走进自然科学--生物
小学五年级科学教案了解生物和生态系统
小学五年级科学教案了解生物和生态系统【教案】五年级科学课——了解生物和生态系统学科：科学年级：五年级教学内容：了解生物和生态系统教学目标：1. 通过学习，使学生了解生物的基本概念和特征。
2. 培养学生热爱生命、保护自然的意识。
3. 了解生物和生态系统的相互关系，认识到生物在生态系统中的重要性。
教学重点：1. 生物的基本概念和特征。
2. 生物与生态系统的关系。
教学难点：学生对于生物的特征和生物在生态系统中的作用的理解。
教学准备：教学投影仪、PPT、课件、图片、生物模型等。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 向学生展示一些生活中常见的生物图片，如花朵、昆虫、动物等，引发学生对生物的兴趣。
2. 回顾上一节课讲解的内容，引导学生回忆生物的分类。
二、理论讲解（约10分钟）1. 通过多媒体投影仪展示PPT，介绍生物的基本概念和特征，如有机体、生长、繁殖、代谢等。
2. 解释生物与非生物的区别，引导学生思考什么是生物。
三、案例分析（约15分钟）1. 给学生讲解一个关于生物和生态系统的案例，如一个池塘中的生物之间的相互作用。
2. 引导学生思考生物在生态系统中的作用，如食物链、能量流动等。
四、实践操作（约30分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个生态系统（如森林、草原、海洋等）。
2. 学生根据所选生态系统，制作一个生态系统的模型，并选择一种特定生物进行研究。
3. 学生用图表、图片等展示所研究的生物在生态系统中的角色和作用。
五、讨论与总结（约20分钟）1. 学生按小组进行讨论，分享自己的研究成果。
2. 教师引导学生总结，生物在生态系统中的作用和相互依存关系。
3. 带领学生思考如何保护生物多样性和生态系统的重要性。
六、作业布置（约5分钟）请学生以小组形式，撰写一篇关于生物和生态系统的小短文，描述一个自己所分析的生态系统以及生物在其中的作用。
要求语句通顺、内容连贯。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生物和生态系统有了更深入的了解。
班级生物第一演讲稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，为大家带来关于我们班级生物学习的第一场演讲。
生物，这个充满神奇与活力的学科，一直以来都吸引着我们的好奇心。
今天，就让我带领大家走进生物的世界，一起探索其中的奥秘。
首先，我想谈谈生物学科的重要性。
生物，作为自然科学的一个重要分支，它研究的是生命现象及其规律。
在人类社会的各个方面，生物科学都发挥着至关重要的作用。
从农业、医学到环境保护，生物科学都为我们的生活提供了有力的支持。
对于我们中学生来说，学习生物不仅有助于我们了解自然界，还能培养我们的观察能力、实验能力和创新精神。
接下来，我想分享一些我们在生物学习过程中应该注意的事项。
首先，要树立正确的学习态度。
生物是一门实践性很强的学科，我们需要在课堂上认真听讲，课后主动复习。
同时，我们要保持对生物的热爱和好奇心，这样才能在探索生物奥秘的过程中不断进步。
其次，要学会观察和思考。
生物现象无处不在，我们要善于发现生活中的生物现象，并学会从中提炼出问题。
在观察过程中，我们要细心、耐心，善于发现细节，这样才能更好地理解生物的规律。
再次，要注重实验操作。
实验是生物学习的重要环节，通过实验，我们可以验证理论知识，培养动手能力。
在实验过程中，我们要严格遵守实验规范，确保实验结果的准确性。
此外，要关注生物科技的发展。
随着科技的进步，生物科技在医学、农业、环保等领域取得了显著成果。
我们要紧跟时代步伐，了解生物科技的发展动态，为我国生物科技事业贡献自己的力量。
最后，我想谈一谈班级生物学习的氛围。
一个良好的学习氛围对提高学习效果至关重要。
在我们班级，我们要共同努力，营造一个积极向上、团结互助的学习氛围。
我们要相互鼓励、共同进步，让生物学习成为我们班级的一道亮丽风景线。
同学们，生物世界是如此丰富多彩，它等待我们去探索、去发现。
让我们携手共进，在生物学习的道路上不断前行，为实现自己的人生目标而努力拼搏！谢谢大家！。
生物科学知识-第1章
第1章生命的起源和生物技术的发展自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成。
有生命的物体叫做生物，无生命的物体叫做非生物。
生物是一切具有新陈代谢的物体。
例如：动物、植物、微生物、病毒，甚至细胞，一片绿叶，一段枝条，活的心脏，生殖细胞等等。
地球上的植物大约有30多万种，动物约有150多万种。
现存的动物只有原来地球上的动物的十分之一。
多种多样的生物不仅维护了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基础；国家规定的初高中学科。
生命起源是当代的重大科学课题，然而却又是至今依旧了解甚少的最基本的生物学问题。
关于生命的起源，历史上曾经有过种种假说：如“神创说”(认为生命是由上帝或神创造的)、“自然发生说”(认为生命,尤其是简单生命是由无生命物质自然发生的)等。
这些假说多出于臆测，已被人们所否定。
从近年召开的国际生命起源学术会议提出的研究论文看，当代关于生命起源的假说可归结为两大类：一是“化学进化说”，一是“宇宙胚种说”。
细胞的全能性不是动物细胞培养的基础，细胞的全能性是植物细胞培养的理论基础。
而动物细胞培养的理论基础是细胞增殖。
化学进化说主张，生命起源于原始地球条件下从无机到有机，由简单到复杂的一系列化学进化过程。
宇宙胚种说则认为，地球上最初的生命是来自地球以外的宇宙空间，只是后来才在地球上发展了起来。
1、化学进化说核酸和蛋白质等生物分子是生命的物质基础，生命的起源关键就在于这些生命物质的起源，即在没有生命的原始地球上，由于自然的原因，非生命物质通过化学作用，产生出多种有机物和生物分子。
因此，生命起源问题首先是原始有机物的起源与早期演化。
化学进化的作用是造就一类化学材料，这些化学材料构成氨基酸，糖等通用的“结构单元”，核酸和蛋白质等生命物质就来自这结“结构单元”的组合。
1922年，生物化学家奥巴林第一个提出了一种可以验证的假说，认为原始地球上的某些无机物，在来自闪电，太阳光的能量的作用下，变成了第一批有机分子。
初一第一课生物知识点总结
初一第一课生物知识点总结生物是指研究生命现象及其规律的一门科学，它是自然科学的一个分支，是我们了解和认识自己的身体、动植物、微生物等的重要学科。
生物学知识点包括细胞、生物遗传、生物进化、生物多样性、生态等方面，本文将对初一生物课程中的一些重要知识点进行总结。
细胞是生命的基本单位细胞是构成生物体的基本单位，所有生物体的结构和功能都是由细胞组成的。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞，原核细胞是一种没有细胞核的细胞，包括细菌和蓝藻细胞；真核细胞则拥有细胞核，并由许多细胞器组成，包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。
细胞内的结构和功能不同，但它们协同合作，保持了整个生物体的生命活动。
生物遗传是生命的基础生物的遗传是指生物体将其遗传信息传递给后代的过程。
生物的遗传信息储存在细胞核中的染色体上，染色体是由DNA和蛋白质组成的。
DNA是生命的遗传物质，它通过遗传的方式，使得父母生物的一部分特征和特性通过生殖细胞传递给子代。
在生物体繁殖和进化过程中，遗传信息在不同代之间传递，导致了生物的多样性和变化。
生物进化是自然选择的结果生物进化是指生物根据环境变化逐渐发生适应性的改变，并继续传递给后代，从而产生新的生物物种。
生物进化是由天赋变异、生物选择和物种形成组成的。
在生物演化的过程中，一些生物根据环境和资源的变化，发生了逐渐的改变并形成新的生物种类。
生物多样性是生物体系的丰富性生物多样性是指地球上各地生物种类的多样性和数量的丰富性。
生物多样性主要包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
生物多样性的丰富性不仅体现了生命的奇迹和创造力，也对人类的生活和生存具有重要的意义。
生态是生物与环境的互动生态是指生物与环境之间的相互作用，是一种生态系统的系统研究。
生态系统包括生物群落、生物种群和生物个体等。
生态系统是由生物群落和非生物因素组成的。
生物与环境之间的相互作用形成了生态系统的稳定性和平衡性。
总结生物是揭示生命奥秘的重要学科，它深入探讨了细胞、遗传、进化、多样性和生态等方面的知识。
初中自然科学生物部分教案
初中自然科学生物部分教案年级：八年级学科：生物课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 了解植物的生殖方式，掌握有性生殖和无性生殖的特点。
2. 能够分析生活中常见的植物生殖实例，理论联系实际。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
教学重点：1. 植物的生殖方式。
2. 有性生殖和无性生殖的特点。
教学难点：1. 理解有性生殖和无性生殖的概念。
2. 分析生活中常见的植物生殖实例。
教学准备：1. 课件、图片、实物等教学资源。
2. 学生分组实验材料。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用课件展示植物生殖的方式，引导学生思考：植物是如何繁殖后代的？2. 学生回答，教师总结：植物的生殖方式有有性生殖和无性生殖。
二、探究有性生殖和无性生殖的特点1. 学生分组讨论，分析有性生殖和无性生殖的特点。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、实例分析1. 学生举例生活中常见的植物生殖实例，分析其生殖方式。
2. 教师点评，引导学生正确认识有性生殖和无性生殖在生产生活中的应用。
四、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，教师点评。
2. 布置课后作业：收集更多植物生殖实例，分析其生殖方式。
第二课时：一、复习导入1. 检查学生课后作业完成情况，引导学生回顾上节课所学内容。
2. 利用课件展示植物生殖方式，引导学生思考：如何区分有性生殖和无性生殖？二、课堂讲解1. 讲解植物的有性生殖和无性生殖的过程，引导学生理解概念。
2. 分析生活中常见的植物生殖实例，联系实际。
三、实践操作1. 学生分组进行实验，观察植物的生殖过程。
2. 各组汇报实验成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，教师点评。
2. 布置课后作业：结合实验，撰写观察报告。
五、课后反思本节课通过讲解、讨论、实例分析、实验等多种教学手段，使学生掌握了植物的生殖方式，了解了有性生殖和无性生殖的特点。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，使学生在理论联系实际的过程中，提高了生物学素养。
自然科学概论生物总结
绪论一、为什么要学习生命科学知识？1、生命科学是21世纪自然科学的带头学科生命科学在20世纪取得了飞速的发展当前自然科学的带头学科正开始从物理科学向生命科学转移。
社会的可持续发展需要生命科学作为 21世纪的带头学科2、生命科学充满未解之谜“猛犸之谜”“恐龙灭绝之谜”龟鳖家族的长寿之谜3、生命科学与人类社会的发展息息相关生物学与农业；生物学与医药卫生；生物学与轻工业、食品工业及能源；生物学与军事；生物学与环境污染;利用微生物治理环境污染问题；禽畜粪、污染河流微生物治理；海湾石油污染的微生物治理；生活垃圾、泔脚的生化处理。
4、21世纪将面临的许多世界性的难题人口膨胀, 粮食短缺, 疾病危害, 环境污染 , 能源危机, 资源匮乏, 生态平衡破坏, 生物物种大量消亡二..“生命”的完整的、系统的定义生命是主要由核酸和蛋白质组成的具有不断自我更新能力的多分子体系的存在形式，是一种过程，是一种现象生命科学是研究生物体及其活动规律的科学，广义的生命科学还包括生物技术、生物与环境、生物学与其他学科交叉的领域三．生命的本质特征1.化学成分的同一性2. 严整有序的结构3. 新陈代谢4 应激性和运动5.内稳态 6. 生长发育 7. 繁殖与遗传 8. 适应化学成分的同一性生物体是由蛋白质、核酸、脂类、糖类、维生素等多种有机分子以及C、H、O、N、P、S等无机元素组成• 蛋白质：由20种氨基酸组成• 核酸：由8种核苷酸组成• 各种生物编制基因程序的遗传密码是统一的，各种生物都是以ATP(三磷酸腺苷)为贮能分子严整有序的结构生命的基本单位是细胞细胞的结构整个生物界是一个多层次的有序结构：细胞----- 组织----- 器官 ------ 系统----- 个体------种群----- 群落------ 生态系统四．生物学的研究方法观察与描述方法：外部观察和外部形态描述：分类学。
《尔雅》、《本草纲目》、亚里士多德对500种动物的描述分类,林耐的双名法等。
自然科学实验中的微生物分离与培养技巧与方法
自然科学实验中的微生物分离与培养技巧与方法微生物是自然界中广泛存在的一类生物，它们对于生态系统的平衡和人类的生活具有重要意义。
在自然科学研究中，研究微生物的分离与培养技巧与方法是非常关键的。
本文将从微生物分离、培养基的选择以及培养条件的控制等方面，介绍一些常用的技巧与方法。
一、微生物分离技巧微生物分离是指从混合物或环境样品中将目标微生物分离出来，以便进行进一步的研究。
常用的微生物分离技巧包括稀释涂布法、表面涂布法和滴定法等。
稀释涂布法是最常用的微生物分离技巧之一。
它的原理是将待测样品逐渐稀释后，取一定体积的稀释液涂布在培养基上，利用微生物的生长特性，使得每个培养基上只有一个菌落。
通过对菌落的形态、颜色、大小等特征的观察，可以初步判断菌落的种类。
表面涂布法适用于含有大量微生物的样品。
它的原理是将样品均匀涂布在固体培养基的表面上，利用微生物的生长特性，使得每个菌落形成一个孤立的圆斑。
这种方法可以快速筛选出不同形态的菌落，有助于后续的鉴定工作。
滴定法适用于含有较少微生物的样品。
它的原理是将待测样品逐滴加入液体培养基中，利用微生物的生长特性，使得每滴液体培养基上只有一个菌落。
这种方法对于微生物数量较少的样品非常有效，可以避免过度稀释导致微生物无法分离。
二、培养基的选择培养基是进行微生物培养的基础，它提供了微生物所需的营养物质和生长条件。
根据微生物的特性和研究目的，选择合适的培养基非常重要。
常见的培养基包括富含蛋白质的肉汤培养基、富含碳源的糖盐培养基和富含氮源的氨基酸培养基等。
在选择培养基时，需要考虑微生物的生长需求，如需氧气的微生物需要选择富含氧气的培养基，而厌氧微生物则需要选择不含氧气的培养基。
此外，还可以根据微生物的生理特性选择特定的培养基。
例如，选择含有特定抗生素的培养基可以筛选出对该抗生素具有抗性的微生物，从而研究其抗药性机制。
三、培养条件的控制微生物的生长需要适宜的环境条件，包括温度、pH值、氧气浓度等。
走进自然科学演讲稿
走进自然科学演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《走进自然科学》。
自然科学是一门研究自然界的科学，包括物理学、化学、生物学等多个学科。
它们通常以实验为基础，通过观察、实验和理论分析等方法，探索自然界的规律和原理。
为什么要走进自然科学呢？因为自然科学是人类认识世界、改造世界的基础，它不仅扩大了我们的视野，而且为我们提供了许多实用的工具和技术。
例如，物理学的发展推动了航天技术的进步，让人类可以探索更远的宇宙；化学的发展促进了药物的研发，为人类的健康提供了保障；生物学的发展帮助我们了解生命的奥秘，并且为保护生态环境提供了科学依据。
在学习自然科学的过程中，我们可以培养自己的观察力、实验能力和分析思维。
通过观察，我们可以看到很多平时注意不到的现象，比如牛顿在观察苹果落地时，发现了地心引力的存在。
通过实验，我们可以验证自己的猜想，发现事物的本质规律。
通过分析，我们可以深入思考问题的原因和解决办法。
这些能力不仅在自然科学领域有用，也可以帮助我们解决日常生活中的问题。
自然科学也需要我们的创新和探索。
科学家们在他们的研究中，常常会面临各种未解之谜，需要持续不断的探索和实验。
只有勇于创新，不断尝试，才能发现新的知识，推动科学的发展。
另外，自然科学也在告诉我们要保护自然环境。
人类的活动对自然界造成了很大的破坏，导致了全球变暖、生态失衡等问题。
通过学习自然科学，我们可以更加深刻地意识到人类与自然的关系，理解生态环境的重要性，并且寻找解决问题的方法，保护我们的地球家园。
最后，我想和大家分享一个我曾经参与的自然科学实验。
那是一次关于声音传播的实验。
我们用不同的材料做了几个声音隔离实验，结果发现金属材料能够很好地隔离声音的传播。
通过这个实验，我了解到了声音传播的一些原理，也意识到了材料的性质对声音传播的影响。
通过我的这次经历和对自然科学的学习，我深深感受到了自然科学的魅力和重要性。
我相信，只要我们坚持学习自然科学，勇于创新，保护环境，我们就能够更好地认识世界、改变世界，创造出更美好的未来。
走进自然科学演讲稿三分钟
走进自然科学演讲稿三分钟
自然科学是人类认识自然和改造自然的重要工具，它包括物理学、化学、生物学等多个学科，是人类对自然界规律的探索和认识。
今天，我将和大家一起走进自然科学，探讨它的魅力和重要性。
首先，让我们来看看物理学。
物理学是研究自然界最基本的规律的学科，它涉及到宇宙的起源、运动规律、物质的结构等内容。
物理学的发展推动了人类社会的进步，从古代的机械原理到现代的量子力学，物理学的发展一直在改变着我们的生活。
接下来，我们来谈谈化学。
化学是研究物质的组成、性质、结构以及相互作用的学科。
化学的发展为人类提供了丰富的物质基础，从古代的冶金术到现代的高分子材料，化学的进步改变了我们的生活方式和生产方式。
最后，让我们来探讨生物学。
生物学是研究生命现象的学科，它涉及到生物的起源、结构、功能以及演化等内容。
生物学的发展为人类提供了丰富的生命科学知识，从古代的植物学、动物学到现代的分子生物学、基因工程，生物学的进步为人类解决了许多生命科学难题，也为人类的生活和健康提供了保障。
总的来说，自然科学是人类认识自然、改造自然的重要工具，它的发展推动了人类社会的进步，改变了我们的生活方式和生产方式。
希望大家能够对自然科学保持好奇心，不断学习和探索，为人类社会的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
八年级一册生物知识点
八年级一册生物知识点
生物是指研究生命活动及其演化的学科，是自然科学中最基础、最普遍的一门。
生物学是研究生物和细胞结构、功能、发育及其
变异规律的科学。
下面是八年级一册生物的重点知识点：
1. 细胞
细胞是生物的基本单位，由细胞膜、质膜、核、质体和线粒体
等组成。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞。
2. 遗传学
遗传学研究物种遗传特征的分布及其传递规律。
遗传可以分为
基因遗传和染色体遗传。
3. 生态学
生态学是研究生物和环境之间相互联系和相互影响的一门学科。
生态学可以分为生态系统、生物群落、生态平衡、生态能量等方面。
4. 人体健康
人体健康是人们关注的重要问题。
学生通过学习生物知识，了
解人体构造及其机能、营养需求、健康卫生等方面的知识。
5. 植物生长发育
植物生长发育研究植物不同时期的生长现象，包括植物的营养
吸收、植物生长激素和环境因素对植物生长发育的影响。
6. 动物生长发育
动物生长发育研究不同动物类群不同生命阶段的生长发育特征，包括动物的营养需求、体型变化、繁殖等方面的知识。
7. 微生物的作用
微生物在地球上起着重要的作用，包括发酵、分解有机物、提
供养分等方面。
8. 生物多样性
生物多样性是指地球上各种生物之间的差异，包括物种多样性、栖息地多样性和基因多样性。
以上是八年级生物的重点知识点，学生需要通过课堂学习和自
主学习来掌握这些知识。
在学习生物知识的过程中，学生们还需
要注重实践操作和实验学习，以加深对生物知识的理解和认识。
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第一单元：人与自然第一节：感受自然之美感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感感悟生命的顽强和不息美丽的自然美丽的自然，蕴藏着无限生命的奥秘。
大自然带给我们的不仅仅是山泉流水、草长莺飞的视觉享受，而是生命的繁衍不息，多姿多彩。
我们亲近自然，更要学会生命的坚强、大海的包容与天空的宽阔，从而绽放出多彩的人生之花。
山水之美生命之美黄山云峰海底世界当我们走近山山水水、花鸟虫鱼，感叹自然的鬼斧神工、绚丽多彩的时候，自然带给我们无穷的美的享受，顿时你是否浮想联翩呢？山涧流水，叮叮淙淙；春风细雨，淅淅沥沥；澎湃的大河，磅礴的瀑布，蔚蓝的天空，树林里鸟语花香，草原上飞禽猛兽，将自然母亲妆点的和谐而多姿多彩。
自然的美不仅是她带给我们的视觉享受。
青青小草，没有花朵的色彩，没有大树的雄伟，但她却是自然母亲的外衣，用自身的色彩告诉人们，这就是生命之绿。
宛转的小溪，没有大海的汹涌，没有瀑布的磅礴，却川流不息，奔腾入海。
种子从萌发到绽放生命之绿大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的坚毅，要我们懂得怎样的生活；要我们明白生命的真谛。
当我们遇到困难时，应勇往直前，迎难而上，当我们面对诱惑时，要敢于放弃，毅然的朝着自己的目标前进，要相信，只要我们有精神，就一定会到达属于自己的一片天地。
生活是美好的，我们虽然没有优越的背景，但我们要有春日小雨润物细无声的精神。
面对挫折时遭遇困惑时，不妨放下包袱，聆听一下这奇妙的大千世界，感受一下这些美好的精神，也许从中我们会找回自我，领会到生活的真谛。
然而，随着社会的发展，自然母亲已经被我们毁坏的千疮百孔。
请你看一看大熊猫是我国重点保护的一级动物，正以极为稀少的数量侥幸存世，在20世纪70年代和80年代曾经有过两次调查，估计野外有约1000只大熊猫，这个数字可能偏低。
大熊猫一直被称为中国的赠台熊猫团团、圆圆“友好大使”，积极促进了中国与外国的友谊和相互了解。
全国闻名的“团团”、“圆圆”于2008年12月23日前往台北木栅动物园定居。
扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。
它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。
在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。
所以，人们称扬子鳄为“活化石”。
银杏为落叶乔木，5月开花，10月成熟，果实为橙黄色的种实核果。
银杏是一种孑遗植物。
和它同门的所有其他植物都已灭绝。
银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。
变种及品种有：黄叶银杏、塔状银杏、裂银杏、垂枝银杏、斑叶银杏。
银杏生长较慢，寿命极长，从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又名“公孙树”，寿命可达千余岁，是树中的老寿星。
珙桐有“植物活化石”之称，是国家8种一级重点保护植物中的珍品，为我国独有的珍稀名贵观赏植物，为世界著名的珍贵观赏树，常植于池畔、溪旁及疗养所、宾馆、展览馆附近，并有和平的象征意义，属于被子植物。
材质沉重，是建筑的上等用材，可制作家具和作雕刻材料。
感受自然之美，就要关爱自然，保护自然，知道索取的同时我们要懂得回报。
自然的美不是无限的，他正在遭受着人类的破坏，让我们携起手来，保护自然，关爱身边的生物，做一名大自然的保护者，来维护我们共同的家园。
自我练习1．美丽的自然给了我们怎样的启示？我们要学习自然的那些精神？2．除了大熊猫、扬子鳄、珙桐、银杏，你能说出我国还有哪些珍稀的动植物吗？课外阅读赞美自然的诗句日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
——杜甫《江畔独步寻花》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——贺知章《咏柳》迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——杜甫《绝句》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
——朱熹《春日》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——杜牧《江南春》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
岑残《白雪歌送武判官归京》渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
王维《渭城曲》春江潮水连海平，海上明月共潮生。
张若虚《春江花月夜》第二节：人与自然和谐相处：感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感感悟生命的顽强和不息了解我国的一些珍稀动植物大自然是人类的家当我们走进森林，可以体验到鸟语花香、林木青翠的勃勃生机。
走进溪流河川，我们可以分享到鱼翔浅底、飞瀑湍流的美丽壮观。
当我们置身草原，踏上“绿地毯”，地面上牛肥马壮，天空里苍鹰展翅高飞。
大自然正是以它博大的胸怀包纳了万千生物，才使得我们生活的环境五颜六色、多姿多彩，生物与生物之间相互竞争又彼此联系，呈现百花齐放百家争鸣壮丽景色。
大自然是人类的家，也是其它生物的家园。
她为人类和其它生物提供了食物来源和栖息场所，是生物赖以生存的基础。
自然为我们提供了食物来源自然为生物提供栖息和繁衍的场所所有生物共同生活在大自然中，是这个大家庭中的一员，彼此联系、相互依存，是不可分割的一个整体。
大自然对于人类社会的进步有着深远的影响，是人类发明创造的灵感来源。
人类根据蝙蝠的回声定位做出了雷达，根据蜻蜓的翅膀发明了飞机，根据苍蝇的平很棒制造了火箭，现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子，根据鱼类研究了潜水艇，根据荧火虫,研究了荧光灯······人类根据苍蝇的平衡棒制造了运载火箭人类根据蝙蝠的回声定位制造出雷达大自然是我们的精神家园大自然为我们提供了休憩和娱乐的场所，大自然的绿让我们感受到生命的勃勃生机，当我们走进自然，漫步在大自然的怀抱中时，能让我们心旷神怡，忘记杂事，全身心地融入大自然，欣赏和发现自然赐予我们美的享受。
然而，在社会高速发展的今天，大都市高楼林立、成群而起，自然不断被破坏和改造，城市污染加剧，生态失衡，多种生命从这个大家庭中消失，人类在孤独发展的同时付出了巨大的代价，我们的精神家园已发出了最后的呐喊：冰川融化、臭氧层破坏、全球森林危机、沙尘暴、地震、泥石流······，各种自然灾害不断发生，正在威胁着人类的生存。
是谁在污染我的家园？又是谁在改变着我和孩子的命运？……地球母亲在竭力的呼喊！同学们，当我们感叹自然的美丽的时候，不要忘记自然母亲正在遭受空前的煎熬。
请做一名大自然的保护者，身体力行，宣传环保知识，做一名合格的中学生。
关注我们生存的家园。
课后练习(材料一)伴随着人口数量膨胀和经济快速发展，野生动植物的种类和数量以惊人的速度减少。
据科学家估计，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天1个加快到每小时1个。
(材料二)在太湖风景区有一座山，山上的别墅鳞次栉比，原来山体的绿色植被被砍伐殆尽，远看白花花一片。
开发商为了在有限的空间里获得最大的利润，将房子盖得非常密，使得房子与整个山体极不协调，大煞风景。
(材料三)我们面临的环境污染主要有大气污染、固体废弃物污染、噪声污染。
可以说，污染无处不在。
1．上面3则材料分别从哪些方面说明了人与大自然的不和谐?2．上述不和谐现象会带来什么危害?3．你所在的班级准备以“人与自然和谐相处”为主题组织活动，请你提供3种活动形式。
课外链接沙尘暴经统计，上世纪60年代特大沙尘暴在我国发生过8次，70年代发生过13次，80年代发生过14次，而90年代发生过20多次，到了21世纪其波及的范围愈来愈广，造成的损失愈来愈重，尤其是今年，到4月23日，北京已经是11次了！其持续之久、范围之广、危害之大是“历史之最”。
“沙尘暴”这个几年前还是新闻的字眼，现在已经是恐惧；松花江事件后平均2天一次污染事件；环保大会在漫天黄沙中召开；温总理“我们再也不能闭门开会”的疾呼；连续25年环保主要指标未达标的现状……我们的环境到底怎么了？问题出在哪里？是天灾？还是人祸？我们该怎么办？在仅仅离我们300公里的地方，被严重沙化了的若尔盖草原，随时会“洗礼”我们的今天，我们又编发了这组时评作者的稿件，期望引起读者和决策者的关注和思考。
第二单元 营养与食品安全第一节、 营养与合理膳食本节目标： 列举并了解常见的水果列举并了解常见的蔬菜摄取营养食物当中含有我们生长、发育所必须的营养物质，如蛋白质、维生素以及各种矿物质。
这些物质主要来自于水果、蔬菜、肉类以及五谷杂粮，不同的食物所含营养物质的种类和数量不同。
苹果：水果之王，其味酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。
它的营养价值和医疗价值都很高，被越来越多的人称为“大夫第一药”。
许多美国人把苹果作为瘦身必备，每周节食一天，这一天吃苹果，号称“苹果日”。
苹果中的维生素C 是心血管的保护神、心脏病患者的健康元素。
吃较多苹果的人远比不吃或少吃苹果的人感冒机会要低。
所以，有科学家和医师把苹果称为“全方位的健康水果”或称为“全科医生”。
现在空气污染比较严重，多吃苹果可改善呼吸系统和肺功能，保护肺部免受污染和烟尘的影响。
苹果中的胶质和向量元素铬能保持血糖的稳定，所以苹果不但是糖尿病患者的健康小吃，而且是一切想要控制血糖水平的人必不可少的水果。
并且它还能有效地降低胆固醇。
苹果还能防癌，预防铅中毒。
苹果富含糖类和钾盐，肾炎及糖尿病者不宜多食。
猕猴桃：又叫毛桃、藤梨，因猕猴桃是猕猴喜爱的一种野生水果，故名猕猴桃。
其果实细嫩多汁，清香鲜美，酸甜宜人，营养极为丰富。
它的维生素C 含量比柑橘、苹果等水果高几倍甚至几十倍，同时还含大量的糖、蛋白质、氨基酸等多种有机物和人体必需的多种矿物质。
据测试，猕猴桃是各种水果中营养成分最丰富、最全面的水果。
猕猴桃含有优良的膳食纤维和丰富的抗氧化物质，能够起到清热降火、润燥通便、增强人体免疫力的作用。
同时对肝癌、肺癌、皮肤癌、前列腺癌等多种癌细胞病变有一定的抑制作用。
猕猴桃富含精氨酸，能有效地改善血液流动，阻止血栓的形成，对降低冠心病、高血压、心肌梗塞、动脉硬化等心血管疾病有特别功效。
由于猕猴桃中维生素C含量较高，易与奶制品中的蛋白质凝结成块，不但影响消化吸收，还会使人出现腹胀、腹痛、腹泻。
故食用猕猴桃后一定不要马上喝牛奶或吃乳制品。
在我们日常的饮食中，还有草莓、柚子、石榴、番茄、芒果、香蕉、山楂等等。
草莓柚子石榴番茄芒果香蕉葡萄杏子山楂但是，水果不能代替蔬菜，大多数水果的维生素C含量并不高，其他维生素的含量就更加有限。
水果中含有的矿物质的数量也远远小于蔬菜，如果不吃蔬菜，只靠水果绝对不足以提供足够的营养素。