一体化教学工作页
基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践思考
基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践思考1. 引言1.1 背景介绍随着教育技术的不断发展和创新，一体化课程设计已经成为教育领域的重要趋势。
一体化课程不再将不同学科单独教授，而是将多个学科知识融为一体，通过跨学科的方式去探究和解决问题。
在这样的背景下，许多教育工作者开始探索如何更好地开发和实践一体化课程，以提高学生的学习效果和培养跨学科思维能力。
为了更好地进行一体化课程的设计和实施，课程工作页成为关键工具之一。
课程工作页是教学活动的核心载体，能够有效地组织和呈现课程内容，帮助学生更好地理解和应用知识。
开发和实践高质量的课程工作页对于一体化课程的成功实施至关重要。
在本文中，我们将探讨基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践，旨在帮助教育工作者更好地理解和应用一体化课程设计的理念，提升教学质量，培养学生的综合能力。
【字数：220】1.2 目的本文旨在探讨基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践思考，旨在为教育工作者和课程设计师提供一种新的课程设计思路和实践方法。
通过深入分析一体化课程的概念和工作过程的重要性，探讨如何结合开发和实践的方法，提出课程工作页设计的要点，并分享实践案例，从而启发读者对课程设计的创新和实践。
通过总结反思和展望未来，希望能够为教育领域的发展和教学质量的提升做出一定的贡献。
我们希望通过本文的撰写能够促进教育教学领域的讨论和交流，共同推动教育改革的进程，为学生提供更优质、更符合实际需求的教育资源和课程设计方案。
愿我们的努力能够为教育事业注入新的活力和动力，为未来教育的发展添砖加瓦。
2. 正文2.1 一体化课程概述一体化课程是一种综合利用不同学科知识和技能、以解决现实问题为导向的课程设计模式。
它旨在将不同学科之间的知识和技能整合起来，使学生能够更好地理解并应用所学的知识。
一体化课程通常以跨学科合作和项目为核心，通过整合各学科的内容和技能，培养学生的综合能力和创新思维。
一体化课程的设计不再是传统学科教学的简单堆砌，而是更注重学生的实际需求和能力培养。
一体化课程教学工作页的编制与使用方法
研读人才培养目标 明确一体化课程安排 确定开发工作页对应培养层次
研读课程标准
研读学习任务描述表
知识、技能点的系统分析与设计
针对每个学习任务编写对应工作页
补充说明两点：
1．工作页的名称 2．工作页的权威性
开发技术路径 编制技术关键 编制案例分析 体例模板
使用方法
1．课程规范和学习任务开发的科学性和有 效性
勘察施工现场的方法和制定工作计划的 方法 准备工具、材料 工艺要求，安装规程要求、护套线布线 万用表使用方法，检查日光灯 交付验收，总结评价
结论： 学习任务描述表不足以支撑编写工作页。
核心：学习内容的系统化梳理与设计
课程规范
学习任务描述表
工作页
课程规范 学习任务设计 工作页编写
工作页开发技术路径
焊接加工 汽车钣金与涂装 楼宇自动控制设备安装与维护 电子技术应用 计算机网络应用 计算机广告制作 服装制作与营销
烹饪
各专业试点院校数 8 9 6 4 7 10 5 3 4
30种试用/0种活页/15种编制中
定位：做好教学和教材服务工作；做好理论的“落地”工作。
什么叫工作页？
最适宜以工作页形式出现——与专业教学特点相匹配。
1．课程规范和学习任务开发的科学性和 有效性
2．学习任务分析的全面性、透彻性 3．综合职业能力体现的层次性、递进性 4．引导问题设计的科学性、针对性、适 用性
5．教材编写的基本要求
政治性、知识性、文字性、规范性
开发技术路径 编制技术关键 编制案例分析 体例模板
使用方法
工作页开发技术路径
××专业一体化课程规范
2．学习内容分析的全面性、透彻性 3．综合职业能力体现的层次性、递进性 4．引导问题设计的科学性、针对性、适用 性 5．教材编写的基本要求
浅论一体化课程工作页的开发
改革创新R EFORMATION27ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2014 05摘 要：一体化课程工作页的开发是目前各技工院校一体化课程教学改革中面临的一个瓶颈问题。
笔者结合自身参与学校一体化课程改革及工作页开发工作的实际，对技工院校一体化课程工作页开发工作提出了一套基于对工作页内涵理解之上的开发技术路径。
关键词：一体化课程工作页 开发路径浅论一体化课程工作页的开发文/陈 琳从2009年开始，人力资源和社会保障部在全国启动了一体化课程教学改革试点工作。
随着一体化课程教学改革推进的需要，当前，各技工院校均在前期从职业与工作调研分析到典型工作任务提炼、课程框架确定到一体化课程规范制定等课程开发的基础上进入到了教学资源开发这一阶段。
工作页的开发，作为教学资源开发中重要的一项内容，已成为目前各技工院校一体化课程教学改革中面临的一个瓶颈。
如何开发出一套好的工作页？笔者觉得要做到这一点，必须在充分理解工作页内涵的基础上，找到一条行之有效的开发路径。
一、一体化课程工作页的内涵1.定义什么是一体化课程？一体化课程是按照经济发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准及国家技能人才培养标准，以职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。
什么是一体化课程的工作页？工作页是现代职业教育中学生的主要学习材料，是帮助学生实现有效学习的重要工具，其核心任务是帮助学生学会如何工作。
工作页呈现源于典型工作任务和学习任务，通过体系化的引导问题，指导学生在完整的工作过程中进行理论实践一体化的学习，在培养学生专业能力的同时，帮助学生获得工作过程知识，促进学生关键能力和综合素质的提高。
对比以上两个概念，我们很容易看出，工作页定义中出现的第一部分关键词：职业能力、学习任务、完整的工作过程、理论实践一体化等完全符合一体化课程的典型特征；第二部分关键词：学习材料、引导问题等说明它是一种按照工作过程、学生自主学习需要等一体化课程理念重新构建的教材。
基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践思考
基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践思考在当今信息化时代，教育教学工作正面临着诸多复杂的挑战，传统的教学模式已经无法满足学生的需求。
一体化课程的开发和实践思考成为了教育工作者不得不面对的问题。
本文将结合工作过程，探讨一体化课程工作页的制作和实践思考。
一、一体化课程工作页的制作1. 确定课程目标和内容一体化课程工作页的制作首先需要明确课程的目标和内容。
这就需要我们深入了解学生的需求和学习目标，整合各个学科的知识，确定课程的主题和内容，确保能够满足学生的需求和培养他们的综合能力。
2. 设计教学活动和任务在确定了课程目标和内容之后，下一步就是设计教学活动和任务。
在一体化课程中，我们可以通过项目式学习、探究式学习等教学活动来帮助学生更好地掌握知识并培养他们的综合能力。
在设计教学活动和任务时，需要考虑到学生的实际情况，确保能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 制作工作页内容一体化课程工作页的制作需要包括课程的目标、内容、教学活动和任务等内容。
在制作工作页内容时，需要遵循简洁明了的原则，确保学生能够清晰地了解课程的目标和内容，同时能够方便老师进行教学。
我们还可以通过添加一些多媒体资源，如视频、图片等，来更好地激发学生的学习兴趣。
4. 完善工作页的功能一体化课程工作页的制作还需要考虑到其功能的完善。
我们可以通过添加一些互动功能，如在线测验、讨论区等，来帮助学生更好地进行学习和交流。
还可以考虑将工作页设计为响应式界面，以适应不同设备的显示和操作。
二、实践思考1. 教师的角色在一体化课程的实践中，教师的角色发生了很大的变化。
传统的教师是知识的传授者，而在一体化课程中，教师需要成为学生学习的引导者和学习者。
教师需要持续地进行自我学习和提高，以更好地满足学生的需求。
2. 学生的学习方式一体化课程的实践也要求学生改变以往的学习方式。
传统的学习是被动接受的，而在一体化课程中，学生需要更多地参与到学习中去，主动地探究和发现知识。
一体化教学学生工作页
汽车电控系统一体化教学学生工作页冷却液温度传感器项目姓名：___________ 班级：___________导语：同学们，冷却液温度传感器是汽车发动机上非常重要的一个传感器，它能实时检测发动机的冷却液温度，把温度信号传递给ECU，使发动机做出相应的调节，保证发动机处于良好的工作状态。
在汽车4S店中，由冷却液温度传感器引起的故障也十分常见。
本项目学习结束后，同学们在以后工作中要做到：（1）能够根据汽车的故障现象初步分析出与冷却液温度传感器有关；（2）能够检测冷却液温度传感器，并确定故障部位；（3）掌握冷却液温度传感器的位置，作用，结构，特性等相关知识。
项目任务一知识预习：请同学们根据【知识链接】的理论知识内容，课前完成下面的题目。
（1）冷却液温度传感器一般安装在_____________________________________________。
（2）项目任务二制定检测方案：请同学们根据维修小组的划分，在组长的带领下共同协作制定本项目的检测方案。
任务详解：根据汽车的故障现象，我们初步判断可能是冷却液温度传感器出现故障。
现在需要进行检查确定，所以请各小组制定自己的检查方案，要求按照方案能够判断冷却液温度传感器是否存在故障。
___________（小组名）检测初方案组长_______；组员_______；组员_______；组员_______；制定方案日期：_______项目任务三检测方案审议：请每个小组派出一名组员展示自己小组的检测方案，由其他小组和老师组成审议小组对方案的可行性进行审议。
方案通过审议，对存在的问题进行改正后，才可进行实施。
___________（小组名）检测终方案组长_______；组员_______；组员_______；组员_______；制定方案日期：_______审议员签字：___________ ___________ ___________项目任务四实施检测方案：___________（小组名）检测方案项目任务五项目考核总结：项目中，由小组长负则组织、安排、管理和规范组员的行动。
基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践思考
基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践思考随着现代教育教学理念的不断更新和发展，一体化课程已经成为教育教学领域的一个重要概念。
一体化课程强调不同学科之间的整合和交叉，旨在培养学生的跨学科思维能力和综合运用知识的能力。
在一体化课程的教学实践中，工作页的开发和实践是至关重要的一环。
本文将探讨基于工作过程的一体化课程工作页开发和实践，并对其进行思考和总结。
一、工作页的定义和作用工作页是一种教学工具，用于指导学生进行学习活动，是教学设计的具体体现。
工作页的设计需要考虑到学生的认知水平和学习特点，能够引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
在一体化课程中，工作页不仅需要考虑到不同学科之间的整合，还需要将教学内容和学生实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣和动力。
1. 确定教学目标和核心素养在开发一体化课程的工作页之前，首先需要确定教学目标和核心素养。
教学目标要符合学生的年龄特点和认知水平，同时要能够引导学生进行跨学科思维和实际运用知识。
核心素养是一体化课程的重要组成部分，它涵盖了学科素养、学习方法、社会情感、创新能力等方面的要求。
确定了教学目标和核心素养之后，才能有针对性地开发工作页。
2. 整合不同学科的教学内容一体化课程的核心就是整合不同学科的教学内容，因此在工作页的开发中需要考虑到不同学科之间的联系和衔接。
有些学科之间可能存在深层次的联系，需要在工作页中进行交叉引导和整合。
开发工作页的过程中，需要与不同学科的教师进行沟通和合作，确保工作页的整合性和有效性。
3. 设计学习任务和活动4. 结合实际生活和社会问题一体化课程强调将教学内容和学生实际生活联系起来，因此工作页的开发需要考虑到实际生活和社会问题。
设计的学习任务和活动要能够引导学生在实际生活中进行思考和解决问题，培养他们的社会情感和实践能力。
在工作页的开发过程中，可以引入案例分析、调查研究等实践活动，使学生能够在实际操作中进行学习和体验。
一体化教案和一体化工作页区别
一体化教案和一体化工作页区别标题：一体化教案和一体化工作页区别一、引言在教学设计中，教案和工作页是教师重要的教学工具。
一体化教案和一体化工作页是近年来教学改革的重要成果，它们在教学过程中发挥着不可或缺的作用。
本文将重点探讨一体化教案和一体化工作页的区别，并提供相应的教案建议和指导。
二、一体化教案的特点1. 教学目标明确：一体化教案在设计之初要明确教学目标，确保教学过程中的每个环节都与目标紧密相关。
2. 教学资源整合：一体化教案通过整合教材、多媒体资源、教学工具等，为教学提供了丰富的资源支持。
3. 教学活动设计：一体化教案注重学生参与和合作，设计了多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 评价与反馈：一体化教案在教学过程中注重对学生的评价和反馈，以便及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
三、一体化工作页的特点1. 学习任务明确：一体化工作页明确了学习任务和要求，帮助学生理清学习思路，提高学习效果。
2. 学习资源导引：一体化工作页提供了相关的学习资源导引，引导学生查找和利用各种信息资源，培养学生的自主学习能力。
3. 学习反思与总结：一体化工作页设计了学习反思和总结的环节，帮助学生对学习过程进行思考和总结，提高学习的自我评价能力。
4. 学习评价与反馈：一体化工作页提供了学习评价和反馈的机制，帮助学生了解自己的学习成果和不足，促进个性化学习发展。
四、一体化教案和一体化工作页的区别1. 定义不同：一体化教案是教师为指导教学而设计的教学计划，强调整体教学过程的设计与组织；一体化工作页是为学生提供学习指导和任务的学习材料，强调学生的自主学习和实践。
2. 重点侧重不同：一体化教案侧重于教学过程和教学策略的设计，注重教师的教学指导；一体化工作页侧重于学习任务和学习资源的导引，注重学生的自主学习和实践。
3. 角色不同：一体化教案主要由教师设计和使用，是教师教学的重要工具；一体化工作页主要面向学生，是学生学习的辅助工具。
一体化课程工作页
一体化课程工作页一、背景在当前的教育环境中，一体化课程已被越来越多的学校和教育机构所运用。
一体化课程强调跨学科合作和综合性学习，旨在提高学生的综合能力和创新思维。
为了更好地组织一体化课程教学，我们需要一个全面的工作页方案。
二、目标制定一体化课程工作页方案，帮助教师和学生更好地开展一体化课程教学活动。
三、方案内容1. 教师端工作页设计•设计包括课程大纲、教学资源、评估标准等内容的一体化课程工作页模板；•工作页提供数据统计和学生反馈功能，帮助教师了解学生学习情况。
2. 学生端工作页设计•设计学生个人一体化课程工作页，包括学习计划、任务清单、学习反馈等功能；•工作页提供资源检索和学习交流功能，促进学生合作学习和自主学习。
3. 整合教学资源•整合各学科的教学资源，为教师和学生提供多样化的学习资源；•提供资源分类和检索功能，方便教师和学生找到所需的教学资源。
4. 提供教学辅助工具•提供一体化课程教学辅助工具，如思维导图、多媒体演示等，丰富课堂教学形式；•工具支持教师与学生间的互动和讨论，促进课堂教学效果。
5. 定制个性化学习计划•基于学生个体差异，提供定制化的学习计划制定工具；•学生可根据自身学习情况和兴趣爱好，制定并调整个性化学习计划。
四、实施计划1. 设计工作页界面和功能•第1-2周：团队成员对一体化课程工作页进行功能需求分析，制定工作页界面和功能设计方案。
2. 开发工作页系统•第3-6周：根据设计方案，技术团队完成一体化课程工作页系统的开发和测试。
3. 教师和学生培训•第7-8周：组织教师和学生进行一体化课程工作页的培训，指导其如何使用工作页进行教学和学习。
4. 系统运营和优化•第9周起：对一体化课程工作页系统进行运营和优化，持续收集用户反馈和需求，不断改进系统功能和体验。
五、预期效果•教师能够更便捷地组织一体化课程教学活动，提高教学效率；•学生能够通过工作页更好地规划学习，提高学习自觉性和学习成效；•整合教学资源和个性化学习计划，促进学科融合和学生综合能力的培养。
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榔头制作【学习目标】1、能看懂图样，能根据毛坯分析出所需去除的余量。
2、能查阅相关资料，解释常用材料牌号的含义。
3、能根据加工材料、加工条件选用锯条，并能正确安装、使用锯削工具去除多余材料。
4、能根据加工材料、加工条件选用锉刀，并正确使用锉削工具去除多余材料。
5、能根据加工要求合理选择、刃磨麻花钻，并能安全操纵钻床，完成孔加工。
6、能正确使用刀口尺对加工零件进行检测。
7、掌握圆弧面的挫削方法。
8、能写出工作总结并进行作品展示。
【任务描述】某师傅在生产过程中发现缺少一把称手的小榔头，根据实际需要他设计了榔头的零件图，如下图所示。
现在把任务安排给你，请你通过手工操作来完成该小榔头的制作。
咱们首先分析榔头是由那几个基本形状组成的，各部分形状的基本尺寸有哪些，那些是定位尺寸，那些是定形尺寸，那些是设计基准，再弄清图上标注的形位公差、表面粗糙度等各项技术要求。
掌握了图纸上的要求后，需要制定合理的加工工艺路线，也就是确定加工顺序，以及使用的机床，工具、夹具、刀具、量具等。
【工作流程与活动】1．抄画榔头加工图样（6学时）2．写出榔头加工工艺步骤（2学时）3．榔头划线（4学时）4．锯锉去掉榔头多余材料（26学时）5．榔头表面钻孔加工（6学时）6.工作总结、成果展示、经验交流（3学时）学习活动一抄画榔头加工图样【学习目标】●能看懂榔头加工图样。
●能解释图样中零件的牌号。
●能正确抄画榔头加工图样。
【建议学时】建议学时6【学习准备】榔头的零件图、绘图工具、图纸、教材。
【学习过程】1．认真识读榔头零件图，分析榔头是由哪几个基本形状组成的？写出各形状的基本尺寸：序号基本形状基本尺寸1234562. 下表中列出来图纸中常用的不同类型线条，请抄画，并认真观察记录它们特征与使用场合：名称抄画粗实线细实线波浪线双折线虚线点画线粗点画线双点画线3.查阅资料写出下列各种符号的含义Ф：____________ R:______________ S:_______________：_____________ :_______________ :_____________ 4.图样上A-A与A向旋转的标注表示什么含义？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.从图上找出圆弧R12mm、R2.5mm、R3.5mm的位置，并填写下表6.零件图上的尺寸关系到零件实际大小与各部分的相对位置。
查阅相关资料，并结合榔头图样写出尺寸标注时应该注意那些问题？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.请写出榔头材料牌号的含义以及应用范围。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.通过抄画榔头图样，总结抄画图样的步骤及注意事项。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.查阅资料，讨论常用的金属材料的牌号、性质、用途，以及列举在日常生活中见到的金属材料用品，【评价与分析】活动过程评价表学习活动二写出榔头加工工艺步骤【学习目标】●能说出榔头加工的操作内容●能写出榔头加工工艺步骤【建议学时】2学时【学习准备】工艺步骤文件、教材、视频。
【学习过程】1、组织观看榔头加工视频，说出加工过程中采用了哪些机械加工方法？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、分析视频内容制定工步：答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、分析榔头加工过程中包含几个工序，并说出划分工序的依据是什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、小组讨论并写出榔头的加工工艺步骤。
【评价与分析】活动过程评价表学习活动三榔头划线【学习目标】●能合理选择环线基准●能掌握常用划线工具的使用方法●能对榔头进行划线【建议学时】建议学时4【学习准备】划线工具、工件材料、教材【学习过程】1.划线是机械加工的重要工序之一，查阅资料说出划线的作用及要求答：________________________________________________________________________________________________________________________________2.如果将Ф30mm×120mm的圆钢加工成四方件，用图示的方法表达出划线的方法，并指出划线的基准是什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、查阅相关资料，说出下表中各种划线工具的名称并写出其功能特点。
序号示意图名称及功能特点1234565、讨论请将下图中所需要打的样冲眼用黑点表示出来。
6、讨论写出榔头的划线步骤。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【评价与分析】活动过程评价表班级姓名学号日期序号评价要点配分得分总评1 能说出划线的作用及要求102 能说出划线15学习活动四锯锉去掉榔头多余材料【学习目标】●能根据加工材料、加工条件正确选用锯条与锉刀。
●能正确安装锯条和正确使用各种类型锉刀。
●能只用锯削工具去除多余材料。
●能正确使用测量工具进行测量。
●能对所用量具按要求进行日常保养。
【建议学时】建议学时26【学习准备】手锯、锯条、锉刀、游标卡尺、刀口尺、刀口角尺、教材。
【学习过程】1、根据下图，讨论写出锯削的应用。
（1）应用：_________________________________________________ （2）应用：_________________________________________________ （3）应用：__________________________________________________2、锯条是锯削的常用工具观察你使用的锯条记录它的规格标识: ______________________________________________________3、查阅相关资料，填写下表：应用种类图示每25mm轴向长度齿数粗齿锯条中齿锯条细齿锯条4、判断下图中锯条安装正确与否，为什么？答：______________________________________________________________为什么：答：________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、讨论下图中锯削方式，并谈谈应用场合：各图应用场合：答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、查阅资料，请写出起锯的方法有哪两种？一般情况下使用哪种方法？为什么？A：___________________________________________________________________________________________________________________________________B：___________________________________________________________________________________________________________________________________一般采用的方法是：__________________________为什么：答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6、讨论并填写下表：答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8、请查阅资料后填写下表：序号图示名称应用1234569、加工榔头成型表面，应选择那些锉刀？选择时应考虑哪些因素？答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10、观察下图所示锉削方法，讨论记录下使用中的运用方法。