想对世界教育的影响，了解我国悠久的历史，灿烂的文化艺术，感受中华民族对世界文明的重大贡献。
【设计意图：借助图片资料激发学生兴趣】
二、小组合作，探究新知。
师：这就是我们的至圣先师孔子。课前，同学们都已带着自己的任务分组调查了资料，现在，把你的收获展示出来吧。
(1)、学生展示自己搜集的资料，有文字材料、图片材料，录像资料、影视作品等多种形式。
(2)、学生在组内交流汇总资料，资料整理主要依据资料呈现形式的不同、资料反映时间的顺序、资料内容的不同等标准将资料整理好，便于汇报资料分类整理好之后，学生勾画出重点，组织好语言，便于汇报时节约时问，紧扣主题。
教学目标：1.使学生初步了解孔子，了解“三孔”。
2.通过寻迹孔子故里，学习作专题研究的方法，培养学生利用专题研究解决问题的能力。
3.通过研究孔子，使学生了解我国悠久的历史，和灿烂的文化艺术，感受中华民族对世界文明的重大贡献。
4.培养学生热爱历史文化的兴趣，激发学生的民族自豪感。
5.运用多种方式探究，了解孔子对中国对世界的影响。
六、教学过程：
一、导入：
师：同学们,“有朋自远方来不亦悦乎”知道是谁说的吗？
生：孔子。
出示孔子像。你认识他吗？在孔子的面前，你age&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BF%D7%D7%D3%CF%F1%CD%BC%C6%AC】【搜索/p-4220008.html
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孔子学生组：376baf1fae10.html】
师：孔子姓孔，名丘，春秋时期鲁国人。他小时候家庭生活艰难，幼年丧父，在母亲的教导下，自小就对礼教很感兴趣。年轻的时候，孔子因为公正、有礼、好学而赢得了好声誉。他四处游历求学，声望也越来越高，曾在鲁国做官。后来，孔子开始授徒讲学，并带领弟子游历许多国家。传说孔子弟子三千，贤者七十二。【搜索/view/7985.htm】
三、这段交流有让你感受到什么？（引导学生感受孔子的巨大成就。）
【设计意图：介绍孔子生平学习孔子名言，谈感想通过他忠、孝、智、礼、义、信思想对号入座加深对孔子言论的理解】
4、课堂小结。
学生畅谈自己的收获，感受孔子对世界文化的贡献。
孔子名言304.html
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