历史与社会人教版历史七上第一单元第二课 乡村与城市
历史与社会：人教版七上第一单元第二课：乡村和城市聚落(共28张PPT)
类型少、数量少、 不够便利 人口数量多、 人口密度小、农民
人口数量少、 人口密度大、工人
二、聚落与自然环境的关系
1。利于聚落形成的主要因素
地势平坦、土壤肥沃、水源充足、温度适中、 资源丰富、交通便利
2。聚落的分布
平原多，高山、荒漠少
?
平原地区自然条件优越，开发历史悠久，人口多，经济较发达， 因此聚落多。 而高山荒漠地区，自然条件恶劣，人类生存困难，因此聚落少或无
具有墙厚、窗小 的特点
自然环境特点
降水丰富，地面潮湿 白天炎热，昼夜温差大
沙特阿拉伯 乡村民居
房屋建筑（传统），往往体现出 当地自然环境 的特点。
房屋建筑（传统），往往体现出 当地自然环境 的特点。
当地气候特点 极度严寒
民居建筑特点 半球形冰 屋，门小、 墙体厚 黄土深厚， 凿成窑洞， 冬暖夏凉
因纽特人冰屋
黄土高原窑洞
比较干燥
蒙古人过着游牧的生活，蒙古包用毛毡和毛 皮搭建，搭建和拆卸都非常方便，适宜移动。
乡村建筑与自然环境的关系 屋顶坡度与降水的关系，墙壁的厚度、窗户大小与气温的关 系、建筑材料与当地资源的关系（竹楼、窑洞、冰屋）
观察图121乡村生活照片，说一说不同乡村聚落人们的生产 和生活的差异，并给每幅图片拟一个标题。 A图人们从事耕种耕作，以种植业生产为主，是农村 B图人们从事渔业捕捞和水产养殖业工作，是渔村 C图人们从事培育、管理、采伐森林工作，是林场 D图人们从事放牧，以畜牧业为生，是牧村
一、城市聚落的形成 二、城市聚落的定义： 规模大于乡村和集镇的以非农业活动和非农业人口为主的聚落 城市居民主要从事 工业、商业、服务业等
三、城市聚落的特点： （1）城市景观与乡村景观有很大不同。 （2）城市有大有小，人口有多有少，特色与功能各异。
第2课 乡村与城市 优质课件(人教版历史与社会七年级上)
自然 因素
地形 气候 劳动 力 资源 交通
人文 因素
资金 技术 管理 政策 其 它
珠江 温暖 三角 湿润 洲平 原
丰 富
发 达
引进 外资 和技 术
对外 开放
历 史 文 化 等
举例说明（自然因素）：
1、上海、广州、天津等城市位于河口三 角洲地区。 （水源） 2、上海、北京、广州位于冲积平原；厄瓜 多尔的人口3/4以上居住在平均高度2500米 以上的山间盆地；墨西哥城1979年达1475万 人，就位于2356米的高原平地上。 （地形）
为什么城市聚落和乡村聚落的景观会有 主要是地形和气候的差异 这么大的差异？ 城市聚落和乡村聚落 人们的劳动生产方式不同
学科网
乡村聚落按聚落中的居民所从事的生产活动又可分为哪几种类型？
农村
牧村
渔村
林场
乡村聚落
耕作 放牧 捕鱼 伐木
农村 牧村 渔村 林场
影响聚落形成和发展的因素 有哪些呢？
学科网
雪。
为什么湿热地区的民居 墙体相对单薄，门窗开
得较大？
利于通风散热，可以保 持屋内干爽。
•各地传统建筑特点，都是适应自然环境的结果。
平顶，因为降水少节 约建筑材料。
斜顶，因为降水多利 于排水。
江南水乡民居 江南 一带是我国的“鱼米 之乡”，钟灵毓秀之 地。古代诗人对江南 水乡的美的评价可归 纳为六个字：“小桥、 流水、人家”。江南 水乡民居多临水而建， 这里的交通，水陆并 用，有好多住宅都设 “水后门”，即前门 是陆路，后门是水路。
A 山区
B 丘陵
探究：观察这四个地形区的特点，如果你是古代一 名部落首领，你会选择带领你的族人在哪里定居？ 说说你的理由。
人教版初中历史与社会七年级上册1.2乡村与城市教学设计
结合乡村与城市发展内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习乡村与城市发展知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的乡村与城市的定义、发展历程以及两者之间的区别等知识点，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
2.能力提升：学生能够通过阅读、分析、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力、思考分析和实践能力。他们能够运用所学的知识，对具体的乡村和城市发展问题进行分析和解决，提高自己的实践操作能力。
3.情感态度：学生能够关注乡村和城市发展中的实际问题，树立社会责任感，为我国乡村和城市的发展献计献策。他们能够理解乡村与城市发展的重要性，认识到自己作为社会一员的责任和使命，培养积极的社会情感。
2.拓展要求：
a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解乡村与城市的发展历程和变迁。
b.教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展学习。
c.学生可以组织小组讨论，分享自己的阅读心得和观看视频的感受，通过交流和讨论，提高自己的思辨能力和实践能力。
设计课堂互动环节，提高学生学习乡村与城市发展知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乡村与城市学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的乡村和城市的定义及其区别，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习乡村与城市的发展及其问题打下基础。
人教版初中历史与社会七年级上册1.2乡村与城市教学设计
学校
七年级历史与社会上册 第一单元 第二课第一框乡村聚落课件 人教版
农场
人地和谐 酿米酒、做米 粉、吃粽子等
喝奶酪、吃牛 肉、穿羊皮袄
渔村
竹乡
吃竹笋、竹炭、竹 纤维、竹凉席等
牧村
小结
影响乡村聚落特征的因素：
自然因素： 地形、气候、水文、土壤等 人文因素： 生产方式、交通、
社会经济文化等
团状
带状
影响乡村聚落形态的主要自然因素是地形
环状
散落状
云南西双版纳 的傣族竹楼
盛产竹子 就地取材 通风散热
东南亚热带雨林地区的高架屋
楼上住居民, 楼下养牲畜
在全年湿热的热带， 双层竹楼或木楼,下 层放杂物养牲畜上层 住人，因为上层风大 凉爽，还可以避免潮 湿。
西亚沙漠地区的村庄
厚墙加小窗, 防晒又凉快
村落建筑
草原地区的住房 ——蒙古包
建筑特点： 毛毡制成的 圆形帐篷，
易拆装，便 于游牧。
气候干燥,草 原上风非常 强劲,且风向 易变.
自然环境 决定 房屋建筑
(气候)
体现
村落建筑
福建土楼被誉为“东方古城堡”、 “世界上独一无二的、神
话般的山区建筑模式”。外墙厚, 隔热保温，冬暖夏凉，依山就 势，布局合理，适应聚族而居的生活和防御的要求。
第二课 乡村与城市 （第1课时）
聚落：
人们集中居住的地方。
聚落的分类
乡村聚落
农 牧 渔林 村 村 村场
城市聚落
乡村：包括农村居民点、农业用 地与相关的生产和生活设施在内 的广大农村地域。
其中的农村居民点称为乡村聚落
一一、、乡乡村村聚聚落落的分布
反映了人类活动与自然环境的关系
南方坡顶房南方坡顶房
陕北窑洞
人教版历史与社会七年级上册1.2乡村与城市教案
-案例研究：分析具体乡村和城市的变迁案例，让学生深入了解乡村与城市发展的实际情况。
-项目导向学习：组织学生分组进行乡村与城市变迁项目研究，提高学生的实践操作能力。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：让学生扮演不同角色的居民，讨论乡村与城市变迁对他们生活的影响。
3.组织小组讨论，引导学生从不同角度分析乡村与城市的变迁对社会发展的影响。
4.引入相关经济学原理，简化解释乡村与城市变迁背后的社会经济原因。
5.利用对比分析法，让学生理解乡村与城市之间的关系及其对区域发展的影响。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授：用于传授乡村与城市的定义、发展历程和变迁对社会发展的影响等基础知识。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乡村与城市的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教学反思
在本节课的教学过程中，我意识到乡村与城市的变迁对社会发展的影响是一个复杂而深奥的主题。在讲解乡村与城市的变迁时，我尽量用生动的语言和具体的例子来帮助学生理解这个概念，比如通过分析某个具体的乡村或城市的发展历程，让学生看到变迁的过程和结果。在小组讨论环节，我看到学生们积极参与，提出自己的观点和看法，这说明他们对这个话题很感兴趣。
（4）鼓励学生利用互联网资源，查找与乡村与城市相关的学术文章、案例分析等，拓宽知识视野。
2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义：第一单元第二课乡村与城市
第二课乡村与城市第1节乡村聚落、城市聚落一、聚落的含义与分类1．含义：人们集中地居住在一起并进行生产和社会活动的场所。
2．分类：聚落的主要类型为乡村和城市。
二、乡村聚落1．含义：即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。
2．乡村聚落与自然环境的关系及其表现(1)分布与形态：乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。
(2)表现(举例)①乡村聚落的分布受自然环境的影响②乡村聚落的形态受自然环境的影响：平原地区的村落密集，多呈团状分布；山谷中的村落一般沿山谷呈带状分布。
③房屋建筑：传统乡村聚落中的房屋建筑，往往体现出当地自然环境的特点。
(图见课本P10)(3)生产生活方式①成因(关系)：由于所处自然条件的差异，乡村里的人们从事的生产活动各不相同，人们的生活也各具特色。
②举例：平原地区的乡村，人们主要从事农业(种植业)；傍水而居的乡村，人们有的主要从事渔业；山区的乡村，人们有的从事林业；高原地区的乡村，人们主要从事牧业。
(图见课本P10)三、城市聚落1．形成(1)基础：一般来说，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。
先有乡村聚落，后有城市聚落。
(2)过程：随着社会的发展，有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人。
这样，城市聚落就出现了。
乡村聚落――→随着社会发展有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心， 居民中增加了许多从事农业以外职业的人――→随着社会发展城市聚落2．城市景观的特征(或：与乡村景观的区别)有规模宏大的公共建筑，楼房高而密集(密集分布的住宅楼群)，交通发达(纵横交错的交通网络，密集呈网状)，人群熙攘的商业中心(人口密集)，错落有致的园林绿地……3．城市功能(1)城市有大有小，人口有多有少，特色与功能各异。
特色不同：①有的城市作为一个国家的首都，以政治活动为主，如北京；②有的城市工商业发达，偏重于经济活动，如上海；③有的城市历史文化积淀厚重，在文化艺术方面富有特色，如法国巴黎；等等。
七年级历史与社会上册第一单元人在社会中生活1.2乡村与城市教材解读与知识提升新人教版
第二课乡村与城市第1节乡村聚落、城市聚落一、聚落的含义与分类1．含义：人们集中地居住在一起并进行生产和社会活动的场所。
2．分类：聚落的主要类型为乡村和城市。
二、乡村聚落1．含义：即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。
2．乡村聚落与自然环境的关系及其表现(1)分布与形态：乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。
(2)表现(举例)①乡村聚落的分布受自然环境的影响②乡村聚落的形态受自然环境的影响：平原地区的村落密集，多呈团状分布；山谷中的村落一般沿山谷呈带状分布。
③房屋建筑：传统乡村聚落中的房屋建筑，往往体现出当地自然环境的特点。
(图见课本P10)(3)生产生活方式①成因(关系)：由于所处自然条件的差异，乡村里的人们从事的生产活动各不相同，人们的生活也各具特色。
②举例：平原地区的乡村，人们主要从事农业(种植业)；傍水而居的乡村，人们有的主要从事渔业；山区的乡村，人们有的从事林业；高原地区的乡村，人们主要从事牧业。
(图见课本P10)三、城市聚落 1．形成(1)基础：一般来说，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。
先有乡村聚落，后有城市聚落。
(2)过程：随着社会的发展，有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人。
这样，城市聚落就出现了。
乡村聚落――→随着社会发展有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人――→随着社会发展城市聚落2．城市景观的特征(或：与乡村景观的区别)有规模宏大的公共建筑，楼房高而密集(密集分布的住宅楼群)，交通发达(纵横交错的交通网络，密集呈网状)，人群熙攘的商业中心(人口密集)，错落有致的园林绿地……3．城市功能(1)城市有大有小，人口有多有少，特色与功能各异。
特色不同：①有的城市作为一个国家的首都，以政治活动为主，如北京；②有的城市工商业发达，偏重于经济活动，如上海；③有的城市历史文化积淀厚重，在文化艺术方面富有特色，如法国巴黎；等等。
人教新课标历史与社会七年级上第一单元人在社会中生活第二课乡村与城市
三、往来在区域之间
展示一下你的调查表 说一说你的调查结果
三、往来在区域之间
请列举本地和外地之间交流与合作的事例，至少列举三个方面
方面 经济 浙洽会（消博会）、服装节、住博会、广交会、华交会 政治
文化
◆人们的集中居住地。
1、聚落：
◆聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生 产和社会活动的场所
1、下图a、b、c、d四个聚落中，最有可能优先发展成为城市的是
D
2读下图，回答下列各题。
落属(1于乡)聚落村可聚以落分，为三乡处村聚和落城的市选两址大从类交，通按因照素这分种析沿划，河分共，同分图点布中是，A、地B、势。C平三处坦聚
B (2该)A地、B处、在C三两地条最河可交能汇优先处发，展交为通城便市的利是，有利于，理人由和是物资的集散 。
建筑特点
东架南屋结论亚：的房屋高建筑终，体年现炎出当热地多的自雨然环境的上热特点下，分防二 潮层 湿，通风散
西亚的村庄 终年炎热干燥
厚墙加小窗，防晒又 凉快
因纽特人的 冰屋
终年严寒干燥
就地取材，半球形， 门小，墙体厚，保暖
黄土高原的 窑洞
干燥少雨
就地取材，黄土直立 性强，冬暖夏凉
西傣结环双族论境版竹纳 楼： 的的房 特炎屋 点热建 。多雨筑，体现双潮层湿出，当通地风散自热然，防
化工业 运输业 （物流业） 商业 服务业 文化产业 旅游业
科技产业
往来在区域之间课前作业
展示一下你的调查表 说一说你的调查结果
请列举本地和外地之间交流与合作的事例，至少列举三个方面
方面 经济 浙洽会（消博会）、服装节、住博会、广交会、华交会
政治
确立援藏干部制度、
文化
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
村落
→ 市井 → 集市
→ 城市
城市聚落的景观
城市聚落的景观
城市聚落的景观
城市聚落景观的特点
有规模宏大的公共建筑
密集分布的住宅楼群
纵横交错的交通网络
人群熙攘的商业中心
错落有致的园林绿地
看不见的地下管线系统
„„
不同特色的城市景观
（1）政治活动：北京、华盛顿
（2）经济活动：上海、香港
（3）文化艺术方面富有特色：西安、巴黎
城市聚落的功能
小组活动：结合P13内容，谈谈城市居民 的工作和生活
城市居民的工作和生活
城市居民可以享受各种各样的物质、精神和文 化方面的生活，包括购物、旅游、外出就餐 及听音乐会等
城市居民可从事工业、商业和服务业等方面的 工作
1、形成：
在乡村聚落的基础上发展而来
高楼大厦密布， 2、景观特点： 不同城市有不同景观 3、功能：
不同城市有不同的功能 一座城市的功能也不是单一的
工业，商业，服务业 4、生产生活 物质生活、精神生活、文化生活
城市与乡村的区别：
城市 乡村
交通特点
人口分布 建筑特点
道路密集 稠密
道路稀疏 稀疏
密集 、高 稀疏、矮 非农业 农业
生产活动
乡村景观与城市景观的主要差异
乡村 城市
自然景观Biblioteka 农田为主，交通不便， 空气清新，环境优美 矮，稀疏
高楼为主，交通便利， 规模大，环境污染严重 高，密集 类型多样，数量多，方 便 人口也很多，密度大， 职业复杂，从事商业、 工业、服务业
建筑物 （高度、密集度等）
公共设施 类型单一，数量少，不 （类型、数量、便利程度等） 方便 人口 （人口数量、密度、职业等）
人口多，人口密度小， 职业简单，重要从事农 业生产活动
1、A是( )聚落，居民主要从事金融，工商业和 服务业；B是（）聚落，居民主要从事种植， 林业，渔业，畜牧业
2、聚落比较密集的地区最有可能在：（）
A：山区 B：森林 C：荒漠 D：平原
3、“高楼林立，有许多商店、学校、医 院……道路纵横，车辆很多”。这是那种 聚落（） A：农村 B：渔村 C：森林 D：城市
人才联系
(3)“明年上半年，我要去新疆支教。” (4) “我经常通过教学网站下载教学资源。和其他老师交 流教学心得。”
信息联系
现实生活中的例子
越来越多的外省市人选择到台州工作。——人才 永高公司的子公司遍布全国各地。——经济 富山大裂谷吸引各地游客前来参观。——文化 面对越来越激烈的竞争，台州各企业纷纷引进先进的生产 技术。——技术。 我们可以在家通过电视、报刊、网络等方式了解世界各地 的信息。——信息。
第二课 乡村与城市
往来在区域之间
山 东 花 生
山 西 陈 醋
杭 州 茶 叶
黄岩的特产
区域间有差异，正因为有 差异才有交流的必要。一个区 域的优势，可能正好能弥补另 一个地方的劣势，因此，我们 应该进行区域间的优势互补， 促进不同区域的共同繁荣。
1 城市农村之间的交往: 城 市
农 村
聚落：人们集中地居住在一起并进行劳 动生产以及社会活动的场所
乡村聚落：即村落。是乡村地区人们居住、 生产和社会活动的场所。 与自然环境关系密切。
平原—团状分布、密集 1、分布形态：
山谷—带状分布、稀疏
2、建筑：
体现了当地自然环境的特点
3、类型：
农村
渔村 林场
牧村
城市的起源：
城市聚落是有乡村聚落发展来的
经济交 B、北京某大学生在网上查询有关深圳人才市 流 场的信息 信息交流 Ｃ、浙江的教师到四川支援教育 人才交 D、新疆人来深圳卖新疆产的葡萄干 流 物产交 流
B
小结:
大多数社区有一个共同点， 这就是他们总是与一定的地理 区域相联系。 不同区域间的联系不仅限于 物产方面，还包括经济,文化, 信息,技术和人才等各个方面。
想一想：
现在，我们生活的地方几乎可以买到全 国各地的各类产品，这说明区域间的联 系呈现怎样的特点？
这样的联系仅限于物产上吗？
经济 信息 物资 技术 文化……
结合所学知识，说说下面四个人的话分别反映了 区域之间哪些方面的联系。 文化联系 (1) “下个月我们歌舞团要去澳门演出。”
(2) “喂！陈老板吗？我们这里需要一吨山东苹果，请问 物产联系 什么时候到货？”
2 交流的区域可以包括:
a城市----乡村
b乡村----乡村
c城市----城市
d国家----国家
练习
1、尽管社区的类型很多，差异很大，但大多 数社区都有一个共同点（ ） A、与一定的地理区域联系松散
B、在一定的区域内互相同化 C、与一定的地理区域相联系 D、在一定的区域内互不联系
C
下列不同区域之间的联系中，属于信息交流的 是（ ） A、安徽的宣纸销往北京