新版小学英语四年级下册导学案Unit-6Shopping
Unit 6 Shopping第五课时(教案)-2022-2023学年英语四年级下册
Unit 6 Shopping 第五课时（教案）一、教材及教具•《英语》四年级下册教材•课件、黑板、彩笔、挂图等教具二、教学内容及目标教学内容•学习单词和短语：shop, store, market, supermarket, buy, sell；clothes, shoes, fruits, vegetables, toys, books, snacks, drinks；•讨论购物场所的特点：商店、百货公司、集市、超市；•练习点购物场所、商品名称；•通过实验、游戏、问答等方式促进课堂参与度，帮助学生们更好的掌握词汇等内容。
教学目标•通过游戏，帮助学生理解购物场所和商品名称；•让学生能够用英语描述不同的购物场所；•将游戏中学到的单词和短语运用到听、说、读、写中；三、教学过程预热让学生通过画图、写单词等方式，描述不同的购物场所。
教学内容导入1.单词学习：shop, store, market, supermarket, buy, sell让学生们模仿教师发音，学习每个单词的意思。
2.商品名称学习：clothes, shoes, fruits, vegetables, toys, books, snacks, drinks让学生们看图片，学习每个单词的意思。
3.讨论购物场所的特点让学生们分组讨论商店、百货公司、集市、超市的特点，展示自己的理解。
实验和游戏1.学生分组，教师给每组分配一个场景（商店、百货公司、集市、超市），让学生描述场景中的商品。
学生描述时可以使用上面学到的单词和短语，让其能够有效地巩固词汇。
2.通过游戏，帮助学生锻炼听力、口语、阅读和写作能力。
–游戏1：学生分组，教师出示商品图片，让学生说出商品名称，组内得分。
（听和说）–游戏2：每个学生根据自己所在的场景（商店、百货公司、集市、超市）去选择一件商品，然后就这个商品写一篇短文。
（阅读和写作）课堂讨论通过课堂讨论的形式，让学生习得更多的知识，了解他人的看法。
四年级下册英语教案-Unit 6 Shopping 人教(PEP)(6课时)
Unit SIX Shopping【单元内容简析】Language systems:Lexis: pretty、cheap、expensive、nice、glove、scarf、umbrella、sunglassesGrammar: the plural forms of nounsfunction: can describe the clothes and shoes in simple words,can talk about the prices, colors and styles.phonology: review pronunciation.Language skills:Listening: Follow and understand the words in Part A and B. let’s do and the sentences in dialogues.speaking: can describe the clothes and shoes in simple words, talk about prices and give evaluationsreading: recognize the new words and read the articles about shopping or describing clothes.writing: the four- skill words such as apple, banana, pear, orange and the sentence “They are very expensive/They are too small.”第一课时【教学内容】A Let's talk Let's play【教学目标与要求】1．能听说读写下列词汇：size,too,just,try on,of course。
2．巩固单词：help,shoes,nice,small,right,these,big。
人教版四年级英语下册unit6 《Shopping》教学课件
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Grammer
询问价格
在本单元我们学习到了“how much”，在这里，它的
意思是“多少钱”，用来询问物品的价格。
物品是单数或 问 How much 答 It’s+数字+
不可数名词
is+物品？
货币单位.
物品是复数名 问 How much 答 They’re+数
词
are+物品？
字+货币单位.
￥
￥
￥
50
120
30
￥
￥
15
10
看图说话。 —How much… —I源自’s/They’re…返回首页
Read&write
Today all sunglasses and gloves are five yuan! They are very cheap. We have many nice scarves, too— red, yellow, brown and more! Umbrellas are cheap, too. We have many pretty colours for you. Come and see us today!
socks
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Let’s talk
A:Can I help you? B:Yes. These shoes are nice. Can I try them
on? Size 6, please. A:Of course. Here you are. C:John, are they OK? B:No. They’re too small. C:Hmm. OK. Let’s try size 7. B:They’re just right! C:Good!
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。
教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：本课时的四个单词。
四、教学难点：在实际情境中运用词汇。
五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教学设计
(2)分角色朗读。
(3))同桌两人做对话练习。
A: Can I help you? B: Yes. The _______ is/ are nice. Can I try it/themon? A: Sure.（课件展示情景与句型。）
从教材情景到实际运用，从模仿到练习，使学生初步掌握对话。
信息技术（配套课件）准备：ppt课件、词卡
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标
评价方式与内容
1.能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too
2.能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.
学习难点：多种句型的综合运用。
突破方法：创设情景，让学生在情景中理解、运用所学句型。
4.教学过程
教学环节及预计时间
师生活动
设计意图
教师备注
Warm up
3’
T: Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Let’s review some words. OK？Ss: OK. ...（教师依次展示gloves, sunglasses, shoes, scarf, umbrella, hat等衣物的词卡，学生快速认读。）
学生情况分析：通过本单元第一课时的学习，学生能听、说、读、写以下词汇：gloves、umbrella、scarf、sunglasses等并能运用Can I try ...on?来请求试穿，为本课时奠定了基础。本课时的重点是对话的理解和句型的综合运用，学生将学会如何描述商品They are too..，如何表达尺码Size..., please.
Unit Six Shopping Part C Story time(导学案)-2022-2023
Unit Six Shopping Part C Story time (导学案)一、教学目标1.能够听懂并理解课文内容。
2.了解本课文中的一些单词和句型。
3.能够在理解课文的基础上，回答课文相关问题。
4.能够结合实际情境，运用所学知识进行模拟演练，提高日常交际能力。
二、教学重点1.听、说、读。
2.准确理解和运用课文中的单词和句型。
三、教学难点1.根据课文内容回答问题。
2.运用所学知识进行模拟演练。
四、教学过程1.课前导入教师可以通过呈现一些图片或单词，让学生归纳并口头表达与“Shopping”主题相关的内容。
2.观看视频教师可以放一段关于Shopping的视频。
请学生理解和记住视频中的一些单词和短语。
3.听读课文学生可以跟随课本中的音频，听录音并跟读课文。
学生应讲解课文的意思和其中的一些重要单词和句型。
4.练习课文老师可以请学生模拟购物和出售的场景，自由练习所学知识，提高他们的语言交际能力。
5.学生自主完成课文丰富活动学生可以在教师的指导下进行一系列的游戏和趣味活动，如Word Search（单词搜索）、Hangman（猜字谜）、填空小游戏等。
6.课后作业要求学生完成课后阅读中的相关练习，并回答相应的问题。
同时，可让他们模拟同样的英语情景，进一步巩固所学知识。
五、教学辅助材料1.课本音频及课本2.视频素材3.打印的小游戏及练习六、评价反思1.整理学生的笔记和作业，查看他们是否对所学知识又好的应用和理解。
2.教师可以邀请志愿者学生去黑板前展示和分享所学内容，并给他们一些相应的正面提示和反馈。
3.整理自己的教学材料和过程，并进行必要的反思和改进，以不断提高自己的教学能力和效果。
新版unit6-I'm-watching-TV-导学案
七年级英语课题:Unit6 I’m watching TV。
Period 1 Section A 1a—2c P31-32一、【知识目标】学会谈论人们正在进行的动作。
二、【课前预习】翻译下列短语和句子1。
看报纸_____________________ 2. 在电话上交谈______________________ 3。
听CD_______________________ 4。
使用电脑____________________________ 5．煮汤__________________________ 6. 洗碗_________________________7. 电视节目___________________ 8。
看电影_____________________________三、【合作探究】(1）-What are you doing? - I'm dancing.（2)—What is he doing? -He is reading. 用法：上面句子中使用的是现在进行时态.表示现在（说话瞬间）或现阶段正在进行或发生的动作。
其结构是______________，常与now，look，listen等指示性动作连用.9。
She/He ______ _______in the garden。
她/他在花园里看书。
10。
I ____ __________ _______ ______ ________. 我正在打电话.11. Look！What ___the girls _____over there.看！那些女孩在干什么？四、【课堂达标】12. It’s 8 o’clock 。
The students ____________ （have) an English class.13. Look! The panda _________________（sleep）.14. Who ___________（sing) outside？15. -—-What are the boys doing in the river ？---They ________________(swim）16。
小学四年级英语第六单元导学案
少林实验小学四年级英语导学案课题：Unit 6 At a farm （一课时）课型：探究、展示设计：耿六会班级：姓名：学习目标1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。
2、听懂Let's do部分是指示语，并按要求做出相应动作。
学习重难点1、掌握句型：What are they？和Are they…?的问答。
2、掌握horse，sheep，goat的复数形式表达。
自主预习1、听录音，读一读sheep hen cow horse goat lamb2、拼一拼，写一写.cat rabbit pig duck dogAre they duck? No,they aren’t.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据let’s play中图示，设计对话，进行练习。
3.能够听懂Let’s do 的指示语并作出相应动作。
课堂检测一、根据图意，把句子补充完整。
My uncle has a farm. It’s very big. On the farm, you can seeThere are (二十只) on the farm. You can see (十一只), (十三只 , (十五只)and (十二只) .二、连线。
Feed the hens 骑马Ride a hors 剪羊毛Milk a cow抱小羊 Shear d sheep挤牛奶 Hold a lamb喂母鸡学后反思少林实验小学四年级英语导学案课题：Unit 6 At a farm （二课时）课型：探究、展示设计：耿六会班级：姓名：学习目标1、能听、说、认读单词：toamto、cucumber、potato、onion、carrot 以及它们的复数形式。
精编鲁科版四年级下册英语全册1——6单元导学案设计（24课时）
鲁科版四年级下册英语全册1——6单元导学案设计第一单元导学案（4课时）Unitl Countries第一课时【学习内容】1.Listen and say 2.Let's talk 3.Let's do【学习目标】1.学习单词：China,Canada,the U.S.,Britain,from；学习句型：Where are you from?Vm from....2.能够听、说、读、写词汇：China,Canada,the U.S.,Britain,from；能够运用句型：Where are you from?Vm from....谈论国家。
3.学会运用所学句型询问对方的国籍。
【学习过程】—、旧知回顾1.Let9s translate.读一读，译一译。
welcome Chinese namewhere what myyou_____________your_____________me_________2.读一读，试着翻译。
Welcome to Beijing._________________________________________Fm Li Ming.________________________________________________What's your name?_________________________________________Nice to meet you.____________________________________________二'预习导航1.阅读Listen and say,试选择合适答案。
(1)W elcome to.A.ChinaB.CanadaC.Britain(2)—Who is from the U.S.?一.A.JimB.MikeC.Mary2.选择对应的汉语意思。
⑴（)Where are you from? A.认识你很高兴⑵])Nice to meet you. B.我叫玛丽。
2023-2024全册(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
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ｕ ｍ ｂ ｒ ｅ ｌ ｌ ａ － ａ ｎｕ ｍ ｂ ｒ ｅ ｌ ｌ ａ － Ｉ ｈ ａ ｖ ｅａ ｎｕ ｍ ｂ ｒ ｅ ｌ ｌ ａ ． ｓ ｕ ｎ ｇ ｌ ａ ｓ ｓ ｅ ｓ － ａｐ ａ ｉ ｒｏ ｆｓ ｕ ｎ ｇ ｌ ａ ｓ ｓ ｅ ｓ －Ｉ ｈ ａ ｖ ｅａｐ ａ ｉ ｒｏ ｆ ｓ ｕ ｎ ｇ ｌ ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ． (学法提示：边听，边说。) 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会） ，然后说单词，让组员抢答说出对 应反义词。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人 人达标。 ） 3．每个人用Ｉ ｈ ａ ｖ ｅ ． ． ．描述一种服饰等，让组内其他成员猜。 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐， 不拖长音） 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆 Let’s learn。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形 象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 找出反义词．写出下列单词的复数形式。 scarf ( ) sunglass( ) glove ( ) umbrella ( ) 答对一个得一个☆，本题得分 个☆ 看图说指令各小组长让组内每个成员看图选出合适的服装。 （ Ｔ － ｓ ｈ ｉ ｒ ｔ ｓ ｃ ａ ｒ ｆ ｕ ｍ ｂ ｒ ｅ ｌ ｌ ａ ｃ ｏ ａ ｔ） Ｉ ｔ ＇ ｓｈ ｏ ｔ． Ｐ ｕ ｔｏ ｎｙ ｏ ｕ ｒ Ｉ ｔ ＇ ｓｃ ｏ ｌ ｄ． Ｐ ｕ ｔｏ ｎｙ ｏ ｕ ｒ ． Ｉ ｔ ＇ ｓｗ ａ ｒ ｍ． Ｐ ｕ ｔｏ ｎｙ ｏ ｕ ｒ ． Ｉ ｔ ＇ ｓｒ ａ ｉ ｎ ｌ ｙ． Ｔ ａ ｋ ｅｙ ｏ ｕ ｒ 说对一个得一个☆，本题得分 个☆
1、能听懂、会说、会读单词：scarf, sunglasses, gloves, umbrella。 【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 2、能听懂 C o m p l e t e a n d s a y 中 It’s hot .Put on your T-shirt…的指令，并能模仿 做相应的动作。 【比比谁的发音标准、反应够快】。 1、立体掌握单词 scarf, sunglasses, gloves, umbrella 的正确发音、认读、汉语意思、 形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述服装的搭配。 每组准备一套自制的 scarf, sunglasses, gloves, umbrella 单词卡。
Unit 6 Shopping Part A (1) 导学案
[每日一句] 1.One never lose anything by politeness. 讲礼貌不吃亏。
课时: 学习内容：U n i t 6 Shopping . P 5 9 P a r t A 1 L e t ’s l e a r n , C o m p l e t e a n d s a y
课后 盘点 收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等 次上打“√” 。 等次 特优（100%） 优（≥85%） 良（≥70%） 中 （≥60%）
B．今天我最大的成功是： C．我还需要努力的地方是：
拓展知识： 扣子：button 面纱：veil 红领巾： red scarf 口罩：gauze mask 荷 包 :small bag
Unit 6. S h o p p i n g Part A (2) 导学案
[每日一句] 2.Man struggles upwards; water flows downwards. 人往高处走，水往低处流。 编号： 4B6A2
课时: 1
学习内容：U n i t 6 S h o p p i n g . P 5 8 P a r t A L e t ’s ta l k
课 中 学 习 过 程
一、明确目标
激情投入 二次备课： 1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲—看导入动画 2.看 Let’s learn 课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练 5 次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读 5 次； 4.计次训练（比比谁读的次数多） ； (目标提示： 从音、 形、 义、 像等方面立体掌握词汇， 熟练表达， 反应快捷。 ) 5.由词入句 (例 1： glove ｓ －these glove ｓ －Ｔ ｈ ｅ ｓ ｅｇ ｌ ｏ ｖ ｅ ｓａ ｒ ｅｇ ｒ ｅ ｅ ｎ ．
课型：词汇
学向老师，组长请教单词 scarf, sunglasses, gloves, umbrella 的正确发音，并知道汉语意思。 2.向老师，组长请教 complete and say 中各图片的意思，并结合天气状况说出 自己喜欢的服装搭配。
课前寄语： 请同学 们课前先 阅读学习 目标，然后 认真独立 地在 20 分 钟内完成 导学案的 预习部分。 本周行为 养成重点： 大声、快 速朗读英 语。
课 前 预 习 指 导
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。 scarf ( ) sunglasses ( ) gloves ( ) umbrella ( 二、听指令给下列图片涂上相应的颜色。 Colour the scarf green. Colour the umbrella red . Colour the gloves yellow. Colour the sunglasses black. )