学习陶行知教育思想随笔
学习陶行知心得体会(精选7篇)全文剖析
可编辑修改精选全文完整版学习陶行知心得体会（精选7篇）篇一：学习陶行知心得服务精神为人师表爱满天下――陶行知教我做老师陶行知先生是教育的先模，多少教师是踩着陶行知先生的足迹一步一个脚印地成长，陶行知先生可谓是每个老师的老师，在老师的金玉良言中，我读懂了应该怎样做老师。
首先是服务精神，“教师的服务精神，系教育的命脉。
金钱主义，最是破坏教师职业的尊贵。
”教师应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。
教师所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。
我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所买得来。
教师的服务精神是建立在自觉、自愿、自动的基础之上。
金钱是买不到，别人也强迫不了的。
金钱主义是教师的大敌。
陶行知先生一直都警示教师“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”，从陶行知先生的一番言论中我深刻感悟到在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自得的舒适和安逸，作为教师就要努力淡薄名利，淡化物欲，以平平常常的心态上班，踏踏实实的心态干事。
“各人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步”这是我学到的第二句话，古人云：“学高为师，德高为范”。
我认为教师是一个为学生服务的职业，我们的一切行为都是以学生的发展为目标的。
教师要以高尚的人格魅力去感召学生。
“恭德慎行，为世师范”。
刚踏上工作岗位的那一年，我带领学生去秋游，在旅游途中我把自己零食的包装袋及垃圾都收在自己的手中，无论走到哪里我都把垃圾提在手里准备随时扔进垃圾筒，没想到这一切都被学生看在眼里。
回到学校后，在学生的`日记中我看到好多学生都对这件事情深有感触，对他们的教育意义远远高出平时在课堂中的喋喋不休。
作为教师，遇事应以道德规范为准绳，合乎规范的事就做，违背规范的事不干，处处以身作则，事事做学生表率。
还要努力做到“慎独”，就是在无人监督的情况下，仍按道德原则和规范去做，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，弘扬敬业、奉献精神，树立良好的形象。
《陶行知教育思想》的心得体会（精选16篇）
《陶行知教育思想》的心得体会（精选16篇）《陶行知教育思想》的篇1读《陶行知教育思想》一书，给我印象最深的是“爱满天下”的教育思想。
“爱满天下”是陶行知先生最重要的教育思想之一。
意思是说，教育的核心是爱学生。
热爱学生是师德中最为重要的一点。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知“爱满天下”教育思想的直接体现。
陶行知说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子，才能实现真正的改造。
”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。
”爱的教育是少年儿童教育的基本原则和方法。
陶行知先生的“爱满天下”，更把爱的教育发扬光大。
教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。
陶行知说：小孩子的体力与心理都需要适当的营养。
有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。
可是，教师也是凡人，也有喜怒哀乐。
当屡次教育总不见效果，当苦口婆心被一再地置之脑后，学生中错误常犯、是非不断，他们都会烦恼、生气，甚至失去信心和耐心。
当遇到这样的情况，有时也会克制不住自己对学生发脾气，但冷静下来又会觉得很内疚，也许他们有很多缺点，也许他们是一犯再犯。
一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们需要的决不是粗暴的对待，而是更大的关怀和更大的耐心。
这就要求教师更应敞开爱的大门，接纳每一个孩子，宽容每个孩子。
无论他是健康成长的幼苗，还是被风霜侵蚀的小草，都要用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰，用教师的大手牵着他们的小手，带着他们一路踏上人生的坦途。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”的确，选择了教育，就选择了奉献。
教师的工作是单调的，教师的工作是辛苦的，教师的工作更是默默无闻的。
当他们用自己稚嫩的肩膀，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起本不属于自己的责任，这就充分体现出每一位教师都应拥有了陶行知先生“爱满天下”的博大胸怀和高尚情操。
又有多少教师用他们无悔的师爱在默默中为孩子们铺洒阳光，点燃希望。
既然选择了，就默默地在平凡的岗位上劳作着、战斗着。
学习陶行知教育思想心得体会
学习陶行知教育思想心得体会
陶行知是中国近现代教育家和学者，他在教育教学方面的思想对于我个人的学习和成长产生了很大的影响。
以下是我对陶行知教育思想的一些体会和心得：
1. 关注学生的兴趣与需求：陶行知提倡以学生为中心的教育，强调教师要关注学生的兴趣和需求，并根据学生的差异性进行个性化的教学。
在我理解中，每个学生都有自己的特点和优势，教师应该在教学过程中发现和引导学生的特长，让他们能够充分发挥自己的潜力。
2. 培养学生的创新精神：陶行知倡导培养学生的创新能力和创造力，他认为学生应该具备解决问题和面对挑战的能力。
我认为这一点对于现代社会中快速发展的科技和经济环境非常重要。
培养学生的创新精神可以让他们在面对未知和变化时更加灵活和适应。
3. 重视实践教育：陶行知主张实践教育，他认为学生通过亲身参与实际活动才能真正理解和掌握知识。
我在实践中体会到，通过实践教学可以增强学生的动手能力和解决问题的能力，让他们能够将理论知识应用到实际中去，并从实践中获取新的知识和经验。
4. 倡导全面发展：陶行知注重学生的全面发展，他认为教育不能仅仅关注学生的学术能力，还应该培养他们的品德、情感和社会能力。
在我看来，教育的目标不仅是培养学生的知识和技能，更重要的是培养学生成为全面发展的人，能够面对各种复杂的人生问题，并做出正确的选择。
总的来说，陶行知的教育思想给我提供了一个多元化和全面发展的学习模式，让我在学习和成长过程中更加注重培养自己的兴趣、创新能力和实践能力，使我能够更好地适应现代社会的需求和挑战。
陶行知的教育名篇心得体会(精选11篇)
陶行知的教育名篇心得体会（精选11篇）陶行知的教育名篇心得体会 1在开学初，在园教科室带领下，全体我们全体教师共同学习了《陶行知的教育思想》，使我感触颇深：一、“生活即教育，社会即学校”。
让我印象最深的是“生活即教育”，他是陶行知生活教育理论的核心。
陶行知指出：生活教育就是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。
教育的根本意义是生活之变化。
生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。
"既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓"过什么生活便是受什么教育;过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育"。
所以在日常生活中，我们处处要做好孩子的榜样，以身作则，身教胜于言教。
二、教育艺术的核心是师爱特别是我们这些幼儿园的教师，那就要给孩子更多的爱，师爱是一种含有友情、渗透母爱而又高于母爱的'情感，只有把孩子当作朋友、当作自己的孩子一样去关心爱护他们、尊重信任他们、理解宽容他们，才能赢得学生的心、家长的心。
现实中我们需要警惕许多教育失败之例也正是在爱的名义下产生的。
有许多教师与家长可以说是全心全意地在“爱”着孩子，但孩子却要努力拒绝或摆脱这种“爱”，原因就在于教师与家长是将自己的意愿强加在孩子身上，或者强迫孩子接受自己的关怀。
这种“关怀强迫症”让爱成了负担。
而真爱，对孩子来说，是尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利的理智的爱。
爱在我们的生活中无处不在，这样才会觉得生活和工作的美好，才能更好地做好我们的教学工作。
我相信每一位老师都会爱自己的学生，每一位老师都希望自己的学生有出息，那就让我们的爱化作一份动力，好好工作！陶行知的教育名篇心得体会 2曾经看过爱因斯坦的一句名言：“只有热爱，才是最好的老师。
”今年寒假，我阅读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》这本书，感受颇深，感觉最深的是陶行知先生的“真”：《中国乡村教育之根本改造》中的“中国乡村教育走错了路！”“我们教育界同志，应当有一个总反省，总忏悔，总自新”。
学习陶行知思想教育心得通用范文4篇
学习陶行知思想教育心得通用范文学习陶行知思想教育心得通用范文精选4篇（一）陶行知是我国近代著名的教育家和思想家，他倡导的教育思想对于培养学生的全面发展和提高他们的人文素质具有重要的指导意义。
通过学习陶行知的思想，我受益匪浅。
首先，陶行知强调教育应以学生为中心。
他认为教育应该关注学生的兴趣、需求和个性发展，而不是简单地传递知识。
教师应该根据学生的特点和兴趣，尊重他们的个性，激发他们的学习动力和创造力。
这一观点使我明白了作为教育者，我们不仅仅是知识的传递者，更应该是引导学生自主学习和全面发展的导师。
其次，陶行知强调实践是教育的重要环节。
他主张学以致用，将教育与实际生活结合起来。
陶行知认为学生通过参与实际操作和实践活动，可以更好地理解和掌握知识，培养实际动手能力。
在我的教育实践中，我也积极运用这一思想，通过实际操作和实践活动，使学生更加深入地了解所学知识，并将其用于实际生活中。
此外，陶行知强调个性化教育。
他认为每个学生都有独特的个性和潜能，应该根据学生的特点制定不同的教育方案，关注他们的个性发展。
这种个性化教育的理念对于每个学生的全面发展非常重要。
在我的教学过程中，我尽力了解学生的个性特点，根据他们的需求和兴趣制定个性化的教育方案，帮助他们充分发展潜能。
综上所述，通过学习陶行知的思想，我认识到教育应该以学生为中心，关注学生的兴趣和需求；教育应该和实际生活结合，注重实践操作；教育应该注重个性化发展，关注每个学生的独特潜能。
这些观点对于我在教育实践中起到了指导作用，帮助我更好地培养学生的全面素质和人文精神。
陶行知的思想给我提供了很多启示和思考，我将继续学习和应用他的教育思想，不断提高自己的教育水平。
学习陶行知思想教育心得通用范文精选4篇（二）陶行知是中国近代教育家、思想家和教育学家，他提出了许多有深刻意义的教育思想，对我个人的教育观念和教育实践产生了重要影响。
在学习陶行知的思想教育过程中，我有以下几点感悟：1. 尊重学生个体差异：陶行知强调每个学生都是独特的个体，应该关注并尊重他们的兴趣、需求和特长。
陶行知教育研究心得体会(3篇)
第1篇陶行知先生是我国著名的教育家、思想家，被誉为“中国现代教育的奠基人”。
他一生致力于教育事业，提出了“生活教育”、“大众教育”等教育理念，对我国的教育事业产生了深远的影响。
通过学习陶行知的教育思想，我深刻认识到教育的真谛，以下是我对陶行知教育研究的心得体会。
一、生活教育理念陶行知先生提出“生活教育”理念，强调教育要源于生活，服务于生活。
他认为，教育应该以生活为中心，培养具有生活能力的人才。
以下是我对生活教育理念的几点体会：1. 教育要贴近生活。
教育应该关注学生的生活实际，关注学生的兴趣爱好，让学生在实践中学习，提高学生的生活能力。
2. 教育要培养学生的自主性。
生活教育强调学生的主体地位，让学生在生活实践中学会独立思考、自主选择，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教育要注重全面发展。
生活教育要求教育要关注学生的德、智、体、美等方面的发展，使学生在生活中全面发展。
二、大众教育理念陶行知先生提出“大众教育”理念，主张教育要面向大众，为全体人民服务。
以下是我对大众教育理念的几点体会：1. 教育要普及。
大众教育强调教育的普及性，让更多的人有机会接受教育，提高整个民族的素质。
2. 教育要平等。
大众教育要求教育公平，让每个学生都有平等接受教育的机会，不论出身、贫富。
3. 教育要关注弱势群体。
大众教育关注社会弱势群体的教育问题，努力缩小城乡、地区、贫富之间的教育差距。
三、陶行知教育思想的现实意义1. 陶行知的教育思想对我国教育事业的启示。
陶行知的教育思想对我国教育事业具有重要的启示意义，为我们提供了宝贵的精神财富。
我们要继承和发扬陶行知的教育思想，推动我国教育事业的发展。
2. 陶行知的教育思想对教育改革的启示。
当前，我国教育改革正处于关键时期，陶行知的教育思想为我们提供了改革的方向。
我们要以陶行知的教育思想为指导，深化教育改革，提高教育质量。
3. 陶行知的教育思想对教育实践的启示。
在教育实践中，我们要以陶行知的教育思想为指导，关注学生的生活实际，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
陶行知教育思想心得体会(3篇)
第1篇一、引言陶行知先生是我国著名教育家、思想家，他的教育思想对我国教育事业发展产生了深远的影响。
作为一名教育工作者，我深感陶行知教育思想的博大精深，以下是我在学习陶行知教育思想过程中的心得体会。
二、陶行知教育思想的核心内容1. 教育即生活陶行知先生认为，教育不是抽象的、孤立的知识传授，而是与生活紧密相连的。
他强调：“生活即教育，社会即学校。
”这一观点要求教育工作者关注学生的生活，使教育与社会实践相结合，培养学生的生活能力。
2. 教育即创造陶行知先生认为，教育要培养学生的创造能力。
他提出：“教育要创造学生，学生要创造自己。
”这一观点要求教育工作者尊重学生的个性，激发学生的创造潜能，使学生在教育过程中不断成长。
3. 教育即生长陶行知先生认为，教育要关注学生的成长。
他提出：“教育要培养学生的生命力，使他们在成长过程中不断追求真理。
”这一观点要求教育工作者关注学生的身心发展，为学生提供适宜的成长环境。
4. 教师即学生陶行知先生认为，教师与学生是平等的，教师要以学生为本，关注学生的需求。
他提出：“教师即学生，学生即教师。
”这一观点要求教育工作者摒弃传统教育观念，尊重学生的主体地位，与学生共同成长。
三、陶行知教育思想心得体会1. 关注学生的生活在学习陶行知教育思想的过程中，我深刻认识到教育要与生活相结合。
作为一名教育工作者，我要关注学生的生活，了解他们的需求，使教育真正服务于学生的成长。
在实际教学中，我要注重培养学生的生活能力，让他们在生活实践中学会独立、学会合作。
2. 激发学生的创造潜能陶行知先生的教育思想让我认识到，培养学生的创造能力是教育的重要任务。
我要尊重学生的个性，关注他们的兴趣和特长，激发他们的创造潜能。
在实际教学中，我要鼓励学生敢于尝试、勇于创新，让他们在创造中不断成长。
3. 关注学生的成长陶行知先生的教育思想让我明白，教育要关注学生的成长。
我要关注学生的身心发展，为他们提供适宜的成长环境。
学习陶行知思想心得体会范本
学习陶行知思想心得体会范本
陶行知是我国教育界的一位杰出人物，他的教育思想影响了整整一代人。
通过学习陶行知的思想，我深刻体会到了以下几点：
首先，陶行知强调了教育的本质是培养人的全面发展。
他认为，教育不仅仅应该注重知识的传授，更重要的是要培养学生的人格、品德和创造力。
这使我意识到，作为一个教育工作者，我的任务不仅仅是教授学生知识，更重要的是要关注他们的个性发展和思维能力的培养。
其次，陶行知提倡了以学生为中心的教育模式。
他认为，在教育过程中，应该尊重学生的个体差异，充分发挥他们的主体性。
这让我深刻认识到，教育应该是一种互动的过程，教师应该关注学生的需求和兴趣，通过启发和引导，激发他们的学习热情和学习能力。
同时，陶行知注重了实践教育的重要性。
他认为，通过亲身实践，学生可以更好地理解和掌握知识，培养实际动手能力。
这使我认识到，教育应该是与实际生活紧密结合的，教育过程中应该注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
最后，陶行知强调了教育的社会责任。
他认为，教育不仅仅是培养个体，更重要的是要培养社会责任感和公民意识。
这让我深刻认识到，作为一个教育工作者，我应该把培养学生为社会服务和贡献作为教育的目标之一，通过教育，培养学生的社会责任感和奉献精神。
总之，通过学习陶行知的思想，我深刻体会到教育的本质和意义，认识到教育工作者的使命和责任。
我将以陶行知为榜样，努力践行他的教育理念，为培养德智体全面发展的优秀人才而努力奋斗。
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学习陶行知教育思想随笔
数学组陈双
陶行知是中国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。
陶行知教育思想的精髓可以概括为一个理论，三大原理，四种精神，五大主张。
一个理论即生活教育理论，三大原理是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。
四种精神是：“爱满天下”的大爱精神；五大主张是：行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。
陶行知认为，衡量你所从事的教育是否是新教育。
新教育的功能：一是改良个人之天性，二是养成团队合作的好习惯，三是传承优秀的文化，四是成就教师自己的事业，让教师自己感受到一辈子从事教育事业是一件至高无上的事情，愿意沉下心来将这件事情做好。
理想的新学校是：以生活为中心，不只是在书本上做功夫；师生共同生活，彼此感化；以健康为生活和教育的出发点；不仅学校的教育要学而不厌，职员也应该学而不厌；学校必须与社会生活息息相通；全校师生要以美术的精神共同改造学校环境；人人都应具有高尚的生活精神；陶行知说：“学”字的意思，是要自己去学，并不是坐而受教；“生”字的意思，是生活或者生存。
将两个字放在一起来看，就是自主地学会生活，也就是学习人生之道。
陶行知的教育思想十分丰富，让我们走近陶行知，靠近一种思想，重温一种精神。
对于我校师生现状，主要有下列几点：
1.学校生源学业水平较低，道德修养不高，以至于教师很多时候很难施
展教育教学创新。
2.学生行为习惯较差，学校及班级管理难度增加，教师力不从心。
3.学生思想教育松懈，很容易造成学校班级班风恶劣，教师管理整顿效
果不明显。
4.学生主动积极性不高，班级里很难营造学风，教学成果不明显。
针对这一系列的问题，主要是要加强学校管理力度，教师加强班级学风建设，道德建设，提高学生主动参与性和积极性。
教师要因材施教，分类指导，工作要做细，做扎实，使德育工作如春之和风，夏之甘霖，呵护每个孩子，滋润其心田。
为学生营造一个积极，快乐的学习环境，让学生认识到自己的学生身份，去享受与憧憬课堂和学习环境。
让学生做一名合格的中学生，师成为一名优秀的学生的优秀导师。