减速箱整体设计与教学应用
《减速箱课程设计》PPT课件
2. 低速轴上联轴器的计算 A) 计算名义转矩T B) 查表教材12-2工作情况系数K C) 得出：计算转矩Tc D) 查出所使用联轴器的许用转矩和许用转速
E) 是否满足Tc<=[T] n <=[n]
3. 低速轴上键的强度计算 1）查出键的结构尺寸b*h*L 2) 校核键的挤压强度（参看教材
八、减速器润滑方式和润滑油的选择 1.润滑方式选择（课程设计）
设计题目
课程设计过程步骤
一、选择电动机
1 选择电动机的类型、结构形式和转速，计算电动机的功率， 确定电动机的型号。
1）所需电动机输出的功率 Pd=Pw/η (kw) Pw ── 工作机器的输出功率(kw) η ── 由电动机到工作机的总效率
一对齿轮效率0.97；一对轴承效率0.99 ； 联轴器效率0.99 ； 带传动效率0.96
三、V型带及带轮的设计计算
1 .V型带的设计（教材）
1）传动比i1= 2) 工作情况系数 3）计算功率 4）选V型带型号 5）小带轮直径 6）大带轮直径 7）验算V带速度 8）初定中心距 9）初算V带长度
10）确定V带长度 11）确定中心距 12）计算小带轮包角 13）查包角修正系数 14）查带长修正系数 15）单根传递功率P 16）单根带传递功率增量 17）计算V带根数 Z 18）计算V带对轴的拉力F0
2）低速轴的概略设计(参见课程设计) A. 步骤与高速轴类同 B. 注意：变速箱等宽、高速轴轴承的中心与 低速轴轴承的中心要在
同一条直线上，也就是要求两根轴轴承中心等宽度。 C. 设计到这里开始作草图（查表： 轴承及轴承盖各参数、套筒的结
构尺寸、齿轮的按装、连轴器的结构尺寸等）
参见课程设计6.1 齿轮减速器的相关尺寸
机械设计减速箱课程设计
机械设计减速箱课程设计1. 引言减速箱是机械设计中常见的一种机构，它可以通过减低旋转轴的转速来增加扭矩。
在机械系统中，减速箱起着至关重要的作用，可以实现不同转速之间的匹配，提高传动效率，减轻负载和传动装置的压力。
本文将围绕机械设计减速箱课程展开，介绍减速箱的设计原理、设计流程以及一些实际应用案例。
2. 减速箱的设计原理减速箱的设计原理包括齿轮传动原理、齿轮参数计算原理和传力传动原理。
2.1 齿轮传动原理齿轮传动是减速箱最常见的传动方式。
它通过齿轮的啮合，传递动力和扭矩。
在齿轮传动中，一般由两个或多个齿轮组成，其中一个齿轮驱动另一个齿轮运动。
根据齿轮的布局和相对位置，齿轮传动可以分为平行轴齿轮传动、直角轴齿轮传动和斜轴齿轮传动。
2.2 齿轮参数计算原理齿轮参数计算是减速箱设计中必不可少的一部分。
它涉及到齿轮的模数、齿数、齿面硬度、齿向等参数的选择和计算。
通过合理的齿轮参数的选择，可以实现减速箱的稳定运行和高效传动。
2.3 传力传动原理传力传动是减速箱中承受和传递动力的关键。
减速箱中的齿轮、轴承和传动装置等部件都需要承受一定的载荷和扭矩。
传力传动原理包括各个部件的承载能力计算和传力计算，以保证减速箱在运行过程中的安全可靠性。
3. 减速箱的设计流程减速箱的设计流程主要包括需求分析、初步设计、详细设计和验证验证等阶段。
3.1 需求分析需求分析是减速箱设计的第一步，其目的是明确减速箱的使用要求和性能参数。
在需求分析中，需要考虑减速比、输出扭矩、传动效率等因素，并结合具体应用场景进行综合考虑。
3.2 初步设计初步设计阶段是将需求分析的结果转化为初步的减速箱设计方案。
在初步设计中，需要选择合适的齿轮传动方式、计算齿轮参数、确定传动比例等。
同时，还需要考虑减速箱的结构设计和零部件的选择。
3.3 详细设计详细设计是在初步设计的基础上，进一步完善和细化减速箱的设计方案。
在详细设计中，需要进行零部件的布局和配合设计、传递装置的选择和设计等。
减速箱教学设计.doc
用CAD绘制蜗杆减速器箱体零件图的教学设计江苏省金坛屮等专业学校刘国平传统的灌输式教学法，把学生当作简单的接受知识的容器，教师滔滔不绝向学生灌输现成的理论，使学生完全处于一种被动的地位，剥夺了学生学习的主动权，压抑和损害学生的自主性和创造力的发展。
这与当今社会要求实用技能，强调知识创新等索质教育不能同步，难以适应社会的发展需要，因此改革教学模式十分必要。
一、项目要求根据蜗杆减速器箱体，完成箱休的测绘，表达方案选择、草图绘制，并根据草图完成箱体零件图的绘制。
二、教学目标知识技能：(1)学生在实际操作的情境中，了解零件测绘的方法和步骤。
能用正确的画图步骤徒手绘制零件草图。
(2)根据零件草图绘制零件图。
(3)情感、价值观:培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力。
三、项目分析(展示一张零件图)本项目是绘制出一张实用的零件图，让学生亲身感受说、做、学，并倡导学生主动参与学习、与同学交流合作，通过彼此的讨论交流与探索、寻求解决问题的方法。
重点:零件测绘、草图绘制的一般过程。
难点:灵活运用各种知识,设计出更加人性化的方案。
突破重点、难点：（1）学生在老师的引导下完成项目。
（2）教师帮助个别学生提高水平。
四、教学策略分析1.学生情况分析学生已经棠握了各种测量工具的使用，能够熟练进行零件图的绘制和技术要求的标注。
2.教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
采用项目教学法, 教师可利用现代化教学媒体的优势，成为知识的传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流屮，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。
五、教学准备36套测绘工具，常用绘图工具及草纸。
六、时间安排（总课时：4课时）任务1：箱体的测绘、表达方案选择及草图绘制（2课时，机械制图教室）任务2:零件图绘制、标注、图纸说明框及打印（2课时，计算机绘图室）七、项目实施1 •示范项目以一张实用零件图为例，详细演示绘制零件图的整个流程。
减速机的课程设计
减速机的课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习减速机的相关知识，使学生掌握减速机的基本原理、结构、分类及应用，培养学生具备分析和解决减速机相关问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：学生能够理解减速机的工作原理，掌握各类减速机的结构特点和应用领域，了解减速机的发展趋势。
2.技能目标：学生能够运用所学知识对减速机进行选型、设计和分析，具备初步的减速机设计和故障诊断能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对减速机行业的兴趣，提高学生对机械工程的热爱，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.减速机的基本原理：介绍减速机的工作原理、传动方式及性能参数。
2.减速机的结构与分类：讲解齿轮减速机、蜗轮减速机、行星减速机等常见减速机的结构特点和应用。
3.减速机的选用与设计：教授减速机的选型依据、设计方法及其在实际工程中的应用。
4.减速机的维护与故障诊断：介绍减速机的维护保养方法，分析减速机的常见故障及其诊断与处理。
5.减速机的发展趋势：概述减速机行业的发展动态，预测未来减速机技术的发展方向。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握减速机的基本原理、结构和分类。
2.讨论法：学生针对减速机的设计、应用及故障诊断等问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解减速机的选用和设计方法。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作减速机，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的减速机教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的减速机技术资料，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作减速机原理、结构、应用等教学课件，提高课堂趣味性。
4.实验设备：准备减速机实验装置，为学生提供实践操作的机会。
机械零件课程设计减速箱
设计优化和改进
优化设计：根据实际需求，对减速箱进行优化设计，提高性能和效率 改进材料：选择更合适的材料，提高减速箱的耐磨性和耐腐蚀性 改进结构：对减速箱的结构进行改进，提高其稳定性和可靠性 改进工艺：采用更先进的工艺，提高减速箱的生产效率和质量
Part Four
减速箱的制造工艺
材料选择
材料类型：金属、 塑料、橡胶等
THANKS
汇报人：
机械零件课程设计减速 箱
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
01 添 加 目 录 项 标 题
02 减 速 箱 概 述
03 减 速 箱 设 计 流 程
04 减 速 箱 的 制 造 工 艺
05 减 速 箱 的 应 用 和 维 护
06 减 速 箱 的 发 展 趋 势 和展望
材料性能：强度、 硬度、耐磨性、耐 腐蚀性等
材料成本：经济性 、可回收性等
材料加工：铸造、 锻造、冲压、焊接 等
制造流程
设计图纸：根据减速箱的规格和性能 要求，设计出减速箱的图纸。
材料准备：根据图纸要求，准备所需 的材料，如钢材、铝材等。
切割加工：将材料切割成所需的形状 和尺寸。
焊接组装：将切割好的材料焊接在一 起，组装成减速箱。
打磨抛光：对焊接后的减速箱进行打 磨抛光，使其表面光滑。
测试检验：对减速箱进行测试检验， 确保其性能符合要求。
热处理和表面处理
热处理：通过加热、保温和冷却，改变 金属材料的组织和性能
表面处理：通过电镀、喷涂、阳极氧化 等方法，提高零件的耐磨性、耐腐蚀性 和美观性
热处理工艺：包括淬火、回火、正火、 退火等
减速箱的齿轮啮合方式有多种，如直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、人字齿轮等，不同的啮合方 式可以实现不同的减速比和扭矩。
减速箱课程设计摘要
减速箱课程设计摘要一、教学目标本课程旨在让学生了解减速箱的基本原理、结构和设计方法，掌握减速箱的主要部件和选用原则，培养学生分析和解决减速箱相关问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解减速箱的定义、分类和应用领域；（2）掌握减速箱的基本原理、结构和主要部件；（3）熟悉减速箱的选用原则和设计方法。
2.技能目标：（1）能够分析减速箱的工作原理和性能指标；（2）具备减速箱部件选型和设计的基本能力；（3）学会使用相关软件和工具进行减速箱设计。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对减速箱技术和工程的兴趣，提高学习积极性；（2）培养学生团队合作、创新和持续学习的意识；（3）强化安全、环保和质量意识，培养良好的职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.减速箱的基本原理和分类；2.减速箱的结构和主要部件；3.减速箱的选用原则和设计方法；4.减速箱的性能分析与评价；5.减速箱的维护保养和故障诊断。
教学大纲安排如下：第1-2课时：减速箱的基本原理和分类；第3-4课时：减速箱的结构和主要部件；第5-6课时：减速箱的选用原则和设计方法；第7-8课时：减速箱的性能分析与评价；第9-10课时：减速箱的维护保养和故障诊断。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解减速箱的基本原理、结构和设计方法；2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解减速箱在工程中的应用；3.实验法：学生进行减速箱实验，增强实践操作能力；4.讨论法：分组讨论减速箱相关问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：减速箱设计与应用；2.参考书：减速器设计手册、减速箱技术参数表；3.多媒体资料：减速箱工作原理动画、实际工程案例视频；4.实验设备：减速箱实验装置、测量工具。
通过以上教学资源，为学生提供丰富的学习体验，提高教学效果。
减速箱课程设计
减速箱课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解减速箱的基本概念、分类和作用；2. 掌握减速箱的工作原理和传动比的计算方法；3. 了解减速箱在工程实际应用中的优势及其在机械系统中的作用。
技能目标：1. 能够分析减速箱的构造，绘制简单的减速箱示意图；2. 学会使用计算工具，计算减速箱的传动比，并进行简单的减速箱设计；3. 能够运用所学知识，解释减速箱在实际机械系统中的应用和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械工程领域的兴趣，激发探索精神和创新意识；2. 增强学生对团队合作、问题解决的自信心，培养严谨、负责的学习态度；3. 引导学生关注减速箱在节能减排、绿色制造方面的作用，提高环保意识。
课程性质分析：本课程为机械基础课程，旨在帮助学生掌握减速箱的基础知识和应用技能，培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点分析：学生为初中年级，具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏系统的机械知识和实际操作经验。
教学要求：1. 结合课本，深入浅出地讲解减速箱相关知识；2. 设计实例分析、动手实践等环节，提高学生的实际操作能力；3. 注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养解决问题的能力。
二、教学内容1. 减速箱基本概念：介绍减速箱的定义、功能、分类及在机械系统中的应用；- 教材章节：第二章第三节《减速器的种类及其应用》2. 减速箱工作原理：讲解减速箱内部构造，分析齿轮传动、蜗轮蜗杆传动等原理；- 教材章节：第二章第四节《减速器的工作原理及传动方式》3. 传动比的计算方法：教授传动比的定义，演示计算方法，并进行实际案例分析；- 教材章节：第二章第五节《减速器的传动比计算》4. 减速箱设计：引导学生了解减速箱设计的基本要求，学习简单减速箱的设计方法；- 教材章节：第三章第一节《减速器的设计原则》5. 减速箱应用与优化：分析减速箱在各类机械系统中的应用，探讨优化方案；- 教材章节：第三章第二节《减速器的应用及优化》6. 实际操作与案例分析：组织学生进行减速箱拆装、传动比计算等实际操作，分析具体案例；- 教材章节：第四章《减速器的实际应用案例分析》教学内容安排与进度：第一课时：介绍减速箱基本概念、分类及在机械系统中的应用；第二课时：讲解减速箱工作原理及传动方式；第三课时：教授传动比的计算方法，进行实际案例分析；第四课时：学习减速箱设计的基本要求，尝试简单减速箱设计；第五课时：分析减速箱在各类机械系统中的应用与优化；第六课时：组织实际操作与案例分析，巩固所学知识。
关于减速箱的课程设计
关于减速箱的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解减速箱的定义、分类及作用；2. 学生能掌握减速箱的基本构造和原理；3. 学生能了解减速箱在工业和生活中的应用。
技能目标：1. 学生能运用减速箱的原理分析简单机械系统的运动；2. 学生能通过实际操作，学会使用减速箱进行动力传递和速度降低；3. 学生能运用所学知识，设计简单的减速箱传动系统。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到减速箱在科技发展中的重要性，增强对机械工程的兴趣；2. 学生能在学习过程中，培养合作意识、探究精神和创新思维；3. 学生能关注减速箱在节能、减排方面的作用，提高环保意识。
课程性质：本课程为工程技术类课程，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的动手能力、创新意识和实际应用能力。
学生特点：八年级学生具有一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与交流。
教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂，培养其解决问题的能力。
同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作技能。
通过本课程的学习，使学生达到以上课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 理论知识：- 减速箱的定义、分类及作用；- 减速箱的基本构造（包括齿轮、轴、轴承、箱体等）；- 减速箱的工作原理；- 减速箱的传动比计算；- 减速箱在工业和生活中的应用案例。
2. 实践操作：- 模型减速箱的拆装与组装；- 减速箱传动系统的设计及制作；- 动力传递和速度降低的实验操作；- 减速箱故障分析与排除方法。
教学大纲安排：第一课时：介绍减速箱的定义、分类及作用，引导学生认识减速箱的重要性；第二课时：讲解减速箱的基本构造和工作原理，让学生了解其内部结构；第三课时：学习减速箱的传动比计算，培养学生的计算能力；第四课时：分析减速箱在工业和生活中的应用案例，激发学生的兴趣；第五课时：进行模型减速箱的拆装与组装实践，锻炼学生的动手能力；第六课时：设计并制作减速箱传动系统，提高学生的创新意识和实际应用能力；第七课时：开展动力传递和速度降低实验，巩固所学知识；第八课时：学习减速箱故障分析与排除方法，提升学生解决问题的能力。
单级减速箱课程设计
单级减速箱课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解单级减速箱的基本结构及其工作原理；2. 学生能够掌握单级减速箱的主要部件及其功能；3. 学生能够了解单级减速箱在工程应用中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决单级减速箱的简单故障；2. 学生能够通过实际操作，掌握单级减速箱的拆装与维护方法；3. 学生能够运用图示和文字表达，对单级减速箱进行简要的技术交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设备的兴趣和热爱，增强其对工程技术的认识；2. 培养学生团队合作精神，使其在共同解决问题中体验到成就感；3. 培养学生严谨、务实的学习态度，使其具备良好的职业素养。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握单级减速箱基本知识的基础上，提高实践操作能力，培养解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够更好地适应未来职业发展需求，为我国工程技术领域输送合格人才。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 单级减速箱的基本结构：讲解减速箱的组成部分，包括输入轴、齿轮副、输出轴、轴承、箱体等，结合教材相关章节，使学生对其结构有直观认识。
2. 单级减速箱的工作原理：分析齿轮副的传动原理，阐述减速箱实现减速的机理，结合实际案例，加深学生对工作原理的理解。
3. 单级减速箱的主要部件及其功能：详细介绍各部件的作用，如齿轮、轴承、油封等，以及它们在减速箱运行中的重要性。
4. 单级减速箱的拆装与维护：按照教材操作步骤，指导学生进行实际拆装，掌握维护保养方法，提高动手能力。
5. 单级减速箱故障分析与处理：结合教材案例，分析常见故障原因，教授诊断及处理方法，培养学生的解决问题能力。
6. 单级减速箱在工程应用中的实例：介绍减速箱在各类机械设备中的应用，使学生了解其工程价值。
教学内容按照教学大纲安排，确保科学性和系统性。
教学进度依次进行，使学生在掌握基本知识的同时，提高实践技能。
减速箱的课程设计
一、课题：减速器传动装置分析设计二、课程设计的目的1、通过机械设计课程设计，综合运用机械设计课程和其它有关选修课程的理论和生产实际知识去分析和解决机械设计问题，并使所学知识得到进一步地巩固、深化和发展。
2、学习机械设计的一般方法。
通过设计培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力。
3、进行机械设计基本技能的训练，如计算、绘图、查阅设计资料和手册，熟悉标准和规范。
三、已知条件1、展开式二级齿轮减速器产品（有关参数见名牌）2、工作机转矩：2502N.m，不计工作机效率损失。
3、动力来源：电压为380V的三相交流电源；电动机输出功率P=15kw。
4、工作情况：一班制，连续单向运行，载荷有轻微冲击。
5、使用期：10年，每年按365天计。
6、检修间隔期：四年一次大修，二年一次中修，半年一次小修。
7、工作环境：室内常温，灰尘较大。
四、工作要求1、画减速器装配图一张（A0或A1图纸）；2、零件工作图二至三张（传动零件、轴、箱体等等）；3、对传动系统进行结构分析、运动分析并确定电动机型号、工作能力分析；4、对传动系统进行精度分析，合理确定并标注配合与公差；5、设计说明书一份。
五、结题项目1、检验减速能否正常运转。
2、每人一套设计零件草图。
3、减速器装配图：A0；每人1张。
4、零件工作图：A3；每人共2张、齿轮和轴各1张。
5、课题说明书：每人1份。
六、完成时间共3周（2007.3.5～2007.3.26）七、参考资料【1】、《机械设计》（第四版）邱宣怀主编高等教育出版社出版；【2】、《机械设计课程设计》潘承怡主编哈尔滨理工大学出版；【3】、《机械设计－补充教材》（第三版）于惠力、潘承怡主编大连出版社出版；【4】、《画图几何及机械制图》（第五版）朱冬梅主编华中理工大学出版。
第3页共30页第5页共30页第7页共30页第9页共30页第11页共30页第13页共30页第15页共30页第17页共30页第19页共30页第21页共30页第23页共30页第25页共30页第27页共30页第29页共30页。
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４０ ２ ００ ３）
摘 要 ：对于 高等职 业技 术 学院的应 用机械 工程 专业来说 ， 师 除 了要让 学生掌握 本专业 的基本理论 以外 ，更要 进一 步 教 地完善和 注重机械的基础 知识 ，所 以说如 何培养 学生的应 用能力是 目前 教学改革 的重 中之 重。本 文结合 减速 箱整体设 计教 学。 提 高 了学生们 的学 习兴趣 、提 高 了学生的 实际应用能 力增 强 了创 新意识 ，使 机 设计 的课程教 学效果 大大得 到 了 高。 械 提 关键 词 ：机械设 计 ；能 力培 养 ；减速 箱 中图分 类号 ：Ｇ ４． ６２ 文 献标识 码 ：Ａ ４ 文章 编号 ：１０— ５９（ ００） ３ ０６— １ ０７ ９ ９ ２ １ １— １５ ０
通常 情况 下 ，我们会将 减速 箱整 体设 计分 解成 不 同的模块 ：
轴类 零件 、箱体零 件 、盘类零 件 以及轮 类零件 （ 轮和 带轮 ） 。 齿
和理 论相 结合 。在 减速 箱的课 程设 计 中，前 提就 是要求 学 生掌握 与其 相关 的计 算机 软件 的编程 和运 用方 面 的知识 ，所 以建 议将课 程设 计 的时间安 排在 学生相 应 的计 算机 相 关的 课程 以后进 行 。
将Ａ ｔ Ａ技 术和 机械 课程 设计相 结合 ，培 养 了学生 利用 最 ｕｏＣ Ｄ
新技 术 方法设 计 图纸 的能力 。在 学生综 合运 用所 学过 的机 械专 业 知识 的 同时 ，同时把学 过 的制 图和Ａ ｔ Ａ 知识 加 以更 好 的运用 ， ｕｏ Ｄ Ｃ 这样 不但 提 高了设 计效 率和 设计质 量 ，还激 发 了学生们 对 设计 的 学 习兴趣 ，从 而巩 固 了学生所 学 的知识 ，使 他们 在实 践中将 实 际
【 毛祖 桓 ． 何培 养 工科 大 学生 的创 新精 神 与能 力 Ｉ． ３ 】 如 Ｊ 中国高等 教 ］
育，０ ０３ — ９ ２ ０ ：８ ３
从而 避 免 了许 多重 复绘 图的 时间 ，给 学生 留 出更多 的时 间可用 于 理解 与 结构 的设计 上 。 五 、结 束语
传 动装 置的总体设计 ，首先要拟定传动 设计方案 ，对 电极的型 号进行选 择，总传动 比的分配和 计算 ，然 后计算传动装 置的动力参
数和运动 参数。学生可 以在 整体设计 中采用 高级语言 设计编程 ，将 线 图和 数表 程序化 ，之后 再建立数学模型 ，构造编制源程 序 以及程 序框架 ， 这样就 能得出各类零部件所 要用 到的动力参数和 运动参数 。 三 、建 立设 计模块
数据库 。标准 参数 确定完 成后 ，才 能够得 到 标准件 图形 ， 节约 出 大量 的绘 图时间 ，设计效 率会 大幅度 提 高 ，同时 也减少 了很 多 原 本没有 必要 的重复 工作 。常用 图形 以及标 准件 库包 括联 接件 、密 封件 、减速器 附件 、滚动轴 承 、润滑 件 以及 紧固件 等 ，这些 软件 则可 以由老师提 供 ，学 生只 需 自己下载 学会 使用 则可 。
【 陆萍， 玉平 ． 设 计课 程 Ｃ Ｉ ２ 】 董 机械 Ａ 系统设 计探 讨 Ⅱ． １ 山东工 业 大 学
学报， ０ ， ９ — ６ ２ ９ ： ９ ０ ４５
强度 的计算 、齿轮 的接触 疲劳 强度的计算等 。所 以说对于轴类 零件 和盘类零件 的设计 ， 仍然要求学 生使用和 了解 一些传 统的设计 方法
（． ｈ ｎ ｑ ｇＷａｅ ｅ ｏ ｒｅ ｎ ｌ ｔ ｃ ｎ ｉｅ ｒ ｇＣ ｌ ｇ ， ｈ ｎ ｑｎ ４ ２ ， ｈ ａ １Ｃ ｏ ｇ ｉ ｔ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓａ ｄ Ｅｅ ｒ ｇｎ ｅ ｉ ｏｌ ｅＣ ｏ ｇ ｉｇ ０ １ ０ Ｃ ｉ ； ｎ Ｒ ｃ ｉＥ ｎ ｅ ６ ｎ
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参考 文献 ：
对 于这些模块 零部件 的绘 图和设计 ， 随着绘 图软件的 不断升级
与发 展 ， 在就有很 多 比较成熟 的软件 ，比￣ Ａ ｔ Ａ 、 Ａ Ｌ Ｂ ， 现 ｌｕ ｏ Ｄ Ｍ Ｔ Ａ 等 Ｃ 般情 况下 ， 要输 入相应 的数据 ， 只 就得 到所需要 的各种 设计 参数 ，
二 、传 动装 置 的总 体设 计
四、零 件图和 装配 图的 绘制
利 用 以Ａ ｔ Ａ 为 图形平 台开发 的软件 系 统 ，有 了上 述设 计 ｕｏ ＣＤ 模块 的图块之 后 ，再配 上常 用 图形库 和标准 件 ，结合 图框 和 明细
表 、标 题栏 以及尺 寸标 注等 模块 ，就 能很快 地 绘制 出装配 图 ，同 时学 生 还可 以随 时进行 重新 绘制 和修 改 。有 了装配 图后 ，零件 图 的绘 制 也就变 得相 应 比较简单 了 。 样就等 大大 提高 绘 图的效率 ， 这
ｋｅ ｍｐｏｔ ｃ ｅ ｎ ｙｉ ｒ ａｎ ｅ ｉ ｔ ｏｗａ ａｙ ｅ ｃ ｎ ｅ ｏ ｍ ． ｅ ｔ ｓｓｄｉｃ ｓ ｅ ｈ ｎ ｅａ ｅ ｉｎ ｏ ｅ ｕ ｔｏ ｅ ｒ ｏ ｅ ｃ ｉ ， ｉｈ ｎ ｈ ｄ ｓｔａ ｈｉｇ ｒｆ ｒ Ｔｈ ｈｅｉ ｓ ｕ ｓ ｓｔ ｅ ｉｔｒ ｌｄ ｓｇ ｆｒ ｄ ｃｉ ｎ ｇ ａ ｂ ｘ ｉ ｔａ ｈｎｇｗｈ ｃ ｎ
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Ｋｅ ｙｗｏ ｄｓＭ ｅ ｈ ｎ ｃｄｅ ｉ ； ｉｉｙｔａｎｉ ｇ Ｒｅ ｕ ｔｏ ｅ ｒ ｘ ｒ ： ｃ ａ ｉ ｓｇ Ａｂ ｌ ｒ ｉｎ ； ｄ ｃｉ ｎｇ ａｂｏ ｎ ｔ
减 速器是 重要 的机械 传 动设 备 ，其 课件 的 设计在 高职 院校 的 课程 中占有着 极其 重要 的地位 ，减 速器 主要 适用 于传 递和 变换 ， 是最为 常见的机 械产 品 ， 中主 要包 括箱 体 、 承 、 轮和 传轴 。 其 轴 齿 笔者就 如何对 高职 院校 的学生 在减 速箱 整体 设计 的创 新能 力和 应 用能力 进行 了系 统 的探 讨 与分 析。
、
建立 常用 图形数据 库 及标 准
然后根据 数据分别做 成各种模 块 ，最 后利 用Ａｔ Ａ绘制 出三维 或 ｕｏＣ Ｄ
者二维 的工程制 图，从而完成 了各种 图块 。
由于齿轮 减速 器有着 大量 的标 准件 ，为 了 能让学 习者 在绘 图
和设 计中能够 顺利 的使用 ，学 生就 必须 要掌 握如 何建立 完 善的标 准件 图形数据 库 ，并且把 参数 变量 和标准 相对 应 的数据 建 立标准
一
【 安 琦 ． 统 培 养 创 新 能 力 的 教 学 模 式 Ⅱ． 等 工 程 教 育 研 １ 】 系 １高
究 ，０ ０１７ —７ ２ １，：７ ９
齿轮 、 等的设计 就不难而解 了 。 轴 但是我 认为高职 院校的课程 设计 的重 点还在 于如 何把 握去 培养 学生 掌握机 械传 动装 置的 方法和 设 计过程 ，并 以此进行 设计基 本技能 的锻 炼 ，比如说 ，齿根弯 曲疲劳
计算 机光 盘软件 与应 用
２１ ００年第 ｌ 期 ３ Ｃ ｍ ｕ ｅ ＤＳ ｆ ｗｒ ｎ ｐ ｌｃ ｔ ｏ ｓ ｏ ｐ ｔｒＣ ｏ ｔａ ｅａ ｄＡ ｐ ａ ｉｎ ｉ 计算机教学与教育信息化
减速 箱整体设计与教学应用
冉 书明 ’ ，冉 小康
（． １重庆水利 电力职业技术学院 ，重庆 ４ ２６ ；２中国长安渝 北工厂 ，重庆 ０ １０ ．
一
和技 巧，但是 为了避免学 生人 工翻 阅大量资料和 手册 、 验公式 手 经 算等 的一 些繁琐步骤 ， 以要求学生 先进行手 算再加上相 应的上机 可 检验计算 结果 ， 求他们编 写相应 的校核的程序 和设计计 算。在箱 要 体零件 的设计上 ，可 以给学生 们提供 相应的数据 库和 图形 库，为 学 生们 的选择 、设计 和绘 图提供 方便 。在各 类零件 设计计算 结束后 ，