Unit 6 Do you like bananas 单元教案
集体备课教学设计课题Unit 6 Do you like bananas?Section A（1a—2c）时间October24主备人April Han 年级7 课时 1 课型New教材简析本单元的主要语言功能是围绕“Food”展开教学活动，学习动词like的一般现在时的用法。
在已学习用“Do you have a soccer ball?”来确认物品所属及对各项运动的看法和感受的基础上，进一步以“F ood”为话题谈论个人的喜好问题, 引导学生养成良好的饮食习惯，了解健康食品的概念。
所以本单元是继续学习巩固上一单元开始涉及的一般现在时态，拓展生活中饮食方面的词汇，让学生学会善于表达喜欢和不喜欢的情感。
本节课是本单元的SECTION A部分的第一课时(1a-2c)，涉及到不同种类的食物以及学生通过句型的学习学会相互询问对食品的喜恶，其中图片与词语的匹配，听力以及结对活动的设置使难度层层递进，更有梯度。
学生在前一单元已接触了一般现在时的形式，为本节课的学习奠定了基础。
目标预设1、掌握单词：hamburgers, tomatoes, oranges, pears, ice cream, broccoli, salad, French fries, strawberries, like掌握句型：Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.Does he like…? Yes, he does. No, he doesn’t.2、了解并掌握可数名词以及不可数名词的用法。
3、通过学习能够表达喜欢和不喜欢的食物，体现英语的实用性。
教学重难点重点：掌握重点词汇和句型难点：1.可数名词与不可数名词的运用。
2.运用本课时重点词汇和句型表达喜欢和不喜欢的这类情感。
课前学生知识准备1.翻译有关食物的单词. （学科长检查）2.试读本课所学单词，并将它们分类（课上教学同步检查）hamburgers, tomatoes, oranges, apples, pears, French fries, strawberries ice cream, broccoli, salad3.阅读课本P95, 可数名词复数形式的变换规则，完成表格（课上教学同步检查）4.翻译句子（学科长检查）教学过程与内容教师活动教法策略学生活动学习策略Before class: Play an English songStep 1. Warming up1.Play a video2.Give the students 1minute to discuss the words about fruit and vegetable that they have learnt.Step 2 PresentationShow pictures and teach new words:apple, orange, strawberry, pear, banana, broccoli, tomato, hamburger, French fries, salad (ask the questions:A: Do you like apples?B: Yes, I do. I like apples.No, I don’t. I don’t like apples. A: Does Jenny like bananas? B:Yes, she does. She likes …No, she doesn’t. She doesn’t…Step3 Practice1.GroupworkAsk and answer in pairs.A: Do you like bananas?B: Yes, I do. I like bananas.( No, I don’t . I don’t like bananas.)C: Does he like bananas?D: Yes, he does. He likes bananas. (No, he doesn’t. He doesn’t like bananas.)提高学习氛围通过播放动画，引出本课内容，提高学生英语学习兴趣，活跃气氛通过图片展示学习新单词，能很快提起学生学习兴趣，让学生直观了解并记忆词汇通过教师与学生的交流，为学生的对话练习做示范指导学生倾听能力通过学生模仿教师与小组其他学生一起对话练习，鼓励学生勇于表达学唱英文歌看动画，找出里面所提到的有关食物的单词小组讨论小学所学过的有关食物的单词并展示拼读单词并记忆回答教师问题，与教师互动小组内进行对话问答通过英文歌曲提高学习兴趣通过小组的交流拓宽知识面，提高记忆单词能力通过不同形式的拼读练习，掌握和巩固新词汇通过与老师的交流，提高学生的学习兴趣，让学生乐于表达，敢于表达通过句型操练使学生更加熟练掌握所学句式教师活动教法策略学生活动学习策略2.Sum up the grammar:①countable noun and uncountable noun②Single form and plural form of the countable nouns.3.Listening①1a, check answers②P31, 1b.③P32,2a, 2b.4.Guessing game:Using the sentences to guess:1.Do they like…?2. Does he like…?3. Do you like…?Step4 Task本周末你邀请了你的朋友们到家里来做客，你打算准备一些食物招待大家。
请用What do you like? Do you like…?问问你的朋友们，把他们喜欢的和不喜欢的食物写在表格中，并完成汇报材料，介绍给大家。
Step 5 ExercisesFind out and correct(阅读文章并改错) 培养学生的总结能力播放录音，指导学生捕捉信息的能力(独自完成)鼓励学生运用所学句型进行大胆猜测，让学生进一步掌握巩固所学句型小组内的互动，可以让学生们开拓视野。
学生在互动过程中逐步认识本单元目标语言的实用性，进而更有兴趣和信心掌握这些语言检查本节课所学内容，及时得到反馈小组合作总结有关可数名词和不可数名词听录音并写下答案运用所学句型进行猜测小组合作完成表格及汇报材料每组派代表展示汇报独立完成练习小组合作，掌握所学内容提高语言运用能力及听的能力通过听录音，规范发音，培养捕捉信息的能力通过游戏提高学习兴趣，巩固新学句型，培养学生倾听能力，应变能力，协作能力，共同交流组长分配任务，小组内合作完成，做好“一帮一”，鼓励基础差的同学多说通过学生独立完成练习，巩固所学重点内容作业设尝试性应用：Remember the new words巩固性应用：Read and remember the sentences of P32.计拓展迁移性应用：做一个家庭成员最喜欢食物的调查，并写出汇报材料板书设计Unit 6 Do you like bananas? Section A ?(1a—2c) apple tomato broccoli orange hamburger salad strawberry French fries ice cream pear banana课后评估评估方法：课堂提问；当堂检测：Today is my birthday. I am going to have a birthday party tonight. Many friends will come and play with me. Now I am going to the supermarket to buy some food for the party. What do I need?Alice like bananas. Peter likes pear . Mike likes strawberrys most but he don’t like salad. John, Mark, Sue and I likes ice cream. I am going to buy four ice cream. All the people don’t like broccolis. I am not going to buy broccoli. Many people like hamburgers and French frys . Wow, we are going to have a good time tonight.集体备课教学设计课题Unit 6 Do you like bananas?Section A(3—4), Section B(1a—2c)时间October25主备人April Han 年级7 课时 2 课型New教材简本节课主要是通过复习和学习有关食物的名词，复习和巩固行为动词like 的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及肯定、否定的回答；学会询问对方或谈论自己喜欢与不喜欢的食物；学会了解别人喜欢与不喜欢的食物；学会营养配餐；能够制作购物单和调查表。
析目标预设利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；并通过调查、填表、阅读和填空等活动方式学会营养配餐；同时提高听力水平。
教学重难点重点：学习有关食物的名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables，复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式。
难点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三人称单数形式的变化。
课前学生知识准备写出下列名词的复数形式1.carrot _______2.apple__________3.egg__________回忆上节课的内容，完成句子1. I like oranges.一般疑问句：__________________________________肯定回答：_________________ 否定回答___________________否定句：________________________________灵活运用：按要求改写句子①Linda and Tom like French fries. （改成否定句）They _____ ______ French fries.教学过程与内容教师活动教法策略学生活动学习策略Before class: Play an EnglishvideoStep 1. Warm-up1.Team PK 小组竞技教师出示竞技题目，学生抽签答题2.出示学习目标3. Chant:I like,you like,what do you like?I like pears,you like oranges.She likes, he likes, what does he like? He likes pears. She likes oranges.Step 2 Presentation1.Show picture and ask: What do your parents like? Do your parents like…? No, they don’t. They like tomatoes.2. Practice the dialogue:A: What do you like?B: I like tomatoes.A: Does he like potatoes?C: No, he doesn’t.A: What does he like?D: He likes tomatoes.3. Guessing gameWhat do they like?提高学习氛围通过竞赛形式调动学习积极性，了解学生对上节课内容的掌握情况调动学习氛围通过师生互动，拉近与学生的感情，复习上节课内容（教师指导学生小组对话，小组展示时教师注意指导学生如何倾听其它组发言）通过游戏提高学生英语学习兴趣，让学生能够轻松的掌握知识看录像，并随内容一起活动学生抽签答题以小组为单位大声朗读对话小组活动，练习对话学生分组展示对话学生和老师一起游戏用放video的方式既带动了课堂气氛，又复习了所学内容调动学习积极性，鼓励学生课下加强记忆训练增强团队意识，鼓励学生大声朗读学生与教师，同学和小组成员的对话交流，培养学生语言运用能力巩固所学内容让学生在游戏中掌握重点句型，巩固所学内容教师活动教法策略学生活动学习策略Step 3 Practice1. Write the number in the box next to the correct food. （P34,1a）2.Listening practiceP34,2a,2bStep 4 Summary总结一般现在时：一般现在时的结构：1.Be的一般现在时：在上作变化2.V的一般现在时：非第三人称单数：肯定句：主语+V(原)否定句：主语+ +V(原)一般疑问句: +主语+V(原)第三人称单数：肯定句：V+ 动词三单数否定句： +V(原)一般疑问句：提前 +V(原)3，特殊疑问句= +一般疑问句Exercises:1.His uncle (有)a computer.2. Dave _________(有)a red watch.3. Her sisters (喜欢)reading English books.4. Lin Hai (踢) football every day.5. Tom’s cousin (看)TV every night.6. They (有) a golf.7. My father and mother _____ (喜欢)broccoli.8.Jenny likes salad.____ Jenny ___ salad? Yes, she _____.9. I like eggs.____ you _____ eggs? No, I _______. 10. Jim and Tom watch TV every day.___ Jim and Tom _____ TV every day? Yes, _____ ____. No, _____ ______. 11. He has a strawberry. （用they改写）They _____ ____________.12. We ______ have ice cream. （否定句）13. My father ______ play tennis.（同上）7. Let’s _____ cakes _____ breakfast.及时反馈所学内容播放录音，指导学生捕捉信息的能力(独自完成)提高学生语法总结能力，帮助学生知识系统化检查本节课所学内容，及时得到反馈检查一般现在时内容，及时得到反馈独立完成单词匹配练习听录音并写下答案小组活动完成总结内容组长组织组内成员做游戏独立写出答案巩固新单词提高语言运用能力及听的能力通过听录音，规范发音，培养捕捉信息的能力系统掌握一般现在时语法让学生总结名字的不同，有助于加深印象通过学生独立完成练习，巩固一般现在时态作业设尝试性应用：Remember the new words巩固性应用：Read and remember the dialogue of P86, Section B,2a,2b.计拓展迁移性应用：Write down a passage about what they like and don’t like板书设计Unit 6 Do you like bananas? food fruit vegetableegg apple carrotchickenbreakfast lunch dinner课后评估评估方法：课堂提问，当堂检测用括号中所给词的正确形式填空1．There are some ________（tomato）in the basket.2．Do you like French ________（fry）?3．She ________（have）ice cream for dessert.4．The little girl likes ________（strawberry）a lot.5．She ________（do not）play sports.6．________ your mother ________（watch）TV every day? 7．Lots of children like ________（play）football.8．Chicken ________（be）very delicious.9．My daughter ________（go）to school from Monday to Friday.集体备课教学设计课题Unit 6 Do you like bananas?Section B(3a—3c)时间October26主备人April Han 年级7 课时 3 课型New教材简本节课通过对短文的Runner eats well的学习，来谈论运动员一日三餐吃什么东西，并要求学生在阅读完之后结合自己的情况学出自己一日三餐吃什么事物，达到写作训练的目的。
doyoulikebananas教案
Do You Like Bananas 教案一、教学目标：1. 让学生能够理解和使用基本的英语水果词汇，如bananas, oranges, apples 等。
2. 让学生能够用英语询问和回答是否喜欢某种水果。
3. 培养学生用英语进行简单的日常交流。
二、教学内容：1. 水果词汇：bananas, oranges, apples2. 询问和回答是否喜欢某种水果的句子：Do you like bananas? Yes, I do. No,I don't.三、教学步骤：1. 引入：教师展示一些水果图片，让学生猜测这些水果的名字，并练习用英语说出来。
2. 新课内容：教师介绍水果词汇bananas, oranges, apples，并让学生跟读并模仿。
3. 练习：教师ask students "Do you like bananas?" and students respond "Yes, I do" or "No, I don't". Then, teacher asks about oranges and apples in the same way.4. 小组活动：学生分组，每组挑选一种水果，用英语讨论是否喜欢这种水果，并表演给其他小组看。
四、作业：1. 学生回家后，用英语和家长讨论是否喜欢这些水果，并尝试用英语表达出来。
2. 学生抄写今天学到的水果词汇，并画出这些水果的图片。
五、教学评估：1. 教师在课堂上观察学生的参与度和口语表达情况，给予积极的反馈和指导。
2. 对学生的作业进行评估，检查学生对水果词汇和喜欢与否的表达方式的掌握程度。
六、教学扩展活动：1. 角色扮演：学生分组，每组扮演不同的水果店老板和顾客。
学生使用学到的水果词汇和喜欢与否的表达方式进行对话，如："Hello, do you like bananas?" "Yes, I do. How about oranges?"2. 水果拼图游戏：教师准备一些水果拼图，每个拼图上有一个水果的名称。
七年级英语上册人教版Unit6Do you like bananas？单元教案
单元教案Do you like bananas?教材依据：新目标英语七年级上册第六单元教学目标（一）语言知识1、词汇:本单元所要求掌握的所有词汇2、日常交际用语：Do you like …? Yes,I do./No, I don’t.I /They like oranges. I/They don’t like bananas.She likes salad. She doesn’t like salad.3、教学重点：1、掌握各种不同的有关食物方面的名词；2、实义动词like 一般现在时的否定式、疑问式及其答语；3、助动词do /does和don’t/doesn’t的用法；4、一日三餐的营养搭配5、小短文的写作4、教学难点：1、Affirmative and negative statements2、Countable nouns and uncountable nouns3、How to talk about likes and dislikes（二）语言技能学生能认识及听懂各种不同的食物名称，区分可数名词和不可数名词，并能自由表达出自己喜欢和不喜欢的食物；能根据单元所学句型自编对话，讨论自己及他人喜欢和不喜欢的食物并扩展到其他方面（如sports），能进行小组讨论并用英语进行简单的陈述（I like…, I don’t like …,he likes…,he doesn’t like….）,能进行一日三餐的营养搭配，能根据课前任务收集和整理资料，并对所得资料进行加工和处理，在课堂中合理地加以运用。
(三)学习策略通过学习课文，掌握有关饮食方面的词汇，并结合所学单词，自由讨论喜好。
通过在课文中交流彼此的特长和爱好，培养群体意识，并在小组讨论及合作中，学会合作学习与研究性学习，完成所给任务，努力开拓课程资源。
（四）情感态度激发学生英语学习的欲望和兴趣，敢于用英语进行交流和表达; 营造情感交融的良好氛围，努力提高学生的学习兴趣，学生自主学习、主动合作；认真完成课前任务，在调查中充分发挥自身潜力，培养思维能力、动手能力、开展研究性学习;（五）文化意识能了解东西方不同的饮食文化。
Unit 6 Do you like bananas 全单元教案
Unit6DoyoulikebananasPeriod1(SectionA1a-1c)Teachingaims1.Learnwordsandbeabletosay,readandwritethem:orange(s),banana(s),strawberry,strawberries,pear(s),appl e(s),tomato(es),carrot(s),vegetable(s),hamburger(s),egg( s),ice-cream(s),salad(s),bread,chicken2.Beabletotalkaboutlikesanddislikesbyusing:I/We/Theylikeoranges.He/Shelikesoranges.I/We/They don’tlike bananas.He/Shedoesn’tlikehamburgers.Doyoulikesalad Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/sheliketomatoes Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.3.Understandthedifferencebetweencountablenounsanduncoun tablenouns.Teachingkeyanddifficultpoints:1.Learnthesewordsandbeabletosay,readandwritethem:2.Beabletotalkaboutlikesanddislikesbyusing:I/We/Theylikeoranges.He/Shelikesoranges.I/We/They don’tlike bananas.He/Shedoesn’tlikeh amburgers.Doyoulikesalad Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/sheliketomatoes Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t. Moralobjects(1)Tocallstudents’attentiontoothers’int erestsandenablethemtocaremoreaboutclassmates.(2)ToimproveSts’communicatingskillsandenablethemtokeepinEnglish(showapictureofsomemorewordsbyshowingpictures.GettheSstomakeaneffortt We/Theylike…We/Theydon’tlike…enandnumbertheconversations.(SectionA2a-2d) Teachingaims:1.Words&expressionsBirthday,dinner,week,thinkabout,food,sure,how /what about…Burger,vegetable,fruit,apple,then2.TargetlanguageIlikestrawberries,they’redelicious.Let’shav ethem.--Yes,Ilikethem,too./No,Idon’tlikethem.Ilikesalad,it’sdelicious.Doyoulikeit--Yes,Ido./No,Idon’tbutIlike icecream.Let’shave…Let’sthinkaboutthefood.AbilitygoalsEnablestudentstotalkaboutlikesanddislikes.LearningabilitygoalsHelpstudentslearnhowtotalkaboutlikesanddislik es.2.Listeningandspeakingskills.Moralobject:Learntokeephealthy.Teachingimportant/difficultpointsHowtotalkaboutlikesanddislikeswiththetargetla nguage.Teachingaims:Targetlanguage:DoyoulikesaladYes,Ido./No,Idon’t.DotheylikepearsYes,theydo./No,theydon’t.DoessheliketomatoesYes,shedoes./No,s hedoesn’t.Ilikeoranges,butIdon’tlike bananas.Welikerice.Wedon’tlikehamburgers.Helikesice-creambuthedoesn’tlike vegetables. Learningabilitygoals1.Helpthestudentslearnhowtotalkabouttheirlikesanddislikes.2.Helpthestudentsunderstandcountablenounanduncountablenoun. LearningdifficultandimportantpointsHowtotalkabouttheirfavoritefoods.Teachingaims:1.Words egg,carrot,rice,chicken,so.2.TargetlanguageDoesTomlikecarrotsYes,hedoesIlikecarrots!Abilitygoals1.Enablestudentstotalkaboutlikesanddislikesanddifferencebetweenfruitsandvegetables2.Listeningandspeakingskills.Moralobject:Learntokeephealthy.Teachingimportant/difficultpointsSstodiscussthelistsinpairsandw likes…and…Sallydoesn’tlike…(2a-2c)Teachingaims:1.Words:stareatwellhealthyreallyquestionwantbefat2.TargetlanguageWhatdoyoulikeforbreakfastDoyoulikehamburgersfordinnerAbilitygoals:1.EnablestudentstoreadthemagazinearticleaboutCindy’s favoritefoodsforthreemealsandwritefiv esentencesaboutCindy’seatinghabitsandretellC indy’seatinghabits2.Trainstudents’readingandwritingskills Moralgoals:Enablestudentscanformgoodeatinghabitsandkeeph ealthy.Teachingimportant/difficultpoints:1.Keywordsandsentences:2.Trainstudents’readingandwritingskills3.TalkaboutCindy’seatinghabitsusing“Whatdoyoulikefor….Ithink…WhatfruitdoyoulikeWhataboTeachingaims:1.Wordsapple,icecream,banana,broccoli,like,oranges,c arrot,breakfast,chicken,tomato,lunch,hamburge r,fruit,dinner,Frenchfries,vegetable,pear2.Targetlanguage:Ilike…Idon’tlike…Forbreakfast/lunch/dinn er,Ilike…Abilitygoals1.Enablestudentstolearntowritetheirfavoritefoodformeals2.LearningabilitygoalsHelpstudentslearnhowtowriteapassageabouttheyl ikeanddislikefordinner.Teachingimportant/difficultpoints:。
Unit-6-Do-you-like-bananas？-教案及反思总结1
Unit 6 Do you like bananas？Lesson planI.Teachin.aims1.Knowledg.aims.通过本节课学习, 同学们能够熟练地、正确地使用以下单词: k.bread2.Abilit.aims.熟练运用以下句型:.like.…..don’.like.….-D.yo.like.…. -Yes..do..No..don’t..-She/H.likes...She/H.doesn’.like.….-Doe.she/h.like.…..-Yes.she/h.does. No.she/h.doesn’t.3.Emotio.aims.讨论美食, 了解同学间的喜好, 养成健康的饮食习惯。
II.Teachin.difficulties1.学会使用交际用语:“Do you like……?”以及第三人称单数形式；2.可数名词和不可数名词的分类。
III.Teachin.procedure1.Step1.Warmin.up2.Greetings.3.Show the learning aims.4.Memory challenge.(Review the new words and the plurals of them)5.Recognize the countable nouns and uncountable nouns.Step2.Leading-in1.T..lik.strawberries..don’k.Ho.abou.you?S1..lik.bananas..don’.lik.pears.S2..like...don’.like.…2.S..lik.hamburgers..don’.lik.tomatoes..ask.th.othe.Ss.He/Sh.likes.…He/Sh.doesn’.like.…3.Le.S.practic.i.pairs.A..like..….don’.like..B.He/Sh.likes.…He/Sh.doesn’.like.…4.Ac.out.1.Step3.PracticeT.Jus.now.you’v.go.it..lik.strawberries.D.yo.lik.strawberries?S.Yes..do..No..don’t.(As.S.on.b.one.)2.Practic.th.conversation.i.pair.an.the.ac.out.3.T.D.yo.like.….S.Yes..do..No..don’t..ask.th.others.Doe.he/sh.like.…. Ss.Yes.he/sh.does. No.he/sh.doesn’t..th.tw.picture.t.practic.th.conversation.an.the.ac.out.5.Tel.Ss.I.yo.wan.t.kee.fi.lik.tha.bo.i.th.picture.yo.shoul.ea.mor.fruit.an.vegetables.Yo. shouldn’.ea.muc.jun.foo.lik.hamburgers.Step4.Listening1.1b.Numbe.th.conversations.(Catc.th.ke.words)2.Chec.th.answer.an.rea.together.3.2a.Circl.th.foo.yo.hear.4.2b.Liste.agai.an.fil.i.th.blanks.5.Chec.th.answer.an.rea.together.Step5.Writing1.Accordin.t.th.char.abou.tw.students.like.an.dislikes.writ..passage.(A.leas..sentences.)2.Le.som.student.t.rea.an.correc.them.Step6.SummaryI.thi.class.we’.o.foods.fruit.an.vegetable.an.practice.askin.an.answerin.question.abou .like.an.dislikes.An.remembe.th.rule.o.nou.plurals.Step7.Homework1.复习记忆本课所学的单词。
人教版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas教案
人教版七年级英语上册Unit6 Do you like bananas教课设计课题Unit 6 Section A 1a /1b /1c /2a /2b.课型New一、知识与技术：1）单词：do,don ’ t,does,doesn’ t,strawberries,like,have,bamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,French fries, bananas.2）句型： Do you like bananas?教课目的Yes, I do. \ No, I don’ t.经过学习本课，学生能够用英语相互议论喜爱与不喜爱的食品。
二、过程与方法：1)睁开多种任务型的听力活动，获取理解、辨别和办理与讨论爱好、憎恶有关的信息。
2)经过小组议论、睁开检查等研究，明确在用中学、沟通中学习的想法。
三、感情态度价值观：议论美食，享受生活美味，倡导健康合理饮食。
教课要点掌握对于食品的词汇。
教课难点学会使用社交用语 Do you like bananas? Yes,I do.\ No, Idon ’ t.课前准备录音机、多媒体课件教课过程：设计企图Step1. Warming upStep 2 Presentation经过让学生猜冰箱里有哪些食品的形式，导出新的单词。
同时让全体学生拼读每个单词、让个别学生将单词写到黑板上。
Step3.Task 1部署一项任务:老师手持一个盒子, 让同学猜猜老师最喜爱的食品.规则为学生只好问老师问题而老师只用“Yes”或“No”回答。
达成 Section A, 1a, 1b.Step 4. Task 2部署拓展性任务：要求同桌学生合作编一个小型对话，主题为咨询他人喜爱或不喜爱的食品。
要求使用刚学过的食品类单词以及句型，同时也能够适合地加入课外单词(老师请一程度较好的学生先进行示范)。
Step 5.达成课文32 页 Section A 听力练习activity 2a, 2b.Setp 6.当堂听写听写单词与句型，进一步稳固本课学习内容，并将本课应掌握的单词和句型落实到“写”上，使学生不只会说同时会写。
Unit6Doyoulikebananas教案
Unit 6 Do you like bananas?Period 1一、教课目的：1.语言知识目标：1)能掌握以下词汇： banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear,2)能掌握以下句型：① —② —Do you like salad?Does she/he like?— Yes, I do. / No, I don’t.— Yes, she/he does./ No, she/he doesn’t.③ — I like/I don’tlike④ — He/She likes / He/She doesn’tlike3) 能经过介绍食品学会咨询对方喜爱与不喜爱的食品。
2.感情态度价值观目标：经过学习西方食品文化，促进学生认识西方生活方式与文化，培育跨文化社交的意识。
二、教课重难点1.教课要点：1)学习并累积一些食品的词汇。
2)名词复数的使用。
3）动词 like 一般此刻时的各样句式及一般疑问句的一定、否认回答；2.教课难点：1)行为动词 like 的一般此刻时的用法；2)使用do 和does指引的一般疑问句的组成和使用。
三、教课过程I. New wordsAccording the pictures, learn the new words.II. Warming-upAsk some Ss questions:T:What’s that?S1: It’s _______.T:What are those? S1:They are _______.III. Presentation1. Show some pictures of food on the screen and learn the new words.(banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, food, burger, vegetable, fruit)2.Let Ss read and try to remember the new words.3.T: Let ’s look at the picture in 1a. Match the words with the things in thepicture. Then check the answers.IV. Pair work1.Read the conversations in 1b. Have Ss read after the teacher.2.Now let’s act out the conversations 1-3.(Ss work with their partner and act out the conversation 1-3.)3.Look at the picture and make more conversations using the words in 1a.4.Let some pairs act out their conversations.V. Reading1.According the pictures, learn the new words.2.Read the dialogue in 2d. Then answer the questions.Does John like hamburgers?3.Read the dialogue with your partner. Then role play the conversation.4.Practice the conversation with your partner.VII. Pair work1.Read the conversation in speech bubbles in 2b. Ask Ss to read after the teacher.2.Ss practice the conversations in pairs.3.Let some pairs act out the conversations.HomeworkCopy the new words in P99.教课反省period 2I. Language points一，学习新单词 ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, food,二，语言知识点tomatoes 西红柿tomatoes是 tomato 的复数形式。
Unit 6 Do you like bananas 教学设计
语法难点：动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。
四、教法选择、学法指导
本节课，运用远教育资源和网络资源中的图片、动画、声音媒体等任务型教学手段向学生呈现常见的食物名词。采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物。
Thenone by one, students say the words of food as possible as they can.
2. With the help of teacher, answer: Yes, I do. / No, I don’t.
通过出示不同食物图片，让学生学习食物名词,学生能有浓厚的兴趣识记词汇，为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。
教学内容
Unit 6 Do you like bananas?
课时
Period 1
教学对象
七年级学生
一、教材内容分析
本节课是本单元的第一课时，主要学习Unit 6 Do you like bananas?
SectionA1a 3a 3b 3c等内容，主要语言功能项目是Talk about likes and dislikes.语法结构为Present tense tolike,Yes / No questions and short answers, Affirmative and negative statements.所呈现的是与谈论喜好与厌恶相关的基本语言知识及其初步运用。这部分内容从呈现食物词汇开始，通过听、说等方式输入信息，并引出本单元主要句型：Do you like…?及其回答Yes, I do / No, I don’t.然后设计了一个结对活动，以此操练主语是第二或第三人称单数时句型的变化以及回答。接着设计了Food Survey起到了引导学生初步综合运用所学语言的作用，以调查的形式使学生在富有挑战性的活动中主动运用所学语言，落实新知。并借此来完成3c练习本节课重点的语法。最后完成3a是不同人称的一般现在时陈述句中动词的变化形式，让学生独立完成这也是对本节课所学知识的检测。
人教版七年级英语上册教案(RJ) Unit 6 Do you like bananas
Unit 6Do you like bananas?第一课时Section A(1a-1c)1．重点单词：banana，hamburger，tomato，icecream，salad，strawberry，pear，milk，bread2．重点句式：—Do you like bananas?—Yes，I do.—Do you like salad?—No，I don't.1．用like来谈论喜好2．可数名词的单复数1．用like来谈论喜好2．可数名词的单复数一、预习课本P31新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．香蕉____________ 2.汉堡____________3．西红柿____________ 4.冰激凌__________5．沙拉____________ 6.草莓____________7．梨____________ 8.牛奶____________9．面包____________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。
1．—你喜欢香蕉吗？—是的，我喜欢。
________________________________________________________________________ 2．—你喜欢沙拉吗？—不，我不喜欢。
________________________________________________________________________Step 1情景导入Teacher：There are many different kinds of fruits and vegetables in the world，and different people like different food.Everyone has its own taste.What kind of food do you like？What kind of food do you dislike？Today let's talk about the food we like and we dislike in Unit 6.环节说明：由学生感兴趣的话题导入新课，简洁明了，激起学生的学习兴趣。
2023七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第5课时教案(新版)人教新目标版
2. 作业评价
（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法、句式等方面的错误，并及时给予反馈。
（2）点评：在作业批改过程中，教师可以对学生进行有针对性的点评，如表扬学生的优点、指出需要改进的地方等，以鼓励学生继续努力。
- 总结活动：让学生展示所学成果，互相评价，巩固所学知识。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：展示文章内容、图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习。
- 视频：播放有关水果喜好的短视频，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
- 在线工具：利用在线调查工具，让学生投票选出最喜欢的水果，增强课堂互动性。
2. 设计具体的教学活动：
- 热身活动：让学生自由交谈，分享他们喜欢的水果，引入本节课的主题。
- 读前活动：让学生观察图片，预测文章内容，激发他们的阅读兴趣。
- 阅读活动：让学生阅读文章，回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。
- 语言实践活动：分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学动词短语进行交流。
- 讲解知识点：详细讲解本节课的重难点内容，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。
九．板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
- 展示本节课的主要内容，包括水果的种类、健康益处和挑选方法等。
【人教版】七上英语：Unit 6 Do you like bananas单元教学设计
【人教版】七上英语：Unit 6 Do you like bananas单元教学设计一. 教材分析人教版七上英语Unit 6 Do you like bananas主要讨论了食物和喜好。
本单元包括两篇课文，分别是Do you like bananas和Do you like eggs?。
通过学习本单元，学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句，以及一般疑问句和回答。
同时，学生还能学会如何用英语表达自己的食物喜好。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的食物喜好。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，增强自信心，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。
2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及如何用英语表达自己的食物喜好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中掌握语言知识。
2.情景教学法：创设各种真实情境，让学生在语境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材：人教版七上英语Unit 6 Do you like bananas。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学道具：各种食物图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于食物的英文歌曲，引导学生谈论自己喜欢的食物。
2.呈现（10分钟）教师展示各种食物图片，如bananas、apples、eggs等，并引导学生用英语描述这些食物。
3.操练（15分钟）教师分别用肯定句、否定句和一般疑问句询问学生是否喜欢这些食物，并让学生回答。