教科版六年级科学教学计划
2024年教科版小学科学六年级上册教学计划精选3篇
教科版小学科学六年级上册教学计划精选３篇〖教科版小学科学六年级上册教学计划第【1】篇〗一、基本情况分析六年级共有教学班4个，学生260多人。
我教四个教学班。
他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。
二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。
1、工具和机械的知识，包括1---8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。
2、形状与结构知识，包括1---8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。
探究形状与承受力的关系。
3、能量知识，包括电和磁的知识。
认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。
4、生物的多样性。
包括1---8课，引导学生认识生物的多样性等。
三、教学目标1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力。
通过使用工具，提高学生的操作能力。
2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。
3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。
四、教学重难点1、学生会做有关电和磁的实验。
2、引导学生认识工具的选择和使用。
3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。
五、教学方法及措施1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。
2、通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事物。
六、教学进度安排周次课次，教学内容，课时第1周常规训练1课时工具和机械：1--2使用工具、杠杆的科学2课时第2周3--5杠杆类工具的研究、轮轴的秘密、定滑轮和动滑轮3课时第3周6--8滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周形状与结构：1--3抵抗弯曲、形状与抗弯曲能力、拱形的力量3课时第6周4--6找拱形、做筐架、建高塔3课时第7周7--8桥的形状和结构、用纸造一座“桥”3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周能量：1--3电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力（一）3课时第10周4--6电磁铁的磁力（二）、神奇的小电动机、电能和能量3课时第11周7--8电能从哪里来、能量与太阳3课时第12周机动第三单元复习3课时第13周生物的多样性：1--3校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物3课时第14周4--6种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是相互关联的3课时第15周7--8谁选择了它们、生物多样性的意义3课时第16周机动第四单元复习3课时17—20周复习12〖教科版小学科学六年级上册教学计划第【2】篇〗一、学情分析：本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。
2024年教科版六年级科学上册教学计划（4篇）
2024年教科版六年级科学上册教学计划一、教学概况六年级设有个别教学班，学生总数超过____人。
我负责教导四个班级。
经过近六年的学习，学生们对自然世界有了一定的认识，能运用所学理论解释自然现象，并具备一定的实验、推理、概括及实验设计能力。
二、教材解析本册教材包含32课，分为四个单元：1、工具与机械：涵盖1-8课，旨在使学生理解工具的使用方法，以及杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的工作原理和影响。
2、形状与结构：包括1-8课，学生将学习构建框架和高塔，探索拱形，理解形状与承重能力的关系。
3、能量知识：主要讲解电和磁的原理，使学生认识电磁铁以及影响磁力大小的因素。
4、生物多样性：涵盖1-8课，旨在引导学生探索生物的多样性。
三、教学目标1、通过电和磁的实验教学，提升学生的实验操作技能。
2、使学生理解生物多样性的事实，发展其推理能力。
3、教育学生运用科学的联系观、运动观和变化观来理解和解释各种自然现象。
四、教学重点与难点1、着重培养学生的电和磁实验实践能力。
2、引导学生理解并恰当选择使用工具。
3、教育学生以动态、关联的视角去观察和理解事物。
2024年教科版六年级科学上册教学计划（二）一、教学背景概述本学期，我负责教授六年级的科学课程。
经过三年的学习，大多数学生在科学学习上表现出积极的态度和较高的参与度。
由于过度的宠爱，一些学生的实践操作能力有待提高。
少数学生对科学学科的重视程度不足，导致他们的科学意识较为薄弱，对科学实验的操作不够熟练。
二、教材内容分析本教材涵盖以下主题：微观世界探秘、地球的奥秘、变化中的物质、宇宙的探索、假设与实验等。
内容设计旨在深化学生对事物结构、功能、相互关系以及变化规律的理解。
关于“微观世界探秘”单元，旨在引导学生初步了解细菌、霉菌、病毒等微生物，理解微生物与人类生活的密切联系；“地球和宇宙”单元则从人类对地球形状的探索出发，引导学生深入认识地球的内部结构；“变化中的物质”关注生活中的各种变化，提升学生对物质变化的认识，并通过科学探究，提高他们的探究能力，激发他们关注科学问题的热情，认识到科学知识对改善生活的重要作用；“宇宙的探索”单元则引导学生观察、记录太阳和月球的运动，探讨宇宙的奥秘，激发他们对科学进步和人类智慧潜力的认识。
2024年教科版小学六年级科学下册教学计划样本（3篇）
2024年教科版小学六年级科学下册教学计划样本一、教育目标旨在激发学生对科学的兴趣，培养其热爱并运用科学的态度；增强学生发现问题、探索问题及解决问题的能力；引导学生掌握科学的探究方法，形成良好的科学探究习惯；致力于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的综合素质人才，实施素质教育及创新教育，全面提高学生的科学文化素质。
二、学生现状分析本学期，我担任六年级____班的科学教学任务，班级学生总数为____人，其中男生____人，女生____人。
鉴于本班学生，特别是山区学生，因生活条件限制，对科学现象的认知尚显不足。
因此，本学期教学将充分利用现代教育技术，展现科学知识的丰富多彩，强化学生对知识应用性的理解。
三、学习目标（一）科学探究1. 培育学生科学的思维方式，提升其解决问题的能力，使学生在日常生活中能够亲近科学、运用科学，逐步养成科学的行为与生活习惯。
2. 使学生了解科学探究的全过程与方法，通过亲身体验，获得科学知识，增长能力，享受探究的乐趣，领悟科学的真谛，学会科学地观察与思考。
3. 继续指导学生运用假设，分析事物间的因果关系，注重实验观察与数据采集，鼓励学生解释实验结果，建立解释模型，验证假设。
4. 培养学生利用书籍、网络、报刊等资源查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1. 激发学生对周围世界的好奇心与求知欲，培养其大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、家乡与祖国的情感。
2. 引导学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关注现代科技发展，树立人与自然和谐共处的意识。
3. 培养学生的合作与交流能力，鼓励其勇于争辩，同时学会尊重他人意见，合理表达个人见解。
（三）科学知识1. 掌握常用机械与工具的特征，能够设计与制作机械和工具。
2. 观察与研究常见形状与结构，设计并制造个人“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3. 研究热与燃烧的关系及其原因，结合日常生活进行分析与阐述。
2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划(3篇)
2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划实验一：物体的反射和折射教学目标：了解物体的反射和折射现象，掌握光的传播规律。
实验内容：用小镜子、白纸、手电筒等材料进行实验，观察光线的反射和折射现象。
实验步骤：1. 把小镜子竖起来，放在桌子上，用手电筒照在小镜子上。
2. 把白纸放在桌子上，调整小镜子的角度，观察光线的反射现象。
3. 把小镜子倒置，观察光线的折射现象。
4. 运用所学的光的传播规律，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解到光的反射和折射现象，并通过实验观察和解释了光的传播规律。
实验二：水的三态变化教学目标：了解水的三态变化过程及原因，能够区分水的三态。
实验内容：用火炉、水和冰块进行实验，观察水的三态变化。
实验步骤：1. 准备一个火炉，将火炉加热至适当温度。
2. 将水放在锅中，加热至100摄氏度，观察水的变化。
3. 将锅中的水冷却至0摄氏度，观察水的变化。
4. 将冷却后的水放入容器中，放在冰箱中冷冻，观察水的变化。
5. 运用所学的水的三态变化原理，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解到水的三态变化过程及原因，并通过实验观察和解释了水的三态变化原理。
实验三：电流的通路与开关的作用教学目标：了解电流的通路和开关的作用，掌握电流的流动规律。
实验内容：用电池、灯泡、导线和开关进行实验，观察电流的通路和开关的作用。
实验步骤：1. 连接一个电池、一个灯泡和导线，观察灯泡是否亮起。
2. 在导线上设置一个开关，接通电路，观察灯泡是否亮起。
3. 断开电路，观察灯泡是否亮起。
4. 运用所学的电流的流动规律，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解了电流的通路和开关的作用，并通过实验观察和解释了电流的流动规律。
实验四：空气的压力教学目标：了解空气的压力及其变化，掌握空气压力的实验方法。
实验内容：用吸管和水进行实验，观察空气的压力变化。
实验步骤：1. 准备一个吸管，用手封住一个开口，将吸管的其他一端放入水中。
最新教科版六年级上册科学教学计划
最新教科版六年级上册科学教学计划一、教学目标本科学教学计划旨在培养六年级学生的科学思维能力，提高他们的科学知识水平，并培养他们的实践操作能力。
具体目标包括：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们对科学的探索欲望；2. 使学生了解科学知识与现实生活的联系，培养他们的科学素养；3. 帮助学生掌握一定的科学实验技巧，培养他们的实践操作能力；4. 提高学生的科学思维能力，培养他们的观察、分析和推理能力；5. 培养学生的科学沟通能力和合作精神。
二、教学内容本教学计划将涵盖以下科学知识和实践操作内容：1. 科学与生活- 科学的定义和特点- 科学在生活中的应用2. 生物与环境- 动物和植物的特征和分类- 生物的生存环境和适应性3. 物质与能量- 物质的属性和变化- 能量的传递和转化4. 科学实验- 观察、记录和分析实验数据- 进行简单的科学实验并总结实验结果三、教学方法为了实现教学目标，我们将采取以下教学方法：1. 激发学生兴趣：通过生动的故事、图表和实例，引发学生对科学的好奇心和兴趣。
2. 合作研究：组织学生进行小组讨论、合作探究和实验，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 实践操作：提供实验器材和材料，引导学生进行简单的科学实验，提高他们的实践操作能力。
4. 提问引导：通过提问与学生进行互动，激发他们的思考和探索欲望，培养他们的科学思维能力。
5. 综合评价：采用多种方式对学生的研究情况进行评价，包括课堂表现、小组合作、实验报告等。
四、教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：1. 教科书：使用最新的教科版六年级上册科学教材作为主要教学参考。
2. 实验器材：提供所需的实验器材和材料，确保学生能够进行实践操作。
3. 图表与图片：准备生动有趣的图表和图片，帮助学生更好地理解科学知识。
4. 多媒体设备：利用多媒体设备展示相关视频和动画，增强学生的研究体验。
五、教学评价我们将通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 课堂表现：观察学生的积极参与程度、回答问题的准确度和思维的活跃程度。
2024年小学六年级上册科学教学计划教科版
2024年小学六年级上册科学教学计划教科版教学计划：小学六年级上册科学教学计划-教科版（2024年）教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养创新思维和科学探究能力。
2. 提高学生的科学知识和科学方法的掌握，能够进行实际的观察、实验和探究。
3. 培养学生科学素养和科学道德意识，强调科学与社会的联系。
内容安排：第一单元：生命的奥秘1. 生物与环境- 描述动植物与环境的关系，了解动植物的分类。
- 理解动植物的发育和生长过程。
- 观察植物和动物在不同环境下的反应和适应能力。
2. 动物的繁殖和生长- 认识动物的生殖方式和生活习性。
- 理解动物的生长规律和变化。
- 了解动物的保护和意义。
3. 植物的繁殖和生长- 了解植物的繁殖方式和生长过程。
- 分析植物的生长条件和适应性。
- 观察植物在不同环境下的生长情况。
第二单元：物质与能源1. 物质的存在状态和性质- 描述物质的存在状态和性质。
- 实践观察物质的液态、固态和气态的转变。
- 理解物质变化的原理和条件。
2. 物质的组成和变化- 了解物质的组成和变化。
- 实验观察物质的分解、组合和反应。
- 分析物质的变化对生活和环境的影响。
3. 能源与能量- 了解能量的来源和转化。
- 探究不同能源的利用和环境影响。
- 引导关注能源的合理利用和环境保护。
第三单元：宇宙探秘1. 行星和星系- 了解行星和星系的组成和运动规律。
- 探究行星和星系对地球的影响。
- 观察和记录太阳、月亮和星星的现象。
2. 地球与宇宙- 描述地球和宇宙的关系和相互作用。
- 分析地球的自转和公转对日常生活的影响。
- 了解地球的气候和季节变化。
3. 科学与探测- 了解科学家的重要贡献和科学探测的意义。
- 调研和报告科学探测的最新进展。
- 引导学生思考科学探测对人类的科学认识和发展的推动作用。
教学方法与手段：1. 探究式教学：通过实际观察、实验和探究，培养学生的科学思维和实践能力。
2. 情境教学：通过情景设置和问题引导，激发学生的兴趣和好奇心。
教科版六年级下学期科学教学工作计划
教科版六年级下学期科学教学工作计划一、学情分析六年级的学生经过几年的科学学习，已经具备了较为丰富的科学知识和一定的探究能力。
他们思维活跃，有较强的好奇心和求知欲，能够主动参与科学探究活动。
同时，这个阶段的学生也开始具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够对较为复杂的科学问题进行分析和思考。
然而，学生之间的学习能力和兴趣爱好仍存在差异，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。
二、教材分析教科版六年级下学期科学教材以“小小工程师”“生物的多样性”“宇宙”“物质的变化”等单元为主要内容。
1.“小小工程师”单元：引导学生了解工程设计的基本过程和方法。
学生将通过设计和制作塔台等活动，学习如何明确问题、制定方案、实施计划、评估改进等。
本单元旨在培养学生的工程思维和实践能力。
2.“生物的多样性”单元：主要研究生物的多样性及其保护。
学生将认识不同种类的生物，了解生物多样性的意义，以及如何保护生物多样性。
本单元还将涉及生物分类的方法和进化的理论，培养学生的科学素养和环保意识。
3.“宇宙”单元：聚焦宇宙的奥秘。
学生将学习太阳系、银河系及宇宙的结构和演化，了解人类对宇宙的探索历程。
本单元还将涉及星座、日食月食等天文现象，培养学生的空间想象能力和科学探究精神。
4.“物质的变化”单元：带领学生探索物质的变化规律。
学生将认识物理变化和化学变化的区别，了解化学反应的类型和条件。
本单元还将涉及物质的性质和用途，培养学生的科学思维和实验操作能力。
三、教学目标1.知识与技能目标掌握工程设计的基本过程和方法，能够设计和制作简单的工程作品。
认识生物的多样性，了解生物分类的方法和进化的理论，掌握保护生物多样性的措施。
了解宇宙的结构和演化，认识太阳系、银河系及宇宙中的主要天体和天文现象。
区分物理变化和化学变化，掌握化学反应的类型和条件，了解物质的性质和用途。
2.过程与方法目标通过观察、实验、调查、设计等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
教科版六年级上册科学教学计划范文三篇
教科版六年级上册科学教学计划范文三篇教科版六年级上册科学教学计划1一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于科学探究学习的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
2024学年教科版六年级上册科学教学计划
2024学年教科版六年级上册科学教学计划教学目标：1. 培养学生的科学探究能力和实践能力，培养学生的科学兴趣和科学素养。
2. 通过科学实验和观察，培养学生的观察、思考、实验和总结的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和科学合作意识，培养学生的实验记录和报告的能力。
4. 培养学生保护环境的意识，培养学生的实验室安全意识和实验室安全操作技能。
教学内容：1. 科学实验：通过实验，让学生探索物质的性质和变化，引导学生发现科学规律。
2. 科学观察：通过观察，让学生发现事物的特征和规律，培养学生的敏锐观察力。
3. 科学知识：学习科学概念、科学理论和科学技术知识，提高学生的科学素养。
4. 环境保护：培养学生珍惜和保护环境的意识，引导学生形成良好的环境保护习惯。
教学方法：1. 实验法：通过设计和进行实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。
2. 演示法：通过教师的演示，引导学生观察和思考，培养学生的观察力和思考能力。
3. 讨论法：通过学生的讨论，促使学生积极思考和互相交流，培养学生的合作精神和团队合作意识。
4. 小组合作法：通过小组合作，让学生互相合作，培养学生的合作能力和实验组织能力。
教学活动：1. 科学实验：每周进行一次科学实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。
2. 科学观察：每周进行一次科学观察活动，通过观察事物的特征和规律，培养学生的观察力和思考能力。
3. 知识讲解：每周进行一次科学知识的讲解，介绍科学概念、科学理论和科学技术知识，提高学生的科学素养。
4. 创意实验：每学期组织一次创意实验活动，鼓励学生发挥创造力，设计自己的实验项目，培养学生的实验设计和创新能力。
评估方式：1. 实验报告：学生完成每次实验后，需要撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果和实验结论等内容。
2. 观察记录：学生进行观察活动后，需要记录观察对象的特征和规律，以及自己的观察感受和思考等内容。
3. 小组合作评价：学生进行小组合作活动后，需要评价自己和小组成员的合作情况，包括合作态度、合作贡献和合作效果等内容。
教科版六年级上册科学实验教学计划(3篇)
教科版六年级上册科学实验教学计划(3篇)教科版六年级上册科学实验教学计划篇一六年级学生整体学习努力，但缺乏灵活性。
由于生活习惯的差异，部分学生缺乏科学知识，科学探究能力不强。
很多学生接触自然的机会很少，但自身的特点让学生更愿意接触科学，对科学产生浓厚的兴趣。
本册科学是小学阶段科学的最后一册，包括了五个单元，共23课，从人的发展，地球，宇宙等方面探讨科学的奥秘，引导学生进行科学探究活动，学习科学的知识和技能，培养学生设计实验的能力，重视学生的动手能力，创新思维的能力，从而培养学生的科学素养。
从不同的科学角度出发，重视小学生的思维能力的学习，重视对学生科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
通过学习，培养学生动脑和动手能力，自主进行实验，得出实验结论，解释实验结果。
1、认真研读教材，认真备课，结合新课标要求，将总目标落实到每一节课；2.抓住小学生的特点，在探索、轻松的氛围中进行课堂教学，多种方式提高教学效率。
3.拓展学生思维。
学生分组自行实验，得出自己的结论，找出实验结果，增进学生之间的相互交流与合作。
1.通过学习，让学生通过观察、实验、思考，得出关于实验现象或结果的结论，让学生在日常生活中进入并应用科学，提高对科学的兴趣和科学行为习惯。
2.培养学生的科学思维方法，通过自己的双手和大脑寻找科学方法，从中获取科学知识，学会科学地看待和思考问题。
3、通过科学课程的学习，了解自然，了解科学，将课本知识运用到生活实践当中，提高对科学和环境的认识。
教科版六年级上册科学实验教学计划篇二六年级科学教材本学期主要安排的科学分组实验如：第一单元2课《杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》第4课《轮轴的`秘密》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》8课《用纸造一座“桥”》第三单元2课《电磁铁》第3课《电磁铁的磁力（一）》4课《电磁铁的磁力（二）》第四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》等。
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教科版六年级《科学》下册教学计划
一、教材分析：
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
第一单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
第二单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
第三单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
第四单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
二、教学目标
1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。
在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。
比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。
如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。
本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。
如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
三、学生情况分析：
经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。
学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。
但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。
四、教学措施：
1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
2、加强学生动手、动脑，做好探究实验。
3、培养学生良好的学习习惯。
第册教学计划学校新河镇薛湖小学学科科学
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