四年级数学下册 小数的数位顺序表教案 沪教版
小数的数位顺序表 沪教版
小数的数位顺序表【教学内容】九年义务教育课本四年级第二学期第二单元小数的数位顺序表【教学目标】知识与技能目标：1、认识小数数位顺序表，知道两个相邻数位之间的进率是10。
2、理解“纯小数”、“带小数”的含义，并知道他们的区分标准。
过程能力与方法目标：通过自学课本，养成认真阅读的习惯，提高自学能力和探究意识。
情感态度与价值观目标：在自学、比较、探究的过程中，感知数学知识的条理性和严密性。
【教学重点】认识小数的数位顺序表【教学难点】把整数的数位顺序表推广到小数。
【教学准备】自制的PPT，课题卡片，数位顺序表，学习单【教学过程】一、引入：1、出示数字8。
问：想一想在什么情况下，8可以表示不同的意思？2、出示整数的数位顺序表，并把888放入其中：…万千百十个位位位位位8 8 8师：谁能把888这个数在这张整数数位表上对号入座，并说说每个“8”的含义？都是数字8，为什么每个“8”的含义都不一样？3、把数字改为“888.888”师: 谁能把888.888在这张数位表上对号入座?为什么在整数数位表上无法对号入座呢?那么,那小数部分又有哪些数位呢?今天我们就来认识“小数的数位顺序表”出示课题: 小数的数位顺序表二、新授:（一）第一次自学课本，认识“小数的数位顺序表”1、在书上20页找一找小数部分有哪些数位？2、学生介绍小数部分的数位顺序（边说边完成表）…万千百十个十分百分千分…位位位位位．位位位3、在书上找一找小数部分的各个数位，它们的计数单位各是什么？4、把888.888写在数位顺序表上吗？小数部分的这三个8在小数部分里各表示什么意思呢？归纳：888.888是由8个百、8个十、8个一8个0.1、8个0.01和8个0. 001组成。
5、练一练：（1）把下列各数填入数位顺序表中，并任选两个数说说它们的组成？0.23 61.52 0.63 1.08 30.55 0.96学生在学习单上完成练习后，集体反馈。
（2）、完成书上试一试。
小数的读写(教案)-四年级下册数学沪教版
小数的读写（教案）-四年级下册数学沪教版教学内容：本节课教学内容为小数的读写。
小数是由整数部分、小数点、小数部分组成的数，它是数学中的一种重要概念。
通过本节课的学习，学生将掌握小数的读写方法，理解小数的含义，并能够运用小数进行简单的计算。
教学目标：1. 让学生掌握小数的读写方法，能够准确地读写小数。
2. 培养学生对小数的认识和理解，了解小数的含义和运用。
3. 培养学生运用小数进行简单计算的能力。
4. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
教学难点：1. 小数点的读写和位置。
2. 小数的数位顺序。
3. 小数的读法规则。
教具学具准备：1. 教具：小数点卡片、小数读写示例。
2. 学具：小数读写练习题、计算器。
教学过程：1. 引入新课：向学生介绍小数的概念，让学生了解小数在生活中的应用，激发学生的兴趣。
2. 讲解小数的读写方法：通过示例，讲解小数的读写规则，让学生跟随示例进行练习。
3. 练习小数的读写：分发小数读写练习题，让学生独立完成，教师进行个别指导。
4. 讲解小数的数位顺序：通过示例，讲解小数的数位顺序，让学生跟随示例进行练习。
5. 练习小数的数位顺序：分发小数数位顺序练习题，让学生独立完成，教师进行个别指导。
6. 讲解小数的读法规则：通过示例，讲解小数的读法规则，让学生跟随示例进行练习。
7. 练习小数的读法规则：分发小数读法规则练习题，让学生独立完成，教师进行个别指导。
8. 小结：对本节课所学内容进行总结，让学生回顾小数的读写方法、数位顺序和读法规则。
板书设计：1. 小数的读写方法2. 小数的数位顺序3. 小数的读法规则作业设计：1. 完成小数读写练习题。
2. 完成小数数位顺序练习题。
3. 完成小数读法规则练习题。
课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了小数的读写方法、数位顺序和读法规则。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的数学思维能力。
同时，要注重个别指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
四年级下册《小数的数位顺序表》公开课教学设计
四年级下册《小数的数位顺序表》公开课教学设计小数的数位顺序表”教学设计课题：小数的数位顺序表教学内容：P35：例2、及做一做。
教学目标：1.让学生进一步认识小数的计数单位和数位，了解小数每相邻两个计数单位间的进率。
2.理解小数的数位顺序表，知道小数的构成部分以及小数各数位上数的含义。
教学重点：正确认识小数的数位名称和相应的计数单位。
教学难点：掌握小数的数位顺序表。
教学用具：小黑板教学过程：课堂流程一、创设问题情景——导入研究课题。
1.0.2是几位小数，它表示几分之一？2.0.15是几位小数，它表示几分之几？3.0.008是几位小数，它表示几分之几？4.0.4的计数单位是什么，它有几个这样的计数单位？0.07的计数单位是什么，它有几个这样的计数单位？0.138的计数单位是什么，它有几个这样的计数单位？二、交流预效果——提炼研究提纲。
1.课前研究了什么？存在哪些问题？2.根据教学内容和学生存在的问题加以归纳，梳理为本堂课的研究提纲。
3.小组合作，讨论提纲内容。
三、学生交流讨论——教师点拨答疑。
1.教学小数的数位顺序表。
教师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是整数。
其实小数点的左边也可以是其他的数，如1.8米、5.63米、12.378等。
这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。
教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如下：整数部分。
小数点。
小数部分1.85.6312.378请回忆一下整数的数位顺序，每个数位的计数单位是什么？相邻两个计数单位之间的进率是多少？老师讲解小数的计数单位，例如0.2表示十分之二，它的计数单位为十分之一；0.05表示百分之五，它的计数单位为百分之一；0.006表示千分之六，它的计数单位为千分之一。
小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等。
老师提问哪个计数单位最大，多少个十分之一是整数1，多少个百分之一是十分之一，多少个千分之一是百分之一。
小数数位顺序表 四年级数学教案 小学数学教案 小学教案
小数数位顺序表
课型
新授
课时
教
学
目
标
知识与技能：
进一步理解、巩固小数的意义。使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系。
过程与方法：
通过小数数位顺序表，使学生进一步理解、巩固小数的意义。知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系。培养学生知识形成过程的能力。
情感态度与价值观：
（3）你还想到什么？
小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数？
5、提问：
（1）一位数表示多少？
（2）两位小数表示多少？
（3）三位小数表示多少？
（4）四位小数表示多少？
问：百分位与千分位之间关系？
问：整数1与十分之一的关系？
三、巩固练习：
课件呈现：
1、填写合适的小数
3/10元=（ ）元
9/100米=（ ）米
引入：小数部分是什么样的？今天来学习。
1、把一个正方形平均分成10份
（课件出示）
（1）0.1表示什么？0.2呢？0.8呢？
教师：以0.1为单位也就是1/10
把一个正方形平均分成10份，每一份是它的1/10。
（2）0.01、0.02、0.08表示什么？
提问：以什么为单位也就是多少？
把单位1平均分成100份，每一份是它的1/100。
以0.01为单位就是1/100。
（3）0.001、0.002、0.009表示什么？
提问：以什么为单位是多少？
把单位1平均分成1000份，每一份是它的1/1000。
小结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一、万分之一。
2、（1）提问：十分之几与百分之几之间的关系是什么？小结：每相邻两个计数单位之间的关系都是10整数部分的1和小数部分的十分之几之间的进率也是10。理解什么是相邻？
《小数的组成》(教案)四年级下册数学沪教版
《小数的组成》（教案）四年级下册数学沪教版一、教学内容我们使用的教材是沪教版四年级下册的数学教材。
我们将从第二章第四节开始，这部分的内容包括小数的组成、小数的数位以及小数点的作用。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解小数的组成，掌握小数的数位以及小数点的作用，能够正确地读写小数，并且能够进行简单的小数运算。
三、教学难点与重点重点是小数的组成和小数的数位。
难点是小数点的作用和小数的读写。
四、教具与学具准备我将准备PPT和黑板，以便展示小数的组成和小数的数位。
学生们需要准备练习本和笔，以便做随堂练习和记录笔记。
五、教学过程1. 引入：我将从生活中引入小数的场景，例如在超市购物时看到的价格标签，让学生们观察并尝试读出价格。
2. 小数的组成：我将通过PPT和黑板，详细讲解小数的组成，包括整数部分和小数部分，以及小数点的作用。
3. 小数的数位：我将讲解小数的数位，包括十分位、百分位、千分位等，以及每个数位代表的意义。
4. 随堂练习：我将给出一些小数的读写练习，让学生们当场练习，并给予指导和反馈。
5. 小数点的作用：我将通过例题和练习，讲解小数点的作用，包括小数的大小比较和运算。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，包括小数的组成、小数的数位以及小数点的作用。
七、作业设计2. 作业答案：0.5的组成是0和5，数位是十分位；1.23的组成是1、2和3，数位是整数位、十分位和百分位；0.75的组成是0、7和5，数位是十分位和百分位。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我认为学生们对小数的组成和小数的数位有了基本的了解和掌握。
但在小数点的理解和运算方面，还有一些学生需要进一步的指导和练习。
在课后，我会个别辅导这些学生，并给予他们更多的练习机会。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多观察和运用小数，以加深对小数概念的理解和应用。
重点和难点解析在这节课的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
小学四年级下册数学《小数的数位顺序表》教案
部分的数位从左往右分别是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……每相邻两个计数单位之间的进率是10。
（4）生讨论并回答。
独立写出各数中不用数位上的“2”所表示的意义，然后汇报。
谈自己本节课的收获。
(2)引导学生回忆整数的数位顺序表。
(3)课件出示小数数位顺序表，引导学生观察：小数部分应在什么位置？中间应怎样区分？小数的计数单位有哪些？
（4）出示0.790、3.742、2.897根据小数的数位顺序表回答各个数位的名称，计数单位以及相邻计数单位间的进率。
1.完成教材第36页练习九第4题。
引导学生熟练地掌握小数各个数位及其计数单位。
1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
课堂练习
(1)小数由（）、（）、（）组成。
(2)小数部分的最高位是（），计数单位是（），整数部分的最低位是（），计数单位是（）。
(3)3.725是由3个（），7个（）、2个（）和5个（）组成。
课后作业
设计
大练习册
板书
设计
教学后记。
沪教版四年级下册《小数点移动》数学教案_教学设计
沪教版四年级下册《小数点移动》数学教案_教学设计
沪教版四年级下册《小数点移动》数学教案
教学目标：
【知识与技能】
1. 通过探究数射线上0.1、0.01、0.001三者之间的关系初步认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2. 借助计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
【过程、能力与方法】
让学生在自主探究、发现、总结小数点移动的规律的过程中，培养学生的观察比较和概括能力。
【情感、态度与价值观】
1. 在探究小数点移动规律的过程中，感受数学思维的规律性。
2. 培养学生认真仔细的学习习惯。
【教学重点】
认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
【教学难点】
发现并有条理地归纳小数点移动的规律。
【教学过程】
一、激趣引入
1. 师：小胖到玩具店买玩具，他把一个358.6元的玩具飞机看成35.86元，当他去付钱时，营业员阿姨会对他怎么说？
2. 比较358.6和35.86的区别，大小比较。
（数字相同且排列顺序一样；小数点位置不同；小数大小不同）
3. 引入：可见小数点移动会使小数的大小发生变化，那这种变化到底有什么规律呢？今天我们就一起来研究小数点移动引起小数大小变化的规律。
（板书课题）【策略说明：鼓励学生大敢猜想，使学生对探究规律产生浓厚的兴趣，激发了学生的求知欲，形成了学习的心理高潮】。
2.2《小数的意义——小数的数位顺序表》(教学课件)四年级+数学下册+沪教版
0.1(
1 10
）
探索新知
想一想，这些小数可以怎样分类？
小数部分有一位的小数叫做一位小数。 小数部分有两位的小数叫做两位小数。 小数部分有三位的小数叫做三位小数……
小数部分有几位，就叫几位小数。
探索新知
小数部分有几位，就叫几位小数，如 0.7是一位小数，1.08 是两位小数
我们把数位顺序表从整数推广到小数
位位位位
9 9 .6 4
课后作业
作业：
Thank you!
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
十百千万 分分分分… 位位位位
计
数 单
…
万
千
百
十
一 (个)
位
十百千万
分 之
分 之
分 之
分 之
…
一一一一
进率是10 相邻计数单位之间的进率是10。
探索新知
想一想，35.142是什么小数？
35.142是一个带小数。 35.142是一个三位小数。
小试牛刀
0.176 0.9 0.008 0.83 1.02 30.03 10.003 33.3
万 千 百十 一 ……
单
位
小试牛刀
小数的数位顺序表
数 位
万 …… 位
千 百十 个 十百千万 位 位 位 位 分 分 分 分 …… 百十 一 十百千万 分 分 分 分 …… 之 之 之之
单
一 一 一一
位
(0.1) (0.01) (0.00 (0.0001)
1)
3 5.1 4 2
小数的数位顺序表
找到了小 数点就找 到了个位， 也就找到 了其他数 位.
探索新知
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四年级数学下册小数的数位顺序表教案沪教
版
【教学目标】
【知识与技能】
1、认识小数数位顺序表，知道两个相邻数位之间的进率是10。
2、能熟练说出小数的组成。
3、理解“纯小数”、“带小数”的含义。
【过程、能力与方法】
1、经过对小数组成的分析，取得小数的记数形式与多位数的联系，从而得到小数的数位顺序表。
2、通过练习，进一步明晰小数与分数之间的联系、小数组成与小数位数之间、小数组成与小数数位顺序表的关系，提高对小数意义的掌握。
3、在学习“小数的数位顺序表”的学习活动中，提高比较、类比以及总结、概括的能力。
【情感、态度与价值观】
通过合作、交流、比较、归纳等学习方式，把自然数的数位顺序表推广到小数，体会到数学历史发展的有序性、连续性、发展性，从而提高学生的探知欲望。
【教学重点】
小数的数位顺序表。
【教学难点】
小数部分的数位名称和计数单位。
【教具、学具准备】
课件、实物投影仪、小数数位顺序表。
【教学过程】
一、复习引入先独立完成下列填空，再互相说说各小数的组成。
0、23 0、63
1、08
61、52
88、888104
50、23 = （）0、1 + （）0、0
10、63 =6（） +3（）
1、08 = （）1 + （）0、1+ （）（）
61、52 = （）10 +1（）+ （）（）+ （）（）
88、888 =8（）+8（）+8（）+8（）+8（）1045 =1（）+（）100+（）（）+（）（）
【策略说明：通过复习，使学生能用式子清晰地表达小数的组成，突出小数的位值概念，为引出小数数位顺序表做准备。
】
二、学习新知小数的数位顺序。
出示这些小数的结构,教师进行介绍：
猜一猜：为什么小数点右边第一位的名称是“分位”？生：因为小数点右边第一位的计数单位是0、1或,所以它的名称是“分位”。
练一练：同桌互相说说其它各数位上的8各表示多少？数位名称又是什么？生：百位的8表示8个100；位的8表示8个10；百分位的8表示8个0、01或8个百分之一；千分位的8表示8个0、01或8个千分之一。
2、数位顺序表。
（1）出示整数数位顺序表，学生独立填写数位名称、计数单位。
（2）出示小数数位顺序表，学生尝试填写数位名称、计数单位。
（3）交流小结想一想：小数的计数单位有哪些？小数的数位名称又有哪些？为什么要用省略号？（4）小组讨论：看一看、比一比：在数位顺序表上整数部分与小数部分有何异同？相同点：相邻计数单位间的进率都是10。
不同点：整数部分在小数点的左边，数位顺序是从右往左依次排列，计数单位由小到大，只有最小的计数单位是1，没有最大的计数单位；而小数部分在小数点的右边，从左往右依次排列，计数单位由大到小，没有最小的计数单位，只有最大的计数单位是0、1。
（5）试一试：P20（6）想一想：一个小数怎么来确定它的数位位数？（如：3
40、145，0、167）
【策略说明：新授部分让学生通过写计数单位及数位名称，将关于小数的位值概念与整数的位值概念相结合，并统一起来，从而得到了小数数位顺序表。
由于学生是根据计数单位来确定数
位名称的，故能避免把小数部分第一位误以为“个分位”的现象。
试一试强调了小数组成与小数数位之间的关系，加强两者之间的联系。
】
3、纯小数、带小数。
（1）学生自学看书后交流：整数部分是零的小数叫做纯小数；整数部分不是零的小数叫做带小数。
（2）练一练：复习部分哪些小数是纯小数，哪些是带小数？
三、巩固练习：
1、基本练习课本第21页练一练
【策略说明：此练习从分数与小数之间的联系、小数的组成和小数的数位顺序表三个方面，系统地对小数的意义进行了练习和巩固，层层递进地复习与巩固了小数的引入（与分数之间的联系）、小数的记数系统（整数记数的进制位值体系），从而更清晰了小数数位顺序表。
帮助学生连续地再现这一知识过程有助于学生对小数意义的掌握。
】
2、拓展练习判断：（1）0、9里有9个一（）（2）0、03里有3个分之一（）（3）0、004里有4个千分之一（）（4）小数部分的最低位是万分位（）（5）小数总比1小
（）用0，3，4，6，7这五个数字，组成最大的四位纯小数是（），最小的三位带小数是（）。
四、课堂小结这节课我们学会了小数的哪些知识？。