《花的世界》教案新部编本3
花的学校(第二课时)(教案)三年级上册语文部编版
花的学校（第二课时）（教案）一、教学背景本节课是《三年级上册语文部编版》中的第二课，主要讲述了花的学校，介绍了学校的设施和环境。
本节课的学习有助于学生对学校的了解和认识，同时也能够提高学生的语文能力和综合素质。
二、教学目标1. 知识目标•掌握学校的基本设施和环境；•了解学校的规章制度和班级管理；•能够正确使用相关词语。
2. 能力目标•能够阅读和理解课文内容；•能够根据所学知识写出简单的描述。
3. 情感目标•培养学生的团队合作意识；•培养学生的积极上进心态。
三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握学校的基本设施和环境；•初步了解学校的规章制度和班级管理。
2. 教学难点•如何培养学生成为积极向上的好学生。
四、教学过程1. 情境创设在教室里张贴有学校场景的图片，课前播放适当的学校相关的视频。
2. 师生互动A. 课前测验1.花在学校门口看到了什么？2.学校里有哪些设施？3.围墙所包围的场地叫什么？B. 课堂讨论1.让学生观察图片，尝试描述学校的环境和设施；2.小组合作，讨论什么是好学生，需要具备哪些基本素质。
C. 教师讲解1.通过PPT和课件等教学工具介绍学校的规章制度和班级管理；2.教师讲解相关词汇和知识点，如教室、图书馆、操场等。
3. 学生练习A. 达成目标的练习1.给出课文的相关问题，让学生自主阅读文章，完成学生手册上的相关练习；2.在小组内相互检查并分享答案，在班级内进行讨论，教师督促答疑并点评。
B. 探究问题1.让学生围绕“如何成为好学生”这一问题进行发言和讨论；2.教师及时给予反馈，分享成功的经验，并指出需要改进之处。
4. 总结归纳通过本节课的学习和讨论，学生要进行小结和归纳，并且学生在期间也要回忆一下课中的信息，使学生能够更好地理解今天的学习内容。
5. 课后作业1.完成学生手册上的相关练习；2.记录下自己当天的所见所想，及时反馈给教师。
五、教学设计根据课程目标和教学要求，制定以下教学设计：时间教学环节内容10min情境创设张贴学校场景的图片，播放学校相关视频15min师生互动课前测验、讨论学校的环境和设施、讨论好学生的素质20min教学讲解介绍学校的规章制度和班级管理、讲解相关知识点30min学生练习学生自主阅读课文完成相关练习、小组内讨论并分享答案10min探究问题围绕“如何成为好学生”这一问题进行发言和讨论10min总结归纳学生进行小结和归纳，学生回忆今天学习到的知识信息5min课后作业学生完成学生手册上的相关练习，记录所见所想六、教学评估1. 学生评价通过以下方式对学生进行评估，同时激励学生的学习积极性：1.以小组为单位，对小组内完成的练习进行互评；2.当堂课后，通过投票让学生对自己的表现进行自评；3.教师对学生的发言、思维、协作等方面进行分析和评价。
2023部编版花的学校优秀教案范文(通用5篇)
2023部编版花的学校优秀教案范文（通用5篇）部编版花的学校优秀教案1教学目标1、会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。
教学重点1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
教学难点1、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
2、体会课文丰富细腻的想像。
教学课时2课时第一课时课时目标1、会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
教具准备课件教学过程一、谈话激趣，引入课题。
1、说说自己的学校是什么样的。
2、你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，（课件出示）（2花的学校），板书课题。
（板书：2花的学校）3、齐读课题。
二、按照要求，自主预习1、我们先来看看第2课要完成的预习任务。
（课件出示）（1）正确认读本课的12个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。
借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。
（3）学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。
并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习、指名读预习任务。
2、“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。
下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。
三、检查预习，进行闯关大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？得到几颗星？（课件出示）第一关：汉字大本营。
部编版三年级上册语文花的学校教案
【导语】《花的学校》选⾃泰⼽尔的散⽂诗《新⽉集》，是⼀⾸优美⽽富有童趣的散⽂诗，兼有诗歌与散⽂的特点，具有诗歌的⾳韵美和节奏感，但⼜没有分⾏和押韵。
课⽂以⼉童的视⾓描绘了⼀群活泼天真，渴望⾃由的花孩⼦，通过丰富的想象，把孩⼦和妈妈之间的感情表达得⾃然深厚。
⽆忧考为⼤家准备了《部编版三年级上册语⽂花的学校教案》，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】部编版三年级上册语⽂花的学校教案 ⼀、教材分析 本⽂是选⾃泰⼽尔《新⽉集》⾥的⼀⾸⼉童散⽂诗。
诗⼈以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的⼉童世界。
诗⼈巧妙地从孩⼦的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。
全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。
教学设计中，引导学⽣通过抓住重点词语，边读⽂边想象，体会诗歌语⾔的形象、⽣动。
通过对课⽂中不理解的地⽅提出疑问，深⼊感受诗⼈想象的丰富奇妙。
⼆、教学⽬标 1.“落、荒”等13个⽣字，正确认读“荒、笛”等5个⽣字，认识多⾳字“假”。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，默读课⽂，能对课⽂中不理解的地⽅提出疑问。
3.理解课⽂内容，体会课⽂富于童真童趣的语⾔和丰富细腻的想象，培养学⽣的质疑、表达、想象能⼒。
教学重点 1.有感情地朗读课⽂，理解诗歌的内容。
2.想象诗歌所描绘的画⾯，体会诗歌的意境。
教学难点 1.理解课⽂内容，体会课⽂富于童真童趣的语⾔。
2.体会课⽂丰富细腻的想象。
（⼀）谈话导⼊，激发兴趣 1.同学们，我们每天在学校中学习⽣活，享受着学校⽣活的快乐。
花们也和你们⼀样有 ⾃⼰的学校，让我们⼀起⾛进“花的学校”，去体验他们的学习⽣活。
2.板书课题，齐读课题。
3.课件出⽰作者的图⽚及简要资料，教师介绍作者。
泰⼽尔，印度诗⼈、哲学家。
他出版过《飞鸟集》《园丁集》等五⼗多部诗集，曾于1913获诺贝尔⽂学奖。
本⽂选⾃泰⼽尔的散⽂诗集《新⽉集》。
（⼆）初读课⽂，整体感知 1.教师播放课⽂朗读录⾳，学⽣认真听，注意⽣字的读⾳。
部编三年级上册《 花的学校》教案
2 花的学校【教学目标】1.认识“轰、荒”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。
3.能找出课文中有新鲜感的词句。
能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
【教学重难点】1.正确、流利地朗读课文。
能想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。
2.能找出课文中有新鲜感的词句。
能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“轰、荒”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等8个字，会写“阵雨、荒野”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能初步想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。
【教学过程】板块一连线激趣，揭示课题1.课件出示连线题，让学生进行连线练习，相机说说自己的理解。
课件出示：（1）大青树下的学校是什么样的呢？我们的学校呢？（2）那花儿有自己的学校吗？他们的学校是什么样子的呢？让我们带着这些疑问一起走进课文《花的学校》。
2.板书课题，齐读课题。
【设计意图】学贵有疑。
从学生会产生疑惑的连线题入手，让学生带着疑问进入课堂，既温习旧知，又能激发学生的学习兴趣。
板块二初读课文，识记生字1.自由读课文，读准字音。
（1）借助课文中的音节自由读课文，画出自己认为新鲜、难读的词语和句子，多读几遍。
（2）出示本课的新鲜词语，进行反复认读。
课件出示：荒野风笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够碰触放假落下……（3）找规律识记。
①“假”是多音字，不同的语境下读音不同。
②出示汉字演变过程帮助识记“舞”：甲骨文——金文——小篆——楷书。
课件出示：——————舞③将楷书和小篆的“罚”字进行对比说明，辅助识记。
（出示“罚”的小篆体及动画演示说明字义）2.再读课文，读准、读通句子。
（1）轻声读课文，找找自己觉得难读通、读顺的句子，多读多练。
2024年部编版三年级语文上册教案及教学反思2 花的学校 精华版教案
2.花的学校【核心素养目标】文化自信：感受课文的想象丰富、奇特、充满儿童情趣。
语言运用：重视朗读的指导，指导学生边读边想象画面。
思维能力：关注第一至六自然段中有新鲜感的词语，想象画面。
能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达方式写句子。
审美创造：能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。
【课前解析】关注文本：本课是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。
作者是印度的泰戈尔。
本课重点一是想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景，进而感受作者热爱大自然、依恋母亲的思想感情。
二是找出有新鲜感的词语和句子，体会作者丰富的想象力。
关注结构：全文共9个自然段，描绘了一幅幅生动的画面。
先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞，狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。
关注描写：文章语言生动，作者想象丰富而奇特，充满儿童情趣。
如描写花朵时，运用一连串动词，把花想象成“跑出来”，在绿草上“跳舞”“狂欢”，共赴一场花的宴会。
【教学目标】1.认识“荒、笛”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等13个字，会写“阵雨、荒原”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。
（重点）3.关注课文中有新鲜感的词句。
能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
（难点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“荒、笛”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等13个字，会写“阵雨、荒原”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，通过圈画词语感知课文描写的情景，初步把握课文内容。
3.朗读第1、2自然段，关注有新鲜感的词句，想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景。
【教学过程】一、读好课题，了解作者1.（出示课件2）板书课题，（板书：花的学校）学生齐读课题。
【部编版】三年级语文上册：2《花的学校》word版教案
2花的学校教学目标1．认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。
3．关注课文中有新鲜感的词句，品读、感悟、积累。
能仿照“雨一来，他们便放假了”这样的表达写句子。
4．体会课文富于童真童趣的语言和丰富而奇特的想象，感受孩子和妈妈之间自然深厚的感情。
教学重点能关注有新鲜感的词句，通过想象画面、联系生活实际理解词句的意思。
教学难点能想象诗歌所描绘的画面，感受诗歌的意境，体会课文丰富而奇特的想象。
教学策略认写字词本课要求会认4个字，可以结合词语“荒野”“口笛”“惩罚”“衣裳”等进行认读。
多音字“假”可以根据字义来确定读音：表示“照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间”，读四声，如“请假、放假、病假”；表示“不真实的，不是本来的，跟‘真’相对”，读三声，如“真假、假话”。
“荒”和“裳”是后鼻音。
“笛”和“罚”读二声。
本课要求会写13个字。
在左右结构的字中，“狂、猜、扬”要写得左窄右宽；“所、够”要写得左右等宽。
在上下结构的字中，“落”下半部分的撇、捺要写得舒展；“罚、臂”的上半部分要写得扁一些；“舞”注意四个竖画之间是等距的，第三横要写得舒展；“荒”在书写时特别容易多一点，可作强调。
本课词语不难理解，可以采用联系上下文、联系生活、在语境中理解等方法，以学生自主理解为主。
朗读指导课文情感真挚，充满情趣，朗读时要让学生入情入境，边读边想象画面，体会花的期待、快乐和向往，读出自己的感受。
比如，第1自然段，可以引导学生想象着阵雨落下，东风轻轻吹过的美丽画面，朗读时语气平缓温和。
第2自然段，可以引导学生想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，读出花的兴奋、喜悦及场面的热烈，语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。
第6自然段，可以围绕“互相碰触着”“拍着大手”引导学生想象树枝、雷云在干什么，体会大自然狂欢的场面，读出快乐的语气。
2023年部编版语文三年级上册花的学校教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级上册花的学校教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册花的学校教案与反思第【1】篇〗花的学校1.会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字。
掌握“假”这个多音字。
会写“落、荒、笛”等13个生字。
认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。
2.有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。
3.在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
教具准备:生字卡片、课件。
教学时间:2课时教学过程:一、导入。
教师简介作者，导入新课。
拉宾德拉纳特?泰戈尔(1861年-1941年)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。
二、检查学生自学生字词的情况。
1.读准下列字的字音。
荒笛罚假裳2.交流、识记生字。
A.加偏旁记忆的字:荒-谎B.换偏旁记忆的字:笛-油3.理解下列词语的意思。
湿润:潮湿润泽。
荒野:荒凉的原野。
狂欢:纵情的欢乐。
急急忙忙:心里着急，行动加快。
三、读课文，了解课文内容。
1.学生朗读课文，读准字音。
2.指名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。
其他同学思考每一段讲了什么内容?教师相机指导。
3.说说每段的内容。
第一段(第1自然段~第2自然段):想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
第二段(第3自然段~第5自然段):想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。
第三段(第6自然段):想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。
第四段(第7自然段~第9自然段):想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。
四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子。
1.听教师朗读。
2.教师领读，学生齐读课文。
3.学生自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。
4.同桌交流，说一说这些句子美在哪里?5.教师利用课件出示佳句。
6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。
第二课时一、复习。
部编版五年级上册语文《花的乐园》说课稿
部编版五年级上册语文《花的乐园》说课稿一、说教材本节课的教材是部编版五年级上册语文教材中的《花的乐园》一课。
该课主要讲述了花的美丽、花的品种及其生长环境等内容。
二、说教学目标1. 知识目标- 了解不同种类的花，如牡丹、月季等；- 掌握花的外形特点、颜色和芬芳的特点。
2. 能力目标- 能正确运用词语描述花的外貌和特点；- 能够观察、比较不同种类的花。
3. 情感目标- 培养对花卉的兴趣，增强对大自然的敬畏之情。
三、说教学重难点1. 重点- 教会学生正确运用词语描述花的外貌和特点。
2. 难点- 培养学生的观察力，让他们能够区分不同种类的花。
四、说教学准备- 课件：包括花的图片、花的品种介绍等内容；- 实物或图片：准备不同种类的花，以供学生观察比较；- 板书：编写花的外貌特点和品种名称的板书内容。
五、说教学过程1. 导入通过出示几张美丽的花的图片，引起学生对花的兴趣。
引导学生谈论花的颜色、形状和芬芳等。
2. 研究新课- 展示花的品种图片，让学生观察和比较不同的花；- 给学生介绍每种花的名称和外貌特点；- 引导学生用正确的词语描述花的外貌和特点。
3. 合作探究- 分组让学生在课堂上观察和比较不同种类的花，记录其外貌特点；- 学生将观察到的结果进行展示和分享。
4. 拓展延伸- 让学生带来自己收集的花的图片，并在课堂上进行展示；- 鼓励学生自由想象，描述自己心中理想的花园。
5. 总结归纳通过提问和让学生总结，复本节课学到的知识点，强化学生对花的外貌特点和品种名称的记忆。
六、说教学反思本节课通过展示花的图片、观察比较不同种类的花等活动，激发了学生对花的兴趣，并培养了他们正确运用词语描述花的外貌和特点的能力。
学生在合作探究环节中积极参与，通过互相分享和展示，加深了对不同种类花的认识和理解。
但在今后的教学中，我还需要加强对学生观察力的培养，让他们能够更准确地区分和描述不同种类花的外貌特点。
同时，我还会通过更多的图片和实物展示，增加学生对花的的感知和情感体验。
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精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
《花的世界》教课设计
教材剖析：
本课教课内容，密切联系学生的实质生活经验，环绕“花”这一主题，以丰富、多样、开
放、综合发散的教课思想，来充足展现《花的世界》这一综合研究的学习领域。
经过真切
的鲜花让学生认识花的生长构造；经过四时花的图片赏识，让学生认识花的内在美；经过画家和小朋友的花，让学生赏识花的艺术美；经过选择多种资料的综合运用，让学生感觉资料美；经过举办画展，以及花的拓展，让学生在更广阔的空间中去体验花的美。
以上五个环节，
合理有效地表现美术与其余学科的综合。
学生理解了美术对生活的独到贡献，真切获取综合运用
美术以及其余知识、技术来解决学习生活中问题的能力。
教课内容与目标：
认知：感觉理解花的自然美、艺术美、内在美、资料美、装修美，认识花与人们生活的
亲密联系，能综合运用各样媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
情义：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育察看生活、热爱生活的感情与合作意
识，培育表现生活、装修美化生活的兴趣。
能力：培育认识、发布、研究、发现、创建、展现、介绍“花”的美及综合利用各样方
法资料创作、装修、美化生活，美化自己的能力。
教课重难点：
要点：能综合运用各样媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
难点：研究运用各样资料、手法表现有创意的花。
学习资料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线、双面胶、剪刀。
教课过程：
一、认识认识花的自然美。
1、出示一枝鲜花，剖析花的生长构造。
2、指引学生从花的形状、色彩、气味，认识花的自然美。
教课企图：一枝鲜花，简单惹起学生的注意。
让他们认识花的自让生长状态，从形、色、味认识花的自然美感特色，表现跨学科的综合。
二、赏识感觉花的内在美。
1、赏识四时花的图片：水仙、莲花、菊花、梅花。
（课件展现）
2、四时花的生长环境、季节以及所包含的人品美和品行美。
教课企图：认识花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不一样的花所包含的不一样品行，增加学生的知识，宽阔学生的眼界。
三、研究花的艺术美。
1、家笔下的花：（课件展现）
（1）《花篮图》李嵩（宋）
（2）《向日葵》凡高（荷兰）
2、赏识小朋友花的作品：（课件展现）
彩笔、彩纸、皱纹纸、毛线、撕纸、橡皮泥、立体的平面的等等。
教课企图：赏识大师的画，能够宽阔学生的眼界，提升他们的赏识水平。
赏识小朋友花的作品，能够让学生认识花的各样媒材的制作方法，而且除去他们犯难的心理，能够产生你行我也行的心理，激发了学生创作的欲念。
四、实践创作花的资料美。
1、作业要求：综合运用各样资料，以小组为单位，进行花的制作。
2、教师指导。
教课企图：教师提出作业要求，让学生学会集作。
重在指引学生在合作中去锻炼；在动手中去体验各样资料的特色。
教师的指导，重在指引学生勇敢的实践和创新，随时发现、随
时鼓舞，激发学生的创作兴趣。
五、展现拓展花的装修美。
1、各个小组举办花卉展。
2、拓展：认识花的更多知识，如采集描绘花的诗句（一枝花开不算美，花团锦簇才是
春），着手制作花的标本。
教课企图：让他们把自己作品展现给大家，与大家共同分享，这也是孩子们特别愿意的
做的事情，而且还可以提升他们的语言表达能力。
教师的一两句话的拓展，着重了对学生学习的延长。