第六章 质量和密度 第2节密度（人教版）
人教版(2024新版)八年级上册物理第六章第2节《密度》教学设计
人教版（2024新版）八年级上册物理第六章第2节《密课程基本信息学科物理年级八年级学期秋季课题第2节密度教学背景1．教材分析《密度》属于课标一级主题“物质”下的二级主题“物质的属性”，是在“质量”的基础上进一步学习“密度”的知识，要求学生通过实验理解密度。
本节是第六章第2节的内容，本节内容分为两部分：“物质的质量与体积的关系”和“密度”。
第一部分通过实验探究“物质的质量与体积的关系”，是建立密度概念的基础，重在培养学生设计实验方案、采集数据、分析数据、归纳结论的能力。
第二部分“密度”是在实验的基础上利用比值的方法建立密度的概念，理解密度是物质的一种性质，要求学生能理解密度的概念、会查密度表、知道水的密度、能够利用密度公式解决简单问题。
为第3节《测量物质的密度》、第4节《密度的应用》以及后续“压强”“浮力”的学习作好铺垫。
2．学情分析在知识方面，学生经过第1节《质量》的学习，知道质量的含义，会测量固体和液体的质量。
在生活中，学生对密度已有了一些相关的知识和经验，如同样大小(体积)的铁棒比木棒要重、油比水轻……但是，物理学中的“密度”是表征物质性质的一个重要物理量、概念比较抽象，学生学习时往往感到难以理解。
在思想方法方面，学生通过“速度”概念的学习了解了利用比值定义物理量的方法，但抽象思维能力还有待提高，理解密度是物质的一种性质，对学生来说有一定的难度。
学生经历了探究光的反射规律、探究平面镜成像特点等实验过程，了解科学探究的基本方法，但科学探究能力还有待提高，证据意识以及根据实验数据进行分析、归纳、推理形成结论的能力不足。
教学目标物理观念1．能说出密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。
2．会查密度表，了解密度的影响因素。
3．会运用密度公式进行有关计算。
科学思维1．通过密度概念的建立，经历分析、推理、论证的过程，体会利用比值定义物理量的方法，发展科学思维能力。
2．通过收集实验证据，分析归纳推理得出结论，提升科学推理能力。
6.2 密度 人教版物理八年级上册
课堂小结
1.你这节课学习到了什么知识？
2.你这节课用到了什么方法？
第六章——质量与密度
第2节 密度
区分铁块和铝块
活动1：
桌面上有两个金属块，一个是铁块，一个
是铝块，你能区分一下吗？
m铁>m铝，重的是铁块
区分铁块和铝块
187g
61g
体积不相同，无法直接通过比较“质量”进行区分
区分铁块和铝块
思考： 你有什么方法将这两个金属块进行区分吗？
61g、
8cm3
187g、
64cm3
金属块1
金属块2
相同体积下，质量大的是铁块。
实验探究
提出问题： 同种物质，质量与体积有什么关系？
设计实验：
体积
自变量：______
质量
因变量：______
托盘天平
如何测量：____
同种物质
控制变量：_____
大小不同的铝块
或铁块
如何改变：______
刻度尺测量长宽
如何测量：______
高并根据体积公
1. 固体的密度一定会大于液体的密度吗？
2. 不同物质的密度可能相同吗？
3. 同种物质不同状态密度是相同的吗？
4. 一杯水和一桶水，密度相同吗？
(1)每种物质都有自己的密度
(2)不同物质，密度一般是不同的
(3)密度与物质的状态有关
应用密度
61g、
8cm3
187g、
64cm3
金属块1
金属块2
应用密度
：密度
m
ρ=
V
：质量
（比值定义法）
：体积
人教版八年级物理上学期6.2密度(同步练习原卷版)
人教版八年级物理上册第6章《质量与密度》第2节密度（同步基础练习）1．关于物质的密度，下列说法正确的是（）A．物质的密度与物质的质量、体积有关B．将一杯牛奶喝掉一半后，剩下的牛奶的密度变为原来的一半C．所有固体的密度总是比液体的密度大D．平时我们所说的“铁比木头重”，是说铁的密度比木头的密度大2．关于质量和密度，下列说法正确的是（）A．由同种物质组成的物体，其密度与质量成正比B．“铁杵磨成针”时铁的密度发生了变化C．宇航员把月球岩石标本带回地球，标本的质量不变D．一杯水的密度比一滴水的大3．关于物质的密度．下列说法中正确的是（）A．由公式ρ=m可知，物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比VB．密度是物体的属性，物体不同，密度也不同C．密度是物质的特性，其大小不随温度、形状、状态的变化而变化D．不同种类的物质，其质量与体积的比值一般不同4．为了防疫需要，家中一般都备有酒精消毒液。
小刚发现包装瓶上面标有“含有75%的医用酒精”、“净含量100mL”等字样。
已知酒精的密度为0.8g/cm3，则该瓶最初装有的消毒液质量最接近（）A．100克 B．85克 C．80克 D．75克5．长江三峡水库的容量约为 3.93×1011m3，这个水库装满水后水的总质量约为（）A．3.93×1011t B．3.93×1011kg C．3.93×1011g D．3.93×1011mg6．有甲、乙两个实心物体，它们的质量之比为5：4，体积之比为1：2，则这两个物体的密度之比为（）A．5：2 B．2：5 C．8：5 D．5：87．国之重器又传来好消息！2020年11月10日8时12分，中国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米。
“奋斗者”号载人舱采用了中国自主研制的新型钛合金。
新型钛合金取代钢材制作载人舱，实现了载人舱足够大又不太重，可以容纳最多3名乘客安全地在海底进行科考任务。
(名师整理)最新人教版物理8年级上册第6章第2节《密度：密度的概念和公式》精品课件
密度知识 的应用
计算物体的体积
鉴别物质
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
为 V＝_____ρ___，m＝____ρ_V____．
3．单位：m 的单位是___k_g___，V 的单位是____m_3____， ρ 的单位由 m 与 V 的单位组合导出是__k_g_/m__3__，读作 __千__克__每__立__方__米______，这是它的国际主单位；另一套常 用单位：m 用____g______、V 用___c_m__3__作单位，ρ 的单 位就是___g_/_c_m_3___，读成__克__每__立__方__厘__米____．它们的换 算关系是 1 g/cm3＝__1_._0_×__1_0_3_ kg/m3.
A．ρ 甲>ρ 乙>ρ 丙，且 ρ 丙>ρ 水 B．ρ 甲>ρ 乙>ρ 丙，且 ρ 丙<ρ 水 C．ρ 丙>ρ 乙>ρ 甲，且 ρ 丙＝ρ 水 D．ρ 乙>ρ 甲>ρ 丙，且 ρ 丙>ρ 水
知识点 密度 ☞ 例 3 电影《流浪地球》火爆 2019 年春节贺岁档， 木星是电影主角之一．木星是太阳系中的一颗气体行星， 质量为地球的 320 倍，体积为地球的 1280 倍．若把地球 和木星都看作质量分布均匀的球体，且地球的密度为 5.5 g/cm3，则木星的密度为_1_._3_7_5_×_1_0_3_ kg/m3.
知识点拨： 1．计算密度时，要注意单位的统一，1 g/cm3＝1×103 kg/m3. 2．同一种物质(固体和液体)，密度不变，根据这个 条件计算质量和体积． 3．气体是没有固定体积的，因此，密度容易发生改 变，要根据质量和体积来计算．
八年级物理上册第6章第2节密度教案(新版)新人教版
1.针对学生在课堂表现中的不足，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
2.对于小组讨论成果展示中的亮点，给予肯定和表扬，鼓励学生继续发挥团队合作精神。
3.对于随堂测试中的错误，进行及时的订正和讲解，引导学生分析错误原因，提高学生的解题能力。
4.对于课后作业完成情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
教学过程：
1.导入：通过生活实例，引发学生对密度的兴趣，激发学生的学习动机。
2.新课导入：介绍密度的概念，引导学生理解密度的物理意义。
3.实验探究：安排学生进行实验，观察实验现象，引导学生发现实验规律。
4.知识讲解：讲解密度公式，引导学生理解公式中的各个物理量。
5.应用拓展：安排学生进行练习，运用密度知识解决实际问题。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于密度在生活中的应用的文章、科学实验案例、密度相关的科普读物等，以便学生进一步深入了解密度知识，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：
-让学生调查生活中常见的密度现象，如找出不同密度的物质，观察密度对物体浮沉的影响等，并记录下来。
7.教学参考资料：准备相关的教学参考书籍、学术论文、网络资源等，以便教师在备课过程中进行深入研究和教学设计，提高教学质量。
8.安全指导：针对实验环节，准备安全指导资料，向学生讲解实验操作的正确方法和安全注意事项，确保实验过程的安全性。
9.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课堂上收集学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
情感升华：
结合密度内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
第六章 第2节 密度 课件(共22张PPT)2024-2025学年人教版八年级物理上册
实验思路：
自变量：铝块的体积
因变量：铝块的质量
选取 6 个体积不同的铝块，用 刻度尺测量出每个铝块三条边 的长度，利用公式计算出体积。
用天平测出铝块的质量
实验数据记录表格：
被测物体
m/g
铝块 1
铝块 2
铝块 3
铝块 4 铝块 5
铝块 6
V/cm3
实验图像：
m/g
80
70
60
50
40
30
20
10
50
100
40
80
30
60
20
40
10
20
0
0
5
10
15
20 V/cm3
5
10
15
20 V/cm3
同种物质质量与体积的比值相同。
m/g
160
铁块
140
120
100
80
60
铝块
40
20
0
5
10
15
20 V/cm3
不同物质质量与体积的比值不同。
二、密度
1. 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比
铁
7.9×103
铝
2.7×103
花岗岩 (2.6～2.8)×103
冰(0 °C)
0.9×103
蜡
0.9×103
干松木
0.5×103
一些液体的密度 (常温常压)
物质 密度 ρ/(kg·m－3)
水银
13.6×103
硫酸
1.8×103
海水
1.03×103
纯水
1.0×103
酒精
0.8×103
6.2 密度课件- 物理人教版(2024)八年级上册
_×_1_0__3_kg/m3。
5.（2022河池）某品牌盒装酸奶净含量250 g，酸奶的体积
约为200 mL，可估算酸奶的密度为_1_._2_5_g/cm3；从酸奶盒
中倒出一半酸奶后，剩余酸奶的密度_不__变___（选填“变大”
“变小”或“不变”）。
基
础 6.（2023恩施州利川期末）室内发生火灾时，受困人员应采
积的关系图像，则其密度为_4__
kg/m3；假设建造一座宇宙空间站
需使用气凝胶400 m3，则这些气
凝胶的质量是_1_6_0_0__kg。链接例3
方法指导
图26-K-1
基 础
8.为了研究物质的某种特性，老师和同学们一起做实验，记
巩 录数据如下：链接例1实验点拨
固
实验 物质
次数
体积 V/cm3
质量m/g
D. 该材料的熔点比铝的熔点小
基
础 2.（2023兰州期末）下列变化中，物体的密度不变的是链接
巩 固
例2易错警示( A
)
A. 把一块木板锯下一段前后
B. 篮球中的气体在打气前后
C. 碘颗粒升华为碘蒸气前后
D. 煤油温度计中的煤油在温度升高前后
基
础 巩
3.从密度公式ρ = mV可以看出，对于同一种物质链接例2易错
的密度是_0__.7__×_1__0_3_kg/m3。
综 合
20.一块巨大石碑的体积为40 m3，因为其体积太大无法直
达 标
接测量其质量，所以可以从这块石碑上取一小块样本进行
间接测量，测得样本的体积为10 cm3，质量为25 g。求：
（1）这块石碑的密度。
[答案] 这块石碑的密度:
ρ
=
人教版八年级物理-《密度》课件(共7张PPT)
9．通常说的铁比棉花重，它的实质是指（ B ） A．铁的体积比棉花的体积小 B．铁的密度比棉花的密度大 C．铁受到的重力比棉花受到的重力大 D．以上说法都有道理
10. 制作飞机应尽可能的选用密度___小_______ 的材料，制造电风扇底座应尽可能选用密度 ____大____的材料。
一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称
二氧化碳 氧 空气
密度
/(kg m3)
1.98
1.43
1.29
物质名称
一氧化碳 氦 氢
密度
/(kg m3)
1.25
0.18
0.09
由密度表可知的物理信息：
1、一般情况下，不同的物质密度不同。
2、密度相同的不一定是同种物质， 如煤油和酒精，冰和蜡。
因此，这个比值反映了物质的一种特性。
二、密度
1.密度的定义： 某种物质单位体积的质量叫做
这种物质的密度．表示符号：ρ．
2.密度的公式和单位
密度
质量 体积
ρ m V
符号的意义与单位： m--质量---千克（kg) V---体积---立方米（m3) ρ---密度---千克每立方米（kg/m3)
•密度公式的应用
3、同种物质在不同的状态，密度不同。如冰和 水。一个物体的状态发生变化时，质量不变，因为体
积要发生变化，所以密度要发生变化．如一块冰化成水
后，密度由 0.9103kg / m3 变成 1.0103 kg / m3 , 但质量
不发生变化，所以体积要变小．
关于质量和密度两个概念的区别
质量是物体的属性，而密度是物质的特性．
第六章 质量与密度
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第2节：密度（人教版）1.某种物体的质量与它的体积之比叫物体的密度。
2.密度是物体的特征。
油比水轻，说的是油的密度小于水的密度，所以油漂浮在水上。
3.密度公式是：Vm =ρ。
4.不同物质，在体积一定时，质量跟密度成正比；不同物质，在质量一定时,体积跟密度成反比。
5.国际单位制中，密度单位是kg/m 3，常用单位还有：g/cm 3（ml ），1g/cm 3=103kg/m 3。
6.平时我们所见的瓶装液体体积经常用毫升（ml ）表示，1ml =1cm 3。
1m 3=103 l(升)。
水的密度33/10m kg =水ρ（其物理意义为：体积为1m 3的水，质量为1.0×103kg ，也就是1t ）。
7.不同物质，质量相等时，体积跟密度成反比（ρ甲>ρ乙，当甲、乙都是m 时，V 甲<V 乙）。
如质量相等的铜块和铁块，铜块体积小于铁块体积。
8.不同物质，体积相等时，质量跟密度成正比（ρ甲>ρ乙，当甲乙两物质体积都是V 时，m 甲>m 乙）。
如同一个瓶，装满水和装满油相比较，装满水的质量大。
9.气体有充满空间的特点，比如氧气瓶内氧气用掉一半，质量减小一半，体积不变，则密度减小一半。
1.密度密度是本章的重点内容，在第六章中占据重要位置；也是常考内容，所以，对本节的学习更应该引起学生的重视。
本节知识点有：密度的概念、密度的物质属性、密度的计算，至于密度的测量待下节详解。
中考中，有关本节知识点的考题会经常出现，有时和质量结合在一起出现。
考试内容主要集中在密度与物质的关系。
纵观历年中考，本节考点出现的考题所占分值一般在2-3分左右。
2.中考题型分析中考中，本节考题出现的概率较高，主要考查学生对密度的概念和密度计算。
主要题型是选择题和填空题；选择题、填空题考查密度的概念和有关密度的计算。
3.考点分类：考点分类见下表 考点分类考点内容考点分析与常见题型考点概览知识点精析常考热点密度的概念选择题或填空题，与其他知识点结合组成一个考题密度计算选择题、填空题，考查密度的计算一般考点物体密度的估测选择题，考查常见物体的密度冷门考点影响物体密度的因素出现概率较低，主要考查密度的概念★考点一：密度◆典例一：（2018·德阳）小华随意选取一块石子，准备在实验室测定它的密度。
（1）他先将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端处，再调节平衡螺母，直至天平平衡。
（2）用调好的天平石子的质量，当盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时，天平平衡，测此石子的质量g；在量筒内装有一定量的水。
该石子放入前、后的情况如图乙所示，此石子的密度是kg/m3。
【考点】固体的密度测量。
【解析】（1）掌握天平的调平，在调平前将游码拨到标尺左端的零刻度线处；（2）天平平衡时，物体的质量等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值，注意标尺的分度值；在进行量筒的读数时，注意其分度值，根据公式ρ=计算石子的密度。
解：（1）在调节天平平衡时，先将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端零刻度线处。
（2）由图甲知，标尺的分度值为0.2g，所以石子的质量m=20g+10g+5g+3.4g=38.4g由图乙知，量筒的分度值为1ml，水的体积为30ml，水和石子的体积为45ml，所以石子的体积为V=45ml﹣30ml=15ml=15cm3；石子的密度ρ===2.56g/cm3=2.56×103kg/m3。
故答案为：（1）零刻度线；（2）38.4； 2.56×103。
典例精析◆典例二：（2016·广东）如图所示是甲和乙两种物质的质量和体积关系图像，下列说法正确的是（ ）。
A.乙物质的密度比水大；B.体积为50cm 3的乙物质的质量为35g ； C.质量为25g 的甲物质的体积为30cm 3；D.当甲和乙两物质的质量相同时，乙物质的体积较大 【考点】密度、密度与质量、体积的关系。
【解析】由密度关系：Vm=ρ可求得甲乙两物质的密度，甲物质的密度为：33/25.14050cm g cm g ==甲ρ；乙物质密度为：33/8.05040cm g cm g ==乙ρ；水的密度为1g/cm3，故A 的说法错误。
从图像中可以得知，体积为50cm3的乙物质的质量为40g ，故B 的说法错误；质量为25g 的甲物质的体积为20cm3，故C 的说法错误。
从图像可以看出，在质量相同时，乙物质的体积大；如质量为20g 时，甲物质体积为15cm3，乙物质质量为25cm3；故D 的说法正确。
【答案】D 。
★考点二：影响物质密度的因素◆典例一：（2018·昆明）为了来昆明过冬的红嘴鸥不饿着，每年都要用鸥粮喂它们。
以前的鸥粮投入水中后一部分由于海鸥不能及时吃到而迅速沉入水里，既浪费粮食又污染了水体。
2017年，一厂家对鸥粮进行了“膨化”处理，使其投入水中后能够漂在水面上较长时间，海鸥几乎能吃完它。
膨化后的鸥粮能够漂在水面上是因为它的（ ）。
A ．质量变大B ．体积变小C ．密度变大D ．密度变小 【考点】密度与影响密度的因素。
【解析】由密度公式Vm=ρ可知，当物体质量不变时，物体体积越大，密度越小；鸥粮膨化后，质量不变，体积增大，可知其密度减小；鸥粮密度减小后，就可以漂浮在水面上。
从以上分析可知，应该是密度变小，故选D 。
【答案】D 。
◆典例二：（2017•安顺）小强的奶奶有一只玉镯，他通过网络了解到：密度是玉器品质的重要参数，通过实验他测出了玉镯的密度。
用调节好的天平测出玉镯的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图，玉镯的质量是 g ；用量杯测得玉镯的体积是20cm 3，则玉镯的密度为 kg/m 3。
【考点】密度测量。
【解析】首先读出玉镯的质量，根据玉镯的体积，即可计算出玉镯的密度。
玉镯的质量：m=砝码的质量+游码对应的刻度值=50g+10g+0.4g=60.4g；玉镯的体积：v=20cm3；所以，玉镯的密度：33/1002.3/02.3204.60mkgmlgmlgVm⨯====ρ错误!未找到引用源。
；本题答案为：60.4、3.02×103。
【答案】60.4、3.02×103。
1.（2018·湖州）圆柱体先后放入密度为ρ1和ρ2的2种液体中，均处于漂浮状态，如图所示。
圆柱体在两液体中所受浮力依次是F1和F2，则（）。
A．ρ1＞ρ2 F1＞F2 B．ρ1＜ρ2 F1＜F2 C．ρ1＜ρ2 F1=F2 D．ρ1＞ρ2 F1=F2【考点】物体的浮沉条件、判断液体密度关系。
【解析】（1）由图可知，圆柱体在甲、乙两种液体中都处于漂浮状态，由于物体漂浮时，受到的浮力和自身的重力相等，所以，圆柱体在两液体中所受浮力相等，都等于圆柱体的重力，故AB错（2）由于圆柱体在两液体中所受浮力F1=F2，由图可知：V排甲＜V排乙，根据F浮=ρ液gV排得ρ液=可知：ρ1＞ρ2 ，故C错误；D正确。
故选D。
【答案】D。
2.（2018·临沂）小明所在的课外兴趣小组需要密度为1.15g/cm3的盐水，为检验配制的盐水是否合格。
（1）小明设计了如下方案：①用天平测出空烧杯的质量m1；②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量m2；③将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V；④利用ρ=计算得出盐水的密度。
（2）小组成员认为该方案会使测量结果（选填“偏大”或“偏小”），原因是。
（3）小组成员改进了实验方案并进行了如下操作：跟踪训练①将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向调节。
②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量为g（如图乙所示）；③将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积（如图丙所示）；④测出烧杯和剩余盐水的质量为15g；⑤计算出盐水的密度为g/cm3。
（4）为配制合格的盐水，需要继续向盐水中（选填“加盐”或“加水”）。
【考点】密度概念、密度测量。
【解析】（2）由于烧杯内壁粘有液体，测得的盐水体积V偏小，但质量准确，所以密度变大。
（3）调节横梁平衡时，若指针指在分度盘中线的左侧，向右移动平衡螺母；若指针指针分度盘的中线的右侧，需要向左移动平衡螺母。
根据指针的位置确定平衡螺母的移动方向；根据容器的质量和容器和盐水的总质量可以求得盐水的质量，利用求得的盐水质量和告诉的盐水体积，利用密度的计算公式可以求得盐水的密度。
（4）如果大于已知密度，需要加水；如果小于已知密度，需要加食盐。
解：（2）把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，由于烧杯内壁粘有液体所以体积V偏小，根据密度公式ρ=可知，密度偏大。
（3）将天平放在水平上，把游码放在零刻度线处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向左调；盐水和烧杯的总质量m2=50g+5g+4.8g=59.8g，则量筒中盐水的质量m=m2﹣m1=59.8g﹣15g=44.8g；量筒中盐水的体积为V=40mL=40cm3，盐水的密度ρ====1.12g/cm3；（4）因为测得盐水的密度小于1.15g/cm3，需要加盐以增大密度。
【答案】（2）偏大；烧杯内壁粘有液体所以体积V偏小；（3）左；59.8；1.12；（4）加盐。
3.（2017•东营）阅读图表信息判断下面的说法，其中正确的是（）。
常温常压下部分物质的密度/（kg•m-3）金19.3×103水银13.6×103钢、铁7.9×103纯水 1.0×103冰（0ºC）0.9×103植物油0.9×103干松木0.5×103酒精0.8×103 A．固体的密度一定比液体的密度大；B．体积相同的植物油和酒精，酒精的质量大；C．同种物质在不同状态下，其密度一般不同；D．不同物质的密度一定不同【考点】密度、质量及其关系、密度应用。
【解析】由给出的图表可以分析下面这些说法：A．固体的密度一定比液体的密度大；此说法错误，冰是固体，但冰的密度液体水、水银都低。
B．体积相同的植物油和酒精，酒精的质量大；此说法错误。
当体积相同时，因为植物油的密度大，其质量也大；所以酒精质量大是错误的。
C．同种物质在不同状态下，其密度一般不同；此说法正确。
水和冰是相同物质，但它们的物态不同，其密度也不同，故此说法正确。
D．不同物质的密度一定不同；此说法错误。
不同物质密度有可能相同，如冰和植物油的密度就相同。
【答案】C。
4.（2018•泸州）为了测量某种食用油的密度，进行如下实验操作。
（1）将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，发现指针静止时指在分度盘中线的右侧，则应将平衡螺母向调节使橫梁平衡（选填“左”或“右”）（2）用天平称量出空烧杯的质量m1=28.4g；然后向烧杯中倒入适量的食用油，称量出烧杯和食用油的总质量m2=65.6g；把烧杯中的食用油全部倒入量筒中，如图所示，其示数为mL。