主题背景下的英语游戏 Our City
英语课件最新精简版主题背景下的英语游戏：Our City
主题背景下的英语游戏：Our City作者：张洁小（上海市奉贤区解放路幼儿园）适应年龄：大班设计意图：主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。
我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。
怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。
通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。
活动目标：1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
活动准备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。
活动提示：一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。
等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
青团社兼职详细问题了解下！例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine, thank you ,and you ?” （我很好，谢谢你的关心。
你好吗？）A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）价值取向：1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
小学四年级主题背景下的英语游戏：Our City
主题背景下的英语游戏：Our City作者：张洁小（上海市奉贤区解放路幼儿园）适应年龄：大班设计意图：主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。
我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。
怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。
通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。
活动目标：1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
活动准备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。
活动提示：一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。
等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
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三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
小学三年级主题背景下的英语游戏：Our City
主题背景下的英语游戏：Our City作者：张洁小（上海市奉贤区解放路幼儿园）适应年龄：大班设计意图：主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。
我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。
怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。
通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。
活动目标：1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
活动准备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。
活动提示：一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。
等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。
你好吗？）A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）价值取向：1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
【幼儿园英语教案】主题背景下的英语游戏：Our City
【幼儿园英语教案】主题背景下的英语游戏：Our City 【幼儿园英语教案】主题背景下的英语游戏：ourcity主题语境下的英语游戏：我们的城市作者：张洁小（上海市奉贤区解放路幼儿园）适应时代：大班设计意图：“我们的城市”主题已在班上大力推出。
我们的孩子也熟悉许多建筑（如东方明珠）和交通设施（如地铁、轨道等）。
如何将它们与英语游戏结合起来？根据大班儿童具有一定的日常语言对话能力和简单句型，教师在主题背景下预设英语游戏。
通过朗朗上口的书莱包和句型帮助孩子复习和巩固，并利用游戏比赛的形式体验集体英语活动的快乐。
活动目标：1。
愿意在现场用熟悉的日常语言与同龄人大胆交流。
2.巩固游戏中的单词和句型（你喜欢什么？比如，，，，，，，，，，）3。
培养孩子们对英语游戏的兴趣，在集体比赛中培养荣誉感。
活动准备：1。
环境创造：城市景观地图2。
儿童准备：他们有一定的日常语言或简单句型的对话能力。
3.老师准备：一套卡片、篮子里的几张城市建设卡片（每人一张）、音乐和几面小红旗。
活动提示：1。
热身和练习英语节奏歌曲“一，二！开门”2。
快乐英语一分钟规则：孩子大胆地站在中间，用普通的英语短句或句型告诉全班同学。
幼儿提问，坐在座位上的孩子们将用英语回答问题。
在前一个孩子打招呼并得到正确答案后，后一个孩子很快出来问。
例如：一个小孩问：“你好吗？”全班同学都回答说：“很好，谢谢，你呢？”我很好。
谢谢你的关心。
你好吗“孩子，伊姆菲亚！”价值取向：1。
鼓励孩子用自己熟悉的日常表达和简短的英语句子提出大胆的问题，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏：换座位1。
孩子们被安排成半圆形。
老师拿出篮子里的卡片（如银行）。
老师问：“你喜欢什么？”你喜欢哪个地方？学生回答说：“ilikebank。
”（我喜欢银行）胸前挂着银行卡的孩子立即站起来说：然后立即交换不是他自己的座位。
2.如果你不把牌拿回到游戏的前面，你必须把它拿回到起始位置。
幼儿园大班英语活动教案《Our City》（2篇）
幼儿园大班英语活动教案《Our City》英语游戏：Our City设计意图：主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。
我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。
怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。
通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。
活动目标：1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like……）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
活动准备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。
活动提示：一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。
等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。
你好吗？）A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）价值取向：鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
小学四年级主题背景下的英语游戏：Our City
主题背景下的英语游戏：Our City作者：张洁小（上海市奉贤区解放路幼儿园）适应年龄：大班设计意图：主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。
我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。
怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。
通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。
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2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
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3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。
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你好吗？）A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）价值取向：1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
主题英语游戏教案设计Our City
主题英语游戏教案设计Our City教案作者：教案编辑专员教案日期：2024年10月教案概述：本教案以“Our City”为主题，通过一系列的英语游戏活动，帮助学生巩固和拓展关于城市主题的英语词汇和句型。
本教案共分为十个章节，本部分提供前五个章节的教案内容。
教学目标：1. 学生能够听懂并运用关于城市主题的英语词汇和句型进行交流。
2. 学生能够在游戏中正确使用所学的英语词汇和句型，提高口语表达能力。
教学资源：1. PPT课件2. 城市主题图片3. 词汇卡片4. 录音设备教学内容：第一章：问候与自我介绍1.1 教师与学生进行问候，介绍自己。
1.2 学生模仿教师，用英语进行问候和自我介绍。
第二章：介绍家庭成员2.1 教师展示城市家庭成员的图片，引导学生用英语描述家庭成员。
2.2 学生分组进行角色扮演，用英语介绍家庭成员。
第三章：介绍朋友3.1 教师展示城市朋友的照片，引导学生用英语描述朋友。
3.2 学生分组进行角色扮演，用英语介绍朋友。
第四章：描述地点4.1 教师展示城市不同地点的图片，引导学生用英语描述地点。
4.2 学生分组进行角色扮演，用英语描述地点。
第五章：问路和指路5.1 教师模拟问路和指路的情景，引导学生用英语进行交流。
5.2 学生分组进行角色扮演，用英语进行问路和指路。
教学方法：1. 任务型教学法：通过设定各种真实情境，引导学生参与互动，提高口语表达能力。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
评价方式：1. 观察学生在游戏活动中的参与程度和表现，评价其口语表达能力。
2. 学生之间的互评和自评，鼓励彼此学习和进步。
第六章：描述天气6.1 教师展示城市不同天气的图片，引导学生用英语描述天气。
6.2 学生分组进行角色扮演，用英语描述天气。
第七章：购物7.1 教师模拟购物场景，引导学生用英语进行购物交流。
7.2 学生分组进行角色扮演，用英语进行购物。
第八章：餐厅点餐8.1 教师模拟餐厅点餐场景，引导学生用英语进行点餐交流。
主题英语游戏教案设计Our City
主题英语游戏教案设计"Our City"教案作者：[你的名字]教案日期：[填写日期]教案时长：[填写预计课时]教学目标：1. 学生能够听懂并能够使用关于城市主题的词汇，如：park, library, hospital, school, supermarket等。
2. 学生能够在图片的帮助下，正确运用"Our City"主题词汇进行简单的句子表达，如："There is a hospital near my home."3. 学生能够在小组活动中，与同伴合作完成城市地图的绘制，并使用英语进行简单的介绍。
教学内容：第一章：课程导入教学内容：引入"Our City"主题，展示城市图片，引导学生讨论并对城市中的不同场所进行简单的描述。
教学活动：1. 展示城市图片，引导学生观察并讨论。
2. 引导学生用英语描述城市中的不同场所。
教学资源：城市图片，PPT展示。
第二章：学习城市词汇教学内容：学习与城市相关的词汇，如：park, library, hospital, school, supermarket等。
教学活动：1. 通过图片和实物，教授城市词汇。
2. 学生跟读并模仿词汇的发音。
教学资源：城市词汇图片，实物。
第三章：词汇练习教学内容：通过游戏和活动，巩固城市词汇的学习。
教学活动：1. 城市词汇接龙游戏。
2. 城市词汇找不同游戏。
教学资源：城市词汇卡片，PPT展示。
第四章：句子表达教学内容：学习如何使用"Our City"主题词汇进行简单的句子表达。
教学活动：1. 通过示例，教授句型"There is a near my home."2. 学生跟读并模仿句子的发音。
教学资源：城市图片，PPT展示。
第五章：小组活动教学内容：学生分组合作，绘制城市地图，并使用英语进行简单的介绍。
教学活动：1. 学生分组，每组绘制一张城市地图。
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主题背景下的英语游戏Our City
作者：张洁小（上海市奉贤区解放路幼儿园）
设计意图：
主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。
我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。
怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。
通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。
活动目标：
1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）
3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
活动准备：
1、环境创设：城市风貌图
2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一
份），音乐，小红旗若干。
活动提示：
一、热身运动
英语律动歌曲《One ,two !Open the door》
二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)
规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。
等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）
全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。
你好吗？）
A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）
价值取向：
1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏：换位子
1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）
师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）
生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的
小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。
四、小火车进城了
1、创设的城市建筑物的风貌
2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Where will you go ? ”幼儿回答：“I will go to the ……”
价值取向：
1、在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like ? I like 、、、、、、”
五、小小竞赛场
1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的
人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）
3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。
价值取向：
1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。
2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。
同时也加强孩子之间游戏的规则意识。
粗心的小画家
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。
（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。
我对别人讲，我什么东西都会画）
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的？
幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
（1）出示图片，让幼儿观看。
理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌词。
教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。
活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？。