师德教育专题讲座
师德师风教育专题讲座稿范文
师德师风教育专题讲座稿范文一、序言在教育教学中，师德师风教育一直被认为是非常重要的一环。
而师德师风不仅仅是教师应该遵循的行为准则，更是一种人文关怀，一种使命担当。
本文旨在深入探讨师德师风教育的重要性，以及如何在实际教学中贯彻师德师风的理念。
二、师德师风教育意义1. 维护社会公平正义师德师风教育是落实义务教育的重要环节，教师作为学生的榜样和引导者，其言行举止直接影响学生成长成才。
只有通过师德师风教育，才能构建一个公平公正的教育环境，促进教育公平，实现社会公平正义。
2. 弘扬社会主义核心价值观师德师风教育是培养学生正确的价值观念和思想道德的重要途径。
教师应该以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的爱国主义、集体主义等社会主义核心价值观。
3. 促进学生全面发展师德师风教育应该注重以人为本，关注学生成长全面发展。
只有教师本身具备高尚的师德，才能对学生进行科学的教育引导，促进学生的全面发展，培养学生的独立自主能力和创新思维。
三、如何加强师德师风建设1. 加强自身修养教师应该注重自身修养，注重提高自身素质和道德修养。
要做到言行一致，做到示范引领，在平时的教育教学活动中注重培养学生的道德情操。
2. 建立科学的师德师风评价机制学校应该建立健全的师德师风评价机制，对教师的教学态度、教育方法进行评估，对优秀的师德师风进行表彰奖励，对不符合规范的师德师风进行纠正和教育。
3. 加强对师德师风教育的宣传推广通过开展师德师风教育主题班会、家长会等方式，加强对师德师风教育的宣传推广，让全校师生形成良好的教风校风，共同促进教育事业的健康发展。
四、结语师德师风教育是教育事业中的一项重要工作，只有教师本身具备高尚的师德师风，才能对学生进行科学的教育引导，真正做到以德育人。
希望全体教师都能认识到师德师风教育的重要性，努力提升自身素质，为学生的全面发展和社会和谐稳定做出积极贡献。
这篇讲座稿范文旨在探讨师德师风教育在教育事业中的重要性，并提出了加强师德师风建设的具体措施，希望对师生们加强师德师风教育有所启发。
师德师风教育专题讲座稿
师德师风教育专题讲座稿一、引言尊师重教是中华民族的传统美德，也是教育事业的根本要求。
作为一名优秀的教师，不仅需要具备过硬的专业素养和教学能力，更需要注重培养良好的师德师风。
本次讲座将围绕师德师风展开，探讨如何做到行为规范、言行得体、以身作则，以期提高教师队伍整体素质。
二、什么是师德2.1 定义师德是指教育工作者在从事职业活动中应遵守的道德规范和职业操守。
它包括了对学生负责、尊重学生个体差异、为人师表等多个方面。
2.2 师德的重要性良好的师德是培养学生全面发展和健康成长的基础。
只有具备高尚的道德品质，才能够赢得学生和家长的信任与尊重，促进积极向上的教育环境。
三、师德师风的内涵3.1 行为规范•严守职业道德，遵守教育法律法规；•尊重学生的人格和尊严，不侮辱、不体罚学生；•公正评价学生，不偏袒、不歧视；•保护学生隐私，不泄露个人信息。
3.2 言行得体•文明用语，不使用粗俗语言；•注意言行举止的文明礼仪，做到言传身教；•立场公正，言论客观中肯。
3.3 以身作则•做到诚实守信，言行一致；•不搞权色交易，保持师生关系纯洁；•务实敬业，勤奋工作。
四、培养良好师风的策略4.1 加强自身修养教师要注重自身修养的提高。
通过阅读经典著作、参加培训课程等方式，提升自己的文化素质和道德修养。
4.2 建立良好师生关系建立良好的师生关系是培养良好师风的关键。
教师应该尊重学生，关心他们的成长和发展，与学生建立起互信、互动的关系。
4.3 规范教育行为教育行为规范是培养良好师风的基础。
教师要明确自己的职责和义务，遵循职业道德准则，不搞权谋，不利用职权谋取私利。
4.4 持续提高专业素养教师要不断学习和提升自己的专业素养。
只有具备扎实的专业知识和教学技能，才能够更好地履行自己的职责和义务。
五、师德师风在现代教育中的意义良好的师德师风对于现代教育事业具有重要意义。
- 培养高尚情操：通过优秀的师德引领学生树立正确的价值观念。
- 塑造良好行为习惯：作为榜样，引导学生形成积极向上、文明礼貌的行为习惯。
师德师风教育专题讲座稿范文大全
师德师风教育专题讲座稿范文大全师德是教师职业道德的体现，是教师在教育教学过程中应该遵循的行为准则和职业规范。
师风是指教师的思想品德、教育水平和工作作风等方面的总称。
教育行业在培养学生的同时也需关注教师的师德师风建设，而举办师德师风教育专题讲座是一种有效的方式。
以下是一些师德师风教育专题讲座稿范文供参考：讲座一：教师师德师风建设的重要性教师是学生的楷模，师德师风建设对提高教师的整体素质和业务水平具有重要意义。
只有具备良好的师德师风，教师才能更好地引领学生，起到良好的榜样作用。
讲座二：如何提升教师的师德师风提升教师的师德师风需要从多个方面入手，包括自身品德修养的不断提升、专业知识的学习与提高、教书育人的实践经验积累等。
只有全面提升师德师风，才能更好地履行教育教学使命。
讲座三：案例分析：优秀教师的师德师风展示通过优秀教师的实际案例分析，学习他们在平时工作中如何展现高尚的师德师风，包括对待学生的态度、工作作风、课堂管理等方面的表现，以此激励更多教师向优秀师范看齐。
讲座四：师德师风建设与教育教学质量提升的关系师德师风建设是教育教学质量提升的基础，只有教师具备良好的师德师风，才能更好地引领学生，塑造学生的良好品质，从而提升整体教育教学水平。
讲座五：教师师德师风在现代教育中的应用在现代教育中，教师师德师风不仅是提高教学质量的基础，更是构建和谐校园文化的核心。
讲座将探讨教师师德师风在现代教育中的重要意义和实际应用。
总结：师德师风教育专题讲座是提升教师素质和教育教学质量的有效途径，只有不断加强师德师风建设，教师才能真正做到教书育人、身教重于言教。
愿每一位教师都能成为学生心目中的楷模，引领学生茁壮成长。
师德师风专题教育讲座
师德师风专题教育讲座在教育领域，师德师风一直是备受关注和重视的话题。
教师是学生的引路人，是教育事业的中坚力量，其师德师风的品质直接关系到学生的成长和未来。
为了进一步加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业素养和修养，举办专题教育讲座势在必行。
为何举办师德师风专题教育讲座引导教师正确的教育态度教师作为学生的楷模，其言传身教对学生影响深远。
通过专题教育讲座，可以引导教师端正教育态度，树立正确的师生关系观念，营造和谐的教学环境。
探讨师道尊严的内涵师道尊严是师德师风的重要内容之一，教育讲座可以通过探讨师道尊严的内涵，提高教师自身的职业自信和使命感，增强师生间的尊重和信任。
强化教师的专业精神专业精神是教师的核心素养，举办专题教育讲座可以帮助教师深化对专业的认知，提升专业水平，不断提高自身的教育教学能力。
师德师风专题教育讲座的内容师德师风概念解析讲解师德师风的基本概念和内涵，明确教师应具备的道德品质和职业风范。
师徒关系建构探讨师生关系的构建和维护，在交流中提倡平等、尊重，让师生在互信、互敬的氛围中共同成长。
专业素养与专业发展介绍教师应具备的专业素养和专业发展路径，引导教师积极学习、不断进步，成为有影响力的专业人士。
教育讲座的效果评估通过专题教育讲座，可以借助问卷调查、观察记录等方式来评估讲座的实际效果，监督教师的改进和提升。
教育主管部门也可以通过评估数据来制定更加有针对性的教师培训计划，进一步推动师德师风建设工作的深入开展。
师德师风专题教育讲座是一个长期的过程，需要不断地深化和完善。
通过持续不断地开展教育讲座，教师将更加自觉地践行师德师风，为教育教学事业发展贡献自己的力量。
愿我们的教师们始终保持良好的师德，做一名合格的引路者和引导者。
《师德师风专题》讲座学习心得体会
《师德师风专题》讲座学习心得体会倾听长者的教诲，就如同读一本好书，培训期间有幸聆听了_在2023年—全员暑期培训开班仪式的讲话，我受益匪浅。
—在开班仪式上提到“用高尚的师德获得尊重“最让我动容。
教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务。
师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，直接影响着学生们的成长，高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
教育是温暖的，是充满情感和爱的事业。
多年的教育实践，使我坚信：师德爱为先。
因为爱学生，才会平等对待每个学生，因为爱学生，才会理解学生，善于与学生沟通，才会信赖学生，相信每个学生通过教育都能够成才。
教师只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
在以后的教学工作中，我会继续用爱温暖每一位孩子，用爱伴随着他们健康快乐成长。
言高为师，身正为范。
教师在学生的心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。
陶行知指出：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。
''聆听讲座之后，我静下心来，细细翻阅《深入学习习近平关于教育的重要论述》，最令我动容的莫过于“四有好老师”，其指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
作为一名教师,我明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，是为党育人，为国育才，是为社会主义事业建设者和接班人服务的。
在教学中，我们要坚定正确的政治方向，激发学生的爱国情怀，将爱国主义教育融入学习生活中的细小点滴。
“玉不琢，不成器，人不学，不知义我将努力提升自我素质，夯实业务水平，务求工作实效。
2024版学校师德师风建设专题讲座课件(PPT)
05
推进师风建设的策略与实践
营造尊师重教氛围
弘扬尊师重教传统
通过宣传、教育等多种方式，营 造全社会尊重教师、重视教育的
良好氛围。
提高教师社会地位
加大对教师职业的宣传力度，提高 教师社会地位和声誉，让教师成为 令人羡慕的职业。
加强师德教育
将师德教育作为教师培训的重要内 容，引导教师树立正确的教育观、 学生观和师德观。
业素养和教育教学水平。
完善学校管理制度
建立健全师德师风建设管理制度和监 督机制，明确教师职责和行为规范，
加大对违规行为的惩处力度。
构建和谐师生关系
倡导教师公平对待每一位学生，关注 学生的全面发展，积极营造和谐、民 主、平等的师生关系。
营造良好校园文化氛围
加强校园文化建设，倡导尊师重教、 团结协作、勤奋好学等良好风气，为 师生创造健康、和谐、积极向上的学 习和工作环境。
学校风概述 • 学校师德师风现状分析 • 加强师德建设的措施与方法 • 推进师风建设的策略与实践 • 案例分析：成功学校的师德师风建
设经验分享 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
贯彻国家教育方针，加强师德师风建设 01
提高教师职业道德水平，促进教育事业健康发展 02
关注学生成长需求
关注学生心理健康
建立健全学生心理健康辅导机制， 帮助学生解决心理问题，促进学
生身心健康发展。
加强学生德育工作
注重学生德育工作，通过开展丰 富多彩的活动和课程，引导学生
树立正确的价值观和道德观。
关注学生学业进步
关注学生学习情况，及时给予指 导和帮助，鼓励学生不断进步和
超越自我。
构建和谐师生关系
师生关系失衡
师德师风教育专题讲座稿子内容
师德师风教育专题讲座稿子内容在当今社会，师德师风是教育工作中一个极其重要的方面，它不仅关乎教师个人的品德修养，更与学生的成长息息相关。
教育工作者应当时刻铭记，身为师者，责任重大，师德师风教育问题必须高度重视。
本文将就师德师风教育的重要性、内容及方法等方面进行探讨。
一、师德师风的重要意义1.榜样的力量教师是学生的楷模，良好的师德师风可以影响学生榜样，引导学生向上发展。
2.教育教学的有效性师德师风优良的老师更易得到学生的认可和尊重，从而激发学生学习的积极性和创造性。
3.维护教育公平公正公平的师德师风能够保障教育公平，减少不良现象的发生，维护教育的公正与公平。
二、师德师风教育的具体内容1.诚信诚信是教师应该具备的基本品质，教育工作者要遵守教育法规，坚守职业道德准则，做到言行一致，言出必行。
2.爱岗敬业敬业是教师的职业素养之一，爱岗敬业的老师会全身心投入到教育教学工作中，不断提高自身素质，以更好地服务学生。
3.热爱学生必须要有爱心，真正关心学生，培养学生的独立性和创新思维。
三、师德师风教育的方法与途径1.自身修养教育工作者首先要加强自身修养，坚守为人师表的原则，做到身体力行。
2.定期培训学校可组织师德师风相关的培训讲座，提高教师的师德意识和道德素质。
3.建立长效机制学校应建立健全的考评制度，对教师的师德表现进行定期评估，树立正确的师德师风引领方向。
结语师德师风教育是教育工作的基础，只有教师们自身不断提高师德素质，才能更好地引领学生，为社会培养更多优秀的接班人。
师生相互尊重、相互理解、相互学习、相互促进，共同打造和谐发展的教育环境。
愿我们的教育事业蒸蒸日上，莘莘学子茁壮成长。
师德师风专题讲座材料【五篇】
师德师风专题讲座材料【五篇】篇一师德师风专题讲座材料时光荏苒，转眼年初又至年末。
在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参与，认真学习，并自觉于其中受益良多。
今天对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。
主要有以下四个方面：（一）铸师魂历史更迭，时代发展。
老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。
这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。
在这个时代里，师又该承担起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思考的“魂”，应该是什么样的师魂。
“魂”者，本质也。
师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即---传道授业。
这四字放在今天，道即是道德准则，业即是当代知识（即这个时代所流行的科学观）。
我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今天则是普普通通的劳动大众。
即往日为师之大，今日为师之微。
在这个时代里探究师魂，则是往微里面研究什么是道，什么是业。
我认为，在我（一个普通的地理老师）这里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。
在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理知识。
从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。
德于才先。
（二）树师德若传道，必先得道。
做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，如果己身不正，又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深刻的体会到了这一点。
自己平时或多或少有一些小毛病，对于普通人来说也没有什么，可是对于老师来说就会被放大成大毛病。
例如：老师如果上课经常迟到，也许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要；老师如果今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。
意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践‘道’。
（三）展师才欲授业，必先精于业。
但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。
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课侵教攀与裁学科硏
一、教师个人修养的要求
主要考核教师的职业道德、文化素养和敬业守信。
（一）教师的职业特点
教师，也是一门职业，而且是极为特殊的职业。
它具有着别的职业所没有的特点和规范要求。
由于教师这一职业的特殊地位、特殊性质、特殊作用，因此，对从事这一职业的人员，它的要求和标准，也就必然比社会上其他任何一种职业都要高得多、多得多、规范得多。
尤其是现代社会条件下，升学压力、家庭教育支出压力、毕业就业压力日益增大，人们对教师的期望值也就越来越高。
期望越高，要求越多，教师压力也就越大。
这就牵涉到第二个问题。
（二）教师自身的要求
当教师有味道，桃李满天下，很有成就感。
古代孔夫子弟子三千，贤人七十二，名垂青史。
我们达不到这种境界，但乐趣还是有的，特别是你的学生出去，成就一番事业之后，你比他本人还高兴。
但毕竟教师不好当，三尺讲台不好站。
要当一名合格的教师，尤其不容易。
要有这个思想准备“规矩”很多是一个方面，还要能够甘于寂寞和清苦。
教书教出名人的不少，教书成为名人的不多。
不可能象歌星那样，一唱出名，一鸣惊人。
而需要持之以恒，长期的积累。
1、必须具有良好的师德。
传统上，对“师范”的解释是:高为师，身正为范。
（也有一说：学高为师，身正为范）。
也就是说，当教师，除了要有较强的专业知识和业务能力之外，还必须具有良好的品德和高尚的情操。
只有两个方面的条件你都具备了，你才有可能去完成“传道、授业、解惑才能去“教书育人”
2、为人师表。
教师个人在社会上，在课堂上，也属于“公众人物因此对自己的行为规范等表现也有一些具体的要求
首先是内在的个性修养。
要敬业——既然选择了这一职业，那就要热爱这一职业并努力去做好它。
要有爱心——面对学生，不仅要教他知识、技能，还要教他去热爱生活，热爱自然，热爱他人。
教师首先自己必须要有爱心。
要守纪律——不仅自己要遵守纪律，还要监督学生执行纪律，自己先要作出表率。
要讲诚信——要给学生树立一个榜样。
总之要以一种完美的人格力量去影响学生。
国内有调查，学生最喜爱的老师具有这样的特点：知识渊博，平易近人，富有情趣，有幽默感，具有一种完美的人格魅力。
要有团队合作精神——这是教师职业的要求，也是打造和谐社会的要求。
其次是外在的行为规范。
（1）言行举止要稳重、有分寸。
“上梁不正下梁歪。
”举止轻浮，说话粗俗，精神不振，怎么去教育学生？教室里抽烟、打手机，上课随意迟到、早退等，这些现象要杜绝。
（2）衣着打扮要得体。
要与教师的身份、教室等场合相符合。
个性要尊重，但怪异现象要排除。
（3）待人处世要诚恳，要相互尊重。
在社会上，你代表“文化，人“”文明人，”面对学生家长，你代表学校。
你的一言一行，一举一动都代表着学校的形象。
教师与学生，要有个界限。
在任何时候都要记住：你是“教。
师”
此外，教师面对的是活生生的人，所以需要全身心投入，关心学生最重要的是体现在宽容，爱心和公正。
有宽容心：你才会耐心地教育他引导他。
“没有差生,“”没有教不好的学生。
” 有爱心：才会象对待自己的亲人一样地去关心他。
有公正心：你才能赢得大家的信任，树立起威信；师生关系才会融洽。
不能当“偏心教师。
”
当我们充分认识到教师这一职业的高尚和神圣，理解教师肩上所担负的重任，树立起当一名合格的人民教师这一理想和信念，虚心向同行、前辈学习，把学到的知识、理论，运用到教学实践中去，应用新知识，掌握新方法，解决新问题，不断总结，不断提高，那么，你就一定能够成为一名深受学生爱戴和敬重的合格的教师。
二、教师业务能力的要求
（一）对专业的要求：准确定位，强化专长，一专多能。
1、专业教师：专业特长和双师型
2、文化教师：主、副兼顾。
3、尊重个性，注重人性，看重悟性。
（二）对教学的要求：主要考核教师的教学能力和水平。
1、理解大纲（教学大纲、教学计划、课程体系、考核标准。
）了解学院的办学理念、培养目标、专业特点、课程设置、教学实际、社会需要，在整个教学过程、教学环节中要贯穿落实。
2、吃透两头（教材或教学内容、学生水平或特点）学校要求、专业要求、学生要求、
实际要求、教学要求。
3、教学实施课前：教案（授课计划）、教学目的、教学方法、教学内容、教学手段、
教学过程、师生互动、教学考核、课程衔接。
课中（课堂教学）：讲、学、练。
师生互动；调整充实教学内容；创新教学方法和手
段；讲求教学实效。
课后：考核、总结、反馈教学是一项复杂的系统工程，有许多的学问和讲究。
面对“活体”，既要有生产流水线上的程序性、精确性等“技术”上的要求，又要适应学生心理特点和需要，更要挖掘、发现学生个体的特征和潜在的能力。
以个性发展、技能掌握、全面成才为目标。
三、教师教学科研的要求主要考核教师的教学科研能力和水平。
（一）关注教学实践；了解学科发展；追踪学术前沿；重视研究积累；讲究方式方法。
（二）强调个人素质，单项突破，更重视学科交叉、多人合作。
（三）教学与科研结合的原则。
教学和科研并不矛盾，把教科研工作作为推动和促进学科建设、提高教
学质量、提高教师业务能力的一个重要条件和有效途径之一。
具体可以从以下几种方法着手：
1、教案（授课计划）—'讲义 --------------- '教材
2、教学总结---------- 专题论文------------ 专门论著
3、院级课题---------- ，总院---------- ，省部级和国家级
（四）几点说明：
1、课题申报途径和流程（略）
2、实施课题研究（确定研究的问题）
（1 ）要有学术敏感性。
丰富的社会实践与教学实际，需要解决的问题太多了，需要我们多化思考和关注。
（2）注意点与面的关系。
找到切入点。
切口要小，挖掘要深：结合学科建设与专业教学。
（3 ）关注：重大的现实问题、重大的学术问题、学科发展问题。
3、申报表格填写
（1）课题的题目：用问题来表现；用新的角度来表现；用简洁的语言表
现研究的重点。
（2）前人研究的评述：评述要客观，资料要全面，重点要把握前沿已有
什么成果？有过什么样的观点？研究到什么程度？你的课题与他们有什么样的关系？你的观点是什么？有什么不同的地方？你有怎样的能力和条件完成课题。
有什么现实意义和学术价值。
？
（3）主要的思想、观点和基本思路（课题的意义和价值）
独立见解；用叙述句表达；观点之间要逻辑严密；要经得起查证；写得平实。
（4）研究的方法和步骤
写具体的操作步骤、研究的过程。
选取什么点？为什么？分几步实施？
（5 ）研究条件：经费、本人已取得的研究成果。
要真实，全面，符合实际要求。
（6）成果体现：论文或专著、研究报告。
（7）参考文献和资料（限20项）：要求有学术价值的，尽量是原版，最新材料版。
（8）其他
与相关部门沟通，咨询；互相交流，反复修改，调整充实；按照程序操作。
4、学术研究规范（教育部副部长讲话）提倡解放思想、与时俱进，反对因循守旧、固
步自封；提倡求真务实、严谨治学，反对哗众取宠、急功近利；提倡文人相亲、学术民主，反对文人相轻、门户之见；提倡学术自律、尊重他人，反对投机取巧、抄袭剽窃；提倡精品意识、锐意创新，反对心浮气躁、重复劳动；提倡学术批评、学术责
任，反对一团和气、恶语伤人；提倡持之有故、言之成理，反对粗制滥造、言之无物；
提倡科学评估、公平竞争，反对请客送礼、循私舞弊。
四、教师的职称评聘
（一）职称评审的基本条件：高校教师上岗培训、职称外语、普通话、任职年限。
（二）职称评审的重要条件：教学业务考核、教学科研成果（论文、专著、课题、创作、对学科建设的作用。
）
（三）聘任资格与聘任要求：评、聘分离；注重实绩和岗位需要。
五、几点希望和大家共勉
（一）态度决定一切。
心态好一点、事业心强一点、目光放远一点、“要心”足一点。
（二）细节决定成败。
重视每一个教学环节；上好每一堂课；关注每一位学生。
（三）爱心成就事业。
对教育有一种热心，对学生有一颗爱心，对工作有一份责任心，对别人有宽容之心，对专业有追求之心，对自己充满自信心。
（四）做一个合格的教师。
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