幼儿园数学小游戏——抢购教案
抢数游戏__教学设计
抢数游戏__教学设计关键信息：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学资源6、教学评估1、教学目标11 知识与技能目标学生能够理解抢数游戏的规则和策略。
掌握一定的数学计算和逻辑推理能力，能够在游戏中准确计算和做出决策。
12 过程与方法目标通过参与抢数游戏，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
引导学生在游戏中学会合作与竞争，提高团队协作和沟通能力。
13 情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，增强学习的自信心。
培养学生的创新思维和勇于挑战的精神。
2、教学重难点21 教学重点抢数游戏的规则讲解和策略分析。
引导学生掌握在不同情况下的最佳抢数策略。
22 教学难点如何让学生理解复杂的游戏策略，并能灵活运用。
培养学生在游戏中的应变能力和逻辑推理能力。
3、教学方法31 讲授法讲解抢数游戏的规则、基本策略和数学原理。
32 演示法通过教师示范或多媒体演示，让学生更直观地了解游戏过程和策略应用。
33 小组合作法组织学生分组进行游戏，培养合作与交流能力，共同探讨策略。
34 探究法引导学生自主探究不同情况下的抢数策略，培养创新思维和解决问题的能力。
4、教学过程41 导入环节通过简单的数学游戏或问题引入，激发学生的兴趣和好奇心。
介绍抢数游戏的背景和基本情况，引发学生的关注。
42 规则讲解详细讲解抢数游戏的规则，包括起始数字、每次抢数的范围、胜利条件等。
通过示例演示，让学生清晰理解规则。
43 策略分析引导学生分析简单情况下的抢数策略，如从较小的数字范围开始。
逐步深入，探讨更复杂的情况，如数字范围较大、多人参与等。
鼓励学生提出自己的想法和疑问，共同讨论解决。
44 小组练习学生分组进行抢数游戏练习，教师巡视指导。
小组内成员互相交流经验，共同提高游戏水平。
45 小组竞赛组织小组之间进行抢数竞赛，增加游戏的趣味性和挑战性。
对表现优秀的小组进行表扬和奖励。
46 总结归纳与学生一起回顾游戏过程，总结抢数策略和技巧。
小班数学教案抢椅子
小班数学教案抢椅子教案主题：数学游戏 - 抢椅子游戏教学目标：通过抢椅子游戏，让小班幼儿掌握比较数字的能力，提高他们的数学思维和逻辑思维能力。
教学内容：数学游戏 - 抢椅子游戏教学步骤：1. 游戏介绍- 老师首先向幼儿们介绍这个数学游戏 - 抢椅子游戏。
解释游戏规则以及这个游戏的目的是什么。
- 告诉幼儿们游戏中会出现一些数字，他们需要比较数字的大小，并尽快抢到与指令相符的椅子。
- 强调这个游戏的趣味性，并鼓励幼儿们积极参与。
2. 游戏准备- 老师需要准备一些数字牌，并在教室内摆放一些椅子。
椅子的数量要比幼儿们的人数少一个，以保证游戏的竞争性和刺激性。
- 将数字牌随机分发给每个幼儿，确保每位幼儿手中都有一个数字。
3. 游戏规则- 老师会大声喊出一个数字，并摆出相应数量的手指表示这个数字。
- 幼儿们根据老师喊出的数字，比较自己手中的数字与之大小。
- 如果幼儿手中的数字比老师喊出的数字要大，他们需要尽快找到一张空椅子坐下。
- 幼儿们需要快速反应，因为椅子数量有限，谁先抢到椅子谁就是胜利者。
- 老师可以让胜利者继续游戏，或者重新分发数字牌让其他幼儿参与。
4. 游戏总结- 游戏结束后，老师可以与幼儿们一起讨论游戏中遇到的数字，并比较数字的大小。
- 鼓励幼儿们分享他们在游戏中的经验和感受。
- 强调比较数字的重要性，并与幼儿们讨论在现实生活中如何运用这个技能。
- 总结游戏的目的，以及幼儿们通过这个游戏所学到的数学知识和思维能力。
教学效果评估：观察和听取幼儿们在游戏过程中的表现和讨论，评估他们在比较数字和抢椅子的过程中是否理解规则，并能够迅速做出反应。
拓展活动：可以根据幼儿们的兴趣和能力，设计更复杂的抢椅子游戏，例如要求幼儿们按照一定规则进行排序抢椅子，增加游戏的挑战性和难度。
小结：通过数学游戏 - 抢椅子游戏，幼儿们在竞争中培养了比较数字的能力，提高了他们的数学思维和逻辑思维能力。
在游戏中，幼儿们不仅可以学习数字的大小关系，还能锻炼他们的反应能力和观察力。
幼儿园数学游戏教案《抢红包》
幼儿园数学游戏教案《抢红包》教学主题：幼儿园数学游戏教案《抢红包》教学目标：1. 帮助幼儿掌握抢夺游戏中的数学概念和基本技能，如数数、分组等；2. 培养幼儿的竞争意识和合作意识；3. 激发幼儿的学习兴趣和自信心。
教学材料：1. 红包：红色纸包装好的小礼品（如糖果、小玩具等），数量应与幼儿数相当。
2. 计数卡片：写上“1”、“2”、……、数目与参与幼儿数量相等的卡片。
3. 游戏道具：指示牌、绳子等。
教学步骤：第一步：引入教师介绍今天的游戏：“抢红包”游戏。
游戏中，大家要在规定的时间内，争取抢到尽可能多的红包。
但是，在抢夺红包的过程中，你们也需要分组、合作和计算才能获胜。
对于抢夺过程中学到的数学知识会给奖励哦！第二步：分组、规则说明1. 将幼儿随机分成两组，每组站在游戏场地的两侧。
2. 两个组分别站在规定的起始线上，等待游戏开始。
3. 将所有红包放在场地上，让幼儿们看到。
4. 从中随机选择一个计数卡片，然后自行计数，在红包上标记相应的数字。
5. 游戏开始，每组的小朋友都需要抢红包，抢夺方式如下：（1）教师用指示牌示意哪个组首先开始抢夺红包。
（2）组内的小朋友们一起去抢夺红包，抢到的红包拿到组内。
（3）当某个组的所有红包都被抢夺完了，停止游戏，记录组内抢到的红包总数。
6. 将剩余的计数卡片打乱放入桶中，在重新随机一张卡片，根据此卡片标记数字的红包再次置入游戏场地。
7. 把规则细节告诉孩子们：每个孩子每轮只能拿到一个红包，不能将红包交换或者赠送给其他孩子，如果发现了违规现象或者有哭闹、推搡事件，直接退出这一轮游戏哦！第三步：评价和总结1. 游戏结束后，教师统计并比较两组各自抢到的红包数和计算出哪个组赢了。
2. 教师和小朋友一起总结游戏的过程，分享一些获胜的技巧，分享孩子们在游戏中学到的数学知识，同学之间互相夸奖参与度高的小伙伴。
3. 最后，提醒小朋友们，生活中的学习有时候也可以通过游戏来实现，期待他们在今后的学习和生活中也能够玩好游戏！教学提示：1. 红包的数量应与加入游戏的孩子数量相当，避免孩子们争抢时出现排除和冲突。
抢数游戏__教学设计
抢数游戏__教学设计一、教学目标1、让学生理解抢数游戏的规则和策略。
2、培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3、增强学生的竞争意识和团队合作精神。
4、提高学生解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解抢数游戏的规则和基本策略。
（2）掌握在不同情况下的抢数技巧。
2、难点（1）如何引导学生发现抢数游戏中的数学规律。
（2）如何培养学生灵活运用策略解决问题的能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解抢数游戏的规则和基本策略。
2、小组讨论法：组织学生分组讨论，共同探索游戏中的技巧和规律。
3、实践操作法：让学生亲身体验游戏，在实践中积累经验。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过简单的问答，了解学生对游戏的兴趣和认知程度。
例如：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来了一个有趣的数学游戏，叫做抢数游戏，大家想不想一起玩一玩？”2、规则讲解（5 分钟）（1）教师清晰地讲解抢数游戏的规则：“我们从 1 开始依次报数，每次可以报1 个数或者2 个数，谁先报到规定的数字谁就获胜。
比如，我们要抢到 10，那么谁先报到 10 谁就赢。
”（2）通过简单的示例，如抢到 5，让学生初步理解规则。
3、初步尝试（7 分钟）（1）将学生分成两人一组，进行初步的尝试游戏。
（2）教师巡视各小组，观察学生的游戏情况，及时给予指导和纠正。
4、小组讨论（8 分钟）（1）游戏结束后，组织学生分组讨论在游戏中的发现和体会。
（2）引导学生思考：“怎样才能更有机会抢到目标数字？”5、策略总结（10 分钟）（1）请各小组代表分享讨论结果，教师进行归纳和总结。
（2）介绍一些基本的策略，如：要抢到目标数字，需要控制每次报数的个数，使自己报数结束后，数字之和形成一定的规律。
6、再次实践（10 分钟）（1）学生重新分组，再次进行游戏，运用所学的策略。
（2）教师继续巡视，观察学生策略的运用情况。
7、拓展与挑战（7 分钟）（1）改变游戏规则，如每次可以报 1 3 个数，重新进行游戏。
大班数学教案购物游戏
大班数学教案：购物游戏一、教学目标1.让学生能够理解和运用购物相关的数学概念，如金钱的计算、价格的比较和找零等。
2.培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
3.提高学生的合作和沟通能力。
二、教学准备1.购物游戏材料，包括纸币、货物图片、购物清单等。
2.黑板和粉笔。
3.学生分组名单。
4.教师准备的相关问题和提示。
三、教学步骤1.介绍购物游戏的背景和规则。
–要求学生分成几个小组，每个小组扮演一家商店，其他小组的学生充当顾客。
–每个小组会得到一些货物图片和购物清单，顾客根据清单的要求进行购物，商店负责计算金额和找零。
2.指导学生准备游戏所需材料。
–让学生根据购物清单，准备好货物图片和纸币代表不同面额的钱。
–商店的学生需要准备收银台，计算好每个货物的价格和总金额。
–为了调动学生的积极性，可以设立奖励机制，例如对找零正确的小组给予奖励，提高学生对游戏的参与度。
3.开始游戏。
–将学生分成小组，每个小组有一位学生扮演商店售货员，其他学生充当顾客。
–商店学生依次接待顾客，根据顾客的购物清单，计算出每个顾客所需付的金额，并找零。
–确保每个小组都有机会扮演商店和顾客的角色，以充分练习相关技能。
4.引导学生思考和总结。
–在游戏进行中，教师可以适时提出问题，例如：“如果某个货物打折，你会如何计算价格和找零呢？”、“如果货物的价格比清单上的价格高出2元，你需要找零多少钱？”等，引导学生运用数学概念进行思考和讨论。
–游戏结束后，与学生一起总结游戏过程中遇到的问题和解决方法，让他们意识到实际生活中数学的应用和重要性。
四、教学延伸1.拓展思考：让学生讨论在不同的购物情境下，如何计算价格和找零。
例如，给定一个限定预算的购物清单，如何选择合适的货物？2.实践应用：鼓励学生在现实生活中运用所学的数学概念。
例如，自己去超市购物时，可以尝试计算金额和找零，提高数学应用的自信心和能力。
3.数学游戏：可以设计更多的数学游戏，如找零游戏、比价游戏等，继续巩固学生的数学技能。
抢数游戏__教学设计
抢数游戏__教学设计《抢数游戏》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够理解抢数游戏的规则和策略，掌握抢数的技巧。
2. 过程与方法目标：通过游戏活动，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学游戏的兴趣，培养学生的竞争意识和合作精神。
二、教学重难点 1. 教学重点：理解抢数游戏的规则和策略，掌握抢数的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生在游戏中发现规律，总结策略，并运用到实际游戏中。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学过程（一）导入新课 1. 教师通过讲述一个关于抢数的故事，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提问学生：“你们想不想玩抢数游戏？”引导学生进入游戏情境。
（二）讲授新课 1. 教师讲解抢数游戏的规则：（1）游戏人数：2 人或多人。
（2）游戏道具：一些数字卡片或纸条。
（3）游戏方法：将数字卡片或纸条打乱顺序，然后平均分成两份，分别发给两个玩家。
玩家按照顺序依次从对方手中抽取一张数字卡片或纸条，将其与自己手中的数字卡片或纸条相加，得到一个新的数字。
如果这个数字是 10 的倍数，那么玩家就可以将这个数字卡片或纸条拿走，并获得一分。
如果这个数字不是 10 的倍数，那么玩家就将这个数字卡片或纸条放回对方手中，然后继续游戏。
当所有的数字卡片或纸条都被拿走后，游戏结束，得分高的玩家获胜。
2. 教师通过演示，让学生了解抢数游戏的具体玩法。
3. 教师让学生分组进行游戏，每个小组选择一种游戏道具，然后按照规则进行游戏。
教师在游戏过程中巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
（三）巩固练习 1. 教师让学生分组进行游戏，每个小组选择一种游戏道具，然后按照规则进行游戏。
教师在游戏过程中巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
2. 教师让学生在游戏结束后，交流自己的游戏心得和体会，分享自己的游戏策略和技巧。
3. 教师对学生的游戏表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处，并提出改进的建议。
大班数学教案：购物游戏
大班数学教案：购物游戏教案概述•适用年级：大班（幼儿园）•主题：购物游戏•目标：通过购物游戏，培养幼儿学习基本数学概念和计算能力的兴趣和能力。
教学目标1.认识货币：认识不同面额的货币，并学习货币的基本单位。
2.数字识别和计算：通过购物游戏，帮助幼儿认识并计算数字。
3.数量概念：通过统计购物清单上商品的数量，培养幼儿对数量的认知和理解。
4.价值判断：通过购物游戏，帮助幼儿学习比较商品的价值。
教学准备1.购物清单（包括不同商品名称和价格）2.货币（纸币和硬币）3.购物篮或袋子教学步骤1. 引入•师生互动：与幼儿进行简单对话，询问他们对购物的了解和经验。
•引入主题：介绍购物游戏的目的和规则。
2. 认识货币•展示货币：展示不同面额的货币，并让幼儿观察并辨认。
•货币游戏：通过游戏方式，让幼儿将正确的货币放入指定的容器中。
3. 数字识别和计算•数字认知：通过购物清单上的商品名称和价格，帮助幼儿认识数字。
•价格计算：让幼儿选择并计算购买几件商品的总价。
4. 数量概念•统计商品数量：让幼儿观察购物清单上商品数量的表示，并进行统计。
5. 价值判断•商品比较：让幼儿比较不同商品的价格，并进行简单的价值判断。
6. 游戏结束和总结•游戏结束：整理购物清单和货币，并回顾游戏的目标和收获。
•总结：与幼儿一起总结所学到的数学概念和技能。
教学扩展1.扩展活动：在购物游戏的基础上，添加计算找零的步骤，进一步提高幼儿的数字计算能力。
2.实地购物：安排一个实地购物的活动，让幼儿亲身体验购物过程，并应用所学的数学概念。
教学评估•观察幼儿的参与和表现。
•与幼儿进行简单的问答，检查他们对所学概念和技能的理解。
•游戏结束时，与幼儿进行小结，了解他们对游戏的感受和收获。
结语通过购物游戏，幼儿可以在实践中学习数学概念和技能，培养他们对数学的兴趣和自信。
这个教案提供了一个互动的学习环境，让幼儿通过游戏的方式学习，既能够有效吸引他们的注意力，又能够在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
幼儿园大班数学游戏教案《抢椅子》20以内物体的数量活动教学反思
幼儿园大班数学游戏教案《抢椅子》20以内物体的数量活动教学反思1. 教学背景幼儿园大班的数学教育是培养孩子的数学兴趣和扎实的数学基础的重要阶段。
本次教学活动针对20以内物体数量的认知进行设计，通过游戏形式的教学，提高孩子们的数学能力和逻辑思维能力，同时还可以培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
2. 教学目标1.能够准确地筛选出比较多或比较少的物体。
2.能够正确理解“数数”的含义，并在游戏中体会“数数”的乐趣。
3.能够运用数学思维解决简单的数学问题。
4.培养孩子们的竞争意识和团队协作精神。
3. 教学步骤与内容3.1 准备在教学前，教师需要事先准备好以下物品：1.2-3把凳子或板凳。
2.20以内的数目卡片或者图画卡片。
3.十个以上的小物品，如纸杯、纸片、球等等。
3.2 游戏规则本次游戏需要5-10名孩子一起参加。
将凳子（或板凳）排成一排，在凳子后面放置一堆小物品。
教师向孩子们展示一个数目卡片或图画卡片，孩子们需要判断自己手中拿的物品数目，如果比卡片上的数目多，则可以赶快跑到凳子前面抢座位；如果比卡片上的数目少，则需要等待下一个卡片的出现。
如果孩子们手中拿的物品数目刚好和卡片上的数目一致，也需要等待下一个卡片的出现。
每次游戏结束后，教师可以更换卡片和小物品，让孩子们重复游戏，以加深他们对数字数量的认知。
3.3 教师引导在游戏中，教师需要提供一些引导，以帮助孩子们更好地理解数字数量的概念：1.从0开始数数，从1开始数数，在不同情景下数数。
2.通过物品的形状、大小、颜色等特征来分辨“多”和“少”。
3.联系生活中的经验，举一些与游戏中相类似的实例，让孩子们更好地理解数字的含义。
3.4 游戏结束游戏结束后，教师需要与孩子们一起总结本次活动的收获和不足，以便下次教学更好地改进。
4. 教学反思4.1 教学难点对于幼儿来说，20以内的物体数量还比较容易掌握，教学难点主要在于如何让孩子们更好地理解“多”和“少”的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园数学小游戏——抢购教案
教学主题：幼儿园数学小游戏——抢购
教学对象：幼儿园中班
教学目标：
1. 了解抢购的基本概念及其特点；
2. 能够输出1~10中的任意数字，并分别表示相应的购买需求；
3. 通过抢购游戏，培养幼儿们的竞争意识和合作意识。
教学准备：
1. 白板与笔；
2. 数字牌：1~10的数字牌各一张；
3. 十元钞票牌：10枚。
教学步骤：
第一步：导入新课（5分钟）
1. 通过口头问答，了解孩子们对抢购的了解程度。
以“你们家里有过抢购的经历吗？抢购是什么意思？”为主线，让孩子们自由发言。
2. 通过幻灯片和图片，让孩子们更加直观地了解抢购是什么，抢购的特点是什么。
第二步：学习数字购买需求（20分钟）
1. 教师手持数字牌，依次出示数字1~10的数字牌。
2. 孩子们听到数字几，就用卡片上的贴纸标注相应的购买需求（如数字1代表购买一件玩具，数字5代表购买5个糖果等）。
3. 孩子们选出自己喜欢的商品，用彩笔标注在购买需求上。
4. 教师再次出示数字牌，宣布游戏规则：“我们现在进行抢购游戏，每位孩子手中都有10元钞票牌10枚，你们需要用手中的钞票牌去抢
购自己想要的商品。
”
第三步：游戏环节（35分钟）
1. 学生放置彩笔和手中的钞票牌，按购买需求选中相应的商品。
2. 教师每次随机出示一个数字，数字对应商品的编号。
3. 选中该编号的孩子可以将钞票牌放在该商品上，如其他孩子也想买，可以使用比对钞数，数量较多者购买成功。
4. 重复以上流程直至所有商品被购买完。
第四步：总结归纳（10分钟）
1. 教师总结本节课所学习的内容：“今天我们学习了什么？”
2. 教师用简短语言回顾本节课幼儿们的表现。
教学扩展：
1. 在游戏环节中，可以设置每位孩子只能购买一件商品的规则，增加
孩子们之间的竞争性。
2. 在游戏环节中，孩子们可以组成2~4人的小组，用小组比对数的形式进行购买，增加合作性。