《保护环境》教学设计 (终定)
通过向学生展示一组触目惊心的画面，给学生以心灵的震撼，认识到我们必须保护我们的环境。
通过对设置的几个材料及书本内容的阅读思考，来探究环境污染给人类带来的害处，从而为为什么要保护环境提供了有力的佐证。
这两个问题的设置同时也锻炼了学生的分析问题和归纳的能力。
苏人版八年级思想品德（下）
第20课第三框《保护环境》教案
洪泽县实验中学骆殿兵
课题
保护环境
教学
目标
1、情感、态度、价值观
①体会环境问题对人类发展的影响。
②培养学生亲近自然、爱好环境的情感。
③体会环境与经济、生活发展之间的关系，树立可持续发展的意识和科学发展观。
2、过程与方法
①课前，对与环境问题有关资料的搜集，并对所获资料进行分析，从中获得直接经验；同时结合本地相关问题的实地调查，为教学准备充分的第一手材料。
追问：日常生活中还有哪些类似的环境被污染与破坏现象？
媒体投影图片
A.白色污染：塑料泡沫饭盒、方便袋、农用塑料薄膜等；
B.水污染：长江流域两岸严重污染的土地面积达70%，我国已有82%的江河湖泊受到不同程度的污染；
C.大气污染：二氧化碳、二氧化硫等废物排放到大气中，出现酸雨、大气增温、臭氧层受到破坏；
了解我国在为保护环境而行动。环境保护不仅要靠公民的意识和行动，也要靠国家的法治。
明确我国应对环境问题的措施是实施可持续发展战略
学以致校园靠大家”，微行动的布置，有利于激发学生主人翁意识，有利于培养学生的多方面的能力践行，将环保理念落实到日常生活中去，牢固地树立起环保的意识。
活动：探寻科学发展之路，我们在行动
1.《大气污染防治行动计划》打响呼吸保卫战
2.李克强：“我们要像对贫困宣战一样，坚决向污染宣战。”
3.联合国副秘书长施泰纳：中国的可持续发展努力鼓舞其他国家。
4.涟水县委县政府决定对五岛湖公园景观进行改造，打造涟水城区标志性的“城市中央公园”。
5.为了我们的家园更美好，青少年随手可做的事情：
（1）为了保护环境，我国制定和颁布了一系列法律、法规、通过行政和立法的手段，切实保护和改善环境。P130
(2)我国编制了《中国21世纪议程》，明确提出了我国在新世纪人口、经济、社会、环境和资源协调发展方面的奋斗目标。P131
（3）面对人口、资源、环境方面的国情，我国在社会主义现代化建设中，必须坚持科学发展观，走可持续发展之路。P131
每天至少有100万吨污水直接排入江海，使河流不再清；
每天有6万公顷森林消失，使大地不再绿；
全世界每天有75个物种灭绝，每小时就有3个被贴上死亡标签，动物不再闹。
问：1.从上述图片中，我们可以得出什么结论？
人类面临着严峻的环境问题。
2.我国的环境形势又是怎样的？
我国环境形势也相当严峻，保护环境，建设清新、洁静、优美、舒适的家园，实现经济和社会的可持续发展，是我国当前面临的艰巨而紧迫的任务。
既然我国的环境问题如此的严重，给经济社会造成的如此大的损失，在这里，我们必须要回答的一个问题是：是什么原因形成了环境问题？
活动三：探究病因
1、探究：环境问题形成的原因。
2、归纳：人口的过多过快增长，工业化进程的加快，不合理地开发和利用自然资源，缺乏环保意识，生产技术和管理水平落后，法治不健全等
根本原因：片面追求经济效益，忽视生态建设。
②通过资料展示，让学生充分具体感知我国面临严峻的环境形势，意识到保护环境已刻不容缓。
③通过具体的案例呈现、文本阅读、课的讨论，探究环境问题产生的原因以及我们的对策。
④通过设置生活情境，让学生置身其中，用获得的知识和经验来解决生活中环境问题，或导行。
3、知识与能力
①了解我国环境方面的国情，知道我国面临严峻的环境问题，培养搜索处理相关信息的能力。
（学生交流展示探究成果）
小结过渡：
可持续发展思想的核心是人类应该协调人口、资源和环境发展之间的相互关系，在不损害他人和后代人利益的前提下追求发展。其目的是保证世界上所有的国家、地区、个人拥有平等的发展机会，保证我们的子孙后代同样拥有发展的条件和机会。落实人口、资源、环境国策，追求可持续发展，既有利于我们的生存，也有利于造福子孙后代。我们必须从现在做起，从每个地区做起，从每个人做起。
教学过程
教学
环节
教学内容
学生活动
教学评价
导入
新课
探究
学习
课堂
总结
1、设置情境，体验感悟，导入新课
媒体投影一组图片：伴随音乐，欣赏涟水美丽怡人美丽的风光
热身活动：连连看
这代表什么？
1.两万次、十立方米、十几斤重 水
2.百分之七十一、百分之七十空气
3.绿色的金子土地
4.生存的摇篮生物
5.以生命状态存在，陪伴着我们森林
②环境问题产生的原因以及对策。
2、教学难点
环境和经济、社会发展之间的关系。
教学
方法
情境教学、案例教学、阅读讨论、体验感悟、明理导行、合作探究
媒体
准备
多媒体课件
课时
安排
一课时
教学
设想
①课前布置学生利用各种资源，对与环境问题有关资料的搜集，同时结合本地相关问题的实地调查，为教学准备充分的第一手材料。
②本课教学思路设计：体验感悟——探究明因——寻求对策——实践导行
活动二：微调查
调查表发放
①调查问题
②请你就废旧电池回收设计两则宣传标语
如，积极参与废电池回收，共创美好家园；给电池一个安全的归宿，给自己一个清洁的世界；回收废旧电池，共创节约型校园等。
活动三：微行动
倡议班级成立“垃圾回收站”。
五、课堂巩固
六、课堂小结
地球是人类共有的家园，人类只有一个地球!社会要发展，人类要进步，人民生活水平要提高，都离不开环境，保护环境是我们大家的共同责任。让我们大家携起手来，从现在做起，从身边事做起，为创造美好家园，构建和谐社会共同努力吧!
D.北京的沙尘暴，影响人们的身心健康、影响生产生活；
E土地荒漠化：沙漠正以每年3、5千米的速度逼近北京
F.森林操场减少：森林资源锐减，西部地区退化草地占可利用草地面积的29、5%
归纳：
什么是环境问题？人类主要面临哪些环境问题？
环境问题是指人类不合理地开发利用资源所造成的环境污染与破坏
人类面临的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、生态的恶化、森林草场的减少……
导入主题：
地球是人类赖以生存的家园。地球就像生养我们的母亲，我们的一切都来自地球，都是地球母亲对我们的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不爱她!她是那样美丽壮观、那样的和蔼可亲。看吧，青山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么和谐、美丽的大自然啊！
第一幕：回忆
明月出天山，苍茫云海间；
明月松间照，清泉石上流；
②知道我国保护环境的国策，并学会宣传我国的我国的环境国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护环境。
③知道我们为解决环境问题而实施的战略，并认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理环境和经济、社会发展之间关系的能力。
重点
难点
1、教学重点：
①我国面临严峻的环境形势，环境问题已经成为我国经济和社会可持续发展的瓶颈。
材料三：水质污染损失500亿元；大气污染损失200亿元；生态环境破坏损失2000亿元；其它污染损失130亿元；环境污染每年耗费2830亿元。严重影响我国经济和社会的可持续发展。
2、探究问题：
思考：以上材料反映环境问题给我们带来了哪些危害？
（危害人类键康，威胁生态平衡，影响经济社会的可持续发展等。）
过渡：
第二幕：重生
活动一：探究讨论：
绿水青山VS金山银山
既要绿水青山，也要金山银山。
宁要绿水青山，不要金山银山。
绿水青山，就是金山银山。
归纳：实施可持续发展战略
（了解可持续发展的含义和目标）
过渡：找出了病因，我们才能对症下药，采取措施解决问题。为有效保护环境，我国采取了哪些措施？
归纳：坚持保护环境基本国策
过渡：
从以上的图片可以看出我国的环境问题的严重性，形势非常严峻，我国因环境污染造成的经济损失每年高达680亿元相当于8次唐山大地震所造成的损失。
活动二：说说危害
1、投影材料
材料一：据淮安日报2013年12月5日讯，受气温持续走低和雾霾天气影响，我市各大医院门诊呼吸道疾病患者每天都在增加。
材料二：目前全球每20分钟消失一个物种，我国平均每天消失一个物种；每灭绝一个物种，由于食物链的相关作用，往往会有10～30个物种消失。
远上寒山石径斜，白云深处有人家
宋朝农业化生活方式
……
过渡：
可是作为大地之儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪婪伤害着地球，使地球母亲饱受折磨，在病痛中不断呻吟!
第二幕：惊变
活动一：救救地球
现代工业化生活方式对地球环境的改变
再次设问：数字代表什么？
人类每天要向天空排放200万吨废气，使空气不再蓝；
欣赏图片，领略大自然的美丽风光。思考并交流自己的感悟体验。
观看图片，思考问题，可在小组内讨论，然后在全班交流展示。
独立思考，后小组内讨论交流、归纳，最后在全班交流小组探究成果。
结合教材，开展小组合作交流学习
阅读图片和文字材料，思考、讨论、交流。
通过微调查，了解学生日常生活的环保意识，同时也是一次有意义的环保宣传。
《保护环境,留住绿水青山》 教学设计
《保护环境，留住绿水青山》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解环境问题的现状和危害，包括空气污染、水污染、土壤污染、垃圾处理等方面。
使学生掌握环境保护的基本概念和方法，如节能减排、资源回收利用、生态保护等。
2、过程与方法目标通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等活动，培养学生观察、分析和解决环境问题的能力。
引导学生学会收集、整理和运用环境相关的信息，提高信息素养和综合实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对环境保护的责任感和使命感，培养关爱自然、珍惜资源的意识。
引导学生树立可持续发展的观念，积极参与到环境保护行动中。
二、教学重难点1、教学重点环境问题的表现和成因。
环境保护的措施和方法。
2、教学难点如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
如何培养学生综合分析和解决环境问题的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解环境问题的相关知识和概念，使学生对环境保护有初步的认识。
2、案例分析法通过实际的环境案例，引导学生分析问题的成因和解决方法，提高学生的思维能力。
3、小组讨论法组织学生分组讨论环保问题，培养学生的合作精神和交流能力。
4、实践活动法安排学生进行环保实践活动，如垃圾分类宣传、植树造林等，增强学生的环保意识和行动能力。
四、教学过程1、导入新课（5 分钟）播放一段关于环境污染的视频，如雾霾笼罩的城市、垃圾堆积如山的场景等，引起学生对环境问题的关注和思考。
提问学生对视频中的现象有什么感受，引导学生进入本节课的学习。
2、知识讲解（20 分钟）介绍环境问题的分类，如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染等，并结合图片和数据进行说明。
分析环境问题的成因，如人类活动的过度开发、资源的不合理利用、工业生产的排放等。
讲解环境保护的重要性，强调环境与人类的生存和发展息息相关。
3、案例分析（15 分钟）展示一些成功的环境保护案例，如某个城市通过治理水污染使河流恢复清澈、某个地区通过植树造林改善了生态环境等。
组织学生分组讨论案例中的成功经验和启示，然后每组派代表进行发言。
保护环境班会教案设计(7篇)
保护环境班会教案设计(7篇)保护环境班会教案设计篇1课时：一课时活动目的：一、使学生了解环境的复杂结构。
二、使学生形成正确的环境价值观。
三、使学生参与解决环境问题。
活动方式：分小组进行比赛。
活动流程：环节一、引入⑴主持人：各位同学，大家都知道环境教育是十分重要的，环境教育主要是三园环境教育，三园包括校园、庭园、田园三部分，校园是我们长期生活的地方，因此，校园必须受同学们的爱护，我们要绿化校园。
⑵主持人宣布“环境教育”主题班会现在正式开始。
环节二⑴先让我们进行环境教育知识竞猜活动。
问：环境教育基本原则有哪五条?(①渗透性原则;②综合性原则;③实践性原则;④开放性原则;⑤服务性原则)问：影响校园环境的因素主要有哪两大类?(①自然灾害引起的原生环境问题;②人类活动引起的环境问题)问：校园内的活动主要有哪些?(校园设计、校园的绿化、饮食供应、学校课程、纷张使用、购物方式，公共场所的维持、废弃物管理)。
问：庭园有哪些部分构成，影响家庭环境的主要因素有哪三大类?(构成：过道、庭园、客厅、厨房、卫生间、卧室、书房、屋顶、阳台、车库。
因素：食品污染、电磁波污染、居室其它污染。
问：田园环境的构成有哪些?(大气环境、水体环境、土壤环境、生态环境、固体废气物)。
问：校园物质文化环境包括哪些?(学校主体建筑、体育运动场地、自然科学实验园地、绿化地)问：语文学科与环境教育的关系是什么?(语文学科教育系统中的一个子系统这就决定了必须以全方位、多渠道、多形式向外部环境开放，而环境教育是以跨学科、多样化活动的特征的，故环境教育可谓语文教育的延伸和扩展)。
⑵让同学们了解环境教育环境教育是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动，三园环境是在环境中的环境教育，它是要以人与环境不可分离为出发点，在传统环境教育中引进环境人文、社会科学、开展人在环境中的教育有助于培养中学生的环境文化、环境意识和环境观念，明确人类经济增长只有与生态环境保护相协调，才能促进社会的可持续发展。
保护环境教学设计
2．恰当地自主选择环境污染问题进行研究，通过社会实践活动，学会运用网络、图书等收集、处理信息。
3．通过对环境问题的研究，认识人类生存所面临的危机，从而提高环保意识，树立正确的生活观念，培养良好的环保习惯。
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
2、“我为绿色家乡献力量”课堂签名活动。
播放青州风光视频。/v/b/14661822-1500377303.html
在轻松欢快的乐曲声中，师生按序在印有“我为绿色家乡献力量”的册子上签名。通过签名活动，调动学生的环保热情，把环保教育与爱国主义教育有机地结合起来。
三、指导实践，谈《做环保小卫士》
（1）讨论：结合自己的行动，说说我应怎样以实际行动保护身边的环境？
（2）结合实际，让学生从家庭、个人、班集体方面谈谈做好环保的具体行动，做到文道相互渗透，体现了社会科的教学特点，适时地学生进行社会实践的指导，增强学生的社会责任感。
四、延伸教育，培养创新实践能力
1、组织学生讨论交流设计环保宣传标语或图片。
1．了解生活周围的环境污染问题、污染源以及污染所产生的危害；了解保护环境的法律和保护环境是我国的基本国策。初步了解可持续发展与环境的密切关系。
2．恰当地自主选择环境污染问题进行研究，通过社会实践活动，学会运用网络、图书等收集、处理信息。
3．通过对环境问题的研究，认识人类生存所面临的危机，从而提高环保意识，树立正确的生活观念，培养良好的环保习惯。
1、观看目前环境污染的图片。
2、根据图片归结存在的几大环境问题：
保护环境的教案优质5篇
保护环境的教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!保护环境的教案优质5篇教案是对教学目标进行明确和具体的规划，从而提高教学效果，一个实用的教案能够帮助我们更好地组织课堂，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的保护环境的教案优质5篇，供大家参考。
保护环境教案范文(精选11篇)
保护环境教案范文（精选11篇）保护环境教案1活动目的：使学生知道花草树木能够美化环境，有益于人们健康，教育学生要爱护花草树木，具有初步的环境识。
活动过程：一、启发谈话1、同学们，前不久，老师刚搬了新家（出示图）你们看，这就是我们住宅的一块空地，这里只有蓝天，白云和一条小路，光秃秃的，怎么使这儿变得丽起来呢？2、学生画简笔画，指名四人上前“种花、种草和小树苗”。
老师补充画面：（粘上花草树木）二、学习知识，明白道理。
1、我们学校里，你最喜欢哪个地方？为什么喜欢那儿？2、同学还在哪些地方看到过这些花草树木？你们想对花草树木说些什么？3、在这样美丽的环境中，咱们小学生能够干些什么？（老师在图上贴图片）老师小结后板书：爱护花草树木4、那我们应该怎样爱护花草树木呢？三、深化认识。
（1）听《小白兔的花园》的故事（并回答老师提出的问题）①小白兔为什么伤心极了？小动物们乱折花朵对吗？为什么不对？②师小结后提问：如果你被小白兔请到家里去作客你会怎么做？（2）看儿歌《大家爱护小树苗》①儿歌中的小朋友爱护小树苗吗？②他是怎么样做的？③我们为什么要爱护小树苗？④老师小结后，学生齐读儿歌。
（3）学生读《爱护花草树木》诗歌四、总结：师：通过今天的班会，同学们应该知道花草树木的重要性了吧。
五、活动小结：通过活动，使学生知道了花草树木能够美化环境，有益于人们健康，懂得了学生要爱护花草树木，具有初步的环境意识。
六、反思：爱护花草树木是每个学生都能做到的事，但有的学生有意无意的做一些不文明的事，通过学生的画，贴，自己的亲身参与，他们的环境意识加强了。
保护环境教案2活动目标：1、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。
2、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。
3、引导幼儿从自身做起保护环境卫生，树立环保意识。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：1、生活中各个地方有垃圾的照片，及给生活带来的不良影响。
《保护环境》教案设计
《保护环境》教案设计一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第五单元《我们的共同家园》中的第17课《保护环境》。
教学内容主要包括：了解我国环境现状，认识保护环境的重要性，掌握保护环境的基本方法，培养环保意识和行为。
二、教学目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到保护环境的重要性。
2. 使学生掌握保护环境的基本方法，提高环保意识和行为。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
教学重点：了解环境现状，掌握保护环境的基本方法，培养环保意识和行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、环保宣传图片、视频资料。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示环保宣传图片，引导学生关注环境保护问题，引出本课主题。
2. 学习环境现状课件展示我国环境现状，让学生了解环境问题的严重性。
3. 讲解保护环境的方法举例讲解保护环境的基本方法，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
4. 实践活动分组讨论：如何将环保意识转化为实际行动？5. 例题讲解选用教材中的例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习学生完成课堂练习本上的练习题，巩固所学知识。
7. 情景模拟创设实践情景，让学生模拟实际生活中的环保行为。
六、板书设计1. 《保护环境》2. 内容：① 环境现状② 保护环境的方法③ 环保意识转化为实际行动七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，谈谈如何保护环境？2. 答案要求：不少于200字，要有具体的环保措施和实际行动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：① 组织学生参加环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
② 开展环保主题班会，邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。
③ 带领学生参观环保设施，了解环保技术在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
爱护环境卫生教案
爱护环境卫生教案教案标题：爱护环境卫生教案目标：1.使学生意识到环境卫生的重要性；2.培养学生保护环境的意识和行动；3.学习正确的环境卫生知识；4.培养学生的合作能力和责任心。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一些环境脏乱的图片，引发学生对环境卫生问题的思考和讨论。
教师提问：1.你们在学校、家里或社区里有没有发现过环境脏乱的地方？2.你们认为保持环境的干净整洁有什么好处？Step 2：学习环境卫生知识（15分钟）教师讲解环境卫生知识，并与学生进行互动交流。
教师提问：1.什么是环境卫生？2.我们应该如何保持环境的卫生和整洁？3.不保持环境卫生会有什么危害？教师讲解：1.环境卫生指的是保持环境的清洁、整洁和无害的状态。
包括清理垃圾、保持周围的空气清新等。
2.我们可以通过以下方式来保持环境卫生：a.不随地扔垃圾，使垃圾桶变成我们的“小伙伴”；b.保持公共场所的整洁，不乱丢废纸、饮料瓶等；c.养成良好的卫生习惯，勤洗手，垃圾分类等；d.关注环境保护，节约用水、用电等；e.参加环保活动，如植树造林和垃圾回收等。
3.不保持环境卫生会导致以下问题：a.垃圾堆积，滋生病菌和害虫，对我们的健康造成威胁；b.空气和水污染，对环境生态造成破坏；c.影响美观和居住环境，降低人们的生活质量。
Step 3：小组合作讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何改善学校的环境卫生，并提出相关建议。
教师指导：1.每个小组至少提出三条建议；2.建议要具体且可行。
Step 4：小组发言（10分钟）请每个小组派代表进行发言，分享他们的建议并提出自己的想法。
Step 5：制定环境卫生计划（15分钟）教师帮助学生总结和整合各小组的建议，制定一个学校环境卫生改善计划。
教师指导：1.将学生的建议分类整理，整合出几个主要方面；2.列出改善计划的时间表和责任分工。
Step 6：环境卫生行动（20分钟）学生按照制定的计划，通过集体行动改善学校的环境卫生。
《保护环境》教学设计（精选5篇）
《保护环境》教学设计（精选5篇）《保护环境》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《保护环境》教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《保护环境》教学设计1教学要求：1、通过习作，提高学生环保意识，从而使学生自觉地为保护环境做贡献。
2、通过特定的情境，培养学生的想象力，训练学生的言语表达能力。
3、引导学生自主探索，自主掌握知识，自主选择习作体裁，从而培养学生的写作兴趣。
教学过程：一、音乐渲染，引生进入情境。
1、引言：孩子们，听说你们很聪明，特别爱动脑筋，是吗？我不太相信，试试行吗？下面请你们闭上眼睛听一段音乐，随着音乐开动脑筋、发挥想象，看它能把你带到什么地方，你看到了什么，听到了什么，明白吗？2、师放音乐。
二、言语交际，引导自主表达。
1、你们看到了什么？听到了什么？2、根据学生的回答，相机板画，如：太阳、树林、小鸟等，组成一幅漂亮的风景图。
3、让学生根据板画组织语言，用几句连贯的话表达图意，师及时鼓励说得好的，并相机纠正学生说话中的语病。
4、音乐又一次想起，师：多么好、多么美的环境呀！这是人类赖以生存的地方，这是人们安居乐业、幸福生活的根本。
然而，好景不长，不知从什么时候起，人们为了暂时的利益，忘记了幸福的来源。
工人把工厂废水排放到小河，废气排入空中，蓝天不再纯净，空气不再象以前一样清新；农民过度使用农药化肥，两岸的果树、蔬菜、农作物受到威胁，人们的生命受到威胁；捕杀动物的猎人多起来了?5、师自扮伐木的人。
6、相机引导学生交际。
师：你们应该做什么？能让人乱砍乱伐吗？三、查阅资料，自主选择内容。
1、激发学生查阅资料的积极性。
师：孩子们，通过刚才和伐木人的争执，你感受到什么？对呀，有这方面的知识才有说服力呀！那我们是不是就不管了？怎么办？那要怎样劝说才有效呢？好，老师在课前设计了一个有关环保内容的网站，你们想去制止哪个行业的人，就去网上快速查找有关资料。
保护环境活动教案(5篇)
保护环境活动教案(5篇)保护环境活动教案1一、活动目的在*常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。
通过此次活动，让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好*惯。
让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份力量。
二、活动时间2024年_月_日下午__三、活动对象__校区x年级全体学生四、活动地点__校区x楼报告厅五、活动流程1、组织学生观看《__市垃圾分类宣传片》。
2、齐诵童谣《垃圾分类我宣传》3、学生代表发言。
4、现场提问并进行模拟操作。
5、各班“环保小卫士”宣誓。
六、活动安排1、报告厅布置、录像：__负责。
2、学生座位安排：__安排。
3、四个垃圾筒及部分垃圾：__负责。
4、电视台人员茶水：__。
5、活动主持：__。
6、拍照、微官网：__。
7、信息报道：__。
8、学生代表发言、环保小卫士集合：__负责。
七、补充说明1、__市电视台组织拍摄，请__校区x年级各班主任加强学生的.纪律教育，有组织地参加活动。
2、_月_日下午，x年级__课暂停一次。
如果下雨，原定在报告厅上课的情__请任课老师安排好地点。
__老师的__课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。
3、假期里，学生们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。
一二年级绘制宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。
学校德育处将对学生作品进行组织评比。
4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。
保护环境活动教案2一、活动的主题垃圾分类，你我有责二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组组长：__副组长：__各部门负责人（成员）：__、__教育教学方面：宣传、氛围与少先队活动方面：校园环境与后勤补给方面：各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。
环境保护教学设计
《环境保护》教学设计一、活动目标：知识目标：1.了解污染的类型、成因及其影响。
2.了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。
能力目标：1.通过收集调查发言培养团队合作、组织表达等能力。
2.通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高社会实践能力和搜集、处理信息能力。
情感目标：1.懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。
2.增强环保意识，树立主人翁的社会责任感。
二、活动准备：１、学生：通过对周围环境的调查；上网查找，阅读收集整理资料（文字、图片、音乐、视频等）。
２、教师：利用远教设备和网络资源，准备有关文字、图片、视频资料，并制作成课件。
三、活动过程设计：从一些社会现象入手，引出环境及环境污染，组织学生分组讨论，播放一些多媒体音频视频。
做一些适当的讲解，与学生在思想上进行交流。
本节课的教学气氛`应是比较轻松的，但在思想上却是很严肃的。
具体设计如下：（一）创设情景导入课题通过播放环境保护的宣传片，激发学生环境保护意识，把学生引入到活动中来。
（二）学生展示互相交流学生展示自己收集到的资料，进行课堂交流。
通过展示和交流，不但能加强学生之间的合作，而且有利于社会实践能力的提高和创新思维的培养。
把课堂延伸到社会和生活，重建了学生学习化学的观念，让学生感受到了生活处处皆环保。
（三）利用网络查寻资料通过实际调查、上网查询，学生品尝到活动课的乐趣，培养了学生社会实践能力以及搜集、处理信息的能力。
创设了轻松活泼的课堂气氛。
（四）教师利用远程教育资源，演示补充资料。
教师运用多媒体向学生演示了补充资料，激发了学生学习的兴趣，拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识。
（五）、抒发情感、拓展思维学生通过交流自己的所感所悟，内心的感情得以抒发和升华，实践能力和感悟能力得到培养。
(六)、学生自我评价新课程提出，关注学生在课堂中的表现，应不成为课堂评价的主要内容，包括学生在课堂师生互动、自主学习、社会实践、同伴合作中的行为表现、参与热情和探究、思考的过程等等，即关注学生是怎样学的。