6.笔算两、三位数乘一位数(不进位)
嚼得菜根 做得大事
苏教版义务教育教科书数学三年级（上册）
笔算两、三位数乘一位数
南京师范大学附属中学新城小学 刘昕宇
新城小学
嚼得菜根 做得大事
算一算
20×3= 60 4×30= 120 20×4= 80 500×3= 1500 400×2= 800 30×5= 150 60×6= 360 3×900= 2700500×8= 4000
想一想
动物广场每隔21米就有一盏漂亮 的街灯，朱迪从第1盏灯跑到第4盏灯， 朱迪一共跑了多少米？
新城小学
嚼得菜根 做得大事
42
×2 84
243
×
2
48 6
112
×4ຫໍສະໝຸດ 44 8做一做342×2 = 684（尾） 342
多少尾去？年放养鱼苗×342尾，今2年放养了 68 4
答：今年放养了684尾。
猜一猜
13 ×3
39
1 34
×
2
2 68
13 ×2
6
估一估
会场每个区能坐212人，3个区 大约有多少个座位呢？
比600少一些 接近700 比600多一些
有3队大雁，每队12只。 一共有多少只大雁？
活动要求：
1.尝试用不同的方法验证结果。 2.在小组内交流自己的方法。
练一练
34 ×2
68
23 ×3
69
试一试
3×312＝ 936
3 1 23 1 2
3 1 ×2
3
+3 1 29 3 6
936
比一比
42×2= 84 243×2= 486 4×112= 448
苏教版小学数学三年级上册笔算两、三位数乘一位数(不进位)
笔算两、三位数乘一位数（不进位）教学目标：1经历探索两、三位数乘一位数算法的过程，理解两、三位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会笔算两、三位数乘一位数（不进位）的乘法。
2在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。
3在自主探索和合作交流的过程中，培养初步的迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。
教学重点：能正确笔算两、三位乘一位数。
教学难点：理解不进位的两、三位数乘一位数的算理。
教学过程：一、温故知新看谁算得快！2×3= 7 ×4= 8 ×5=2021= 70 ×4= 80 ×5=2021×3= 700 ×4= 800 ×5 =1、口答。
2、比较总结：第一行都是一位数乘一位数，第二行都是整十数乘一位数，第三行都是整百数乘一位数。
回忆一下，我们是怎么算整十数乘一位数和整百数乘一位数的？二、新知探究：1、出示例题：2、你会列式吗？12×3=？这是一个几位数乘几位数？可以用×表示，你知道3、小组活动：到底是不是等于36，下面我们先用小棒摆一摆，再与同桌说说是怎样计算的？4、交流汇报：（老师根据学生摆小棒的情况，在黑板上贴出小棒图）第一种：121212=36第二种：3个2是6，3个10是30，30和6合起来是36第三种：2×3=6，10×3=30，306=36追问：这些算式表示的是哪些小棒呢？让学生汇报时指着小棒说。
5、用竖式计算：先示范竖式的写法，通常把两位数写在上一行，在下一行的左侧写乘号，对着个位写一位数。
1 2× 3学生尝试计算。
指名板演，并让学生讲解自己的算法。
6、简化竖式的写法。
（强调竖式中的每一步计算的过程和积的位置）追问：老师从这一个竖式中看到了三个算式，你看出来了吗？谁来说一说？（2×3=6，10×3=30，306=36）那么我们在书写时又是怎么写的？（再次强调竖式中的每一步计算的过程和积的位置）7、试一试：23×3= 2×42=在学生自己尝示计算后，重点让学生说说每一个积所表示的算式，让学生理解竖式计算的算理。
新苏教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 6.笔算两、三位数乘一位数(不进位)》优质课教案_13
笔算两三位数乘一位数（不进位）教学目标：1.使学生通过操作，思考和探索，了解乘法可以用竖式笔算，认识乘法算式，理解两三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，会笔算。
2.使学生经历操作观察，分析思考获得两三位数乘一位数（不进位）笔算方法的过程，理解笔算方法的算理。
3.培养学生认真计算，仔细检查的学习习惯。
教学难点：理解笔算两三位数乘一位数的算理教学准备：小棒若干根，课件或情景图案表达训练：先用小棒摆一摆，再谈谈可以怎样计算板书设计：两三位数乘一位数（不进位）12×3=36（只）教学过程：一、迁移互助1．口算：20×4= 30×3= 2×300=200×4= 300×3= 2×30= 【互助】（1）互助方法：相互说互助形式：双号说给单号互助目标：人人会口算2．引入新课今天我们学习两三位数乘一位数（不进位），板书课题。
二、探究互助1．出示例5（1）让学生读题，说明条件和问题，并说出图上是怎样表示条件的。
【互助】（2）互助表达：湖面上飞过3队大雁，每队12只互助方法：指着图，共同理解图意。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：看懂图意，说条件和问题，人人达标。
（2）求一共有多少只怎样列式？【互助】（3）互助表达：求一共有多少只用乘法计算。
12×3=互助方法：讨论交流互助形式：相互说一说互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。
【难度不大，要求人人达标】（3）讨论：怎样计算【互助】（4）互助表达：先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。
互助方法：讨论交流互助形式：相互说一说互助目标：借助小棒引导学生逐一理解不同算法。
让学生觉得不管是用连加，还是根据3个10,3个2用乘法算，都是先把12分成10和2来算，再合起来，个位上3个2是6，十位上3个10是30，合起来是36，都为理解竖式笔算的算理，发现笔算过程和方法奠定思维方向。
2．探索笔算（1）怎样列竖式？【互助】（5）互助表达：按上面这样的算法，乘法可以用竖式计算。
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是本册教材中关于乘法运算的重要内容。
这部分内容通过实例讲解和练习，让学生掌握两位数和三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
教材中采用了循序渐进的方式，让学生在掌握两位数乘以一位数的基础上，自然过渡到三位数乘以一位数的计算。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加减法和两位数乘以一位数的基本运算方法。
但是对于三位数乘以一位数的运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困惑，通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握笔算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘以一位数的笔算方法。
2.难点：理解并掌握笔算过程中不进位的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.引导发现法：教师引导学生发现和总结笔算方法，培养学生的自主学习能力。
3.练习法：通过大量的练习，巩固学生对笔算方法的理解和掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助讲解和展示实例。
2.练习题：准备不同难度的练习题，用于课堂练习和家庭作业。
3.教学黑板：用于展示和讲解笔算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，引出本节课的主题。
例如，讲述一个小动物遇到了一个乘法问题，需要学生帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示实例，引导学生掌握三位数乘以一位数的笔算方法。
例如，以234乘以5为例，讲解笔算过程，强调不进位的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
三年级上册数学教案-笔算两、三位数乘一位数(不连续进位) 苏教版
三年级上册数学教案：笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）苏教版教学目标- 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
- 过程与方法：通过具体的实例，让学生理解乘法的基本原理，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
- 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
教学重点与难点- 重点：掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
- 难点：理解乘法的基本原理，并能灵活运用。
教学准备- 教具：计算器、乘法口诀表。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入新课：复习乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2. 讲解新课：- 讲解乘法的意义，让学生明白乘法是加法的简便运算。
- 引入乘法算式，让学生观察乘法算式的结构，理解乘数和被乘数的概念。
- 通过具体的实例，讲解两、三位数乘一位数的计算方法，让学生理解乘法的计算过程。
3. 操练：- 让学生进行计算练习，巩固乘法计算方法。
- 引导学生总结计算规律，提高计算速度和准确性。
4. 应用：- 通过解决实际问题，让学生运用乘法知识，培养学生的应用能力。
- 设计一些与生活相关的乘法题目，让学生进行解答。
5. 总结：- 对本节课的学习内容进行总结，强调乘法计算的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中运用乘法知识，提高解决问题的能力。
课后作业- 完成练习本上的乘法练习题。
- 设计一些与生活相关的乘法题目，与同学进行交流。
教学反思- 本节课的教学内容较为简单，学生易于掌握。
- 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
- 在练习环节，要注意培养学生的计算速度和准确性。
- 在应用环节，要注重培养学生的应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
在以上的教案中，需要重点关注的是“讲解新课”环节。
这个环节是学生理解和掌握两、三位数乘一位数计算方法的关键步骤。
以下将详细补充和说明这个重点细节。
讲解新课的详细补充和说明1. 乘法的意义：在讲解乘法的意义时，不仅要告诉学生乘法是加法的简便运算，还要通过具体的例子来展示。
三年级上册数学【教学设计】-1.5.笔算两、三位数乘一位数(不进位)-苏教版
三年级上册数学教学设计-1.5.笔算两、三位数乘一位数（不进位）-苏教版一、教学目标1.了解乘法的概念，明确乘法运算的定义；2.掌握两位数与一位数、三位数与一位数乘法的笔算方法；3.掌握不进位乘法的原理和技巧。
二、教学重难点1.教学重点：两位数与一位数、三位数与一位数乘法的笔算方法；2.教学难点：不进位乘法的原理和技巧。
三、教学准备1.教师准备的教具：黑板、白板、彩色粉笔、橡皮擦、课件；2.学生自带的教具：笔、纸。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）在黑板或白板上写下“23 × 5 = ?”、“235 × 8 = ?”，要求学生口算并报出答案，引导学生发现两位数与一位数、三位数与一位数的乘积。
2. 教学主题（30分钟）2.1 两位数与一位数乘法的笔算方法•十位数相乘，个位数相乘，然后相加。
•示例：23 × 5 = ?–5 × 3 = 15；5 × 2 = 10。
–十位上进一位，个位写下0，结果为115。
2.2 三位数与一位数乘法的笔算方法•百位数相乘，十位数相乘，个位数相乘，然后相加。
•示例：235 × 8 = ?–8 × 5 = 40；8 × 3 = 24；8 × 2 = 16。
–十位上进位，百位上进2位，结果为1880。
2.3 不进位乘法的原理和技巧•不进位乘法的原理是：在乘数和被乘数的各位数字相乘的基础上，去掉进位后的数。
•技巧：遇到两位数与一位数的乘法，如果不进位可以将个位数和十位数分别相乘，遇到三位数与一位数的乘法，如果不进位可以将个位数、十位数和百位数分别相乘。
3. 练习与巩固（15分钟）教师出示相关练习题，学生在纸上进行笔算练习，例如：1.32 × 7 = ?2.215 × 4 = ?3.478 × 6 = ?4.948 × 2 = ?5.745 × 3 = ?4. 课堂小结（5分钟）教师对本节课教学主要内容进行回顾，强调学生应该掌握的知识点和方法，鼓励学生课后多加练习。
笔算两三位数乘一位数(不进位) 教案教学设计苏教版三年级上册
笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)「篇一」三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案课题练习四总第16课时授课老师课型练习课备课人紫金无涯子授课时间授课内容教材25页练习四。
个人加工教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。
2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。
3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。
培养学生有耐心地做题。
教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。
教学难点：提高计算正确率与计算速度。
教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。
3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。
4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。
通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。
二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百多，积的末尾有（）个0。
学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。
（二）综合练习1．第25页第2题。
小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。
小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2．第25页第3题。
(1)学生独立计算，指名板演。
(2)集体订正。
提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。
苏教版三年级数学上册第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》主要让学生掌握笔算两、三位数乘一位数的方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了整数乘法的意义、一位数乘两、三位数的计算方法，这节课是在此基础上进行进一步的学习。
教材通过例题和练习，让学生独立完成两、三位数乘一位数的笔算，并能够正确判断因数末尾是否有0，从而提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在三年级之前已经学习过一位数乘两、三位数的计算方法，对本节课的内容有一定的了解。
但学生在笔算过程中，可能会对因数末尾有0的情况处理不当，导致计算结果错误。
因此，在教学过程中，需要重点引导学生正确处理因数末尾有0的情况。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能够正确计算两、三位数乘一位数（不进位）的运算。
2.过程与方法目标：通过实例演示、自主探究、合作交流等方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生勤奋、认真、细致的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.教学难点：因数末尾有0的处理方法。
五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例题，引导学生观察、分析、总结笔算方法。
2.自主探究法：学生通过自主尝试、讨论交流，发现规律，掌握笔算方法。
3.合作交流法：学生分组合作，相互讨论，共同完成学习任务。
4.练习巩固法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示例题和练习题。
2.练习题：准备一些两、三位数乘一位数的练习题，包括不进位和进位的情况。
3.教学素材：准备一些关于因数末尾有0的例子，以便引导学生正确处理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的动画故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
6.1两、三位数乘一位数的乘法(不进位)三年级上册数学北师大版
12
× 10 2
4 40 8
×
4
8 +4 0
2 ×4 10 ×4
48
乘法竖式通常 这样写。
12
×
4
48
请你试着算一算。
213 ×3 = 639
200 ×3 = 600 10 ×3 = 30 3 ×3 = 9 600 + 30 + 9 = 639
2 13
×
3
639
1 练一练。
圈一圈，算一算。
14×2＝ 28
方法1
如图所示，把12竖行分成左右相等的两部分，先求4 个6是多少，列式计算为（ 6 ）×（4 ）=（24），再求2 个24是多少，列式计算为（24）×（ 2 ）=（48），得出 12×4=（48）。
方法2
如图所示，把4横行分成上下相等的两部分，先求2 个12是多少，列式计算为（12）×（ 2 ）=（24），再求 2个24是多少，列式计算为（24）×（2 ）=（48），得 出12×4=（48）。
蚂蚁做操
两、三位数乘一位数的乘法（不进位）
第1课时
北师大版 数学 三年级 上册
1.掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能 正确的进行计算。 2.在具体情境中，能运用不同的数学方法解决生活中的 简单问题。 3.感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
你能提出哪些用乘法解决的问题？
一共有多少只小蚂蚁？在点子图上圈一圈，算一算。
相同数位对齐，从个位算起，用一位数分别去乘两、三 位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就在那一位 的下面写积。
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
212×2= 424（元） 答：1件大衣424元。
笔算两、三位数乘一位数(不进位)(教案)苏教版数学三年级上册
教案：笔算两、三位数乘一位数（不进位）一、教学目标1. 让学生理解并掌握两位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2. 两位数乘一位数（不进位）的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2. 教学难点：理解乘法的意义，掌握计算法则。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出两位数乘一位数（不进位）的计算问题。
2. 新课导入：讲解两位数乘一位数（不进位）的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡视指导。
4. 小组讨论：让学生分组讨论计算中遇到的问题，互相交流解决方法。
6. 应用题：讲解两位数乘一位数（不进位）的应用题，让学生独立完成。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，检查学生的学习情况。
六、板书设计1. 板书笔算两、三位数乘一位数（不进位）2. 板书内容：（1）两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
（2）两位数乘一位数（不进位）的应用题。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关题目。
2. 提高练习：解决实际问题，培养学生的应用能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了两位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能掌握所学知识。
同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
三年级数学上册教案6：笔算两、三位数乘一位数(不进位)-苏教版
三年级数学上册教案6：笔算两、三位数乘一位数（不进位）苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数、三位数乘以一位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实例演示和实际操作，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够增强对数学的兴趣，培养耐心和细心的学习态度。
教学内容1. 乘法基本概念：介绍乘法的意义和基本规则。
2. 笔算方法：详细的笔算步骤和规则。
3. 应用实例：结合实际生活，进行相关计算练习。
教学重点与难点1. 重点：正确理解和运用乘法的基本概念和笔算方法。
2. 难点：正确处理乘法中的不进位情况，特别是三位数乘以一位数时的计算。
教具与学具准备1. 教具：白板、计算器、乘法表海报。
2. 学具：练习题本、草稿纸、铅笔。
教学过程1. 导入：利用日常生活中的实例引入乘法的概念。
2. 新知识讲解：详细介绍乘法的基本规则和笔算方法。
3. 实例演示：通过白板演示，展示具体的计算过程。
4. 学生练习：让学生分组进行计算练习，教师巡回指导。
板书设计1. “笔算两、三位数乘一位数（不进位）”2. 内容：乘法的基本规则、笔算方法、重点难点提示。
作业设计1. 书面作业：设计相关的计算题，让学生在家完成。
2. 思考题：提供一些需要思考的问题，鼓励学生探索乘法的奥秘。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作业和课堂表现，评估教学效果。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和进度，以确保每个学生都能掌握乘法的计算方法。
教学过程（详细版）1. 导入：利用日常生活中的实例引入乘法的概念。
例如，如果有3个苹果，每个苹果有2元，问总共需要多少钱？通过这种方式，让学生理解乘法的意义。
2. 新知识讲解：详细介绍乘法的基本规则和笔算方法。
解释乘法是如何将多个相同的数相加的简便方法。
然后，通过具体的例子，展示如何进行笔算。
3. 实例演示：通过白板演示，展示具体的计算过程。