人教版三年级上册第9课古诗两首
作者在诗中抒发了什么感情？
思乡念亲、怀想故园 客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感 对童年生活的怀念留恋的思想感情。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
九月九日忆山东兄弟
王维
关于九月九日，你了解多少？
重阳节：在每年的农历九月初九。在我国
说说自己的收获，弄懂了些什么。
浓浓的思乡之情，有趣的民间风俗，
对比的写作手法，简练的语言风格 等。
今天，我们学了一首思乡 诗，除了这首诗外，你还 能想起哪些思念家 乡思念亲人的古诗?
《静夜思》
《相思》
这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗表达了诗人在节日
里对亲人和故乡的思念。
九月九日忆山东兄弟
王维：字摩诘（jié），盛 唐时期的著名诗人
九月九日：指农历九月初九重阳节。 民间很器重这个节日，在这一天有 登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗， 传说能以此避灾。忆：想念。山东： 指华山以东（今山西），王维的家 乡就在这一带。
异乡：他乡。 倍：加倍，更加。 遥知：远远的想到。登高： 指民间在重阳节登高避邪的 习俗。 茱萸：又名越椒，一种香 气浓烈的植物，重阳节时 有佩戴茱萸的习俗。[
重阳节这天，是谁思念谁？来自王维思念家人独在异乡为异客：
“独”，独自一人；“异乡”，他
乡；“异客”，陌生的客人。这句 话的意思是，我在外地孤独一人， 人生地疏、举目无亲，倍感孤寂。
每逢佳节倍思亲：
“逢”，遇到；“倍”，更加；
“佳节”，美好的节日，本 诗指重阳节。这句话的意思 是，每当遇到节日，我就加 倍地思念家中的亲人。
“忆”在诗中是什么意思？
思念 想念
山东指的是哪里？ 华山以东，今山西
• 王维家居蒲州（今山西永济），在 华山之东，所以题称“忆山东兄 弟”。写这首诗时他正在长安谋取 功名。繁华的帝都对当时热衷仕进 的年轻士子虽有很大吸引力，但对 一个少年游子来说，毕竟是举目无 亲的“异乡”；而且越是繁华热闹， 在茫茫人海中的游子就越显得孤独 无亲。[
萧萧梧叶送寒声
呼呼的风声吹拂着梧
桐的叶子，让人感觉 到寒意的到来。
江上秋风动客情
江上的秋风深深地
触动了诗人思念家 乡的情怀。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 忽然看见夜晚稀疏的篱 笆旁有一盏孤灯亮着， 知道是孩子们在捉着蟋 蟀。
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵 阵寒声，使客游在外的诗人不 禁思念起自己的家乡。他忽然 看到远处篱笆下的灯火，料想 是孩子们在捉蟋蟀。
古诗学习方法:
了解古诗的作者及背景 理解古诗中字词的意思
,了解诗意 体会作者的感情
9、古诗两首
我会写：
促 深 忆 异 逢 佳 倍 遥 遍 插
我会写：
促 深 忆 异 逢 佳 倍 遥 遍 插
夜书所见
叶绍翁
叶绍翁简介
叶绍翁，南宋中期诗人。长期隐
居在钱塘西湖之滨。他的诗以七 言绝句最佳，富有生活情趣。如 《游园不值》、《夜书所见》等 非常有名。
遥知兄弟登高处：
“遥”，远；“兄弟”，哥
哥和弟弟；“登高”，民 间风俗，重阳登高。这句 话的意思是，我在遥远的 地方，想到兄弟们一定都 登上了高处。
遍插茱萸少一人：
“遍”，全都；“茱萸”，一种含有
浓香的植物，古人重阳登高插茱萸， 据说可以防灾。这句话的意思是， 兄弟们头上都插着茱萸，站在那高 高的地方，只缺少我一个人。
古代思想中，“六”为阴数，“九”为阳 数，九月初九日正好是两个阳数相重，所 以人们把它叫做“重阳”，也叫做“重 九”。重阳节的起源，最早可以推到汉初。 汉初皇宫中，每年九月初九日，都要佩茱 萸、食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿。到了 东汉时，民间又有了重阳登高的风俗，重 阳节因此又叫“登高节”。之后，每逢农 历九月初九，插茱萸、登高和饮菊花酒， 便成了历代相传的风俗。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
叶绍翁
夜书所见
叶绍翁：南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸
萧萧：风声。 客情：旅客思乡之情。 挑：捉。 促织：俗称蟋蟀，有的 地区叫蛐蛐。 篱落：篱笆。 动：打动
萧萧 梧叶 送 寒声， 江上 秋风 动 客情。 知有 儿童 挑 促织， 夜深 篱落 一灯 明。
人教版三年级上册第9课古诗两首
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客
独自一人在他乡像一个陌
生的旅客生活着。
每逢佳节倍思亲
每到佳节之际，就格外思
念故乡的亲人。
9、古诗两首
夜书所见
叶绍翁
叶绍翁简介
叶绍翁，南宋中期诗人。长期隐
居在钱塘西湖之滨。他的诗以七 言绝句最佳，富有生活情趣。如 《游园不值》、《夜书所见》等 非常有名。
夜书所见
叶绍翁
注释：
《夜书所见》 ①萧萧：风声。 ②梧叶：梧桐的叶子。 ③送：送来。 ④寒声：寒意。 ⑤动：打动。 ⑥客情：思乡之情。 ⑦知：知道，料想。 ⑧挑：用细长的东西拨弄。 ⑨促织：蟋蟀。 ⑩篱落：篱笆。
萧萧秋风吹动枫叶，送来阵阵寒
意，江上的秋风使客游在外的诗 人不禁思念起自己的家乡。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜
深了，他忽然看到远处篱笆下的 灯火。
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵 阵寒声，江上的秋风使客游在外 的诗人不禁思念起自己的家乡。 他忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。
这首诗描写了哪些景物？
夜书所见
叶绍翁
作者在诗中抒发了什么感情？
思念家乡、思念亲人 客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感 对童年生活的怀念留恋的思想感情。
九月九日忆山东兄弟
王维
九月九日忆山东兄弟
王维
《九月九日忆山东兄弟》
①九月九日：重阳节。 ②山东：华山以东。 ③独：单独。 ④异：别的，其他的。
夜书所见
叶绍翁：南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸
小学三年级语文上册第9课《古诗两首》课件
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 _______________________________________。 三、默写《夜书所见》
第三十八页，共50页。
九月九日忆山东兄弟板书
九月九日忆山东兄弟
孤寂： 想象：
异乡—异客—倍思亲
思乡怀亲
兄弟登高—遍插茱萸
作业设计：
于山下。傍晚，人们返回家园，见家中“鸡犬牛羊，一 时暴死”，而人们因出门登高而免受灾殃。自此，重阳
登高避灾流传至今。
第二十一页，共50页。
这一天，重阳佳节活动极为丰富，有 登高、赏菊、喝菊花酒、放风筝、吃 重阳糕、插茱萸等等。
第二十二页，共50页。
重阳节又叫“老人节”，老人们在
这一天或赏菊以陶冶 情 操，或
第四十三页，共50页。
萧萧的秋风吹动梧桐树叶， 送来阵阵寒意，
萧萧：风声
客游在外的诗人不禁地想 起自己的家乡。
第四十四页，共50页。
他忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。
篱落：篱笆
挑：捉 促织：俗称蟋蟀，有的地方叫蛐蛐
第四十五页，共50页。
九月九日：即重阳节。
古人有在重阳节登高、 佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。
第五页，共50页。
同学们，大家下午好，我叫叶绍翁，
字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我是江湖派
诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南
水乡景色，很有风味；有的写田家生活片段
，耐人寻味。我写的《游园不值》最为著 名，历来为人们所传诵。“应怜屐齿印苍 苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。
萧萧：_____ 促织：_____ 挑： _____ 篱落：_____
三年级上册第9课古诗两首完整版
这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗表达了诗人在节日
里对亲人和故乡的思念。
说说自己的收获，弄懂了些什么。
浓浓的思乡之情，有趣的民间风俗，
对比的写作手法，简练的语言风格 等。
今天，我们学了一首思乡诗，除 了这首诗外，你还能想起哪些思 念家 乡思念亲人的古诗?
《静夜思》
《相思》
海上升明月，天涯共此时。 ---张九龄 露从今夜白，月是故乡明。 ---杜 甫 春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石
独在异乡为异客：
“独”，独自一人；“异乡”，他
乡；“异客”，陌生的客人。这句 话的意思是，我在外地孤独一人， 人生地疏、举目无亲，倍感孤寂。
每逢佳节倍思亲：
“逢”，遇到；“倍”，更加；
“佳节”，美好的节日，本 诗指重阳节。这句话的意思 是，每当遇到节日，我就加 倍地思念家中的亲人。
遥知兄弟登高处：
“遥”，远；“兄弟”，哥
哥和弟弟；“登高”，民 间风俗，重阳登高。这句 话的意思是，我在遥远的 地方，想到兄弟们一定都 登上了高处。
遍插茱萸少一人：
“遍”，全都；“茱萸”，一种含有
浓香的植物，古人重阳登高插茱萸， 据说可以防灾。这句话的意思是， 兄弟们头上都插着茱萸，站在那高 高的地方，只缺少我一个人。
“忆”在诗中是什么意思？
思念 想念
山东指的是哪里？ 华山以东，今山西
• 王维家居蒲州（今山西永济），在 华山之东，所以题称“忆山东兄 弟”。写这首诗时他正在长安谋取 功名。繁华的帝都对当时热衷仕进 的年轻士子虽有很大吸引力，但对 一个少年游子来说，毕竟是举目无 亲的“异乡”；而且越是繁华热闹， 在茫茫人海中的游子就越显得孤独 无亲。[
古诗学习方法:
人教版：小学三年级上册语文第9课《古诗两首》赏析
【《夜書所見》】《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作的七言古詩。
詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托遊子漂泊流浪、孤單寂寞的淒涼之感。
三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉的孤寂無奈。
該詩以景襯情，動靜結合，以梧葉聲和風聲襯出秋夜的寂靜，還運用了對比手法，以兒童夜捉促織的樂景反襯自己客居他鄉的悲情。
賞析：這首詩是詩人客居異鄉，靜夜感秋所作，抒發了羈旅之愁和深摯的思鄉之情。
草木凋零，百卉衰殘，江上秋風瑟瑟寒，梧葉蕭蕭吹心冷。
詩中一個“送”字令人仿佛聽到寒氣砭骨之聲。
此詩以疊字象聲詞置於句首，一開始就喚起讀者聽覺形象的聯想，造成秋氣蕭森的意象，並且用聲音反襯出秋夜的寂靜。
接著用一“送”字，靜中顯動，引出“寒聲”。
在梧葉搖落的蕭蕭聲中，仿佛含有砭骨的寒氣；以聽覺引起觸覺的通感之法渲染了環境的淒清幽冷。
第二句方點出“秋風”。
“月寒江風起”，來自江上的陣陣秋風，觸發了羈旅行客的孤寂情懷。
晉人張翰，在洛陽做官，見秋風起，因思故鄉的蓴菜羹和鱸魚膾，就辭官回家了。
此詩作者耳聞秋風之聲，牽動了旅中情思，也悵然欲歸。
這兩句用“梧葉”、“寒聲”和“江上秋風”寫出了秋意的清冷，實際上是用以襯托客居心境的淒涼。
再以“動”字揭出“客情”，情景湊泊，自然貼切，彌見羈愁之深。
三四兩句，從庭內移到戶外，來了個大跨度的跳躍。
這兩句是倒裝句，按意思順序，應該前後互移。
詩人意緒紛繁，難以入睡，轉身步出戶外，以排遣縈繞心頭的羈思離愁，但眼前的夜景又給他以新的感受。
那茫茫的夜色中，閃現在籬落間的燈火，不正是“兒童挑促織”嗎？這種無憂無慮、活潑天真的舉動，與詩人的淒然情傷、低回不已，形成鮮明的對比。
暗夜中的一盞燈光，在詩人心靈的螢幕上映現出童年生活的片斷，眼前之景與心中之情相遇合，使詩人陷入了對故鄉的深沉思念之中。
他以“籬落一燈”隱喻自己的“孤棲天涯”，借景物傳達一片鄉心，與“江上”句相關聯，收束全篇，尤覺秋思洋溢，引人遐想。
人教版：小学三年级上册语文第9课《古诗两首》赏析
人教版：小学三年级上册语文第9课《古诗两首》赏析【导语】古体诗是诗歌文体。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。
以下是作者整理的（人教版：小学三年级上册语文第9课《古诗两首》赏析），期望帮助到您。
【《夜书所见》】《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。
诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单孤寂的凄凉之感。
三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴趣高昂，奇妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。
该诗以景衬情，消息结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的安静，还运用了对照手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。
赏析：这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。
草木凋谢，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。
诗中一个“送”字令人好像听到寒气砭骨之声。
此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的安静。
接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。
在梧叶摇落的萧萧声中，好像含有砭骨的寒气；以听觉引发触觉的通感之法渲染了环境的凄幽静冷。
第二句方点出“秋风”。
“月寒江风起”，来自江上的阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。
晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍，就辞官回家了。
此诗作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。
这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客用心情的凄凉。
再以“动”字揭出“客情”，情形凑泊，自然贴切，弥见羁愁之深。
三四两句，从庭内移到户外，来了个大跨度的跳跃。
这两句是倒装句，按意思顺序，应当前后互移。
诗人意绪纷纭，难以入睡，转身步出户外，以排解缭绕心头的羁思离愁，但眼前的夜景又给他以新的感受。
那茫茫的夜色中，闪现在篱落间的灯火，不正是“儿童挑促织”吗？这种无忧无虑、活泼天真的举动，与诗人的凄然情伤、低回不已，形成鲜明的对照。
三年级第9课古诗三首
三年级第9课古诗三首
1. 《登鹳雀楼》
参考内容：古人登高仰望，感叹大自然的壮丽和神秘；文中对自然景致的描写生动形象，引人入胜。
2. 《望庐山瀑布》
参考内容：描写了作者望着庐山瀑布时的感受和情感，表达了作者对大自然的敬佩和钦佩；通过水流的自由落差，启示人们要拥有勇敢向上、不断进取的精神。
3. 《静夜思》
参考内容：描写作者夜晚的思绪和思考，展示了作者对生命的探索和追求；通过一连串的自然景象，传达了平凡而真实的生活给人以启示，让人们感悟到生命意义的深刻。