我的教学资源收集和积累
我是如何收集和积累教学资源的
我是如何收集和积累教学资源的作为一名教师，在教学中应该注重教学资源的收集和积累。
教育在不断地进步，教学方法在不断地更新，教学资源在教学中的作用越来越重要，只有运用好的教学资源，才能更好地实现课程目标，使课程改革变成实际工资的教育成果。
在我所从事的历史教学中，我十分注重教学资源的积累和收集。
下面结合自身的教学实践，谈谈我是如何收集和积累教学资源的。
一、加大、加深对文本的解读，从中提取有效的教学资源吃透教材、教辅，积累教学资源，把教学中的重难点和知识点、和考点罗列做来。
通过多次复习，不断完善，让自己的头脑中尽快形成一个知识体系。
对教材进行二度开发和深度开发。
读通课文，读懂课文。
弄清每课在教材中的位置，和前后文章的联系。
一些疑难问题，研读教学参考翻阅教学资料，先做好教学前的热身准备。
有的教师在教学中不注重教材，忽视了对文本挖掘的深度和广度。
殊不知教材是最好的文本资源，是教学的基础和出发点。
二、上网查询资料，下载视频、声频、图片等有用的教学资源历史的不可重复性需要历史教师用很大的力气费很长的时间去描述历史人物和历史事件，现在用生动形象、有血有肉的多媒体素材就能使历史得以再现。
如教学《开元盛世》时运用了一段网络视频，再现了唐朝繁盛的场面，激发了学生想了解唐朝的热情，同时也激发了他们作为一个中国人的民族自豪感。
如果觉得获取的资源不适合自己的教学，那么就自己制作。
可制作一些简单的小课件，用数码相机摄录一些图片、图像和场景，用录音机录一些自己需要的音频等。
还可以利用平时读书看报的时间来收集积累教学资源。
三、阅读历史书籍如《中华上下五千年》《史记》等专业书籍，或者历史小说，如《三国演义》《水浒传》之类的都很不错。
通过阅读书籍，学生不仅知道了历史人物，还知道了历史事件的起因、经过和结果，并且对历史人物在历史事件中起到的作用有一个客观的认识和评价。
还有外文书籍可以了解世界其他国家的历史，如《战争与和平》《钢铁是怎样炼成的》等等。
有效收集和积累教学资源
有效收集和积累教学资源有效利用收集与积累的教学资源对于实现高效课堂是举足轻重的。
那么如何进行收集与积累呢？我在平时的教学实践中是这样做的：俗话说得好“台上一分钟，台下十年功”，教学也是这样的，教师有了丰富的经验，在上课时才能游刃有余，课堂效果会明显提高，在平时的教学生活中，这一点我感触颇深。
下面我就谈谈自己平时是怎样收集和积累教学资源的：1、充分利用教材资源读书，读书，当务之急就是引导学生读懂读透手中的这本书一一教材。
新课程强调教师要“用教材教”,而不是“教教材”，需要教师有机整合教学内容, 对教材进行二度开发和深度开发。
教了这么多年的书，深刻领悟到：要教孩子们学懂教材，自己首先要吃透教材，做到心中有数，只有去开发利用这种资源，知道其中隐藏着一些什么，主动去深度开发它，结合学生知识、生活基础去进行有机加工、整理，就能让教材更好地为教学服务。
教材是很好的教学资源。
首先要吃透教材，很好的挖掘教材中丰富资源，为服务于课堂教学。
比如:在学习百分数的应用时，我把相近和相似的题放在一起让学生进行对比练习，也可以对一个题进行变式训练，使学生灵活运用所学知识解决问题，从而提高解决问题的能力。
2、阅读教育教学的书籍、报纸，从而积累经验，提高自身素质，服务于教学。
平时我喜欢读一些有关教育教学的报纸，书籍，学习其中的优秀经验，教学方法, 教育教学的理念和优秀的教学设计等等，提高自身素质，提高课堂效率。
2、适时使用工具书资源资料书籍很多，这里可以有目的的选择阅读，阅读过程中，注意做好阅读笔记，做好阅读后的回顾、分析与总结。
这里可以形成教学活动中某一领域的比较系统的资源积累，是一个比较好的办法。
作为辅助教材工具书，本人特别钟爱字典，备课、上课，案上总放着字典，自己时常翻阅，也适时引导学生合理使用。
这类教学资源培养了孩子的动手、选择、查阅等能力。
3、上网借鉴，加工，合成新资源网络是一个丰富的资源库，每遇到好的教学资源，我会先下载，保存到自己的资源库中，然后整理、分类、归纳，形成自己的教学资源库，待到收集积累到一定数量，编辑整理成自己的本地网站。
浅议教学资源的收集和积累
浅议教学资源的收集和积累
通过仔细地研读《积累课程资源，增强课堂实效》，加上十多年教学经验的积累。
现将我收集和积累教学资源的方法归纳如下：
1、网络下载。
信息化的时代。
网络资料既能提高效率同时还可以使一些传统教学无法可解决的问题，迎刃而解；又能调动学生学习的兴趣。
例如，在教学六年级《解决问题的策略》时，我下载了一些有关课件，通过图形的剪切、平移、旋转，奇形怪状的图形一下子变成了学过的长方形、圆等简单图形。
学生不仅学到了解决问题的方法，也领略了数学的奇妙。
2、科技手段。
扫描仪、数码相机、录像机把有关数学的景、物、场景记录下来，也能丰富我们的课堂。
3、借鉴他人的经验，取人之长，补己之短。
4、课外书籍、报纸等的信息，有时也能为我们的课堂服务。
5、现有的资源。
利用教室里的数学来学习数学知识，不仅能调动学生主动学习的积极性，更能加深印象。
如，在教学四年级《平行和垂直》时，当说到谁能告诉老师我们教室里有哪些边是互相平行的，哪些边是互相垂直的。
孩子们都争先恐后地回答，黑板上的边、门窗上的边，墙上的棱，
书、本、桌、椅上的边，连教室顶上的PVC都成了我们的资源。
6、自制、收集。
如教学《可能性》为了便于学生的直观理解，我自制了转盘，找来了扑克作为我的教具。
资料的收集与积累的途径是多种多样的，更多的资源有待我们去探索，去发现。
教学资源的收集和积累
教学资源的收集和积累教学资源的收集、积累和利用是教学活动中不可缺少的环节，广泛收集和积累教学资源，科学合理地利用之，对于增强课堂实效，提高教学质量有着举足轻重的作用。
我是通过以下途径进行教学资源的收集和积累的：1、透彻研究和处理、合理利用教材资源。
教材是教师教学中赖以利用的第一资源，包括课本、教参、练习册以及相关书籍资料等。
因此，教学中我认真钻研教材、认真备课，让每一节课做到心中有数，收集资源为教学中设计新的问题创设情境及作业设计布置提供帮助，增强学生的知识视野；更好的为教学服务；如果教材这一资源不利用好，其他都是“无本之木”，不会真正提高学生的语文素养。
2、从报纸、刊物、书籍中收集积累。
我在平时对有用的知识常识，一些美的图片和较好的文章都剪下来粘贴到本子上，对好的美文都做了读书笔记，图文并茂，每一页就像一张精美的小报。
精心储藏以便在教学过程中适时地援引和使用。
十多年来，我一直订阅《中学语文报》、《语文知识》、《创新作文》等，每个篇目中都有专家们的真知灼见，帮助我更好的去解读教材。
3、向生活中索取。
生活是语文教学资源的最大宝库。
国内外的新闻事件、身边的一人一事一草一木、生活中的见闻感受等等都可以作为资源运用在自己的教学实践中。
我在闲时走出课堂，走入社会，通过实地调查、访问等方式，关注社会现实、观察大自然，既丰富了自己的阅历和经验，开阔了视野，又能找到生动、丰富的课程资源。
所以在教学中凡涉及实际生活的问题，都能游刃有余地给学生以讲解。
在教学《端午节的鸭蛋》一文时，我让学生去更多地了解端午节的风俗，调查一下我们家乡的端午节有哪些优良传统？要求学生进行社会调查、参观访问且认真作好记录，写出调查报告。
这样既发挥资源优势，培养了学生的社会实践能力，又拓宽了中学语文学习和运用的领域，、4、同事之间互相学习、合作交流、写教学后记、反思。
在语文教学设计和实施中，有效利用集体备课、听课，加强同事间的合作交流，取长补短，丰富自己知识和经验，进一步提高课堂教学的有效性。
教学资源的收集和积累
教学资源的收集和积累随着新课改的不断深入，教学资源在当今课堂上起着重要作用。
“课程资源之于课程，犹如矿藏之于矿产”，课程离开了课程资源犹如无根之木，无源之水，课程资源的丰富性和适切性决定着课程目标的实现范围和实现水平。
没有教学课程资源的支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。
那么，我们又如何收集和积累教学资源呢？我是从以下几个方面收集和积累教学资源的：一、从报刊和书籍上收集平时我们应多浏览报刊和书籍，例如：《中小学青年教师》、《中国教育报》、《河南教育》等，在看书时遇到好的教学资源，我就随手记下，若是自己的书籍和报纸，我就动手把它们剪下来、粘贴的我的粘贴本上。
二、同事们的交流在我们的日常生活当中，多和同事交流，“三人行，必有我师”嘛，同事更是我成长路上的伙伴，我经常从他们那里得到启发，学到教学策略及教学手段。
如常年教低年级马老师，她讲的课使用传统的教学媒体和现代教学媒体相结合，利用自制的生字卡片和课件，激发学生的兴趣和求知欲，学生很容易接受，所以同学们都很喜欢她。
15年来，我去年是第一次教一年级，经常向他请教，受益匪浅。
三、从网上收索资源自从新课改之后，国家对学校远程教育的投资，现代化教学手段已经走入课堂，我在讲新课之前，我都要浏览一下网络，看看有什么好的教学资源可供利用和参考。
例如：我在教《桂林山水》一课时，我从网络上收索到了桂林山和水的图片，而且这些图片体现出了桂林水静、清、绿；桂林的山奇、秀、险特点，我还收索到了《桂林山水》情景视频，我把这些媒体资源结合课本的教学目标、重难点进行加工、整合，做成了一个优秀课件，在课堂的使用过程中，利用图片激起学生的兴趣和求知欲，播放情景视频，让学生欣赏，给他们一种身临其境的感觉，陶冶其情操。
利用这些教学资源学完课文，同学们了解了“桂林山水甲天下”的真正内涵，也留下深刻的印象。
四、看教学光碟每周我都要抽岀时间看看与教学有关的光碟，总结经验，吸取精华。
数学老师的教学资源收集与整理技巧分享
数学老师的教学资源收集与整理技巧分享数学教学是一项需要大量资源支持和精心准备的工作。
作为数学老师，积累和整理教学资源是提高教学效果的关键。
本文将分享数学老师的教学资源收集与整理技巧，希望对广大教师有所帮助。
一、教学资源收集技巧教学资源的收集是数学教师的日常工作，只有积极主动地寻找和收集优质资源，才能提供一个丰富多样的教学环境。
以下是几个常用的教学资源收集技巧：1. 利用教育平台和资源网站。
如今，互联网的发展使得资源获取变得更加便捷。
数学教师可以利用各类教育平台和资源网站，如教育部、教育资源公共服务平台、中国教育网等，从中获取各类数学教学资源。
2. 参加教育会议和研讨。
教育会议和研讨会是各类教师资源交流的良好平台。
数学教师可以参加相关教育会议和研讨，与其他教师分享教学经验和资源。
3. 借鉴同行教师的教学资源。
与其他数学教师建立良好的合作关系，可以互相借鉴优秀的教学资源。
可以通过与教师交流、互相观摩课堂等方式，获取他人的教学资源。
二、教学资源整理技巧教学资源整理是数学老师需要重视的一项工作。
只有将教学资源整理得井井有条，才能在教学活动中发挥最大的作用。
以下是几个教学资源整理技巧：1. 建立分类系统。
根据数学教材的内容，建立一套科学合理的分类体系。
可以根据不同的数学概念、学习阶段、难易程度等进行分类，方便教师快速查找和使用。
2. 利用标签或文件夹进行整理。
给每一个教学资源添加标签或将其存放在对应的文件夹中，能够使教师在需要时迅速找到所需的资源。
可以按照题型、教学目标、教学方式等设置标签或文件夹。
3. 不断更新和筛选。
教学资源的更新是保持教学活力的重要手段。
数学老师应不断更新和筛选教学资源，将新的教学理念和方法融入其中，以适应不断变化的教育环境。
三、教学资源利用技巧教学资源的利用是数学教师发挥创造力和想象力的关键环节。
以下是几个教学资源利用技巧：1. 多媒体辅助教学。
利用多媒体技术，将教学资源转化为生动有趣的教学内容，能够吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
谈谈自己如何进行教学资源的收集和积累[5篇模版]
![谈谈自己如何进行教学资源的收集和积累[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f424ff04657d27284b73f242336c1eb91a37338a.png)
谈谈自己如何进行教学资源的收集和积累[5篇模版]第一篇：谈谈自己如何进行教学资源的收集和积累如何进行教学资源的收集和积累现在有不少教师都意识到了教学资源的重要性，收集与积累的教学资源是提高课堂效果，较好地完成三维教学目标的重要途径。
那么怎么进行收集与积累呢？在平时的教学实践中，我是这样做的：一、对课本教材的资源进行充分利用和开发。
教了这么多年的书，我深深地体会到：要教学生们学会教材里的知识，如果单纯地教课本上的东西是远远不够的，所以我们要细心地研读教学要求和三维目标，做到心中有数，就能知道如何开发和利用这种资源去激发学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性；知道其中蕴藏着一些什么，主动去深度开发它，结合学生知识基础、生活实际去加工、整理，就能让教材更好地为教学服务。
二、从多渠道去收集教学资源。
上网查找资料，收集网络资源，是查找资料的主要途径。
平时教学要用到很多图片，上网时，一看到有用的图片或课件我都会下载下来。
经过做目录、做笔记、进行剪辑并结合自己的学生情况进行加工合成新资源，为自己所用。
还有一些书籍杂志之类的和辅助教材的工具书。
特别是作为小学语文教师，《字典》对备课、上课都起着举足轻重的作用。
在办公桌上我总放着《字典》，自己时常翻阅，也经常引导学生合理使用。
这也培养了学生们的动手、选择、查阅等能力。
此外还可以利用数码相机或DV，把生活中事物，事件，以图片和视频的方式录制下来，加以编辑，剪接等方式进行加工、整理，然后积累下来。
以便使用。
三、分享同事之间的教学资源进行积累。
正所谓“三人行，必有我师焉”。
在教学中，我常与同事之间进行学习、切磋、分享，互相取长补短，吸取经验教训，从而形成较好的教学资源，应用到自身的教学实践中去。
同事之间这种团结合作是得益匪浅的。
四、课后进行反思积累资源。
在平时的教学中，我尽量做到课后反思，总结每节语文课教学中的优点与不足，想想原因，摒弃不足，取其优点，改正缺点。
如此日积月累的反思，最终会集合成为最宝贵的教学资源，逐步提高自己的教学水平的。
我的教学资源积累
我的教学资源积累办法我从教以来，担任过初中数学教师，由学生转变成老师，在回忆自己上学时的数学课，总感觉能用于当时学习的资源很少，只有数学课本和练习册。
如今在新课程理念下，作为一名数学教师，总想着如何走出教材的狭隘视野，积极地开发和利用新的课程资源，为自己更好的完成教学服务。
在我平时的教学中，有一下一些积累教学资源的方法。
说出来和大家交流：一、最基本的教学资源——课本和学生手中的练习册现在的课本越来越简单、图片越来越多、思考越来越多、讨论越来越多、答案越来越少，面对这一情形，我在备课的时候首先对课本教材进行开发，加深，拓展！这样讲课时学生才能在课本中挖掘出新的东西，在练习中得到提高。
二、最容易开发的教学资源——图书馆中的课外读物学校图书馆中有好多课外读物，在这些书中蕴含着丰富的教学资源，只要平时注意收集，在教学中总能得到好的效果。
在教学《生活中的对称轴》一课时，我在学校图书馆中收集到各种书籍、画册、杂志报刊中的各种图案。
让学生在上课时观察这些图案，既激发了学生学习数学和阅读图书的兴趣，也很好的完成了教学任务。
三、最值得开发的教学资源——多媒体教学资源在信息时代的现在，多媒体课件有着其他资源无法媲美的优越性，多媒体资源集合了众多的教学资源的优点，是目前我们在教学中最值得去开发和利用的。
让幻灯投影片、挂图、视听光盘、多媒体课件等服务于课堂，既能提高教学效率，更能达到好的教学效果。
例如我在上《生活中的轴对称》一课时，利用了多媒体课件，课件不仅能展示生活中的各种图片，也能动画展示图片围绕“轴”转动的过程，让学生能够很容易的接受知识，既轻松又高效，这就是多媒体的力量。
在平时教学中，不但可以自己制作课件，也可以和其他老师沟通交流，共同制作，也可以收集其他老师的课件。
四、最具潜力的教学资源——网络课程资源如今的因特网遍布全球，其中网络资源相当丰富。
只要我们平时善于浏览收集，我们不仅能获得很多的教学资源，也能节省很多的时间。
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我的教学资源的收集和积累
教学资源服务于教学，合理有效的使用教学资源对于提升教学效果起着至关重要的作用。
在教学中我和多数教师一样重视网络和多媒体等现代教学资源的利用。
除此之外我还习惯于以下几方面教学资源收集和积累：
1、注重开发教材资源
教材是教学最主要的资源，也是是最基本的教学资源。
我总是先吃透教材，准确把握教材的重、难点，然后根据学生的实际情况对教材实行再加工，深入挖掘教材表面和潜在的教学价值。
小学语文课文中有很多文章写得非常优美，好词佳句很多，如《桂林山水》、《鸟的天堂》等等。
每学期开学初，我就要求学生每人必备一个摘抄本，摘录课文中一些佳词佳句。
2、“同行”切磋整合教学资源
我们学校同年级有两个班，平时我们同一学科的老师没事就在一起交流教学思路、教学方法，我总能很好地抓住这个相互学习的机会，把自己和他人的资源实行整合，也成为很好的教学资源。
3、展开课外阅读丰富教学资源
让学生收集自己喜欢的课外书籍，在班里开设图书角。
利用每周二、四下午活动时间和学生一起实行课外阅读，并做好读书笔记，适时的实行检查交流。
4、走进生活积累教学资源
在习作教学中，我注重让学生走进生活，比如在写《春天》这篇作文
时，我就带着学生走进果园去看桃花、杏花，指导孩子们仔细观察认真记录。
那次习作非常成功。
5、收集“反面资料”也是积累课程资源的有效途径
让学生建立错题收集本和纠错本，也是有益的教学资源的积累。
在收集和积累教学资源的过程中遇到的困难主要是：
1、上网查找资料，收集网络资源有些操作方法掌握不够熟练，还得多向年轻教师学习。
2、在应用教学资源时存有一些问题，比如：因为学生平时摘抄的优秀习作较多，作文时常有抄袭现象，有待于对学生实行准确引导。