六下——妙语批试卷
爱辉区XX小学六年级语文下册 2.1妙语批试卷教案1 长版六年级语文下册2.1妙语批试卷
3。围绕中心意思列提纲。
一、趣味导入，热身练习
1．同学们，先读下面的话，然后选一个汉字来表达它的中心意思。这个汉字就在提供的课件里.
课件出示：
他用巴掌拍着自己的脑袋，不住地自责：“真不该啊！”
甜 乐 泪 暖 悔 望
（2）因由阎锡山起，果由阎锡山作结，这种写法就是(首尾呼应）在今后的细作中我们要善于运用.
（3）这则故事虽篇幅短小,却结构严谨，详略得当，值得同学们在习作中借鉴.
三、总结课文。
1.你从故事中收获了什么?
2.我们不仅感受到了康有为的才学和机敏，而且再一次感受到了中国式语言的幽默的表达魅力，希望同学们更好的学好汉语言，使得我们的母语美丽得到发扬光大.
（14）这句话什么意思？康有为的批语到底妙在何处？用书中的语句做答，用直线画出来。
（15）对妙就妙在他用他人同样的错误风趣幽默的讽刺她的谬误。这就是课文中说的:“以彼之道,还施彼身”板书：以彼之道，还施彼身。
（16）从这里可以就看出康有为是怎样的人？(才思敏捷,聪明机智)
4.学习课文第三段
（1）课文第二段交代了事情的经过，现在我们关注结果，阎锡山砍了带有自己名字的批语，有何反映？（无言以对）无言以对什么意思？
4.激发学生对汉字文化的热爱。
重点、难点
确定中心意思,从不同方面或选择不同事例来写。
1．写作目的
（1）有自我表达和与人交流的欲望。
(2）可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事，内容要具体，感情要真实,重点部分写详细。
2．写作内容
（1）能围绕一个感受最深的汉字,搜集、整理材料，或展开想象，领会文化内涵。
（10）让我们读一读这位兄台的文笔：
长春版六年级语文下册《妙语批试卷》教学课件(新版)
啼笑皆非：哭也不是，笑也不是。形容既令人难受， 又让人觉得可笑。
随堂演练 一、把下列词语补充完整。
用( 人 )唯（ 贤 ） 舞( 文 )弄（ 墨 ） 妙( 趣 )横（ 生 ） 哭笑( 不 )（ 得 ） 无( 言 )以（ 对 ） （ 啼 ）笑( 皆 )非
不( 学 )无（ 术 ）
胸( 无 )点 ( 墨 )
阎锡山的表现说明了什么？
句子品析
阎锡山看了考 卷与批语后也啼笑 皆非，无言以对。
啼笑皆非：哭也不是，笑 也不是。形容既令人难受， 又让人觉得可笑。 无言以对：完全没有理由 来用语言反驳。
再一次讽刺了那些胸无点墨、不懂装懂 的家伙们，同时也体现了批语的巧妙至极， 点明了文题。
说一说：学过课文之后，你对中国的汉语言 有了什么新的认识?
任用才德兼备的人,而不管他跟自己的关系 用人唯贤： 是否密切。 妙趣横生： 洋溢着美妙意趣(多指语言、文章或美术品)。
舞文弄墨：玩弄文字技巧。
哭笑不得： 哭也不是、笑也不是，形容处境尴尬、不 知如何是好。
不学无术：既没有学问，也没有本领。 无言以对：完全没有理由来用语言反驳。 胸无点墨：形容读书太少、文化水平极低。
第二部分（第2、3自然段）：交代试题，列举答卷和康有 为的批语。 第三部分（第4自然段）：概括康有为的批语妙处何在。
思 考
阎锡山举办考试的目的是什么？ 目的是为了表示政治开明、用人唯贤。
思 考
康有为出的考试题目是怎么来的？
句子品析
康有为出的考题是 “廉吏民表”，题目意思 是清廉的官吏才可做民众 的表率。这话是从宋代包 拯奏折中的“廉者，民之 表也，贪者，民之贼也” 引来的。
板书设计
康有为任考官
妙 语 批 试 卷
康保县二小六年级语文下册2.1妙语批试卷教案2长版
教学时间：5课时
教学过程：
第一课时
教学内容：温故知新（汉语拼音、词语辨析、拓展与交流）
一、汉语拼音
1、引导学生通读上下两行音节。
（1）让学生自由读.
（2）指名学生上下对着读。
2、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不同。
3、认识隔音符号，了解隔音符号的作用.
4、指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。
fān'àn翻案fāng'àn方案shēng’ǒu生藕
mīng’ē名额 天峨tiān’éhē'ǎi和蔼
二、词语辨析
1、指名学生读句子，体会带点词语的意思，然后回答括号的问题。
●人们苦苦哀求天地,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会。(为什么用“哀求”而不用“请求”?）（“哀求”是苦苦请求的意思。用“哀求"更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情,“哀求"表达的意思比“请求”要深些。）
汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表述：a、0、e开头音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号“’”隔开。音节混淆有三种情况：一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开,前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fɑn’ɑn）会被念成“发难”(fɑnɑn）,“档案”（dɑng’ɑn）会被念成“单干"（dɑngɑn）.
2.正确理解康有为在试卷上的批语。
教具学具
课件
课时安排
两课时
教
学
过
程
第一课时
一、启发谈话，导入新课前面我们学过的每一册书里都有《汉语家园》这一板块，讲的都是汉语的精妙之处，今天让我们继续来感受汉语的博大精深和丰富多彩，我们一起来要学习《妙语批试卷》（板书课题）二、指名读课文，并提出要求1。注意字音是否读正确。2.注意读通顺.3。纠正读音，练习读准字音。注意下列词语的读音:表率、奏折、摄氏表、谬误三、学习生字、新词1.借助工具书和上下文对词语加以理解.重点词语:用人唯贤：用人只用贤才。礼请：聘请。胸无点墨：形容读书太少，文化水平极低。舞文弄墨：玩弄文字技巧。矣:用在句末，跟“了”相同.哉：语气词,表示感叹.不学无术：没有学问,没有能力。尔:你妙趣横生:洋溢着美妙意趣。（多指语言、文章、或美术品）啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，形容既令人难受又令人发笑。无言以对：没有话来应对。2。学会文中的生字新词.做到会读、会讲、会用.四、理清思路,概括主要内容1。练习朗读课文,教师巡视，指导。2.学生熟读并感知课文内容。3。学会理清作者的表达思路，并能说出课文的主要内容,表达清楚，形成一定的概括能力。五、布置作业1。练写生字新词，掌握基础知识。2.查找相关资料，为进一步学习课文作准备。
【优质】语文长春版小学六年级下册《妙语批试卷》精编习题
《妙语批试卷》习题一、带点的字选择正确的读音。
军阀．（fáfǎ）阎．锡山（yán xiàn）廉．吏（lián jiān）摄．氏（shâniâ）二、选一选，填一填。
廉兼（）洁、（）并阀筏军（）、竹（）三、用下列词语造句。
清廉：无言以对：四、翻译下列词语意思。
军阀谛笑皆非五、形近字组词谬（）摄（）督（）缪（）镊（）毒（）六、学习了这篇课文，说一说你收获了什么。
_______________________________________________________ _七、阅读理解。
多读书的好处著名的高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”书还能带给你许多重要的好处。
多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。
可以让你在写作文的方法上用的更好。
在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。
让别人觉得你更富有文采、美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。
俗话说：“第一印象最重要。
”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。
所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。
培根先生说过：“知识就是力量。
”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。
这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。
从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。
所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。
书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难，让你用自己的方法来解决这个问题。
这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情变得快乐。
读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。
读书可以调节身体的血液流动，使你身心健康。
所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。
小学六年级下语文2-1妙语批试卷同步练习(含答案解析)
【精品】长春版六年级下语文2-1妙语批试卷同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．认字标音。
锡（）阎（）贤（）廉（）2．巧辨双胞胎。
（比一比，组成词语。
）阀（）吏（）筏（）史（）谦（）维（）兼（）堆（）3．我说你猜。
（根据意思写成语）（1）指用人只选有德有才的人。
（）（2）洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。
（）（3）故意玩弄文笔。
现常指玩弄文字技巧。
（）（4）哭也不好，笑也不好。
形容很尴尬。
（）（5）原指没有学问因而没有办法。
现指没有学问，没有本领。
（）（6）肚子里没有一点墨水。
指人没有文化。
（）4．说文解字（解释下面的句子）。
（1）廉者，民之表也，贪者，民之贼也。
（2）以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！二、书写5．开心词典。
（看拼音，写词语。
）三、信息匹配6．选择合适的解释，再把序号填在括号里。
表：A．部，外面，外貌；B．显示；C．分类分项记录事物的文件；D．计时间的器具；E．计量某种量的器具；F．标志，榜样。
表册（_________）钟表（_________）电表（_________）表率（_________）表面（_________）表演（_________）7．选择合适的解释，再把序号填在括号里。
折：A．断，弄断 B．幼年死亡C．弯转，屈曲 D．返转，回转E．挫辱 F．减少G．心服 H．向皇帝奏事的文书。
夭折（_________）折断（_________）折返（_________）曲折（_________）折寿（_________）折磨（_________）奏折（_________）折服（_________）四、判断题根据课文内容判断8．这篇课文《妙语批》短小精悍，结构严谨，讲述了康有为妙语暗讽不学无术之徒的小故事。
（________）9．从《妙语批》文中，我们能够感受到康有为的才学和机敏。
六年级下册语文教案 妙语批试卷_长春版
妙语批试卷唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教学目标单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
1.学会6个生字。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
辉南县实验小学六年级语文下册 2.1妙语批试卷教案2 长版六年级语文下册2.1妙语批试卷
课题
妙语批试卷
主备人
备课时间
使用人
使用时间
教学
目标
知识与能力
认识7个生字并学会写5个生字，有感情地朗读课文。
过程与方法
引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展.
情感态度价值观
通过学习课文，感受康有为的中国式幽默，以及
祖国语言文字的魅力。
教学重点难点
1。理解文中出现的文言文，朗读时会正确停顿.
教学目标：
1.指导有感情地朗读课文，体会课文的思想感情,自觉积累课文中自己喜欢的语句。
2.引导学生理解课文内容.通过课文描写人物心理活动和对话的语句,引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质。
3。学习本课生字新词，正确认读“寡、忐、忑、魁”等4个生字，会写“溅、帐、帘、忐、忑、魁”等生字组成的词语,激励学生学习应用“忐忑不安、心惊肉跳、自作自受”等常用词语应用写话.激励学生进行对话、或心理活动描写小练笔。
选编本文的目的：使学生通过渔夫的妻子桑娜和她的丈夫是怎样不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，了解在沙皇统治下的俄国，穷苦渔民的悲惨生活；感受到穷苦的劳动人民淳朴、善良,宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。
设计理念：
学生是学习的主人。学生与文本的对话是不可替代的。所以本教学设计在教学预设中,积极为学生创设与文本对话的平台，以读为本，关注学生学习兴趣、习惯、能力的培养，注意方法，落实过程,极力让学生在学习中提高语文素养。
4。引导学生通过具体的语言环境，体会省略号在不同句子中所表达的意思，懂得省略号的用法。
教学重点：
引导学生理解课文内容.通过课文描写环境和人物对话、心理活动的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质。
教学难点:
长春版六年级下册语文课件-4.妙语批试卷第2课时
限魅力，体会到祖国文字的博大精深。
思考与交流。
1．借助工具书或资料，说说句子的意思。
(1)廉者，民之表也，贪者，民之贼也。 (2)以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！
点拨：理解这些文言文的意思，一方面要反复读，根据自己
的理解推敲词句；另一方面要通过其他工具书或资料弄清字、 词的意思，这样句子的意思才能明晰。
理解成了“计量某种量的器具”。考生不懂装懂，才
闹出了这样的笑话。
4.四品：康有为是一个怎样的人？ 康有为是一个富有才学、机敏聪慧、爱国爱民，
并且具有中国式幽默的人。
课文结构
考试的原因和目的，引出康有为
妙 语 批 试 卷
交代试题，答卷举例，批卷作结
概括康有为的才学机敏、妙批所在
不才 懂学 装机 懂敏 答康 卷有 人为
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么
大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天 白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良
辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。
这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的 春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
想为人民选一个好县长。
康有为看后，哭笑不得，本想一撕了之，又觉未出 心中之气，也太便宜了这个不学无术之徒，便提笔在卷后 批道—— 心理描写、破折号 这句运用心理描写，把康有为的想法写了出来，“哭 笑不得”表达的正是康有为无奈的心理。此处破折号的作 用是引出下文，下文应该写康有为的批注。
品析破折号
国学诵读
有真才者，必不矜才；有实学者，必不夸学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辛亥革命，是指发生于中国农历辛亥 年（清宣统三年），即公元1911年至1912 年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和 政体的全国性革命。狭义的辛亥革命，指 的是自1911年10月10日（农历八月十九） 夜武昌起义爆发，至1912年元旦孙文就职 中华民国临时大总统前后这一段时间中国 所发生的革命事件。广义上辛亥革命指自 19世纪末（一般从1894年兴中会成立开始， 但也有学者认为从1905年同盟会成立算起） 迄辛亥年成功推翻清朝统治在中国出现的 连场革命运动。
阎锡山
阎锡山（1883年10月8日－1960年5月23日），
中华民国陆军一级上将，字百川、伯川，号龙池， 汉族，山西五台县河边村人，日本陆军士官学校 第六期毕业生，清朝陆军步兵科举人、协军校， 同盟会员，组织与领导了太原辛亥起义。 民国时期，阎锡山历任山西省都督、督军、 省长、北方国民革命军总司令、国民党中央政治 委员、军事委员会副委员长、太原绥靖公署主任、 第二战区司令长官、山西省政府主席、行政院院 长兼国防部长。奉行“中庸哲学”的阎锡山，从 辛亥革命开始统治山西达38年之久。 阎锡山解放前夕去台湾，1960年5月23日病逝 台北，终年77岁。葬于七星区阳明山。
生字全析
阀阅 监督 思维 价廉物美 酷吏
近义词; 啼笑皆非——哭笑不得 反义词： 妙趣横生——兴味索然
胸无点墨——目不识丁
胸无点墨——学富五年
词语解释
用人唯贤：用人只用贤才。 礼请： 聘请。 胸无点墨：形容读书太少，文化水 平极低。 舞文弄墨：玩弄文字技巧。 矣：用在句末，跟“了” 相同。
词语解释
摄氏表、华氏表是指钟表器材类 东西，而与问题的意思”民表“有千 壤之别。可见答者完全没能理解题的 意思，才会弄出令人啼笑皆非的笑话。 这句话指责答题者的答案与题意完全 不一致，所答内容不是所问的。
默读课文，思考：
1.康有为出的考题是什么？是 什么意思？ 2.一位县长是如何作答的？大 意是什么？ 3.康有为是怎样批卷的？是什 么意思？ 4.康有为的批语妙在何处？
哉：语气词，表示感叹。 不学无术：没有学问，没有能力。 尔：你啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，形 容既令人难受又令人发笑。 无言以对：没有话来应对。
作者简介
康有为（1858年—1927年），原名祖诒，字
广厦，号长素，又号明夷、更甡、西樵山人、 游存叟、天游化人，广东省南海县丹灶苏村人， 人称康南海，中国晚清时期重要的政治家、思 想家、教育家，资产阶级改良主义的代表人物。 康有为出生于封建官僚家庭，光绪五年（1879 年）开始接触西方文化。光绪十四年（1888 年），康有为再一次到北京参加顺天乡试，借 机第一次上书光绪帝请求变法，受阻未上达。 光绪十七年（1891年）后在广州设立万木草堂， 收徒讲学。光绪二十一年（1895年）得知《马 关条约》签订，联合1300多名举人上万言书， 即“公车上书”。
难句点拨
廉者，民之表也， 贪者，民之贼也。
大意：廉洁奉公的人，是民众 的表率；贪污受贿的人是危害 民众的奸贼。
难句点拨
以尔之文观之，学不优，无以 仕，百里侯无望矣！
大意：通过你的文章来看，学习 不够优秀所以不会被选为县长， 要说成为百里挑一的好官那更是 毫无希望的。
难句点拨
尔却扯及摄氏表、华氏表，真实 所答非所问也。
光绪二十四年（1898年）开始进行戊戌变法，变 法失败后逃往日本，自称持有皇帝的衣带诏，组 织保皇会，鼓吹开明专制，反对革命。辛亥革命 后，作为保皇党领袖，他反对共和制，一直谋划 溥仪复位。民国六年（1917年），康有为和张勋 发动复辟，拥立溥仪登基，不久即在当时北洋政 府总理段祺瑞的讨伐下宣告失败。康有为晚年始 终宣称忠于清朝，溥仪被冯玉祥逐出紫禁城后， 他曾亲往天津，到溥仪居住的静园觐见探望。民 国十六年（1927年）病死于青岛。康有为作为晚 清社会的活跃分子，在倡导维新运动时，体现了 历史前进的方向。但后来，他与袁世凯成为复辟 运动的精神领袖。
品读感悟
作者用清新活泼的笔触向我们
讲述了一个幽默而不乏意趣的小故
事，让我们感受到康有为的才学和 机敏更感受到“以彼之道，还施彼
身"的中国式幽默的表达魅力。
思考与交流
一、借助工具书或资料，说说句子的意思。 （1）廉者，民之表也，贪者，民之贼也。 （2）以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！ 二、比一比，说一说，康有为的批语妙在何处？ （1）题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表，华氏表； 今若题为“阎锡山论”，尔必曰：“盛矣哉，山西 山之多也，有五台山，有中条山，而今又有阎锡山 也。” （2）题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表，华氏表， 真是所答非所问也。
资料索引与精华： 古往今来，学生作文，考生答卷，都免不了要被老师 或考官批批改改的，而其中有许多不乏幽默讥讽、妙趣横 生的评语，读来饶有趣味，品之如啜醇醪。 某地乡试，有个秀才作文时，将“昧昧我思之” 误写 成了“妹妹我思之”。“昧昧”是思念深切的意思，写成 “妹妹”，意思全变了，也与文章的内容脱节了。主考官 在其试卷旁批道：“哥哥你错了！”此语一时成了众口相 传的妙批。无独有偶，某公任督学时，按临某郡主持童子 试，一童生在试卷内夹了一张小字条，内称“同邑某相国 是童生的亲妻。”然而却将“戚”写成了“妻”。学政在 其文后批道：“该童生既是相国之亲妻，本官断不敢娶！ ”故意把“取”写成“娶”，正是针锋对麦芒，也令人拍 案叫绝。
倪培林
学习目标
读课文，从小故事理 解妙语批试卷的“妙” 处。 体会汉语的博大精深， 丰富多彩。
课文解题
一张试卷，笔者竟不知其意， 答案令人啼笑皆非。由此不学无术 之徒，真令人可叹、可悲！清末大 学问家康有为是怎样对此卷批阅的 呢？以其人之误反讥之谬，真可谓 妙！妙！妙！
扩词
阀 督 维 廉 吏 军阀 都督 维护 廉洁 官吏 阀门 督促 维新 廉价 吏治