特殊教育教师先进事迹
特教优秀教师事迹材料
特教优秀教师事迹材料特教优秀教师事迹材料（精选12篇） 在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，许多⼈都写过事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个⼈评功摆好，⽽是为了鲜明地体现和积极宣扬⼀种特定时代所需要的精神。
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特教优秀教师事迹材料1 李⽼师，通州区运河⼩学，语⽂教师，班主任。
1990⼯作，站在三尺讲台已有26个春秋。
⼆⼗六年如⼀⽇，我在三尺讲台上默默地耕耘着，从⼀名青涩的师范⽣成长为通州区⾻⼲教师。
如果⽤最简要的语⾔概括我成功的秘诀，那就是——爱！我爱我的学⽣，爱我的班级，爱我从事的事业。
多年的班主任⼯作经验，我已经有了⾃⼰的⼀套⾃创的班主任⼯作⽅法，总结起来就是“亲”和“巧”这两个字。
在⽇常的学习⽣活中，我把每⼀个学⽣都当成⾃⼰的孩⼦。
让每⼀个孩⼦都感受到来⾃⽼师的亲情与关爱。
课间，我总是在⾛到学⽣中间，蹲下来和孩⼦们聊天，发现他们的闪光点和变化就及时当众表扬。
赞美是我赢得学⽣爱戴的法宝。
另外，我还特别关注“特殊学⽣”。
我关⼼哪个孩⼦为什么独⾃发呆、哪个孩⼦在⽇记中落泪……这些年我不但是学⽣的语⽂⽼师，更是孩⼦们的⽣活⽼师、⼼理⽼师。
正因为师⽣之间有了亲情的纽带，才有了⼼与⼼的交流，才真正做到了“亲其师信其道”。
带好⼀个班级，不仅要有亲情投⼊，更多的是管理各种各样繁琐的事务，“巧”是我轻松做班主任的另⼀个法宝。
班⾥的事情我都巧妙地让每个学⽣参与进来管理。
我们的⼝号是“班级建设，我的责任。
”班⾥设置四⼗多个岗位，由全班同学⾃愿承担，做到⼈⼈有事⼲，事事有⼈⼲。
在学⽣形成良好道德品质的过程中，达到了⾃我教育的⽬的。
作为语⽂教师，我⽤我的教育智慧，带领学⽣轻松愉快地学习语⽂。
每接⼿新的教学班，我都会⾸先唤起学⽣读书的兴趣，建⽴“班级图书馆”，着⼒于营造书⾹教室。
“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张。
”学⽣⼀旦进⼊书的海洋，语⽂教学便能达到“不教之教”的⽬的。
特教教师先进事迹材料
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特教教师先进事迹材料篇1我，xx，女，xx岁，xx中学初三年级语文教师、现任学校语文教研大组长、县语文兼职教研员。
作为一名初中语文教师，我对事业怀着满腔的热忱，有着执着的追求，在工作中，谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，不断创造着新的业绩，在教书育人取得了突出的成绩。
在同事眼中，我是一位年轻有朝气、思路开阔、办事果断、敢想敢干的好同志；在师生眼中，我是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的大姐姐。
在这么多年的学习和工作的经历中，我领悟到了一个道理：为人要诚心；对人民服务要全心；面对各种诱惑，保持一颗平常心，才能在人生的道路上脚踏实地、勇往直前。
一、认真学习，信念坚定，坚持教书育人的理念。
我坚持党的领导，忠诚党的教育事业。
自19xx年从xx师范学校毕业以来，一直工作在教育教学的第一线。
参加工作近十五年来，我连续带了十二年的毕业班语文。
连年成绩优秀，在全县排名名列前茅。
（一）治学严谨，教书育人，是学生的良师益友。
自担任初中语文教师以来，我一直以一个模范教师的标准来要求自己。
在教学中，我认真钻研教材，改进教学模式，更新知识结构，努力提高教学质量。
同时，我关爱每一个学生的健康成长，教书育人，公平施教，坚持以诚待人，善待每一位同学的每一份情感，营造平等和谐的教学氛围。
因为我的不懈努力，在城镇中学，我不仅课堂教学工作出色，而且能耐心细致地做好学生的思想工作，言传身教，被称为是学生的良师益友。
（二）言传身教，不厌其烦，以身作则，以人格魅力教育和感染身边的每一位同学。
在实际工作中，我深知言传身教的作用。
平时要求学生做到的，自己要先做到。
特教先进事迹材料(3篇)
特教先进事迹材料（3篇）特教先进事迹材料（精选3篇）特教先进事迹材料篇1进入特殊教育学校以来，一直从事班主任工作及一线教师岗位，由于特校的客观原因，在校教师的周课程量都满负荷，就雷小军老师而言，周课数最多的达到33节一周。
虽工作量超负荷，但雷小军老师没有埋天怨地，而是发挥专业教师带头作用——无私奉献，爱岗敬业，钻研业务，攻克难题。
在雷小军的努力下，很多残障儿童走出了生命的低谷，过上了正常人一样的生活，雷小军自己也获得了省首批特殊教育工作先进个人、新余市优秀教师、新余市师德师风先进个人、素质教育先进个人、被市教育局评为教学能手、评为全市优秀教育工作者、评为优秀共产党员等荣誉称号，同时也评为了江西省特殊教育学术骨干、市“骨干教师”等。
年轻的雷小军，以自己对残障儿童无私的关心爱护，谱写了一曲忠诚党的特教事业的奉献之歌；优秀的雷小军以自己的执着追求，在青春的路上留下了一串串忠实的脚印。
带着四年特殊师范学习的收获，带着满腹学问走进了新余市特殊教育学校。
在新余市特殊教育学校的十几年里，雷小军把满腔的爱心都奉献给了学生，并赢得了师生们的信赖。
在游刃有余地施教之时，雷小军依然不忘加强自我学习。
他意识到，当今社会信息瞬间万变，一名教师不学习就难以教会学生适应社会，自己也无从立足于教育。
为此，他刻苦钻研教材教法，认真翻阅有关特殊教育书籍，并写出了数万字的教学心得和十多篇教学论文：如撰写的论文《聋校的思想道德教育应如何开展》荣获国家二等奖；论文《浅谈聋校课堂弹性教学的几点认识》荣获国家三等奖；论文《聋校素质教育考试初探之见》荣获省一等奖；论文《浅谈游戏在教学中的作用》荣获省二等奖；论文《如何面对特殊教育存在的评价问题》荣获省三等奖；论文《浅谈聋儿家庭教育问题与对策》在新余教育杂志上发表；又如《浅谈聋校职业教育与就业问题》、《浅议初中聋生语文学习好习惯的养成》、《浅谈聋校语文课堂中的情景教学》等三篇论文分别在辽宁省《特殊教育》杂志上发表。
特殊教育学校优秀老师事迹材料
特殊教育学校优秀老师事迹材料特殊教育学校优秀老师事迹材料1光阴如梭，岁不待人。
转瞬间，xxx老师到晋城特校工作已十七个年头。
回首这六千多个日日夜夜，虽然满含着辛酸与苦辣，但他没有犹豫，没有彷徨。
因为他始终认为：“做，就要做到最好”。
他坚持在干中学，在学中干，用辛勤的汗水践行着一名共产党员的言行，用真挚的爱心诠释着一名特教人的无悔选择。
“人心是土地，感动是甘泉。
”迈进特校大门，xxx老师就被安排接任一个差班的数学老师兼班主任。
看着残儿那一双双渴求的目光，想起校长当时的语重心长，他没有气馁，坚信努力付出终有回报。
他把全部精力都放在了学校：学习上，深入了解每位学生的身心特点，熟悉教材教法，精心补课，认真备课，上课;生活中，他和学生打成一片，为学生换洗衣裤，端水送药。
一次次的早出晚归，一次次的呕心沥血，两年间他班的数学成绩快速上升，超出平行班近二十分，并先后在学校组织的各项考核和比赛活动中勇夺第一。
1996年他所带班级被评为学校唯一的德育示范班，1997年他撰写的论文《聋校应用题教学之我见》首获“省教育学会论文评选二等奖”，同年所带班级被评为“晋城市先进班集体”，本人也荣获“晋城市优秀班主任”称号。
面对眼前的成绩，冯军亮老师没有骄傲，更没有停止自己前行的脚步：通过自学和外出培训，不断提高自己的理论和专业知识水平;走下课堂，他和孩子谈心，为学生补课;利用教研活动时间，他积极向有经验的教师请教，和他们一起探讨教材、研究教法。
慢慢的，他的数学课已成为学生心目中的最爱，经常被作为“精品课”在教师和学校间进行交流。
1999年他参加省特殊教育教学能手赛获“三等奖”，论文获省特教研究会“论文三等奖”。
21年他众多普校教师同场竞技，获“晋城市中小学教师课堂教学技能竞赛第七名(三等奖)”，受到晋城市教育专家的充分肯定。
21年他代表学校参加山西省首届特殊教育教师技能大赛，获“聋专业组个人全能二等奖”，并获得“基本功”、“结束技能”、“综合技能”三项单项大奖。
特殊教育个人先进事迹材料
特殊教育个人先进事迹材料《点亮心灵的特殊教育故事》我认识一位特殊教育老师，她的名字叫李老师。
她在特殊教育领域工作了十年，积累了丰富的经验和成功案例。
在她的帮助下，许多特殊儿童取得了巨大的进步，他们的生活也发生了翻天覆地的变化。
李老师的故事开始于十年前。
当时，她刚刚毕业，选择了特殊教育这个领域。
她的同事们都觉得她做出了一个很冒险的选择，因为特殊教育的工作非常辛苦，很多人都无法坚持下去。
但李老师并没有被吓倒，她坚信自己的选择是正确的。
在特殊教育学校里，李老师遇到了许多有学习障碍或者行为问题的学生。
他们有的缺乏自信，有的沟通能力较差，有的甚至无法进行基本的生活自理。
但是李老师并没有放弃他们，她耐心倾听他们的心声，了解他们的需求，尝试各种办法帮助他们。
李老师的真诚和坚持感染了她的学生们，他们逐渐敞开心扉，与李老师建立了良好的关系。
在她的帮助下，许多学生的学习能力和生活品质得到了显著提升。
有的学生终于学会了读书写字，有的学生学会了与他人进行简单的交流，有的学生更是通过努力和坚持，成功融入了社会，找到了自己喜欢的工作。
十年来，李老师在特殊教育领域多次荣获表彰，她的先进事迹也被多家媒体报道。
但她并没有停下脚步，依然在教育的道路上坚定前行。
她说：“每一个特殊儿童都是一个宝藏，只要我们用心去发掘，一定能找到他们的闪光点。
”她用自己的实际行动，向世人展示了特殊教育的力量和价值。
李老师的故事，深深地感动了我。
她的坚韧和爱心，不仅为特殊儿童点亮了心灵，也为特殊教育领域树立了榜样。
我相信，在李老师的带领下，特殊教育的明天一定会更加美好。
特教教师敬业奉献个人事迹材料
特教教师敬业奉献个人事迹材料
特教教师敬业奉献个人事迹材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
特教教师是教育领域中的重要组成部分，他们致力于特殊教育的发展和推进，为残疾学生提供专业的教育和关爱。
以下是一位特教教师的敬业奉献个人事迹材料：
这位特教教师名叫李老师，她在特殊教育领域工作了近十年。
在这十年间，她始终坚持敬业奉献的精神，全心全意为特殊教育的发展和残疾学生的成长贡献自己的力量。
李老师深知特殊教育的特殊性和重要性，她始终把残疾学生的需求放在第一位，为他们提供个性化的教育服务。
她在教学过程中，注重学生的情感和心理需求，用耐心和关爱帮助学生克服自卑和困难，让他们感受到温暖和力量。
在工作中，李老师不仅关注学生的知识掌握情况，还注重培养学生的社会适应能力和生活技能。
她经常组织各种活动和课程，帮助学生提高自我认知和自我管理能力，让他们更好地融入社会。
除了教学工作外，李老师还积极参与特殊教育的科研和培训工作。
她与同行们共同探讨特殊教育的理论和实践问题，为特殊教育的发展提供有益的建议和思路。
她还经常参加各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育水平。
在十年的特教生涯中，李老师已经为数千名残疾学生提供了专业的教育和关爱。
她的敬业奉献精神得到了学生、家长和同行的高度评价和赞誉。
她的事迹也激励着更多的特教教师投身于特殊教育事业中，为残疾学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，李老师是一位优秀的特教教师，她用自己的实际行动诠释了敬业奉献的精神。
她的故事激励着更多的人关注特殊教育的发展，为残疾学生的成长贡献自己的力量。
特教教师先进事迹材料（7篇）
特教教师先进事迹材料特教教师先进事迹材料(7篇)无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到事迹材料吧，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。
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特教教师先进事迹材料1她一直相信美好，付出爱，就绝不后悔。
她说从事特殊教育事业，与这些残障孩子打交道，就是人生的一场修行，这既是对她意志的磨砺，更是她积善行德的途径。
十九年来她像一束阳光般照亮了残障孩子们的心，用自己的一言一行去践行“向善、向上”的特教人的坚定信念。
勇挑重担，勤学苦练，投身特教终不悔20xx年8月建始特校新创建，她服从组织安排，放弃了自己热爱的普教工作。
成了一名特教教师。
她们十个人分成几个小组走乡串户，边调研，边宣传政策招收了两个聋哑孩子，十个智障孩子。
学校在艰难中起步了。
聋教育成了难以攻克的堡垒。
她毅然选择了聋教育，一做就是十五年。
丹麦一个教育家说:要想接受一个人，必须要接受她的语言。
为了让自己快速融入聋人世界，她大量查阅相关资料，《中国手语》等，勤学苦练。
不到一年达到手语娴熟的地步。
为挖掘孩子们的潜能，她长期作为美术特长班的学科带头人，因人而异，并自己编写校本教材，积累了大量的优秀作品。
爱是点点滴滴，情是一路走过十九年来，她始终把慈母般的爱播撒给了最需要关怀的残疾孩子，也把最浪漫的青春年华无私地献给了特教事业。
一次智障学生向立宇在课堂上，把大便拉在了裤子里。
学生一下炸开了锅，都捂着鼻子跑开了。
她看见这一情况，赶紧走过去，将他拉进洗澡间，给他洗澡、换衣。
这时，许多学生都尾随过来，开始站在浴室里远远地围观，见她亲自动手，不怕脏，几个大男生主动靠过来帮他擦香皂、冲水，拿换洗衣物。
这件事后，她在教室黑板左上方写了温馨提示。
提醒所有科任老师要及时提醒该同学上厕所。
田家姐弟俩都是智障孩子，家境贫寒，衣衫褴褛如乞丐。
她掏钱给他们买了新衣服并常常把自己的孩子的衣服捐给其他班的孩子。
特教教师工作先进事迹范文
特教教师工作先进事迹范文老师，是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦;下面是有特教教师工作先进事迹，欢迎参阅。
特教教师工作先进事迹范文1王晶同志几十年来一直坚守在教育教学和管理一线，她从一名普通教师成长为聋人学校高中部主任。
她恪守职业道德，热爱特殊教育事业，关心爱护残疾学生，全身心投入到聋人教育事业;她精通业务，善于管理，勇于创新，积极推进教育教学改革，探索科学有效的管理模式;悉心凝聚团队精神，取得了丰硕成果。
王晶同志20xx年被市总工会授予“五一”劳动奖章;20XX年被评为市级机关优秀党员;20xx年获首届“江民特教园丁奖”。
她带领的团队20xx年被市总工会授予“五一”劳动奖状先进集体;20XX年被市总工会授予“工人先锋号”先进集体。
她主管的聋人普通高中曾创下连续三年高考升学率100%的佳绩，《天津日报》以“聋哑学校高考创全国唯一”为题在第一版做了报道。
聋人职业高中历年在市劳动局组织的劳动技能鉴定中100%通过初级工考核，特教教师工作先进事迹通过中级工考核，成绩超过正常学校的健听学生，历届毕业生100%走上就业岗位。
1/ 12一、倾注心血，关爱聋生，满足聋生健康成长的需要三十多年来，王晶同志始终坚持满足聋生健康成长与发展需要的理念，与聋生心灵相通，为他们将来走向社会，在思想上、知识上、体魄上奠定了丰厚的基础。
1、无私关爱，呵护聋生健康成长翟xx同学的父母由于工作繁忙、沟通障碍和教育方法偏激，导致家长与学生间隔阂越来越深，以致该生产生轻生念头，家长打电话向王晶求助。
经她与该生几小时的长谈，终于让翟xx放弃了轻生的念头。
后来王晶带着翟等一批同学去北京联合大学参加高考，考了一半，翟闹情绪不考了，她母亲请王晶去做工作，才继续参加考试。
最后这位同学被北京联大和天津理工大学同时录取，她选择了上天津理工大学。
20xx年非典时期，住宿生宁x因睾丸炎发病，由于道路封闭，他的家长一时不能来津。
特教教师先进事迹
特教教师先进事迹特教教师先进事迹(精选9篇)无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到事迹吧，事迹可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。
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特教教师先进事迹11996年，小肖从乐山师范学校聋教育专业毕业，成了四川省泸州市特殊教育学校的一名教师。
当她沿着蓝田小镇的六角形石板路走进小巷子深处有些拥挤、破旧的校园，看到盲生、聋生和智障学生时，想到他们生活在无声的、黑暗的、蒙昧的世界里，小肖感觉自己的心被攥紧了，有些疼。
“从那一刻起我便告诉自己，要好好教他们，做个好老师。
”小肖说道。
24年过去，一批批学生长大了，工作了，成家了；学校搬迁了，变大了，变美了；小肖也一步步成长为了优秀教师，副校长和特级教师。
但她的理想依然——做一名好的特校教师，追寻优质的特殊教育。
怎样才算是好的特校老师？“好”的特校教师要好到什么程度？小肖说，“我在一直用行动寻找着答案。
”悦纳:教育生发于爱的萌芽初为人师，迎接小肖的是全校最高年级也最不服管的聋生班。
班上12个聋生，打架、偷东西、半夜翻墙去打游戏、甚至动辄就举起椅子与小肖对峙。
“在叛逆又愤怒的聋生心里，有无数个坚硬的封闭的壳，让我屡屡碰壁。
”小肖坦言自己也曾濒临崩溃，但却总在想要放弃的最后一刻，告诉自己“再给孩子也给自己一个机会”。
“教育无他，唯爱而已。
”当小肖读到这句话时，她对自己的挫败有了不一样的反思，她问自己：“你心无芥蒂地接纳学生的一切吗？你发自内心地爱他们吗？”她认为自己虽然已经很努力，但其实做得还不够好。
面对这群与自己年龄相当的聋生，小肖选择了温情陪伴，与学生们一桌吃饭一同读书一起游戏，带他们走出校园。
她向泸州医学院心理学教授请教，针对青春期聋生敏感脆弱的心理特点进行心理辅导。
她实施“文明班级行为规范”，培养学生自主管理；她精心设计开展主题教育活动，如“除了听，我们什么都能”“残疾人要自强”等，帮助聋生建立身残志坚，残而有为的信念……“相信终会遇见易于感知的心灵，会抬起头一起对着阳光微笑。
特教老师的事迹材料(范文11篇).doc
特教老师的事迹材料（范文11篇）特教老师的事迹材料【篇1】作为一名富有经验的教师，她从没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准、严要求对待自己。
她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹。
她认真学习新的教育理论，以新思路新方法来指导工作。
她勤于学习，勇于探索，边总结边反思，摸索出了一套行之有效的适合低年级的“识字教学”方法。
她先后多次参加过课堂教学大赛，承担过旗级以上组织的公开观摩课，课讲得成功，得到了同事们的一致好评。
她有多篇论文获奖，其中，《培养识字能力，提高识字效率》获自治区教育教学研究会一等奖;《师情化春雨，润物细无声》、《因材施教，分类教学》分别获全国教育教学研究会二、三等奖。
爱是永恒的话题。
“有了爱就有了一切”。
张学红老师经常用这句话勉励自己，她所带的班级中，中重度的弱智学生占了一大部分，自理和自控能力普遍较差。
有些学生自言自语，骂人，哭闹，用痰吐人，多动攻击性强，每个学生的表现不一，但她始终坚持以“爱”为基点，用“心”去面对每一位学生。
在她的班里，有位叫杨海的学生患有多动症，骂老师、打同学，咬老师的手，抓老师的脸，上课随意走动，无法坐下来安静听课。
面对这个孩子，她困惑过、退缩过、无助过。
即便这样，张老师也从来没有过放弃过这个学生的念头，教学上对他进行个别化教育，结合游戏教学，让他在玩的乐趣中学知识。
现在的他，也能安静地坐下来学习了，虽然有时也捣乱，但他会写不少的字，会读不少的课文，没有张老师的辛勤付出，这些成绩要得到是难以想象的。
还有一位学生叫其木格，来自偏远的牧区，从小在牧区长大。
由于受家庭环境的影响，她的性格很孤僻，从不与同学说话。
张老师想尽一切办法让她开口。
有一次，她爷爷来到学校接她，特意找到张老师，感激地说：“这孩子长这么大，从没叫过爷爷，上个星期回到家，竟然叫了我一声爷爷!真感谢张老师，是您让她开了口，一句平淡的‘爷爷，可是你知道它的背后包含多少的`艰辛与不易啊!”莫日根同学，他父母离异，跟奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活。
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特殊教育教师先进事迹
方XX,XX市XX街学校教师，1980年11月出生，小学高级教师。
从事特殊教育工作15年，担任班主任13年，在弱智学生的德育方面有自己独到的一套教育方法，深受家长信任和学生喜欢。
曾荣获“2013XX教育年度影响力人物”、“XX省中小学师德楷模”、“XX市我最喜爱的教师”、“XX市十大杰出女性提名奖”、“XX市师德先进个人”、“XX市事业家庭兼顾型”、“XX市优秀中队辅导员”、“XX市优秀德育导师”、“XX市直属教坛新秀”等荣誉称号。
撰写4篇德育论文获省、市级一等奖。
教学业务精湛，担任教导主任一职，参与XX省培智教育生活语文教材六年级上下册的编写，已正式出版使用。
XX一直有个信念：“不放弃一个特殊孩子，在他们步履蹒跚时，扶着他们走过崎岖，看到人生最美好的风景，这样的我们一定是世界上最有成就感的人。
”这样的信念支持着她在特殊教育的岗位上勤勤恳恳地默默耕耘15年，看着孩子们羽翼丰满，开启自己美丽的人生。
一、平凡和琐碎是爱的诠释
用方老师的话说，她的工作是平凡而琐碎的，但正是在这些平凡和琐碎中，我们看到了“爱”这个字最质朴、最真挚的诠释。
新入学的孩子，普遍动手能力差，吃饭不会用勺子，上厕所不会拉裤子，口渴了不会表达需要，还有的甚至就在教室里脱下裤子大小便。
刚开始那一个月里，方老师每天提前半小时到校，挨个拉着学生上厕所，手把手教他们怎样冲厕所如何提裤子，一不小心就弄得满手是尿。
有些孩子整天哭闹，她往往安抚完这个又安抚那个，穿梭在学生的课桌椅间！一天下来，嗓子哑了，扁桃体发炎了，手脚累得抬都抬不起来，回到家连抱抱自己的孩子，都感觉到是种奢望了。
到了高年级，这些琐事还是方老师的工作。
小A是名极重度智障，例假来了不会换卫生棉，方老师就手把手地教，有时甚至弄了一手血污。
小B重度智障，父母离异，和年迈的奶奶相依为命，家境贫寒。
每次方老师都会带上几大袋食品去家访，平时生活上也对孩子嘘寒问暖。
一次家访时奶奶声泪俱下地对着爷爷的遗像说：“老头子，方老师真好啊，你要保佑她啊！”奶奶住院，小B呆在医院里对旁人说的最多的一句话是：“方老师好，妈妈不好！想方老师，要读书！”……
孩子们已经很自然地把方老师当作了妈妈，有任何生活上的需求都会向她要求，比如护手霜啦、手套啦、糖果啦，甚至还有女孩子会跟她要卫生棉。
方老师也会跟他们开玩笑：“你们什么都跟我要，下次挣钱了要还我哦！”说话时眼里盛着满满的慈爱。
不仅如此，方老师还是学生们的专职理发师，孩子们头发长了总要让她帮忙剪，哪怕她剪得并不好看。
二、让孩子重燃家庭的希望
小A，一个各方面都表现出色的轻度智障生。
入学五年后，在老师们的耐心教育下进步很大，家长考虑让他转入普通学校学习。
然而，6年级的暑假，小A由于结交了社会上的不良青年，学习成绩一落千丈，不仅跟社会不良青年打架滋事，而且还迷上了玩游戏机，常常翘课到游戏厅玩，夜不归宿，甚至有好几次是家长从派出所将孩子领回来的。
小A的迷失对于这个经济条件极其困难的三口之家来说无疑是雪上加霜，家长经受不住打
击，对孩子采取了放任不管的态度，他们对孩子彻底绝望了！方老师的心满满的酸涩和不甘，为了孩子，更为了这个濒临破碎的家，她告诉自己绝对不能放弃对孩子的希望。
她一次次登门家访，从与家长的交谈中分析孩子转变的原因；一遍遍去网吧唤回孩子，让孩子看到老师对他的关爱；一本本地翻阅书籍，寻找帮孩子摆脱玩游戏上瘾的方法；一页页地书写引导方案，根据孩子的实际情况更改辅导方法……她还特地到游戏厅尝试各种游戏，为的就是和叛逆的孩子沟通，与他平等地对话！记不清多少次，她骑着自行车穿梭在城里的大街小巷，为的就是寻找逃学的孩子；记不清多少个晚上，她挑灯夜读，奋笔疾书，绞尽脑汁就为了写一份完善的辅导方案。
皇天不负有心人，孩子渐渐感受到了老师的尊重和发自内心的关爱，他开始转变。
小A的彻底转变发生在省特奥会举行前期。
在老师的鼓励下，孩子参加了校运动队，开始了刻苦的训练。
就是那时，方老师也不忘给孩子送上“温暖”：陪着孩子训练，递毛巾递水，投给一个肯定的微笑……让人欣慰的是，孩子不仅在代表XX市参加XX省特殊奥林匹克运动会中取得不凡成绩，而且还被省特奥运动队选中，参加了全国特奥运动会，并取得了1金1银1铜的优异成绩！小A载誉而归，带着无比灿烂的笑容，将代表着荣誉的鲜花和奖牌送给了方老师，家长痛哭流涕紧紧地握着她的手说：“谢谢！谢谢！谢谢！”方老师再也忍不住，喜极而泣：360多个日日夜夜，为了这个孩子她接受着“继续与放弃”的考验，接受着“成功与失败”的检阅，接受着“师爱与师德”的洗礼，甚至连做梦都希望找回原来的那个小A，现在终于成功了！她笑了，为了孩子，更为了这个在风雨中飘摇的三口之家。
三、让她的青春也耀眼“绽放”
小C是名重度智障生，20岁的身体却只有4岁的智商。
小C的家庭条件十分优越，但这并没有让她感到幸福。
自从被鉴定为“重度智障”后，她再也没有看到妈妈对她展开笑颜过，再也没有听到爸爸的轻言软语过，再也没有一个温暖的怀抱向她打开过。
自从聪明可爱的妹妹降生后，她甚至连爸爸唇边的一个微笑都寻觅不到了。
妈妈对她的漠视，爸爸对她的忽视，与对妹妹的关爱形成了鲜明对比。
小C学习真的很差，但却是个非常乖顺的孩子。
亲情的缺失，让她在校非常渴望和老师、同学交流，但却总是眼神躲闪，说话唯唯诺诺。
这个让人心疼的孩子啊!就算是重度智障的人，也有得到父母关注的最基本的心理需求啊！于是方老师决定帮小C找回幸福，找回属于20岁的自信灿烂的笑容。
通过细心的观察，发现孩子的乐感很好，于是兼任校音乐组指导教师的她将孩子选入了学校的电子乐队，让她学习电子琴的弹奏。
可想而知，重度智障生的指导过程是相当艰难的。
刚开始时，两个乐节教了十几遍都学不会，那时，她的脸上写满了焦急、自责和自卑，当她抬起头惶恐地一个劲地说：“老师对不起！”时，她心酸极了。
这孩子在平时的学习和生活中承载着多么重的心理压力啊！她微笑着摸了摸她的头，把手搭在那双因为紧张而显得僵硬的手上，引着她一个一个地按下键。
(记得那时，方老师的孩子还很小，回到家就张开小手让我抱，可就是完成这么一个小小的动作对与她来说都是奢望)就这样日复一日，小C和方老师一起练习着，从一个音符到几个音节连奏。
经过整整一年手把手地教学，小C终于学会了弹奏一首完整的曲子。
当小C参与的节目参加XX省特殊学校文艺汇演获得一等奖，并在XX省音乐厅为杭州市的机关干部进行表演时，家长终于露出了欣慰的笑容！再去家访时，在这个四口之家，方老师感受到了幸福，无论是小C还是家长，笑得都那么灿烂……
诸如小A和小C只这样的感人事例在方老师任教的班级里还有很多很多。
在从教的15年里，她班里的每个孩子都有一个成长、转变的故事，涌现了一大批优秀学生：2名学生代表XX省参加全国特殊奥林匹克运动会，获得2金3银3铜的优异成绩；3名学生参加XX
省特殊学校文娱比赛获省一等奖；1名学生荣获“XX省优秀少先队员”和“全国四星级雏鹰奖章”；所带班级多次被市教育局授予“XX市先进中队”“XX市先进班集体”。
四、坚守是最温暖的师爱
方老师曾在上课时因一学生情绪失控而被打伤，差点就与轮椅为伴。
外婆劝说其换工作，父母为她继续上学深造铺好道路，但是，在大我与小我的选择中，她毅然选择了坚守在特殊教育这块贫瘠的土地上，她说：“这些孩子需要我！我最大的快乐和成就感不是孩子们取得了多么傲人的成绩，而是在这些孩子步履蹒跚时，我搀扶着他们走过崎岖，看到人生最美好的风景——像同龄人一样快乐、幸福地成长，和常人一样露出自信、灿烂的笑容。
”她说她愿意用自己的青春和热血滋养智障教育这方无暇的净土，用爱谱写最淳朴的“师魂”！。