2018小说情节学案学生
高三语文小说阅读情节题复习学案（一）
【学习目标】
1.回忆所学小说文本，掌握情节常考的题型。
2.掌握小说情节各类题型的解题的方法。
3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。
题型一概括情节
传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。具体有三种：
1．基本模式：开端——发展——高潮——结局。目前高考选文多为这样的结构模式。
2．摇摆式：通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。
3．欧·亨利式：在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
活动一:文本再现
1.春天，本是美好的季节，充满希望的季节，而且勤劳朴实，也本是能创造幸福的。而祥林嫂这位不幸的女人，却与春天绝缘，她生命中的春天一再被剥夺。快速浏览《祝福》全文，梳理祥林嫂生命中发生在春天里的几次不幸的遭遇。(5分）
答：
活动二：学有所得
1. 总结“概括情节”题的出题方式、答题技巧、作答步骤。
“学规范作答”：分析《三维设计》 P181的2013重庆高考《枪口下的人格》。
2.重点研读《三维设计》p182 “满分解构”“定角度，找对应”。
活动三：试做典题，揣摩解题思路(2015·高考湖南卷)阅读下面的文章，完成题目。
童年随之而去(节选)木心
【节略部分内容提示】母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。?我?随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于——
回家啰！
走出山门时，回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。那时代，尤其是我家吧，?禁书?的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：?还早。?所以一本《历代名窑释》中的两句?雨过天青云开处，者般颜色做将来?，我就觉得清新有味道，琅琅上口(原卷如此。应为?朗朗上口?——编者注)。某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：?哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！?一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上写个?逃?，怎么个逃法呢，一点策略也没有。
满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那饭碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说：?毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。?
我又诵起：?雨过天青云开处，者般颜色做将来。?母亲说：
?对的，是越窑，这只叫盌[注]，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。?
每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：
?碗！?
?什么？?母亲不知所云。
?那饭碗，越窑盌。?
?你放在哪里？?
?枕头边！?
母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。
?回去可以买，同样的！?
?买不到！不会一样的。?我似乎非常清楚那盌是有一无二。
?怎么办呢，再上去拿。?母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。
我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。
满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。
船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。
鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。
是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。
他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。
他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板……
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。
人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！
那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……
望着望不见的东西——醒不过来了。
对母亲怎说……那船夫。
母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。
我告诉了她。
?有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃
完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。?最后一句很轻很轻，什么意思？
现在回想起来，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。
那时，那浮汆的盌，随之而去的是我的童年。(选自《哥伦比亚的倒影》，广西师大出版) 【注】盌(wǎn)，一种敞口而深的食器。也作“碗”。
1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是( )( ) (5分）
A.文章以盌为叙事线索；第3自然段在文章的记叙顺序上属于插叙。
B.“碧波像大匹软缎”，作者运用比喻，把碧波比作大匹软缎，写出水面的荡漾舒展。
C.画波浪线的景物描写选取了“橹声”“碧波”“山色”“水里倒影”“风”等描写景物，是为了增加小说的文采，表现了眼前风景的优美宜人。
D.“这种事以后多着呢”说明“我”的一生中，确实多的是这种事。“最后一句很轻很轻”说明母亲由于年龄渐长，声音渐低。
E.本文的主旨：我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。
★2.综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。(6分）
答：
活动四：三维链接巩固落实完成《三维设计》p451-P452《失踪》
题型二赏析情节手法
情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的艺术技巧，包含情节叙述手法和情节结构手法。
活动一:文本再现
1.《祝福》开篇在叙述方法上有什么特点？这种叙述方法有什么作用？(6分）
答：
2.小说《项链》的结尾出人意料，可以说它是合乎情理的。有什么根据吗？(6分）
答：
活动二：学有所得
1.总结“情节手法”题的出题方式、答题技巧、作答步骤。
“学规范作答”：分析《三维设计》 P183的2014全国卷1高考题“《古渡头》。
活动三：试做典题，揣摩解题思路(2016安徽师范高中高三联考)阅读下面的文字，完成问题。
抉择于而凡
他已经好几天没睡好。越近判决日，心越不宁。明天就要判决，他却还没有做出决定。
这案子审判半年了，半年里他就是在煎熬中度日。他心里很清楚，按理他应该判被告谋杀罪，给予重罚，不是死罪也是无期徒刑。可是，这被告不是别人，而是旺伯的小儿子少雄啊！
他不会忘记，当年旺伯是怎样对他一家伸出无私的援手的。在家里发生困难时，旺伯总会出面帮忙。父亲在法院败诉导致生意破产，是旺伯帮父亲还清债务，当父亲重病需要动手术时，是旺伯掏腰包解决。最后，连他上大学读法律的学费也靠旺伯支持。他还记得，父亲临终时对他的叮咛：?我们家欠旺伯的恩情大多无法偿还，以后他们家有难，你定要尽心竭力帮忙。?现在旺伯的儿子有难，他怎能撒手不救？救不救的问题先不说，可起码也不能当一名刽子手，把少雄判下重刑推进地狱里！少雄的哥哥少勇在信中说：?我教不好弟弟，让他闯了大祸，是愧对爸爸。爸爸在世时，对你的期望很大，我相信你定能不负所望，助我们一家渡过难关，让他在天之灵也得以安息。?
他远在棉兰的老妈打过电话：?孩子，做人哪，千万别忘恩，旺伯对你对我们全家恩重如山，这是你回报他们家的时候了。?
面对这一切，他曾有过减轻少雄刑罚的想法。可是几个月来见证判案过程，他无法不动摇初衷。他看到了那绝望的寡妇——死者的母亲！丈夫年纪轻轻就去世，多年来她自己一人把独子养大，终于苦尽甘来，挨到儿子学成就业了。谁知儿子却惨遭杀身之祸。你能想象她有多么苦痛？在法庭上，他看过她好几次在嚎哭中昏倒。
他明白，明天判决日，他这一票是关键。三名法官中，他知道一人已经被少勇收买，很可能会判被告无罪。剩下两人，只要他也判无罪，少雄就可获赦。可时至今日，他还不能有所决定。按公理行正义呢？他无法面对旺伯一家人；顾情面帮少雄呢？他无法面对那苦命的寡妇，也无法面对公众雪亮的眼睛。
?一直以来，书中英雄舍身取义，大义灭亲那么容易，而轮到自己施行起来为何却那么难？?已经是半夜了，他还无法安定，头上阵痛变得更强烈，几个钟头前的便药看来无效。他又打开妻子平常放药的抽屉，拿几片妻子吃剩的重药吞下去。前几天，他妻子带孩子回老家看望她生病的妈妈，家里只留他一个人。
到了凌晨，他仍然无法入睡，明天的判决问题仍然盘踞脑海。?上天，我可以选择拒绝经手这案件吗？饶了我吧，不要让我承担这一切！告诉我，你要我作怎么样的抉择？?辗转不能睡，他的神经面临崩溃。?不能这样下去，今晚我一定要睡好，睡好了明天脑子才会清醒。明天的事留到明天再说吧！只希望……神灵会在梦中指点。?他又从另一个抽屉里拿出几粒安眠药。这药，他已服用了好几天。
终于渐渐入睡。酣睡中，忽有一片柔和的白光把他唤醒。白光引领他穿过洁白的走廊。走廊尽头，他发现自己臵身在一栋老屋前，这不是棉兰的老家吗？
他看到阿旺伯站在门前，微笑着向他询问：?孩子，你为什么要学法律，还记得吗？?他当然记得，当年年少的他是怎样回答旺伯的：?爸爸上法院败诉而破产，是因为我们不懂法律，在法庭上让他们牵着鼻子走。那些贪污的法官，看的是有势官大人的面，吃的是有财大老板的钱，把正义拍卖。我就要学法律，在法庭上向他们讨一个公道，也给无财无势的民众撑腰！?旺伯点点头鼓励，：?你学法律是为了伸张公义，伯伯支持你！那么，你还有什么好犹豫呢？?突然，他见到父亲站在旺伯旁边，质问：?旺伯那么支持你，你又怎么报答他？你可不能恩将仇报啊！你难道要做忘恩负义的小人？?…
今天是判决日，法庭里早早就挤满了人，有死者与被告者的亲友，有新闻记者，也有各界市民，他们都想知道这轰动全市的谋杀案最后的判决。中午一点钟过去了，法官还没出来，庭里人们有的正襟危坐，有的开始焦急不安。
两点少十分，两位法官进堂，往绿桌后的高椅上入座。法官主席捶捶桌面表示正式开庭，简短开场白后，向庭众宣布：?各位尊敬的来宾，我们有一个重要的丧事向大家公布：今天早上，
负责这案件的法官之一---库纳万法官先生，在家突然昏迷不醒，送进医院后抢救无果而离世。为此，判决会不得不延期，重开庭日程容后再公布。现在，让我们一齐站起来，为死者的亡灵默祷……?（选自《台港文学选刊》）
1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最不恰当的两项是（）（）（5分）A．小说开篇写他“已经好几天没睡好”，心神不宁，“还没有做出决定”，既巧妙照应标题“抉择”，又为下文情节的进一步发展做好铺垫。
B．文中极写当年旺伯对他一家无私援助、少雄的哥哥少勇给他写信以及远在棉兰的老妈给他打电话，都说明旺伯善良热心，乐于助人。
C．死者母亲的绝望与苦痛尤其是好几次在嚎哭中昏倒，深深地震撼了他，使他改变了减轻少雄刑罚的初衷，他是否站在正义和公理的一边，他内心更加矛盾。
D．明天的判决问题让他辗转难眠，神经面临崩溃，他只好寄希望于“神灵在梦中指点”。这个“神灵”就是通情达理、坚持公义的旺伯。
E．小说叙述了一个关于“抉择的动人故事，在曲折的情节中蕴含了作者对伦理道德、社会公理等的思考与探索，意蕴丰富，发人深省。
★2.作品是怎样叙述库纳万法官的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)
答：
★3.作品为什么以库纳万法官的突然离世为结尾？结合全文，谈谈你的看法（6分）
答：
活动四：三维链接巩固落实完成《三维设计》p459《钩沉》《千里马的伯乐》。
题型三分析情节作用
情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片段的有机剪辑，又是矛盾发生、发展的过程。情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起着重要的作用。
活动一:文本再现
1.贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？(5分)答：
2.小说《项链》到最后才说出项链是假的，这是否符合生活实情？这样写有什么作用？(6分) 答：
活动二：学有所得
1.总结“情节作用”题的出题方式、答题技巧、作答步骤。“学规范作答”：分析《三维设计》 P185的2016山东高考“讲述‘绒布妈妈’实验的作用”。
2.重点研读《三维设计》p186 “满分解构”“定角度，找对应”。
活动三：重难突破攻坚克难解答小说结尾题
1.小说结尾类型
不同形式的小说结尾，其作用也不相同。小说常见的结尾类型及答题技能。
活动四：试做典题揣摩解题思路(2017安徽芜湖一中等皖南八校联考)阅读文字，完成问题。
杨老实吃名菜李德泽
杨老实今年70多岁了，一生都是在农村偏僻的山旯旮里度过的，正宗的乡巴佬。
近来，他儿子当了局长。在一个双休日，局长开着小车回老家，把他接到城里去享享福，报答养育之恩。
乡间?茅屋出公卿?，杨老实自然高兴，也就随小车进了局长之家。
局长对读高中的儿子说：?我没有空闲。你就陪爷爷到城里各个地方去逛一逛。爷爷老了，你把钱管好。他想吃什么就买什么吧。?
于是，孙儿陪着杨老实逛街。中午，孙儿牵着爷爷的手，走进一家名菜大酒楼，在豪华的餐厅内入坐。服务小姐走来递给一本名牌菜谱说：?你们要吃什么菜，请点吧。?孙儿就说：?爷爷，你喜欢吃啥就点啥，我付钱就是了！?杨老实翻开菜谱一看，感到菜名很新鲜，一连点了5个菜。
不一会儿，服务小姐就端菜上桌。杨老实一看，顿觉奇怪，就指着一个个细瓷盘子问是什么菜名。服务小姐也就指着一个个盘子甜甜地做了介绍。
杨老实终于明白：?母子相会?，原来是凉拌的煮熟黄豆铺底，上面放着豆芽。?小二黑结婚?是在盘子里放了两个剥去黑壳的皮蛋。?青龙卧雪?是盘子里装点白糖，上面放一根青黄瓜。?走在乡间的小路上?，居然是红烧猪蹄，然后在四周镶一圈香菜。?一国两制?竟然是一盘煮花生米和炸花生米。
杨老实望着菜，默然沉思：这些东西，也不过是我们乡下常吃的东西而已。城里有文化的人真聪明，取些怪好听的名字。
服务小姐又送来一瓶酒，开瓶盖倒了两杯，放在他俩的面前，然后飘然而去。
孙儿一边给爷爷拈菜，一边劝爷爷喝酒。杨老实喝了两口酒，感到不舒服道：?这是什么酒？怎样像潲水味呢？?
孙儿笑着说：?爷爷，这是名牌啤酒，不太醉人，喝习惯了就好喽。?杨老实拈菜入口，皱着眉说：?这菜也少，味道也不合我的口。?
孙儿接上话：?爷爷，如今不像以往那些年成了，图多填肚子。现在好多人都讲究玩味了，还都讲究档次哩！你多吃几次，习惯了就合口味了。?
酒毕。孙儿说：?爷爷，再吃碗名牌‘羊拉面’吧？?
杨老实心想：羊怎么拉面呢？稀奇。又是啥鬼名堂？我得看看。想到此，他就答道：?要得。?
孙儿叫来服务小姐，立马就端来两碗?羊拉面?．杨老实用筷子一撬，竞没有一片羊肉，直问服务小姐是何道理。小姐灿然一笑说：?做面条的师傅姓杨。杨师傅有一手做面条的绝技，在食品技艺大赛上获过金奖，已成名人。以名人作广告，就将面条命名为‘羊拉面’喽。?
杨老实听完，叹了两口气：?唉！唉！真会骗人。?
吃罢。杨老实看见孙儿摸出三张100元钞票，买单结了账。他一下子头昏眼花，惊呼：?怎么这么贵哟！我们乡下要卖好多谷子才够哟！?
孙儿劝道：?爷爷，你辛苦一辈子，爸让你享受享受！?
杨老实愤然道：?我再也不来享口福喽！真是‘名菜’宰我们乡巴佬没商量。我还是回乡下去吃原汁原味的好！?
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )( ) (5分) A．局长儿子开着小车接老人进城享享福，要报答养育之恩，可老人来后，局长却说白己没空，实际上这是一种托辞，表明局长眼里只有权钱，没有真正的孝心和亲情。
B．小说塑造杨老实人物形象的时候，综合运用了动作、语言、心理、神态等多种描写手法，使形象更为立体、饱满。 C．小说语言口语化、个性化，如“你们要吃什么菜，请点吧”、“不太醉人，喝习惯了就好喽”、“怎么这么贵哟”等，具有鲜明的情感倾向和民族特色。
D．小说最后以“杨老实愤然”作结尾可谓匠心独运，出人意料而又在情理之中，让人回味无穷。
E．对比是本文主要的表现手法，如杨老实的“老实”和城市人的“聪明”、儿子的初衷和拙劣的结果、杨老实的高兴而来享口福和最后心的煎熬等都构成了鲜明的对比，从而有力地凸显了主题。
★（2）小说交代杨老实对于五道名菜的顿悟情节有什么作用？请简要分析。(5分)
答：
活动五：迁移运用综合提升阅读下面的文字，完成1～3题。
鼓殇陈永林
山子是个十乡百村出名的好鼓手。一只小小的牛皮鼓，被山子敲得出神入化。人们从他的鼓声中能听到风声雨声，鸡鸣狗吠；能看到旭日徐徐升起，雪花漫天飞舞；能嗅到鲜花的芬芳，稻谷的馨香；能触到情人柔唇的烫热，刚垦土地的湿软。
因而十乡百村谁家办喜事丧事，以能请到山子敲鼓而觉得脸上有光。
这天一大早，山子背着鼓刚要出门，村长来了。村长说，山子，你去哪儿？山子说，这还要问？村里德高望重的七根去世了，今天安葬，他当然得去祭奠七根。即使七根家没人请他，他也会主动去。七根对他有恩。山子自小失去父母，七根极怜爱他，家里好吃的总给山子留一份，一年也总给山子缝两身新衣服。过年过节，山子也大都在七根家过。山子的这只鼓，都是七根送的。山子说着就要出门，村长拉住了山子，说，你不能去。山子说，我咋不能去？村长说，乡长的儿子今天结婚，想让你去助兴。山子说，我干吗去？难道凭他是乡长？山子甩脱了村长的手，就出了门。
村长喊，山子，你难道不想要宅基地？山子立住了，说，咋不想？山子快三十了，可没哪个女人肯进门。女人嫌山子住的是低矮的泥坯屋。山子想拆了老屋重盖，可老屋地基太小。山子为这事不知找了村长多少次。村长总拖，说乡土管所不批。山子心里痛恨，但没法。村委会的章绑在村长的裤带上，你总不能强迫他盖。
山子呀，你的鼓给乡长儿子的婚事驱了邪，他一高兴，跟土管所所长一说，你的宅基地不就批了？那女人不也有了？你岁数也不小了，不能再拖。要不，岁数一大，更找不到女人。村长又从口袋里掏出山子的宅基地申请书，说，进屋，章我这就给你盖，待会儿就给乡长。
山子冷冷哼一声，又迈开步子走。村长跑上前拉住了山子，说，就算你不想要宅基地，但你也该为乡亲们的利益着想。山子定定地望着村长。村长说，你知道我们村想修条路。村里人集的资远远不够。我想让乡里拨点款。这事，我已给乡长说过，他说可以考虑。到时，你的鼓敲得他高兴，我再一提，他的笔一挥，不就签了字？山子还有点犹豫。村长又说，要知道乡亲们待你不薄。你可是吃百家饭、穿百家衣长大的。山子眼里就湿漉漉的了。
山子就背着鼓来到乡长家。
新娘坐着桑塔纳来了，噼里啪啦的鞭炮热热闹闹地响个不停。山子起劲地敲着鼓，鼓声时而高亢如雷鸣，时而温柔如情人私语。人们被山子的鼓声吸引住了，不时发出赞叹声。
乡长也欢笑着看山子敲鼓。喝酒时，乡长给山子敬酒，说，你辛苦了，谢谢。晚上闹洞房时，还得辛苦你。山子就笑，说不辛苦。乡长说，你宅基地的事，你村的村长也给我说了。你放心，这事还不是我一句话？山子说，那乡里能批给村里多少修路款？什么修路款？村长没给你说？我村想修条路，可村里集的资不够。哈哈，你别听村长瞎起哄。乡里的工资都发不出，哪有啥闲钱拨给你们村修路？
山子握酒杯的手抖起来，他被村长愚弄了。山子仿佛瞧见七根怨恨地望着他。山子就起劲地喝酒，喝了一杯又一杯，乡长劝住了，说，你晚上还要敲鼓，敲完鼓再喝个够。山子说，不碍事。
晚上敲鼓时，山子再也找不到感觉。鼓敲得杂乱无章。人们很失望，也感到怪，这是山子敲的鼓？乡长也说，山子，你敲的啥鼓？山子很尴尬，我也不知怎么敲的鼓。你喝多了酒？乡长问。没呀，我以往喝那么多酒，鼓仍敲得那么好。
山子的鼓敲得更是一塌糊涂，山子索性住了手，灰溜溜地回家了。
晚上，山子背着鼓来到七根新落的坟前。山子又敲起鼓。忽儿，刮起狂风，狂风呼呼地叫。片刻又下起雨。雨很大，噼里啪啦地响。猫头鹰在风雨中凄凄哀哀地叫，狗也惶惶不安地吠。又传来数百个人的嚎啕大哭。
村人奇了，都打开门，并没刮风，也没下雨。一轮被湖水洗了似的圆月好端端挂在那儿。
村人都拥到七根的坟前。山子拿鼓槌的手挥舞得让村人眼花缭乱。
1．下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()
A．小说开头用排比句来突出山子的敲鼓技术，这不仅能引发读者的好奇心和阅读兴趣，也为下文村长请山子去乡长家敲鼓做了铺垫。
B．“山子眼里就湿漉漉的了”的细节描写，表明山子被村长为乡亲们着想的心意感动，觉得不去乡长家，村里就拿不到钱，他就对不起乡亲们。
C．村长对乡长巴结逢迎而不关心群众生活，是个庸官形象；乡长则平易近人，关心像山子一样没有宅基地的普通百姓，瞧不起“瞎起哄”的村长。
D．山子晚上在乡长家敲鼓时敲得一塌糊涂，不是因为他的敲鼓水平突然下降了，而是因为他感到十分对不起七根，为没有给七根敲鼓而心生愧疚。
★2. 小说第三段交代山子与七根的关系，在全文中起什么作用？请简要分析。(6分)
答：
★3．小说结尾画线部分是对山子在七根坟前敲鼓情形的描写，试从艺术手法、形象塑造、内容、结构方面分析这样写的妙处。(6分)
答：
活动六：三维链接巩固落实完成《三维设计》p451《扣子》例题。