高中英语写作技能训练
写好高中英语作文的技巧和方法
写好高中英语作文的技巧和方法考生向要写出一篇好的作文,最忌语言枯燥无味,好的习作文章语言应该生动形象。
运用好写作手法拿高分就不是问题了。
接下来是小编为大家整理的写好高中英语作文的技巧和方法，希望大家喜欢!写好高中英语作文的技巧和方法一一、从词汇入手，强化短语写作有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方，1998)。
培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。
英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华，20_)。
而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。
教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。
比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。
通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。
二、抓好基本句型的训练，促进写作书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。
要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。
从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。
首先，要加强五种基本句型的教学训练。
几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。
五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。
五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。
写作微技能——无灵主语的使用(学生版和教师版)
写作微技能训练——无灵主语的使用（学生版）I.概念无灵主语（inanimate subject），又叫做物称主语，指的是使用没有生命的事物充当句子的主语成分，例如物品、动作、情感、时间、地点、抽象名词等，这与中文表达中习惯“以人为本”的特点，即常常会把人这个行为主体作为句子主语的情况大相径庭，体现了英语语言所强调的客体思维。
II.类别1.使用时间、地点名词做主语，谓语动词用“witness”、“see”、“find” 来表达发生的事情。
①That chilly afternoon witnessed him trudging in the snow. 那个寒冷的下午，他在雪地里跋涉。
①Thus the gathering dark often finds me hastening home in a hurrying crowd. 于是，暮色渐浓时，我常常挤在匆忙的人群中匆匆回家。
① The recent two weeks witnessed our sincere communication in study, living, sports and art, etc. 两周以来，我们在学习、生活、体育以及文艺诸方面进行了真诚的交流。
① That period of time saw his great changes. 他在那段时间变化很大。
【牛刀小试】①最近几年里，随着中国经济的腾飞，中国文化也引起世界瞩目。
(2016年北京卷)Chinese culture attracting worldwide attention as well as China’s economy booming.①在重阳节那天，很多学生都会去敬老院陪伴老人。
（2015全国卷II）many teenagers stay with and care for the elderly on the Double Ninth Day.①In the past four years, our production has increased.______________________________________________________________________________________ ① At dusk, he was crying in the street.______________________________________________________________________________________ ①近十年来，青少年使用社交网站的人数呈爆炸式增长。
新课程标准下 高中英语写作能力的培养与提高
新课程标准下高中英语写作能力的培养与提高摘要；（3）能在写作中做到文体规范、语句通顺；（4）能用文字及图表提供的信息写短文或报告。
该目标要求学生从简单的语言输出上升到用语言做具体的事情，运用多种词汇、语句和文体来表达各自具有个性的文章。
新课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
鉴于此，我们应采取多种提高学生写作兴趣的训练方法，让学生有话好说、有话可写。
一、根据话题写看法给学生提供一些与时事或与学习活动和生活息息相关的材料，此类话题的现实性较能诱发学生的写作兴趣，使其有话可写、有感而发，使其写作能力、技巧得到充分的锻炼和提高。
人教版高中英语新教材必修模块中每个单元有一些与现实生活贴近的话题，教师可以根据这些话题让学生在作文中写下自己的看法。
如在学习高一必修模块1 Unit 5“A modern Hero”这一单元时，我先让学生上网查询自己所敬仰的英雄人物，以及阅读英语周报、英文二十一世纪报上有关英雄人物的文章，如毛泽东、刘翔、袁隆平等，并根据这个单元中描写人的writing strategies，就“my view on heroes”写一篇作文。
学生们各抒己见，写出了不少有见地的文章来。
这样，不但扩大了学生的阅读量，也训练了学生的写作能力，拓宽了他们的视野和知识面，从而也调动了学生学习英语的兴趣和热情。
二、说写转换，说写结合英语“说写”转换教学是针对英语基础教育中的“说不好，写又难”的现状提出的，旨在通过英语练“说”来发展学生的英语写作能力。
我曾要求学生在上课开始的两三分钟内做daily report，说的内容必须是自己写的东西，并且最好和本单元的内容有所联系。
在每个学生说之前，教师可帮学生将所写的内容稍作批改，这样让说不好的学生在说的时候更有信心。
先写后说旨在以说促写、以写助说，让不同程度和不同特长的学生都能体会到成就感，从而增加说和写的兴趣，提高英语说写的水平。
高中英语写作技能的培养与提高
广
角
高 中英语 写作 技 能的培养 与提 高
文／ 丰 市龙 山 中 学 陆 谢 建 丽 点 要 有 清 晰 的语 法 概 念 ，这 样 写 出
书面写作在考查 学生 的外语水 平方面 占有 十分重要 的地位 ，也是 目前英 语教学 中的 “ 颈” 瓶 。写作
础 ，就谈不上语言交 际 ，谈不上正 确 的写作 。以语法结构错误 为主要 特征 的语 言形式往往会严重地影 响 着语 言表达 的准确性 。从教学 中出
情境演练 、 课文改写或缩 写等方式 ，
指导学生从造句开始 ， 渐成 文 ， 逐 逐 步过渡到用英语思维进行写作 。
一
法 能力 的培养 主 要应 做 到 以下 两
点。
１ 抓 好 基 本 句型 教 学 。在 教 ． 学写作的最初阶段 ，必 须让学生掌 握好英语 句子的基本句 型 ，即简单 句的五种基本句型 ：主谓结 构 、主 谓宾结构 、主系表结构 、主谓宾 宾 补结构 、主谓双宾结构。在 充分认 识和掌握 了这 五个基本 句型的基础 上 ，可 以通 过关 系代词 、关 系 副 词 、并 列 连词 、从 属 连 词 等 词 汇 教 学引入并 歹 句 、从 句 ，由浅入 深 、 由易到难 地展 开句 型教学 ，步步深
的文章才能符合英语 的表达方式。
三 、 加 强 阅读 训 练 ，强化 笔 语
练习
能力 的提 高不 是一 朝 一夕 能 做 到
的 ，而需 一 个 较 长 的训 练 过 程 。教
现 的 错误 率 比较 高 的书 面 表达 来
看 ，学生并不是不清楚要写 的内容
是 什 么 ，而 是 不 能 用 正 确 的语 言 形
感 是通 过 大量 的 阅读 实践 来 培养
写好高中英语作文的技巧和方法
写好高中英语作文的技巧和方法写好高中英语作文的技巧和方法一一、从词汇入手，强化短语写作有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方，1998)。
培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。
英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华，20_)。
而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。
教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。
比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。
通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。
二、抓好基本句型的训练，促进写作书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。
要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。
从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。
首先，要加强五种基本句型的教学训练。
几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。
五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。
五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。
最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。
三、从阅读入手，培养写作表达技巧阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础，是搜集素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉。
高中英语作文提高方法有哪些？
高中英语作文提高方法有哪些？（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课程标准下高中英语写作能力的培养与提高
新课程标准下高中英语写作能力的培养与提高摘要；②能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；③能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；④能在写作中做到文体规范、语句通顺。
《课标》既强调了对学生写作能力方面的要求，又强调了对外交流信息、表达观点和态度等方面的要求。
二、学生面临的写作问题对于高中生，用英文写作是一项很难掌握的语言技能。
影响学生英语写作的主要因素有以下方面：（一）心理因素方面不少学生认为英语写作较难。
一方面，提高写作费时多、见效慢；另一方面，学生在写作中时常因缺少词汇和基本写作技能而感到困惑。
相当一部分学生出现畏难情绪，产生信心不足的心态，常把它看成是死板的任务。
他们不会积极主动地去配合老师搞好写作训练，甚至产生逆反心理。
因此，这种消极态度严重影响了练习写作的动力。
（二）写作基础方面写作基础主要指遣词造句的基本功。
在这方面，学生最为突出的问题是词汇贫乏。
为数不少的学生在需要用语言表达时，就感到力不从心，写出来的句子常常令人费解。
此外，其它的语言错误、语法错误、词汇拼写及标点符号方面的错误也比比皆是。
这种语言表达手段的贫瘠和错误反映学生所掌握的常用词汇量太少，灵活运用英语句式的能力还较差。
（三）写作内容方面从平时的练习和考试中看出，大部分学生所写的作文内容贫乏，思路不开阔。
这反映出他们思想不活跃，缺乏观察和思考。
由于思路阻塞，又懒于思索，写作时所用的词语自然是最简单、最保险的词，因此，所写内容单调、平淡。
有的作文空话连篇，反来复去用那么几句话，显得词穷语尽，没有实际内容，苍白无力。
（四）写作技巧方面许多学生在写作技巧方面缺乏全面系统的学习。
表现在写作动笔前不审题、不构思，想一句写一句，东拼西凑，语无伦次，根本没有使作文主题与段落和句子连为一体的整体概念。
另一方面，学生在写作时，过分注意每一句话的语法和单词拼写，而忽视了前后句子的衔接，于是，所写语篇断断续续，文章主题模糊不清。
高中英语写作中的批判性思维训练
高中英语写作中的批判性思维训练在高中英语学习中，写作是一项重要的技能，而批判性思维的训练对于提升写作水平起着关键作用。
批判性思维不仅能帮助学生更深入地理解题目、分析问题，还能让他们的文章更具逻辑性、说服力和创新性。
批判性思维是什么？简单来说，它是一种理性、反思和独立思考的能力，要求我们不盲目接受信息，而是对其进行分析、评估和质疑。
在高中英语写作中，批判性思维能让学生从不同角度思考问题，提出独特的观点，并通过合理的论证来支持自己的观点。
那么，为什么要在高中英语写作中进行批判性思维训练呢？首先，有助于提高写作质量。
拥有批判性思维的学生能够更清晰地组织思路，使文章结构严谨、层次分明。
他们能够准确地阐述观点，避免逻辑混乱和表述不清的问题。
其次，增强文章的说服力。
通过对各种观点和论据的分析、筛选和整合，学生能够提供更有力的证据来支持自己的主张，从而让读者更容易接受他们的观点。
再者，培养创新能力。
批判性思维鼓励学生突破常规，提出新颖的见解和独特的想法，使文章更具吸引力和价值。
然而，在当前的高中英语写作教学中，批判性思维训练还存在一些问题。
一方面，教学方法较为单一。
很多教师过于注重语法和词汇的讲解，而忽视了思维能力的培养。
学生在写作时往往只是机械地套用模板，缺乏独立思考和创新。
另一方面，学生缺乏主动思考的意识。
长期的应试教育使得学生习惯于被动接受知识，缺乏对问题进行深入分析和质疑的能力。
为了在高中英语写作中有效地进行批判性思维训练，我们可以采取以下策略：一、激发学生的兴趣和主动性让学生选择自己感兴趣的话题进行写作，这样他们更愿意主动思考和表达观点。
例如，可以让学生写关于自己喜欢的电影、音乐或者运动等方面的文章。
二、培养问题意识在写作前，引导学生提出问题，例如“这个观点真的正确吗？”“有没有其他可能的解释？”通过不断地提问，激发学生的思考。
三、进行多角度的分析例如，对于一个话题，可以让学生从不同的角度进行思考，如个人、社会、文化等方面，从而拓展思维的广度和深度。
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写作技能训练
一话题写作：地点简介
（一）地方特点
位置：be located in, be situated in, lie, in the centre of / in the east of/ to the south of/ on the west of …
历史：have / with a long history of
人口：have / with a population of
面积：cover / have / with an area of…
环境：with green hills and beautiful rivers
气候：neither too cold nor too hot, the climate varies from place to place 物产：be rich in / be high in, a place rich in…, a city with much industry, mainly grow crops, keep sheep
特色：be famous / well known for
名胜景观：mountainous areas, a place with many tourists attractions, places of interest
（二）空间顺序
in the front of / in front of ; at the back of ; with… in the centre/ around a place, behind, next to; close to, on the left/ right; in the east/ south/ west/ north; on the other side/ opposite side of, inside , outside, at the crossing, at the end of the street, at the airport, at the village, at the food of the mountain, at the bottom, at the top of , behind the park, on the east coast of
（三）方位和路线
1. There is a tall shelf on the left of my room. (on the right of, in the front of, near the window)
2.Above the bed (On the right of the room), there is a large painting of the blue sea.
3.Next to it (In front of / At the back of / In the middle of / To the right
of it) is a bed.
4.The office building is in the east of (in the south of, to the west of, in front of, behind, at the back of) the campus.
5.Cross the street (river) (keep walking along… walk down…)
6.Turn right at the end of Bridge Street into Riverside Road. (the second traffic light the then turn right. You’ll see (find) it next to the cinema.
即时练习：（一）
2020广东省六校第二次联考
如果你有美国朋友来深圳参观，请你简要介绍深圳。
内容包括加v zq44597253一
包烟钱随意打赏搞定所有稀有系统资料：
参考词汇：亚热带海洋性 subtropical maritime 荔枝 litchi
A Brief Introduction to Shenzhen
Located in the south of China, Shenzhen is a coastal city on the South China Sea, adjacent to Hongkong. It has a mild, subtropical maritime climate with adequate rain and sunshine. There had been migrants flowing into the Shenzhen area since the Southern Song Dynasty and the number has been soaring after it was established as a city. The total area of Shenzhen approximates to 2000 square kilometers and it is rich in fruits like litchi. Shenzhen has quantities of tall buildings and clean streets, famous for its hi-tech products.
即时练习：（二）
英国由英格兰，苏格兰，威尔士和北爱尔兰组成。
请根据下面所给的英国地图和信息，简要介绍英国。
加v zq44597253一包烟钱随意打赏搞定所有稀有系统资料。
【写作内容】：
1.英国国家的组成。
2.面积约245，000 平方千米
3.人口约6千万
4.首都伦敦
5.气候不冷也不
【写作要求】：
1.必须使用5 个句子描述所有内容要点。
2.开头和结尾已经给出
Possible version:
The United Kingdom consists of four countries, England, Scotland, Wales and Northern Ireland, with Atlantic Ocean to the west and North Sea to the east. It covers 243,000 square kilometers. It has a population of 60 million. London is the capital of the United Kingdom, which is a beautiful city. The climate there is a neither too hot nor too cold, as it is surrounded by water.。