小学语文活动课的内容及方法
小学语文学科活动方案
小学语文学科活动方案一、活动目的。
语文学科活动是小学教育中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生提高语文水平，还可以培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
因此，我们需要制定一套科学合理的语文学科活动方案，以达到以下目的：1. 提高学生的语文素养，包括阅读理解、写作表达、诗词鉴赏等方面的能力；2. 培养学生的语言表达能力，让学生能够用正确、流畅的语言表达自己的想法；3. 激发学生学习语文的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文；4. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们在活动中相互合作，共同进步。
二、活动内容。
1. 朗读比赛。
在语文学科活动中，可以组织学生进行朗读比赛。
通过朗读比赛，可以提高学生的语言表达能力和朗读技巧，同时也可以培养学生的自信心和表现欲。
比赛内容可以包括课文、散文、诗歌等，让学生在朗读中感受语言的魅力，提高他们的语文素养。
2. 课外阅读活动。
组织学生进行课外阅读活动，可以拓展学生的阅读广度和深度，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
可以组织学生进行读书分享会，让他们分享自己喜欢的书籍，同时也可以组织读书报告会，让学生向其他同学介绍自己所读的书籍，从而促进学生之间的交流和互动。
3. 作文比赛。
作文比赛是语文学科活动中非常重要的一环，可以通过作文比赛激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
可以设置不同的主题和形式，让学生有更多的选择空间，同时也可以邀请专业的作家或教师来评选作文比赛的获奖作品，鼓励学生更加努力地写作。
4. 语文知识竞赛。
组织学生进行语文知识竞赛，可以检验学生对语文知识的掌握程度，同时也可以激发学生学习语文的兴趣。
可以设置不同的题型和难度，让学生在竞赛中挑战自己，提高自己的语文水平。
5. 诗词鉴赏活动。
通过诗词鉴赏活动，可以让学生感受诗词的魅力，提高他们的审美情趣和语言表达能力。
可以组织学生进行诗词朗诵、诗词比赛等活动，让学生在欣赏诗词的同时，也能够提高自己的诗词鉴赏能力。
小学生语文主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景语文作为我国的基础学科，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
为了提高小学生的语文素养，激发他们的学习兴趣，我校特举办以“激发兴趣，提升素养”为主题的语文教研活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的教学研讨和实践活动，探索适合小学生语文学习的教学方法，提升教师的业务水平，促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学的认识，明确教学方向。
2. 培养教师创新教学思维，提升教学效果。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同进步。
三、活动内容（一）教学观摩与研讨1. 观摩课展示：选取各年级优秀语文教师进行观摩课展示，内容包括阅读、写作、口语交际等方面。
2. 课后研讨：观摩课后，组织教师进行研讨，交流教学心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。
（二）教学案例分享1. 案例征集：鼓励教师结合自身教学实践，撰写教学案例。
2. 案例评选：组织专家对征集到的案例进行评选，选出优秀案例进行分享。
3. 案例研讨：分享优秀案例后，组织教师进行研讨，分析案例中的亮点和不足，提出改进意见。
（三）实践活动1. 读书分享会：组织学生开展读书分享会，分享阅读心得，提高阅读兴趣。
2. 写作比赛：举办写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
3. 口语交际活动：组织口语交际活动，锻炼学生的口语表达能力。
四、活动安排（一）活动时间1. 活动前期准备：2023年3月1日-3月10日2. 活动实施阶段：2023年3月11日-4月10日3. 活动总结阶段：2023年4月11日-4月15日（二）活动地点1. 教学楼会议室2. 图书馆3. 多功能厅五、活动组织（一）领导小组组长：校长副组长：教导主任、语文教研组长成员：各年级语文教师（二）工作分工1. 教导主任负责活动的总体安排和协调。
2. 语文教研组长负责活动的具体实施和监督。
3. 各年级语文教师负责组织学生参与活动，并撰写活动总结。
语文教研活动记录一年级(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升一年级语文教学质量，提高教师的教学水平和学生的学习兴趣，我校于2023年3月15日开展了主题为“一年级语文教学策略与方法”的教研活动。
本次活动由一年级语文教研组长主持，全体一年级语文教师参与。
二、活动目的1. 分析一年级语文教学的特点和难点。
2. 探讨有效的教学策略和方法。
3. 提升教师的教学能力和学生的学习效果。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容（一）主题讲座：一年级语文教学策略与方法1. 主讲人：张晓丽老师2. 讲座内容：- 一年级语文教学的基本理念- 一年级语文教学的重点与难点- 一年级语文教学的有效策略- 朗读教学策略- 写字教学策略- 识字教学策略- 说话教学策略- 一年级语文教学的方法- 情境教学法- 合作学习法- 探究式学习法- 活动教学法（二）分组讨论：一年级语文教学案例分享1. 分组：将参加教研的教师分成四个小组，每组选出一个组长。
2. 讨论主题：每个小组针对以下主题进行讨论并分享：- 如何提高一年级学生的识字兴趣？- 如何引导学生进行有效的朗读？- 如何培养学生的写作能力？- 如何在课堂上营造良好的学习氛围？（三）教学观摩：一年级语文示范课1. 授课教师：王莉老师2. 教学内容：一年级下册《小蝌蚪找妈妈》3. 观摩重点：- 朗读教学- 识字教学- 说话教学- 情境教学四、活动总结（一）教研组长总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教师们积极参与，讨论热烈，分享了自己的教学经验和心得。
通过本次教研活动，教师们对一年级语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
（二）教师发言1. 张晓丽老师：感谢学校为我们提供了这次学习的机会，通过今天的讲座和观摩，我学到了很多实用的教学方法和策略，对今后的教学工作充满了信心。
2. 王莉老师：感谢大家的观摩，通过今天的示范课，我发现了自己在教学过程中的一些不足，今后我会更加努力，提高自己的教学水平。
小学语文活动方案
讨论与分享：鼓励学生发表 自己的看法，分享学习心得
实践操作：让学生通过实际 操作，掌握知识技能
奖励机制
荣誉证书：对表现优秀的学 生颁发荣誉证书
积分制度：根据学生的表现 和成绩，给予相应的积分奖 励
奖品：对表现优秀的学生给 予奖品奖励
口头表扬：对表现优秀的学 生进行口头表扬和肯定
阅读分享会
活动目的：提高学 生的阅读兴趣和阅 读能力
活动形式：学生自 愿报名，分享自己 的阅读心得和体会
活动时间：每周一 次，每次一小时
活动地点：学校图 书馆或教室
语文游戏
故事接龙：培养学生的想象 力和表达能力
诗词填空：提高学生对古诗 词的理解和记忆能力
成语接龙：锻炼学生的成语 积累和反应能力
汉字听写：提高学生对汉字 的识别和书写能力
评估结果：分析数据，提出改进建 议
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小学语文活动方案
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 活动目标 03 活动内容 04 活动形式 05 活动安排
06 活动效果评估
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第一章
活动目标
第二章
提高学生语文学习兴趣
设计有趣的语文活动，如故事会、 朗诵比赛等
鼓励学生积极参与课堂讨论和提问， 提高学习积极性
活动效果评估
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第六章
学生反馈收集
发放问卷调查： 收集学生对活动 的满意度和意见
面对面访谈：深 入了解学生的感 受和需求
观察学生参与活 动的表现：关注 学生的积极性和 参与度
收集教师反馈： 了解教师对活动 的评价和建议
小语文教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升小学语文教学质量，促进学生全面发展一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提升小语文教学质量，促进学生全面发展，我校小语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
二、活动内容1. 课题研讨（1）课题：《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》（2）研讨内容：针对当前小学语文阅读教学中存在的问题，探讨如何通过有效的教学策略，培养学生的阅读兴趣、阅读能力和语文素养。
（3）研讨过程：①各年级教师结合自身教学实践，分享在阅读教学中的成功经验和遇到的困惑。
②教研组长对各位教师的发言进行总结，并就如何改进阅读教学提出建议。
③全体教师针对研讨内容进行讨论，形成共识。
2. 课例展示（1）展示课题：《秋天的雨》（2）展示教师：三年级语文教师王老师（3）展示内容：①王老师通过生动的语言、丰富的教学手段，将《秋天的雨》这篇课文展示得淋漓尽致。
②在教学过程中，王老师注重培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力。
③课后，王老师与听课教师进行交流，分享教学心得。
3. 专题讲座（1）讲座题目：《小学语文课堂教学中如何培养学生的核心素养》（2）主讲人：学校语文教研员李老师（3）讲座内容：①李老师从核心素养的内涵、小学语文课堂教学中如何培养学生的核心素养等方面进行阐述。
②结合实际案例，分析了在课堂教学中如何引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
③李老师强调，教师应关注学生的个体差异，关注学生的情感、态度和价值观的培养。
4. 教学反思（1）各年级教师针对本次教研活动，结合自身教学实际，撰写教学反思。
（2）教研组长对教学反思进行点评，提出改进意见。
三、活动总结本次小语文教研组活动取得了圆满成功。
通过课题研讨、课例展示、专题讲座和教学反思，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
小学语文教研组好动记录(3篇)
第1篇日期：2021年11月15日一、教研组活动背景为了提高小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我校小学语文教研组于本周开展了以“激发学生学习兴趣，提高语文教学效果”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版三年级上册《秋天的雨》（2）备课过程：本次集体备课由教研组长主持，全体语文教师参加。
首先，教研组长对《秋天的雨》的教学目标、重难点进行了阐述，并提出了自己的教学思路。
接着，各位教师就如何设计教学环节、如何激发学生学习兴趣、如何突破教学重难点等问题展开了热烈的讨论。
（3）备课成果：通过集体备课，教师们对《秋天的雨》的教学有了更深入的理解，明确了教学目标。
同时，大家还共同制定了教学计划，为接下来的课堂教学奠定了基础。
2. 课堂观摩（1）观摩课主题：人教版三年级上册《秋天的雨》（2）观摩过程：本次课堂观摩由教研组指定的教师进行授课。
在课堂上，教师通过多种教学手段，如图片、音乐、视频等，激发了学生的学习兴趣。
同时，教师还注重引导学生主动参与课堂，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）观摩结果：观摩课后，教研组全体教师对授课教师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为，授课教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
但也提出了一些改进意见，如进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动效果等。
3. 教学反思（1）反思主题：如何激发学生学习兴趣，提高语文教学效果（2）反思过程：教研组全体教师针对课堂观摩中存在的问题，结合自身教学实践，进行了深入的教学反思。
大家纷纷表示，在今后的教学中，要注重以下几点：1. 优化教学设计，提高课堂教学效率；2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣；3. 关注学生个体差异，因材施教；4. 加强课堂互动，提高学生参与度。
小学语文活动教案
小学语文活动教案一、教案背景在小学语文教学中，通过开展活动可以帮助学生更好地掌握语文知识与技能，培养学生的语言表达能力和思维能力。
本教案旨在设计一节小学语文活动课，通过多种形式的活动提高学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学目标•培养学生的阅读能力，通过阅读短文提高学生的理解能力。
•培养学生的表达能力，通过写作练习提高学生的写作水平。
•培养学生的思辨能力，通过语文游戏训练学生的思维逻辑与创造力。
三、教学内容与活动安排1. 阅读理解活动活动步骤：•学生分组进行朗读短文，确保每个学生都能听到并理解短文的内容。
•老师提问学生问题，引导学生思考短文中的细节、主旨等内容。
•学生回答问题，并进行讨论。
•老师进行反馈，帮助学生纠正错误并扩展学生的思维。
2. 写作练习活动活动步骤：•老师给学生出示一个主题，要求学生根据主题进行写作练习。
•学生开始写作，同时老师巡视指导，并及时给出建议。
•学生完成写作后，互相交换作文，并进行互评。
•老师进行点评，给出优点和改进建议。
3. 语文游戏活动活动步骤：•学生分组进行语文游戏，如成语接龙、诗词填空等。
•老师设定游戏规则，并监督游戏过程。
•学生积极参与，展示自己的语文知识。
•老师对游戏表现较好的学生进行表扬和奖励。
四、教学评价与反思通过本次活动教学，教师可以对学生的语文能力进行评价。
可以从阅读理解、写作展示和游戏表现等方面进行评价。
同时，教师也要及时给学生反馈，鼓励学生在语文学习中发现自己的优点和不足，并提出改进的建议。
本教学方案尝试通过多种形式的活动来提高学生的语文素养和表达能力，可以激发学生的学习兴趣，增强学生对语文学习的自信心。
但是在实施过程中，可能会遇到学生参与度不高、组织不规范等问题。
教师需要灵活调整教学方法，确保活动的顺利进行。
五、教学延伸在日常教学中，可以逐步引入更多的语文活动，如朗诵比赛、作文比赛等，通过比赛的形式来激发学生的竞争意识和学习动力。
同时，可以开展课外阅读活动，引导学生阅读更多的优秀文学作品，培养学生的阅读习惯和批判思维能力。
学年度上学期二年级语文活动课计划
学年度上学期二年级语文活动课计划一、课程概述语文活动课是二年级语文教学中的重要环节，通过丰富多彩的活动，培养学生对语文的兴趣，提高语文能力。
本学年度上学期的语文活动课将通过阅读、讲解、游戏、小组合作等形式，帮助学生打下扎实的基础，提高阅读理解、口语表达和写作能力。
二、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣和热爱，形成良好的学习习惯和积极的学习态度。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生有效的交流和表达能力。
3. 培养学生正确、流利的阅读能力，提高阅读理解和阅读速度。
4. 促进学生的思维发展和创造力培养，培养学生的独立思考和问题解决能力。
三、教学内容和活动安排1. 基本课文阅读活动a. 分组朗读：学生分组进行课文朗读，培养学生的语感和语音语调。
b. 教师讲解：教师讲解课文中的重点词汇和句子，引导学生理解课文内容。
c. 自由阅读：学生在课堂上进行自由阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 小组合作活动a. 小组讨论：学生分组进行问题讨论，培养学生的思维能力和合作意识。
b. 组内表演：学生在小组内进行剧本的编写和表演，培养学生的表达和扮演能力。
3. 游戏活动a. 词语游戏：通过游戏的形式学习识字和理解词语的含义，提高词汇量。
b. 成语接龙：学生进行成语接龙游戏，巩固所学的成语知识和运用能力。
4. 书写和创作活动a. 课文改编：培养学生的创作能力，让学生改编课文故事，展示自己的想象力。
b. 作文练习：学生进行简单的作文练习，培养学生的写作能力和表达能力。
四、教学方法1. 問答結合法：引导学生根据问题思考，启发学生独立思考和解决问题。
2. 合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
4. 讲解和示范法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握语文知识和技能。
五、教学评价通过课堂教学观察、作业评定和学生自评等方式，对学生的学习情况进行综合评价。
小学二年级语文上学期教研活动记录
活动1：教学目标：能够正确理解课文并能够用自己的话语表达出来。
教学内容：课文《小学生晨读课》。
教学过程：首先，教师通过阅读给出正确的朗读方式，引导学生模仿朗读课文。
然后，教师帮助学生通过问答的方式理解课文的内容。
最后，学生分组进行讨论，用自己的话语表达课文的主要内容。
教学反思：通过此次教学，学生能够较好地理解课文的内容，并能够用自己的话语表达出来。
但部分学生在表达时还存在一些语法错误，需要进一步加强语法知识的训练。
活动2：教学目标：能够正确朗读生字，并能够理解字的拼音及意思。
教学内容：生字《树》、《花》、《草》。
教学过程：首先，教师通过展示字卡，引导学生正确朗读生字，并帮助学生理解字的拼音及意思。
然后，教师设计游戏活动，让学生通过拼音匹配上相应的字义。
最后，学生进行小组竞赛，展示自己对生字的掌握情况。
教学反思：通过此次教学，学生对生字的拼音及意思有了初步的理解，但部分学生还存在一些混淆字义的情况。
需要通过多次的巩固训练，帮助学生更好地掌握生字。
活动3：教学目标：能够正确理解课文，并能够用自己的话语表达出来。
教学内容：课文《小动物之间的秘密》。
教学过程：首先，教师通过读课文的方式，引导学生对课文的整体情节有个初步了解。
然后，教师设计卡片游戏活动，让学生分成小组，在卡片上写下课文中的关键词，并用自己的话语描述出关键词的意思。
最后，学生进行小组分享，交流各自的理解。
教学反思：通过此次教学，学生对课文的整体情节有了较好的理解，但部分学生在描述关键词的意思时还存在一些表达不清晰的情况。
需要在后续的教学中，注重培养学生的表达能力。
活动4：教学目标：能够正确理解课文的情节及蕴含的道理，并能够用自己的话语表达出来。
教学内容：课文《小红心的忧愁》。
教学过程：首先，教师通过读课文的方式，引导学生对课文的情节有个初步的了解。
然后，教师通过随堂讨论的方式，帮助学生理解课文蕴含的道理，并鼓励学生用自己的话语表达出来。
最后，学生进行小组演讲，展示自己对课文的理解。
小学语文月活动方案
小学语文月活动方案一、活动目标和意义本次小学语文月活动的目标是激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对语文的热爱，提高学生的语文素养和综合能力。
通过丰富多样的活动，促进学生对传统文化的传承与发展，引导学生体验语文之美，激发学生的创造力和想象力，提高学生的语言表达能力和阅读能力。
二、活动内容1. 语文知识竞赛：举办各类语文知识竞赛，包括诗词歌赋、成语故事、古诗文欣赏等，以增强学生对语文知识的掌握和应用能力。
2. 朗诵比赛：组织学生进行朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵技巧和表达能力，并培养学生的语言表达和情感表达能力。
3. 字词造句比赛：通过字词造句比赛，激发学生对语文的兴趣，提高学生的词汇积累和语法运用能力。
4. 课外阅读推广：开展各类阅读推广活动，推荐优秀的中外文学作品给学生阅读，引导学生拓展阅读视野，提高学生的阅读能力。
5. 语文文化探究：组织学生参与语文文化探究活动，通过讲座、展览等形式，让学生了解和体验传统文化的魅力，培养学生的文化素养。
6. 作文比赛：举办作文比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的写作水平和表达能力。
三、活动形式1. 线上线下相结合：活动既可以在线上进行，也可以线下组织，给学生更多的参与机会，同时也提高活动的覆盖面和参与度。
2. 多种形式表彰：设置不同级别的奖项和奖励，如优秀奖、提名奖等，给予学生及时的肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
3. 专题讲座和展览：邀请专家学者进行语文知识讲座，开展相关文化展览，为学生提供更多的学习和体验机会。
四、活动执行1. 组织内部协调：成立活动策划小组，明确分工，统筹安排活动的各项事务。
加强与教师和家长的沟通，争取他们的支持和配合。
2. 宣传推广：做好活动的宣传工作，利用校园广播、校刊、社交媒体等渠道宣传活动信息，吸引更多学生参与。
3. 安全保障：保障活动的安全性和秩序，做好场地安排和人员管理，确保活动的顺利进行。
五、活动评估1. 活动效果评估：通过学生反馈、教师评价等方式，对活动效果进行评估，总结活动的优点和不足，为今后活动的改进提出建议。
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小学语文活动课的内容及方法
摘要：提高小学活动课内容的质量是辅助小学教学的重要组成部分，也是新课程改革的要求，本文结合多年的教学经验对提高小学语文活动课的内容及方法做了一些探讨和尝试，与同道共勉。
关键词：小学语文活动课内容和方法
结合当前教育发展的状况和语文学科的特点，小学语文活动课主要有口头表达类活动、阅读类活动、书面表达类活动和社会实践类活动等4部分组成。
一、口头表达类活动
1、一句话新闻。
让学生根据生活中的所见所闻、收看电视新闻联播等为内容，浓缩成一句简练而又能够表达完整意思的话，在早操后向全班或全校同学介绍。
开展此项活动，在内容上要新鲜，这样才能有吸引力；在组织形式上要灵活，一般情况下，一天安排一两人，但必须要有安排表，以保证活动正常开展；同时应允许和鼓励每次有１人随机发言，以积极参与为活动增添活力。
长期坚持开展此项活动，不仅可以使小学生口头表达能力的水平逐步提高，还可以促进课堂片段教学，达到课堂教学与课外活动相辅相成的效果。
2、朗读比赛。
朗读教学的现状并不能让人乐观，正确、流利、有感情是三个不断提高的层次要求。
开展朗读比赛活动，先要根据学生朗读的水平与特点，帮助学生选取不同体裁的朗读内容，如性格沉稳的男生
可选古诗词，富有激情的女生可选抒情散文，然后先给一定的时间去自我练习，教师可以指导。
最后再参加班级、年级或学校组织的比赛。
但最好开展校级等大规模活动的次数不宜太多，班级组织的小型比赛可适当增加次数并与课堂教学相配合，把课堂教学当成课外比赛活动的“练兵”，把课外活动视为课堂教学效果的“检阅”。
二、阅读类活动
为满足学生如饥似渴的求知欲望，我们应让学生走进阅览室，去涉猎对他们的学习、生活、成长有益的图书，以开阔视野，积累知识，为写作能力的提高打基础。
当然，开展这项活动应坚持室内阅览和业余阅读相结合的原则，真正使之起到陶冶学生情操和培养自学能力的作用；同时应重视与课本配套的《自读课本》的阅读，使阅读的“轮”不要偏离教学大纲这根“轴”。
多读书，还要会读书。
从这个意义上讲，交流读书方法就显得尤为重要了。
小学生对事物的认识所形成的定势较少，容易被同年龄段的同学所介绍的读书方法所沟通。
因此，经常开展交流读书心得活动，有助于使大多数同学的阅读能力在原有的基础上都能得到提高。
交流的内容可以是对文章的观点、自己受到的教育等，也可以是文章的写作方法借鉴、摘抄积累好词佳句等。
交流的形式最好先采用口头交流，随着活动时间的推移和年级的升高再慢慢过渡为书面交流。
不论采用哪种方式，都一定要使听众“有所得”。
组织此项活动，应以本班或同年级为单位进行。
三、书面表达类活动
汉字是书面表达的凭借，写好汉字是语文素质的一个重要反映。
因此，开展语文课外活动不可忽视书法小组。
在活动内容上教师指导应重点放在习字格式、执笔方法、间架结构要领等方面。
形式应坚持先临后摹、先硬笔后软笔、以楷为主的原则，同时应以重在激发学生爱好书法的兴趣和打基础为指导思想，不宜过高要求。
另外，书法小组活动的阵地不应只局限于书法室、习字本，还可结合写字课、手抄报、墙报、作业等，使课内与课外相结合。
也可以“书法作品展”为动力，激励学生再接再厉。
四、社会实践类活动
1、游览。
组织学生游览家乡的山峦丘陵，以登高磨砺学生意志；游览家乡的河滩海滨，以流水不复还激励学生珍惜光阴，以绿草翠柳陶冶学生情操；游赏家乡的名胜景点，以源远流长的文化激发学生的民族自豪感；参观家乡建设的新成就，让学生切身感受，了解家乡在变化，祖国在前进。
这里强调认识家乡，不仅仅是使活动容易操作，更重要的是可以帮助学生把抽象的“热爱祖国”转化成看得见、感受得到的现实。
游览活动还可为写作搜集、积累素材。
2、找错字。
作为华夏儿女，要热爱并用好祖国的语言文字，因此规范社会用字已是一项紧迫的任务。
组织学生走上街头巷尾、关注荧屏书刊，发现错字、别字以及不规范的用字。
这种活动不失为一种影响深远、
行之有效的语文实践活动。
总之，要根据学生的年龄特点和爱好，以及语文学科教学的需要而选择。