听主维山小学英语观摩课有感
小学英语优质观摩课心得体会
小学英语优质观摩课心得体会在观摩小学英语优质课的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
以下是我在观摩课程中的心得体会。
首先，老师在教学中非常注重学生的主体地位，充分发挥他们的积极性和主动性。
在观摩课中，老师采用了各种活动和游戏，让学生在欢乐的氛围中学习英语。
比如，在课堂上进行了英文歌曲的欣赏和唱歌活动，让学生通过欢快的音乐感受到英语的魅力。
同时，老师还组织了小组竞赛，让学生分组互动，增强了学生的合作意识和团队精神。
这些活动不仅让学生对英语产生了浓厚的兴趣，也提高了学生的参与度和学习效果。
其次，老师在教学中非常注重英语的口语交流能力。
观摩课中，老师主要通过创设情境，引导学生运用英语进行实际的对话交流。
比如，老师设立了一个小店铺的场景，让学生扮演店主和顾客进行购物对话。
这种实际的情境练习能够让学生在真实的语言环境中运用英语，提高口语表达能力。
同时，老师还通过角色扮演和游戏的形式进行对话练习，让学生在愉快的氛围中大胆表达，克服了他们的语言障碍。
通过这种教学方式，学生的口语表达能力得到了有效地提高。
另外，观摩课中的评价方式也给我留下了深刻的印象。
老师注重对学生的个体差异进行充分的尊重和肯定。
在课堂中，老师不仅通过问答形式对学生进行评价，还充分利用小组合作活动和游戏，让每个学生都有机会展示自己的才能和潜力。
同时，老师还注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度和进步情况。
通过这种综合性的评价方式，学生能够获得更多的肯定和激励，从而提高他们的自信心和学习动力。
最后，观摩课中给我留下了对小学英语教学的启发和思考。
首先，教师必须要善于创设各种情境和活动，激发学生学习英语的兴趣。
其次，教师要注重培养学生的口语交流能力，通过实际的情景练习来提高学生的口语表达能力。
此外，教师还要发扬学生的主体地位，注重学生个体差异的尊重和肯定，采取多样化的评价方式，激发学生的学习动力和自信心。
通过观摩优质课程，我深刻地认识到了小学英语教学的特点和要求。
小学英语 名师之路公开课有感
听英语公开课有感古人云：“听君一席话，胜读十年书。
”今天我想说，“听此一堂课，胜教十年书。
”从教十年来，第一次教英语，我诚惶诚恐，知道自己水平有限，所以尽其所能上网查询资料，向同行请教不断学习，虽有所进步，但和今天的老师相比还相差甚远。
这次听课后感触颇多。
我发现两位老师在以下方面做的很好。
前两天在肇庆听了全国小学英语课堂教学观摩会——第十六届名师之光系列活动，让我受益匪浅，也让我感受到自己与他们的教学水平相差很远，他们的学生基础也比我的学生好很多。
听了主维山老师，田湘军老师，陈凤葵老师，顾洁老师，赵涯老师，徐美老师和孔剑老师精彩的课。
我总的感受是：师生融洽、情景教学、学生体验、师生互动、多媒体教学、肢体语言与全英相结合。
首先，师生交流，初步了解，创造平等、和谐的学习氛围。
其次，通过创设情景，让师生置身其中，融为一体，感受英语的美，让学生能触摸到有实质感的英语语言，师生都进入自己的角色，让情的纽带把学生带进课堂，并在快乐的游戏中完成教学任务。
在具体教学过程中，师生互动体验，相互交换角色，面对面，一对一地进行教学，让学生由浅入深，由表入里，以学生为主，教师为辅，学生在教学中主动参与，课堂气氛十分活跃。
情景教学独特的魅力和特有的功效性，能让学生在实景、实地、实物中进行实时对话，增长知识，增加趣味，开发学生的潜能，让学生进入梦幻般的英语语境。
再次，每位老师都用全英进行教学，遇到有难度的单词或句子，他们会结合丰富的肢体语言让学生了解其意思，从不作中文翻译，这样的教学使学生仿佛置身于一个纯英语的世界。
老师与学生之间的全英文交流，贴近学生的生活，联系教学实际，突出教学重点，使学生能做到“学中用，用中学”。
七位教师都善于调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
他们注重主体参与，注重学生能力的培养，课堂教学互动模式多样，激发了学生学习的兴趣，课堂气氛十分活跃。
同时，他们还给予学生表扬、肯定，让参与的学生都有一种成功感和被认可的感觉。
小学英语课堂教学观摩几点心得
小学英语课堂教学观摩几点心得
在观摩小学英语课堂教学后，我深感教学过程中的一些重要的要点和心得。
以下是我的观点总结：
首先，鼓励学生参与。
观摩课堂中，老师给予学生充分的参与机会，通过提问、小组合作、角色扮演等方式激发学生的兴趣，培养他们的英语口语表达能力。
这种积极的参与让学生更加投入课堂，同时增强了他们的自信心。
其次，采用多元化教学方法。
观摩课堂中，老师采用了多种教学方法，如游戏、音乐、图片等，以吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。
这种多元化的教学方法有效地促进了学生的综合能力的发展，让他们在快乐的氛围中学习英语。
第三，关注学生的学习过程。
观摩课堂中，老师注重学生的学习过程，而不仅仅关注结果。
他们鼓励学生思考和解决问题的能力，积极引导学生自主学习。
在课堂中，老师不仅是知识的传授者，还是学生学习的引导者和指导者。
另外，注重反馈和评价。
观摩课堂中，老师及时对学生的表现给予明确的反馈和评价，他们鼓励学生努力改进，同时也肯定他们的努力和进步。
这种正面的反馈和评价能够激励学生更加努力学习，提高他们的学习动力。
最后，创建积极和谐的学习环境。
观摩课堂中，老师创设了一个积极和谐的学习环境，学生们可以自由发表意见，彼此尊重
和支持。
这种和谐的学习氛围能够让学生充分展示自己的才华，有效地激发他们的学习激情。
总的来说，观摩小学英语课堂教学给我留下了深刻的印象，并从中学习到了很多珍贵的经验和方法。
这些要点和心得将对我今后的教学工作产生积极的影响，希望能够更好地指导学生学习英语，提高他们的英语能力和兴趣。
主维山The colour monster 课后反思
主维山The colour monster 课后反思“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
”都说学无止境，特别是教师这一特殊职业，想要教好书，那就要不断学习新知识，新观念。
有幸和吴娟老师参加这次婺源小学英语名师教学观摩活动，让我们不仅学习到了很多教学“干货”，也了解到了最新的英语教学理念。
第一堂课是著名英语特级教师戈向红老师上的《Snail’s Adventure》。
课堂丰富的阅读教学方法，巧变阅读教学模式，创设多元语境，构建乐学课堂，意趣英语，绘本教学，叩响多元阅读教学之门。
第二堂课是主维山老师的《The Colour Monster 》。
这是我第二次听主老师的课，他以幽默的语言，地道的英语发音，欢快的英文歌曲以及丰富的肢体语言，成功吸引了孩子们的注意力，自然进入绘本《The color monster》的学习与欣赏中。
主老师充分运用颜色与情绪之间的关系，结合学生年龄特点，现场创设情境，让孩子们在体验各种情绪的同时，学习了happiness, sadness, anger, calm等单词，并将这些情绪与yellow，blue，red，green等颜色结合，融于故事之中。
主老师着眼于英语核心素养的养成，通过语音模仿、上台展示、故事复述等丰富有趣的活动，让孩子在不知不觉当中，感受了绘本的魅力，提升了语言表达能力；学生们还学会了表达情绪，并懂得了合理宣泄情绪的方法和重要性，达到了英语学科与心理学科完美融合。
学生们表达欲望强烈，现场气氛热烈。
讲座后，老师们纷纷表示收获了很多教学方法和绘本教学理念黄慧老师的《Handa’s Surprise》，把我们带进了非洲这片神秘，色彩丰富，且魅力十足的地方。
课堂以Guess的方式开场，充分调动学生的积极性，接着以一个生动的动画短片向学生介绍了非洲，介绍了绘本故事发展的背景，从背景走向故事。
再以Handa一路发生的故事展开课堂，实施教学。
一堂课下来，我充分感受到了绘本阅读的魅力。
听主维山小学英语观摩课有感
听主维山小学英语观摩课有感今天听了主维山老师的“day and night”观摩课。
本课时间不算长，但是收获不少。
教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，用与新课相关的星期的知识引入新课，使学生轻松进入本课课题的学习。
教师和学生亲切交流，卡片呈现重点词组，直观有趣。
所有的参与优质课的学生，在众多的专家和听课教师面前毫不羞怯地展示自己的英语才能:能听懂全英的教学，语音语调准确，表达流畅自然。
授课老师们的英语素养和学识很高。
整堂课从始至终都是全英教学，同时教学中充分利用卡片和肢体语言来辅助自己的教学，以达到直观形象生动，又易于学生理解。
注重词汇的教学，但又把词汇的教学融入于特定的句子中，以句子的形式来呈现，做到词不离句，句不离篇。
不单单是为了教单词而教单词。
教学单词只是为了扫清学生的理解障碍。
强调师生互动和生生互动的效率。
强调以学生为主体。
教师只是一个引路人，应放手让孩子们去说，去写，允许学生们犯错。
印象最深的是主维山老师灵活处理了互动过程中尴尬局面。
老师让学生做睡觉的动作，很多同学没有配合。
随后老师急中生智，说“why don’t you sleep? Oh, we are in class. We will never sleep in class.”观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。
听完这节课，让我对自己的教学进行了一次全面的审视，发现了自己许多不足之处，同时也为自己今后的教学找到了方向。
首先，课堂教学应环环紧扣，自然衔接。
其次，充分调动学生的积极性，充分发挥学生潜能。
最后，朝着全英课堂的目标继续前进。
以上便是我听课的一点体会，通过这次学习，我切身感受到自己教学的不足。
美国有位学者说:“一名优秀的教师不仅仅是知识的传授者，而是能帮助学生把信息转化为知识，而把知识转化为智慧的伙伴。
”而我作为21世纪的教师，不仅是知识的传播者，更是组织者、教育者。
小学英语教学观摩研讨活动心得体会
小学英语教学观摩研讨活动心得体会2017年3月18日，我有幸参加了郑州市小学英语课堂教学观摩研讨活动。
我听了施延霞和主维山两位优秀教师的示范课和精彩报告。
他们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多；专家的讲座也是诙谐幽默，所讲解的问题也是我们教师在教学过程中真正遇到的问题，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
他们在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力；把教学环节设计得环环相扣、层次分明；所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。
下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：一、让学生成为真正的课堂的主人。
英语新课程标准注重人文性与工具性相结合，这也是素质教育的要求。
我们每个教师在每一课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的原因，不能达成所愿，留下种种遗憾。
为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况，而且还要提前预设出学生的反映。
在教学过程中，注重主体性，注重学生能力的培养，注重互动模式的多样性，激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习气氛。
在这次观摩活动中，讲课教师们在教学教程中非常注重教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，并且以教师引导，学生为主体主动、积极地参与到教学过程中，这样就要求教师在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。
这一点，也是我们教师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题。
二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行，形式与内容密切相关，但要以内容为主。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。
在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。
他们有的通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力；还有的是通过头脑风暴进行大量单词记忆。
小学英语课堂教学观摩研讨会几点心得
小学英语课堂教学观摩研讨会几点心得最近我有幸参加了一场小学英语课堂教学观摩研讨会，整个活动让我受益匪浅。
在会上，我观摩了几位优秀的英语教师的课堂教学，并与其他教师进行了深入的讨论和交流。
以下是我从这次观摩研讨会中得到的几点心得。
首先，良好的课堂氛围对学生的学习至关重要。
观摩中，我看到教师们都非常注重课堂氛围的营造。
他们首先为学生展示了一个充满活力和积极向上的氛围，鼓励学生参与课堂活动，并提供了良好的互动机会。
教师们用简单明了的语言与学生对话，使得学生们更容易理解和回答问题。
同时，他们也充分尊重学生的思考时间，给予他们充分的表达机会。
这样一来，学生在课堂中更加自信和积极参与。
其次，灵活的教学方法能够激发学生的学习兴趣。
在观摩课程中，教师们充分运用了多样化的教学方法，包括游戏、小组活动、角色扮演等。
这些方法不仅使课堂内容更加生动有趣，而且能够激发学生的主动学习态度。
比如，在一个学生基础较差的班级，教师使用了贴纸小游戏来巩固学生对单词的记忆。
这个游戏不仅有趣，还能够让学生不知不觉地通过游戏的方式记住了很多单词。
这种灵活的教学方法激发了学生的学习兴趣，让他们更加愉快地参与到课堂中。
第三，课堂评价要及时有效。
教师们在课堂观摩中使用了多种形式的评价方式，如口头回答问题、小组合作活动、个人书面作业等。
这些评价方式能够全面了解学生的掌握情况，并及时提供反馈。
观摩课堂中，我看到教师们在学生答题之后就会给予他们批评和鼓励，帮助他们改正错误，鼓励他们继续努力。
这种及时有效的课堂评价既能够帮助学生纠正错误，又能够提高他们的学习动力和学习成绩。
最后，教师的专业素养对于课堂教学至关重要。
在观摩研讨会中，我看到教师们都非常专业，并且不断充实和更新自己的教学知识。
他们熟悉教学大纲和学生的学习情况，能够针对不同的学生制定个性化的教学计划。
他们还不断学习新的教学方法和教材，以便更好地适应学生和教学环境的变化。
这些教师们的专业素养让我深感敬佩，并激发了我进一步提升自己的教学水平的动力。
2023年小学英语优质观摩课心得体会
2023年小学英语优质观摩课心得体会本次观摩课是2023年小学英语课堂中的一堂优质课，让我受益匪浅。
通过观摩这堂课，我对于小学英语教育的目标、方法以及教学资源有了更深入的了解。
以下是我的心得体会。
首先，这堂课目标明确，注重学生语言能力的培养。
老师通过提问、唱歌、游戏等多种形式激发学生的兴趣和参与度。
课堂氛围活跃，学生们积极回答问题，与老师进行互动，使得课堂变得生动有趣。
同时，老师也注重培养学生的自主学习能力，通过小组活动和合作学习让学生们互相帮助并分享自己的观点和经验。
这样的目标和教学方法，使得学生们在轻松愉快的氛围下提高了自己的英语口语能力。
其次，这堂课的教学方法多样，符合小学生的学习特点。
老师通过使用音乐、游戏和故事等多种教学资源，使得学生们对于英语学习产生了浓厚的兴趣。
比如，在学习单词时，老师通过唱歌让学生们更容易记住单词的发音和意思。
而在学习句型时，老师通过角色扮演和小组讨论的方式激发了学生们的表达欲望。
这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，也使得学生们在轻松愉快的氛围下更好地掌握了英语知识。
此外，这堂课的教学资源丰富，能够满足学生不同的学习需求。
老师在课前准备了丰富的教学材料，包括教材、音乐、游戏和故事等。
这些教学资源能够激发学生的学习兴趣，同时也能够满足学生不同的学习方式和能力水平。
比如，在学习词汇时，老师通过使用多媒体教材和图片，让学生们更好地理解单词的含义。
而在学习句型时，老师通过讲故事的方式引出句型，让学生们更好地理解并运用句型。
这些丰富的教学资源使得学生在课堂上能够更好地接受和吸收知识。
最后，这堂课也注重了学生的综合能力培养。
除了培养学生的英语口语能力外，老师还注重培养学生的听力、阅读和写作能力。
通过听力训练、阅读练习和写作活动，学生们能够更好地掌握英语的各项技能。
尤其是在写作方面，老师通过给学生们提供写作素材和写作指导，帮助学生们提高写作能力。
这样全面的英语教育，使得学生们在小学阶段就能够全面发展，为以后的学习打下坚实的基础。
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听主维山小学英语观摩课有感
今天听了主维山老师的“day and night”观摩课。
本课时间不算长，但是收获不少。
教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，用与新课相关的星期的知识引入新课，使学生轻松进入本课课题的学习。
教师和学生亲切交流，卡片呈现重点词组，直观有趣。
所有的参与优质课的学生，在众多的专家和听课教师面前毫不羞怯地展示自己的英语才能:能听懂全英的教学，语音语调准确，表达流畅自然。
授课老师们的英语素养和学识很高。
整堂课从始至终都是全英教学，同时教学中充分利用卡片和肢体语言来辅助自己的教学，以达到直观形象生动，又易于学生理解。
注重词汇的教学，但又把词汇的教学融入于特定的句子中，以句子的形式来呈现，做到词不离句，句不离篇。
不单单是为了教单词而教单词。
教学单词只是为了扫清学生的理解障碍。
强调师生互动和生生互动的效率。
强调以学生为主体。
教师只是一个引路人，应放手让孩子们去说，去写，允许学生们犯错。
印象最深的是主维山老师灵活处理了互动过程中尴尬局面。
老师让学生做睡觉的动作，很多同学没有配合。
随后老师急中生智，说“why don’t you sleep? Oh, we are in class. We will never sleep in class.”
观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。
听完这节课，让我对自己的教学进行了一次全面的审视，发现了自己许多不足之处，同时也为自己今后的教学找到了方向。
首先，课堂教学应环环紧扣，自然衔接。
其次，充分调动学生的积极性，充分发挥学生潜能。
最后，朝着全英课堂的目标继续前进。
以上便是我听课的一点体会，通过这次学习，我切身感受到自己教学的不足。
美国有位学者说:“一名优秀的教师不仅仅是知识的传授者，而是能帮助学生把信息转化为知识，而把知识转化为智慧的伙伴。
”而我作为21世纪的教师，不仅是知识的传播者，更是组织者、教育者。
因此，应在教学工作中下更大的功夫去探索研究，去不断的学习，以得到更大的进步。