观察蚯蚓实验报告
蚯蚓运动实验报告答案(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解蚯蚓的运动方式。
2. 探究蚯蚓运动的影响因素。
3. 分析蚯蚓运动的特点。
二、实验材料1. 蚯蚓：选用健康的蚯蚓，大小适中。
2. 实验器材：实验箱、镊子、计时器、水、土壤、温度计等。
三、实验步骤1. 准备实验环境：将实验箱放置在通风、光线适宜的地方，温度控制在20℃左右。
2. 准备实验材料：将土壤过筛，去除杂质，加入适量的水，使土壤湿度适中。
3. 将蚯蚓放入实验箱中，让其适应环境。
4. 观察蚯蚓的运动情况，记录运动时间、运动速度、运动方向等。
5. 分别在以下条件下进行实验：（1）改变土壤湿度：将土壤湿度分为三个等级，分别进行实验。
（2）改变土壤温度：将土壤温度分为三个等级，分别进行实验。
（3）改变土壤酸碱度：将土壤酸碱度分为三个等级，分别进行实验。
6. 对比分析实验数据，得出结论。
四、实验结果与分析1. 土壤湿度对蚯蚓运动的影响：实验结果显示，当土壤湿度适中时，蚯蚓运动速度最快，运动时间最长；当土壤湿度过低或过高时，蚯蚓运动速度明显降低，运动时间缩短。
这说明土壤湿度对蚯蚓运动有显著影响。
2. 土壤温度对蚯蚓运动的影响：实验结果显示，当土壤温度在20℃左右时，蚯蚓运动速度最快，运动时间最长；当土壤温度过高或过低时，蚯蚓运动速度明显降低，运动时间缩短。
这说明土壤温度对蚯蚓运动有显著影响。
3. 土壤酸碱度对蚯蚓运动的影响：实验结果显示，当土壤酸碱度在pH 6.5左右时，蚯蚓运动速度最快，运动时间最长；当土壤酸碱度过高或过低时，蚯蚓运动速度明显降低，运动时间缩短。
这说明土壤酸碱度对蚯蚓运动有显著影响。
五、结论1. 蚯蚓的运动方式为蠕动，通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合实现。
2. 蚯蚓的运动受土壤湿度、土壤温度和土壤酸碱度等因素的影响。
3. 土壤湿度、土壤温度和土壤酸碱度对蚯蚓运动有显著影响，其中土壤湿度的影响最为明显。
六、实验总结本次实验通过对蚯蚓运动的研究，使我们了解了蚯蚓的运动方式及其影响因素。
蚯蚓的观察报告
蚯蚓的观察报告
观察蚯蚓行为的实验报告
实验目的：
了解蚯蚓的基本生物学特征以及其行为习性。
实验步骤：
1. 在实验开始前，将一些干土和泥贴在透亮的纸片上。
2. 用透明的塑料盒子将纸片包裹，确保土质不会散落出来。
3. 在盒子中放入４-５只蚯蚓。
4. 观察蚯蚓行为并记录。
实验结果与分析：
在实验中，我对蚯蚓的行为进行了观察，我们发现蚯蚓很快就能闻到纸片里的泥土的气味，之后便迅速钻入纸片中。
我们还注意到，当纸片上出现明显的水渍时，蚯蚓会在附近的干土上停止钻探，并等待干土变湿。
根据我们的观察和分析，我们认为蚯蚓具有以下特征和行为习惯：
1. 蚯蚓对泥土的气味非常敏感；
2. 蚯蚓会在干土变湿的地方停下，并尽可能的从中吸收养分。
结论：
通过这次实验，我们了解到蚯蚓的基本生物学特征及其行为习性。
我们相信这样的实验有助于我们更多的了解蚯蚓以及更好地保护生态环境。
参考文献：
1. Waters, L.E., and J.E. Webster. 1971. Some aspects of feeding behavior of Lumbricus terrestris (L.). Pedobiologia 11: 25–4
2.
2. Edwards, Clive A., Gerald W. Barrett, and Richard A. Askew. 1989. The Earthworms of New Zealand, Kiwi Press, Christchurch, NZ.。
蚯蚓的观察报告
蚯蚓的观察报告蚯蚓：环节动物门，寡毛纲，陆生动物，1800余种。
一、蚯蚓的形态蚯蚓体呈圆柱状，宽约1—2毫米左右，身体呈暗红色，腹部红色较浅，手感湿滑，环节状体节，身体可所有角度随意转动，随意拉长（一定限制），无脊椎骨。
二、蚯蚓的生活环境实验工具：放大镜实验过程：寻找蚯蚓生存的地方，观察并记录。
实验结论：蚯蚓喜欢生活在潮湿、疏松的土壤中。
三、蚯蚓的生活习性（1）实验1：冷与热实验工具：吹风机一台、冰箱一台、蚯蚓三只、喷雾剂。
实验过程：1、将吹风机开到最热后吹蚯蚓甲（温度约75℃左右）、用喷雾剂保持湿度。
2、将吹风机开到冷风吹蚯蚓乙（温度25℃左右）、用喷雾剂保持湿度。
3、将蚯蚓丙放进冰箱，将冰箱温度调制到-5℃，并开启冷风，保持湿度。
实验结果：蚯蚓甲死亡，丙在冰箱中不动弹，取出10分钟后继续活动，蚯蚓乙继续存活。
实验结论：蚯蚓在高温下会死亡，低温下会休眠，适当温度保持在25℃—20℃左右。
（2）实验2：湿度实验工具：吹风机一台、一杯水、盘子一个、蚯蚓三只实验过程：1、把吹风机开到冷风吹蚯蚓甲，不控制湿度。
2、将蚯蚓乙放在盘子上，用手滴两滴水在上面。
3、将蚯蚓丙浸泡在水里。
实验结果：蚯蚓甲不活动小，蚯蚓乙无变化，蚯蚓丙死亡。
实验结论：蚯蚓喜湿怕浸和干燥。
（3）实验3：光与暗实验工具：手电筒一只、蚯蚓一只。
实验过程：1、将手电筒的光照到蚯蚓身上。
2、观察并记录实验结果：蚯蚓向无灯光处去。
实验结论：蚯蚓喜欢阴暗而不喜欢光。
（4）实验4：蚯蚓的味觉实验工具：蚯蚓四只、盐水、糖水、醋水混合物、辣椒水、盘子四只。
实验过程：1、将4只蚯蚓分别放置在4只盘子中。
2、在蚯蚓甲头部处滴上盐水。
3、在蚯蚓乙头部处滴上糖水。
4、在蚯蚓丙头部处滴上醋水混合物。
5、在蚯蚓丁头部处滴上辣椒水。
6、观察并记录。
实验结果：蚯蚓甲蜷缩角落不动弹，30分钟后继续有生命迹象，蚯蚓乙存活，蚯蚓丙存活，蚯蚓丁死亡。
实验结论：蚯蚓有味觉，喜酸甜，怕辣咸。
观察蚯蚓再生实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景蚯蚓，作为土壤中重要的分解者，对生态系统的平衡起着至关重要的作用。
蚯蚓的再生能力是它们适应环境、繁衍生息的重要机制之一。
本研究旨在通过观察蚯蚓的再生现象，探讨蚯蚓再生能力的特点及其影响因素。
二、实验目的1. 观察蚯蚓的再生现象，了解蚯蚓再生能力的范围和特点。
2. 分析不同剪切部位、不同体节数对蚯蚓再生能力的影响。
3. 探讨影响蚯蚓再生能力的因素。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜蚯蚓（品种：大平2号）、剪刀、培养皿、土壤、湿度计、温度计等。
2. 实验仪器：显微镜、电子天平、量筒、秒表等。
四、实验方法1. 蚯蚓剪切：将新鲜蚯蚓用剪刀按照有头无尾、无头无尾、无头有尾三种不同的体节段进行剪切。
2. 培养条件：将剪切后的蚯蚓分别放入培养皿中，放入适量土壤，保持土壤湿度在60%左右，温度控制在23～24℃。
3. 观察记录：每天观察蚯蚓的再生情况，记录再生时间、再生长度、存活率等数据。
4. 数据分析：对实验数据进行统计分析，探讨不同剪切部位、不同体节数对蚯蚓再生能力的影响。
五、实验结果与分析1. 蚯蚓再生现象：观察发现，蚯蚓具有再生能力，剪切部位不同，再生能力存在差异。
头部再生能力最差，中间体段次之，尾部再生能力最强。
2. 不同剪切部位对蚯蚓再生能力的影响：从实验结果可以看出，蚯蚓头部再生能力最差，中间体段次之，尾部再生能力最强。
这可能是因为蚯蚓的再生能力与其组织结构、细胞分裂和生长速度等因素有关。
3. 不同体节数对蚯蚓再生能力的影响：观察发现，随着剪切后蚯蚓体节数的增加，蚯蚓的再生能力逐渐增强。
这可能是因为蚯蚓的再生能力与其体内营养物质、能量代谢等因素有关。
4. 影响蚯蚓再生能力的因素：影响蚯蚓再生能力的因素主要有以下几方面：（1）剪切部位：蚯蚓不同部位的再生能力存在差异，这与蚯蚓的组织结构、细胞分裂和生长速度等因素有关。
（2）体节数：随着体节数的增加，蚯蚓的再生能力逐渐增强，这与蚯蚓的体内营养物质、能量代谢等因素有关。
8年级观察蚯蚓简短实验报告
8年级观察蚯蚓简短实验报告1.观察蚯蚓,完成观察小报告,300字左右,6号之前要六怕：怕光：蚯蚓为负趋光性，尤其是逃避强烈的阳光、蓝光和紫外线的照射，但不怕红光，趋向弱光。
•如阴湿的早晨有蚯蚓出穴活动就是这个道理。
阳光对蚯蚓的毒害作用，主要是阳光中含有紫外线。
具阳光照射试验，红色爱胜蚓阳光照射15分钟66%死亡，20分钟则•100%死亡。
怕震动：蚯蚓喜欢安静环境不仅要求噪音低，•而且不能震动。
靠近桥梁、公路、飞机场附近不宜建蚯蚓养殖场。
受震动后，蚯蚓表现不安，逃逸。
怕水浸泡：蚯蚓尽管喜欢潮湿环境，•甚至不少陆生蚯蚓能在完全被水浸没的环境中较长久地生存。
但它们从不选择和栖息于被水淹没的土壤中。
养殖床若被水淹没后，多数蚯蚓马上逃走，逃不走的，表现身体水肿状，生活力下降。
怕闷气：蚯蚓生活时需良好的通气，以便补充氧气，排出二氧化碳。
对氨、烟气等特别敏感。
当氨超过百万分之十七时，就会引起蚯蚓粘液分泌增多，集群死亡。
烟气中主要二氧化硫、一氧化碳、甲烷等有害气体。
人工养殖蚯蚓时，为了保温，舍内生炉，其管道一定不能漏烟气。
怕农药：据调查，使用农药尤其是剧毒农药的农田或果园蚯蚓数量少。
一般有机磷农药中的谷硫磷、二嗪农、杀螟松、马拉松、敌百虫等，在正常用量条件下，对蚯蚓没明显的毒害作用，•但有一些如氯丹、七氯、敌敌畏、甲基溴、氯化苦、西玛津、西维因、呋喃丹、涕灭威、硫酸铜、三九一一等对蚯蚓毒性很大。
大田养殖蚯蚓最好不用这些农药。
有些化肥如硫酸铵、碳酸氢铵、硝酸钾、氨水等在一定浓度下，对蚯蚓也有很大的杀伤。
如氨水按农业常用方法兑水25•倍施用，蚯蚓一旦接触这种4%氨水溶液水则几十秒，多则几分钟即死亡。
所以，养殖蚯蚓的农田，应尽量多施有机肥或尿素。
尿素浓度在1%以下，不仅不毒害蚯蚓，而且可以作为促进蚯蚓生长发育的氮源。
怕酸碱：蚯蚓对酸性物质很敏感。
当然，•不同种类对环境酸碱度忍耐限度不同。
八毛枝蚓、爱胜双胸蚓为耐酸种。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告在我们的日常生活中，蚯蚓只是一个不太引人注目的小生物。
然而，在生物实验课上，我们却意外地发现了它们的真正价值。
在观察蚯蚓实验中，我们发现了这个小小的生命体在自然界中扮演的重要角色。
这个实验是这样进行的：我们将蚯蚓放在一个玻璃容器中，容器底部覆盖着一层薄薄的泥土。
接下来，我们添加了一些营养物质和水，让蚯蚓在这里生活。
在实验的过程中，我们每天都会观察它们的行为，并记录下来。
首先，我们发现蚯蚓会在泥土中挖洞。
这些洞非常好看，我们可以清晰地看到它们挖掘了哪些地方，并且它们挖掘的深度也让我们惊讶。
我们还发现，它们在挖掘的同时还产生了大量的泥土。
这种泥土的特殊结构可以使土壤保持充足的水分和营养物质。
除了挖洞，我们还发现蚯蚓能够“吃”泥土。
它们通过吞咽泥土，将泥土中的营养物质摄入体内，并将不需要的物质排出体外。
这种行为对土壤的改善非常重要，因为它们帮助将有机物分解成营养物供植物吸收。
但是，在实验的后期，我们注意到一些有趣的现象。
随着机体数量的不断增加，容器中的蚯蚓生活环境变得更加拥挤。
然而，这种环境并没有影响它们的生活。
相反，我们发现它们似乎能够通过某种方式将容器中的生活区域分割成多个小区域。
这些小区域往往是由一些蚯蚓共同占领的。
这种行为表明蚯蚓在自然界中具有很强的生存能力和适应性。
总的来说，观察蚯蚓实验不仅让我们更好地了解了这种小生物的生活习性，而且也让我们深入了解了它们在自然界中扮演的重要角色。
它们不仅为土壤的改善做出了贡献，同时也通过协同合作保障了各自的生存。
这些发现在我们懂得如何保护和利用自然资源的今天具有重要意义。
我们应该更加重视这些微小的生命，因为它们也为地球上的生态保持着重要的平衡。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告一、实验目的通过对蚯蚓的观察，了解蚯蚓的外部形态、运动方式、生活习性以及对环境的适应能力，从而加深对环节动物特征的认识。
二、实验材料1、实验动物：蚯蚓若干条。
2、实验器具：放大镜、镊子、培养皿、湿纸巾、土壤、水。
三、实验过程1、观察蚯蚓的外部形态用镊子轻轻将蚯蚓放在湿润的培养皿中，在放大镜下观察蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。
可以看到蚯蚓身体前端有一个较粗的环带，颜色较浅。
用手触摸蚯蚓的体表，感觉湿润且有黏液，这有助于它在土壤中爬行和呼吸。
2、观察蚯蚓的运动方式将蚯蚓放在湿润的纸巾上，观察它的运动。
发现蚯蚓的肌肉收缩和舒张，使身体蠕动前行。
注意到蚯蚓在运动时，身体的前段先固定，然后后端拉伸，如此交替进行。
3、观察蚯蚓对刺激的反应用镊子轻轻触碰蚯蚓的身体前端，发现蚯蚓会迅速收缩身体。
用强光照射蚯蚓，它会往阴暗的地方爬行。
4、观察蚯蚓的生活环境在培养皿中放入一层湿润的土壤，将蚯蚓放入其中。
观察到蚯蚓在土壤中钻来钻去，留下一些弯曲的通道。
保持土壤的湿润，发现蚯蚓在这样的环境中活动较为活跃。
四、实验结果1、蚯蚓的外部形态特征明显，身体由许多环形体节组成，前端有环带。
2、蚯蚓的运动方式主要是通过肌肉的收缩和舒张进行蠕动。
3、蚯蚓对刺激有明显的反应，能躲避不利的环境因素。
4、蚯蚓适应在湿润、阴暗且富含有机质的土壤环境中生活。
五、实验分析1、蚯蚓的身体分节使得它的运动更加灵活，每个体节都能参与肌肉的收缩和舒张，从而实现蠕动。
2、体表的黏液有助于减少在土壤中爬行时的摩擦力，同时也能保持体表湿润，利于呼吸。
3、环带可能与蚯蚓的生殖有关，是其重要的生理特征之一。
4、蚯蚓对刺激的反应表明它具有一定的感知能力，能够适应环境的变化。
5、蚯蚓在土壤中的活动对于土壤的通气、保水和肥力都有积极的作用。
六、实验思考1、蚯蚓在生态系统中扮演着重要的角色，它能够改善土壤结构，促进物质循环。
我们应该如何保护它们的生存环境？2、蚯蚓的运动方式与其他动物有很大的不同，这种独特的运动方式是如何进化而来的？3、能否通过对蚯蚓的研究，开发出一些在工程或医疗领域有应用价值的技术或材料？七、实验总结通过这次对蚯蚓的观察实验，我们对蚯蚓的形态结构、运动方式和生活习性有了更直观和深入的了解。
对蚯蚓做实验报告
一、实验目的1. 了解蚯蚓的基本生物学特征；2. 探究蚯蚓对不同食物的消化吸收能力；3. 观察蚯蚓在环境变化下的生理反应。
二、实验材料1. 实验动物：蚯蚓若干；2. 实验器材：培养皿、剪刀、尺子、放大镜、显微镜、温度计、湿度计、食物（如：树叶、水果、蔬菜等）；3. 实验药品：生理盐水、碘液、酒精等。
三、实验方法1. 蚯蚓基本生物学特征观察（1）将蚯蚓置于培养皿中，用放大镜观察其外观特征，记录蚯蚓的颜色、体型、体节等；（2）用尺子测量蚯蚓的体长、体宽；（3）观察蚯蚓的运动方式，记录其运动速度、方向等。
2. 蚯蚓对不同食物的消化吸收能力探究（1）将蚯蚓分成若干组，分别喂食树叶、水果、蔬菜等食物；（2）观察并记录蚯蚓的摄食量、消化时间、消化产物等；（3）对消化产物进行观察，记录其颜色、质地等特征。
3. 蚯蚓在环境变化下的生理反应观察（1）将蚯蚓置于不同温度、湿度条件下，观察其生理反应；（2）记录蚯蚓在不同环境下的运动速度、呼吸频率等指标；（3）对蚯蚓的生理反应进行分析。
四、实验结果与分析1. 蚯蚓基本生物学特征观察结果显示，蚯蚓为环节动物，体长一般为10-20厘米，体宽约0.5-1毫米，体节明显，呈环状排列。
蚯蚓的运动方式为蠕动，通过肌肉的收缩和舒张以及刚毛的配合完成。
2. 蚯蚓对不同食物的消化吸收能力实验结果显示，蚯蚓对树叶、水果、蔬菜等食物均有较好的消化吸收能力。
其中，树叶的消化速度较快，消化产物呈黑色，质地较硬；水果的消化速度较慢，消化产物呈红色，质地较软；蔬菜的消化速度适中，消化产物呈绿色，质地较脆。
3. 蚯蚓在环境变化下的生理反应实验结果显示，蚯蚓在不同温度、湿度条件下，其生理反应存在一定差异。
在适宜的温度（20-25℃）和湿度（70%-80%）条件下，蚯蚓的运动速度较快，呼吸频率适中；在高温（30℃以上）或低温（10℃以下）条件下，蚯蚓的运动速度减慢，呼吸频率降低；在干燥或潮湿环境下，蚯蚓的生理反应较弱，可能出现死亡现象。
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观察蚯蚓实验报告
目的要求：
1.观察蚯蚓的外部形态及运动
2.认同“动物的形态结构特点与其生活环境相适应”的观点
材料用具：活蚯蚓、糙纸、玻璃板、棉球、放大镜
提示
1、在观察活蚯蚓过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦体表，是它的体表保持湿润
2、实验后别忘了把蚯蚓放回自然环境
方法步骤：
1、蚯蚓的生活环境
联系你自己的生活经验，你通常会在_______地方找到蚯蚓，这些地方的共同特征是_____,蚯蚓通常在_______时间出来活动。
2、观察蚯蚓的外部形态
（1）、取一条活蚯蚓，观察它的体形呈_________，是否有利于克服运动的阻力，身体由许多____________构成，如果观察室发育成熟的蚯蚓，你会发现身体上有几个体节界限不明显，颜色与其他体节的颜色不同，而且比其他体节__________,如同在蚯蚓的身上带了一个环，称为________;你是怎样区别它的前端、后端、背面和腹面，左侧和右侧。
因此蚯蚓的身体呈_______对称。
数一数，从蚯蚓的前端到环带共有____节。
（2）、用手指从前到后，从后到前触摸蚯蚓腹面，你有____感觉，用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，这些小突起是_____,朝向身体的后方。
（3）、用手指触摸蚯蚓的体表，能不能感觉到它的体表有粘液？粘液有什么意义？实验过程中为什么要使体表保持湿润？
3、观察蚯蚓的运动
（1）、将蚯蚓放在粗糙的纸上，让其运动，特别注意身体粗细长短的变化。
把耳朵凑近糙纸仔细听一听，听到了什么？
（2）、把蚯蚓移到光滑的毛玻璃板上，观察运动。
（3）、认真观察记录，并完成下表：
如果运动不同，原因是。
（4）身体分解的意义：。
蚯蚓依靠和的配合完成运动.
4、整理实验器材
把蚯蚓放回原处，材料用具摆放整齐。
结论分析：
蚯蚓适应穴居生活的特点：
质疑创新：
在本次试验中，你还有什么疑问或发现了哪些新问题？请写下来，课下进一步探究。
比如，把蚯蚓放在粗糙的纸上，待它运动后，用手指或铅笔尖轻轻触动它体壁的不同部位，观察蚯蚓有何反应？（注：动作要轻，以免损伤蚯蚓影响实验效果。
）蚯蚓对光线刺激有反应吗？蚯蚓喜欢吃什么样的食物等等。
作业布置：
写一篇关于介绍蚯蚓的科普小论文。