三年级美术下第七课《彩色玻璃窗》教案
彩色玻璃窗的教案
彩色玻璃窗的教案教案标题：探索彩色玻璃窗的艺术与历史教学目标：1. 了解彩色玻璃窗的历史和艺术价值；2. 探索彩色玻璃窗的制作工艺和材料；3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力；4. 通过实践活动，提高学生的合作与沟通能力。
教学资源：1. 彩色玻璃窗的图片、视频和相关资料；2. 彩色玻璃窗制作所需的材料，如彩色玻璃纸、剪刀、胶水等；3. 学生的绘画工具和材料。
教学过程：引入活动：1. 展示彩色玻璃窗的图片和视频，引发学生对彩色玻璃窗的兴趣；2. 向学生介绍彩色玻璃窗的历史和艺术价值，激发学生对彩色玻璃窗的探索欲望。
知识探索：1. 分组让学生自行查找彩色玻璃窗的制作工艺和材料，并向全班分享所得；2. 教师补充相关知识，解答学生的疑问，引导学生深入了解彩色玻璃窗的制作过程。
实践活动：1. 将学生分成小组，每组设计并制作一个彩色玻璃窗；2. 学生根据自己的创意和所学知识选择合适的彩色玻璃纸，并运用剪刀、胶水等工具进行制作；3. 学生可以根据自己的喜好和主题选择图案和颜色，鼓励他们发挥创造力；4. 学生完成作品后，进行展示和分享，互相欣赏和评价。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结彩色玻璃窗的制作要点和难点；2. 学生讨论彩色玻璃窗的艺术特点和自己的收获；3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，激发学生对艺术创作的兴趣。
延伸活动：1. 邀请专业艺术家或玻璃工匠来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对彩色玻璃窗的了解；2. 学生可以在学校或社区进行彩色玻璃窗的展览，与他人分享自己的作品和所学经验。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与度、合作能力和创造力；2. 评价学生对彩色玻璃窗历史和制作工艺的理解程度；3. 收集学生的作品和展示内容，评估学生的艺术表现和创作水平。
教学反思：1. 分析学生在实践活动中的表现，思考如何进一步提高教学效果；2. 整理学生的反馈和评价，对教案进行修正和改进。
注：此教案适用于中小学各年级的美术课或艺术教育活动，可以根据不同年级的要求进行适当调整和扩展。
彩色玻璃窗教学设计
彩色玻璃窗教学设计引言：彩色玻璃窗是一种独特而美丽的艺术形式，它在建筑和室内设计中扮演着重要的角色。
本教学设计旨在向学生介绍彩色玻璃窗的历史、制作工艺以及艺术表现力，并鼓励学生亲身参与制作彩色玻璃窗。
一、背景知识：1. 彩色玻璃窗的历史：彩色玻璃窗作为一种艺术形式，可以追溯到古埃及和古罗马时期。
然而，彩色玻璃窗在中世纪的教堂建筑中得到最广泛的应用，成为欧洲教堂建筑中最具特色的元素之一。
2. 彩色玻璃窗的制作工艺：彩色玻璃窗制作的关键是将彩色玻璃片剪裁成所需形状，并用铅条连接起来，形成图案和图像。
常见的彩色玻璃窗制作工艺包括绘画、着色和铅接工艺。
3. 彩色玻璃窗的艺术表现力：彩色玻璃窗通过色彩的运用和光线的穿透，能够呈现出独特的艺术效果。
它可以展示宗教故事、历史事件、自然景观等各种图像和图案，给人以美的享受和宗教、文化的启示。
二、教学目标：1. 了解彩色玻璃窗的历史和发展。
2. 掌握彩色玻璃窗的制作工艺和技巧。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
三、教学内容与步骤：1. 彩色玻璃窗的历史介绍（200字）：在教学的开始，老师可以通过图片和文字介绍彩色玻璃窗的历史。
讲解彩色玻璃窗在中世纪教堂中的应用，以及彩色玻璃窗的发展和传播。
2. 彩色玻璃窗的制作工艺（400字）：接下来，老师可以向学生展示彩色玻璃窗的制作工艺，包括绘画、着色和铅接工艺。
老师可以用实物或图片来演示每个步骤，并解释其工艺原理和技巧。
3. 学生亲自参与制作（500字）：在学生学习了彩色玻璃窗的制作工艺后，可以让学生亲自动手制作彩色玻璃窗。
老师可以提供一些彩色玻璃片、剪刀、铅条等材料，并示范制作过程。
学生可以根据自己的创意和想象力，设计和制作自己的彩色玻璃窗作品。
四、教学评估：1. 参与度评估：通过观察学生制作彩色玻璃窗的过程和成果，评估学生的参与度和兴趣。
2. 知识掌握评估：通过小组讨论或个人报告的方式，让学生分享他们对彩色玻璃窗历史和制作工艺的理解，评估学生对知识的掌握程度。
彩色玻璃窗教案
彩色玻璃窗教案教案标题：彩色玻璃窗教案教案目标：1. 了解彩色玻璃窗的历史和用途。
2. 学习彩色玻璃窗的制作工艺和材料。
3. 发展学生的创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。
适用对象：中学艺术课程，适用于初中或高中学生。
教学时长：2-3课时教学资源：1. 彩色玻璃窗的图片和视频资料。
2. 彩色玻璃窗制作工具和材料（如彩色玻璃片、铅条、焊锡、玻璃切割工具等）。
3. 学生绘画和设计工具（如铅笔、颜料、画笔等）。
教学步骤：引入：1. 展示彩色玻璃窗的图片和视频资料，引发学生对彩色玻璃窗的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍彩色玻璃窗的历史和用途，以及它在建筑和艺术领域的重要性。
知识讲解：1. 介绍彩色玻璃窗的制作工艺和材料，包括玻璃切割、彩色玻璃片的选择和组合、铅条的使用等。
2. 解释彩色玻璃窗的设计原则，如色彩搭配、构图和比例等。
示范与实践：1. 展示彩色玻璃窗的制作过程，演示如何使用玻璃切割工具和焊锡将彩色玻璃片和铅条连接起来。
2. 鼓励学生进行实践，提供彩色玻璃片和铅条等制作工具和材料，让学生亲自尝试制作彩色玻璃窗。
创作与表达：1. 引导学生进行彩色玻璃窗的设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计自己独特的图案和色彩组合。
2. 学生使用绘画和设计工具，将自己的设计转化为彩色玻璃窗的草图或绘画。
展示与评价：1. 学生展示自己设计的彩色玻璃窗草图或绘画，分享他们的创作灵感和思考过程。
2. 鼓励学生相互欣赏和评价彩色玻璃窗设计的美学价值，以及对彩色玻璃窗的理解和认识。
总结与延伸：1. 总结彩色玻璃窗的制作过程和艺术价值，强调学生在创作中培养的创造力和艺术表达能力。
2. 鼓励学生进一步探索彩色玻璃窗的应用领域，如教堂、博物馆等，以及其他相关的艺术形式，如彩色玻璃画等。
教学评估：1. 观察学生在制作彩色玻璃窗过程中的参与程度和技能运用情况。
2. 评价学生设计的彩色玻璃窗草图或绘画的创意和艺术表达能力。
人教版美术三年级下册《彩色玻璃窗》教案
彩色玻璃窗学习目标：1、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及画报纸（彩色）。
2、充分展开想象，利用对称的方法剪出各种形状的窗户。
3、能用彩色玻璃纸巧妙的拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。
重点：利用对称的方法剪出各种形状的窗户。
能用彩色玻璃纸巧妙的拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。
难点：用对称的方法剪出各种形状的窗户。
教学过程：导入：师：我听说咱班同学的眼睛都特别漂亮，我看看~~，真漂亮像星星一样，接下来你可要瞪大双眼了，因为我给大家带来一段特别美的短片，准备好了么？播放短片~~~“短片中的窗子跟平时见到窗子有什么不一样？”生1生2回答“这些彩色的窗子在阳光的照射下更加绚丽多彩、给人一种梦幻的感觉。
”这节课我们就一起学习新课——彩色玻璃窗（板书）1、介绍彩窗：“彩色玻璃窗是由窗框和彩色玻璃镶嵌画组成的，它最大的作用就是装饰。
最早被用于教堂的装饰，这是最早应用彩窗的教堂德国的奥格斯堡教堂。
到了十二世纪彩色玻璃窗的技术发展到了顶峰。
这就是最有代表性的法国夏特大教堂，看，彩色玻璃窗在阳光下闪闪发光，就像一颗颗钻石。
现在，彩窗的应用更加广泛，教堂、家庭、咖啡厅等很多场合都能看到彩窗的影子。
2、欣赏彩窗，发现特点：“同学们，接下来我们就来欣赏这些美丽的彩窗，在欣赏的同时大家注意观察彩窗的形状特点和颜色特点。
”播放幻灯片！“谁来说说彩窗是什么形状的？都有哪些颜色？”生1生2生3师总结“（1）外形奇特可以是多种图形有三角、正方形、圆形或者是多种图形的组合（2）颜色鲜艳、丰富”3、探究彩窗的制作方法：“同学们这些彩窗太漂亮了，老师忍不住做了好多送给你们，快看看你手中的彩窗，甚至可以拆开它，研究一下它是怎么做出来的？”学生说：师板书：对折、画形状、剪形状、贴玻璃纸示范（1）对折（2）画出图形什么样的图形都可以。
（3）剪出形状：在剪的时候遇到这种情况怎么办啊？。
生说~师示范。
（4）贴玻璃纸：剪完窗框就该贴彩色玻璃纸了，示范，根据玻璃框的大小剪下比玻璃框大一圈的玻璃纸，贴在反面。
12. 多彩的窗户(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：多彩的窗户课程名称：美术年级：三年级学期：下册年份：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解窗户的基本结构和功能。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学重点：1. 窗户的基本结构和功能。
2. 色彩的感知和运用。
教学难点：1. 窗户的绘画技巧。
2. 色彩的搭配。
教学准备：1. 窗户的图片或实物。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 向学生展示窗户的图片或实物，引导学生观察窗户的基本结构和功能。
2. 引导学生讨论窗户在建筑中的作用和重要性。
二、新课内容1. 向学生介绍窗户的基本结构，如窗框、窗扇、玻璃等。
2. 向学生介绍窗户的功能，如通风、采光、美化等。
3. 向学生讲解色彩的感知和运用，如颜色的搭配、色彩的冷暖等。
三、示范讲解1. 教师示范窗户的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 教师讲解绘画过程中的注意事项，如画面的构图、细节的处理等。
四、学生练习1. 学生根据教师的示范和讲解，进行窗户的绘画练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予学生建议和鼓励。
五、展示评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
六、总结拓展1. 教师对本节课的内容进行总结，强调窗户的基本结构和功能，以及色彩的感知和运用。
2. 教师引导学生进行拓展活动，如设计自己的窗户、创作以窗户为主题的画作等。
教学反思：通过本节课的教学，学生对窗户的基本结构和功能有了更深入的了解，同时也提高了学生对色彩的感知和运用能力。
在绘画过程中，学生能够运用所学的技巧和知识，创作出富有创意和个性的作品。
然而，部分学生在绘画过程中还存在一些问题，如线条不够流畅、色彩搭配不够协调等。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的绘画技巧和色彩搭配的训练，以提高学生的绘画水平。
同时，教师还应引导学生进行拓展活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术素养。
小学美术《彩色玻璃窗》教案
二、核心素养目标
1.培养学生的审美能力，通过观察和分析彩色玻璃窗的图案和色彩，提升对美术作品的鉴赏力和审美情趣。
2.培养学生的创新意识，鼓励学生运用几何图形和色彩进行个性化创作，激发学生的想象力和创造力。
3.培养学生的动手实践能力，通过实际操作，掌握彩色玻璃窗的制作方法，提高学生的动手操作技能和实际应用能力。
-制作技巧：掌握剪刀、透明胶带等工具的使用技巧，使作品整齐、美观，对学生来说具有一定的挑战性。
举例：
-在解决色彩搭配难点时，教师可以提供一些经典配色案例，引导学生学习并运用到自己的作品中。
-对于图案设计难点，教师可以教授一些设计原则，如对称、重复、节奏等，帮助学生更好地进行图案设计。
-制作技巧方面，教师可以通过示范操作，让学生观察并模仿，逐步掌握制作技巧。
1.理论介绍：首先，我们要了解彩色玻璃窗的基本概念。彩色玻璃窗是通过光的折射和反射产生美丽图案的一种艺术形式。它在教堂、博物馆等场所有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了彩色玻璃窗如何在实际中呈现出美丽的视觉效果，以及它如何为我们的生活增添艺术气息。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩色玻璃窗的制作原理和图案设计这两个重点。对于难点部分，如色彩搭配和制作技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，提出一些开放性的问题，帮助学生深入思考彩色玻璃窗在实际生活中的应用。通过成果分享，我发现学生们对这一艺术形式有了更全面的认识，同时也激发出了他们的创新意识。
然而，教学过程中也暴露出一些不足。首先，实践活动的时间相对紧张，部分学生可能没有完全掌握彩色玻璃窗的制作技巧。在今后的教学中，我需要更加合理安排时间，确保每个学生都能在实践中得到充分的锻炼。其次，对于色彩搭配和图案设计的讲解还不够细致，可能导致部分学生仍然存在困惑。为此，我将在下一节课中加强这两个方面的讲解，通过更多实例来帮助学生理解。
12 多彩的窗户(教案)2023-2024学年美术三年级下册
12 多彩的窗户一、教学目标1. 知识与技能通过本节课的学习，学生能够了解窗户的基本结构，掌握窗户绘画的基本方法，并能运用丰富的色彩表现窗户的美感。
2. 过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对窗户的审美能力，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 情感态度与价值观培养学生对美术的热爱，激发学生关注生活、发现美的热情，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点掌握窗户绘画的基本方法，运用丰富的色彩表现窗户的美感。
2. 教学难点如何引导学生观察窗户的特点，运用绘画技巧和色彩表现窗户的美感。
三、教学准备1. 教师准备收集各种窗户的图片、窗户绘画作品，制作多媒体课件。
2. 学生准备绘画工具（铅笔、水彩笔、水粉等）、画纸。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏教室里的窗户，观察窗户的形状、结构、颜色等特点。
（2）展示各种窗户的图片，让学生感受窗户的多样性。
（3）引出课题——《多彩的窗户》。
2. 教学新课（1）讲解窗户的基本结构，引导学生了解窗户的组成部分。
（2）示范窗户绘画的基本方法，引导学生学习绘画技巧。
（3）讲解色彩的运用，引导学生运用丰富的色彩表现窗户的美感。
3. 实践环节（1）学生分组讨论，互相交流窗户的绘画方法和色彩运用。
（2）学生自主创作，绘制一幅窗户的画作。
（3）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
（3）评选出优秀作品，进行表彰。
五、课后拓展1. 学生课后观察家里的窗户，尝试用绘画的形式表现出来。
2. 收集更多关于窗户的艺术作品，进行欣赏和分析。
六、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了窗户的基本结构，掌握了窗户绘画的基本方法，并能运用丰富的色彩表现窗户的美感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的审美能力和创新能力。
人教版美术三年级下册《彩色玻璃窗》教学设计新部编版
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
第一关：火眼金睛，敢想敢说。
1、利用多媒体课件引导学生 欣赏世界各地的著名的彩 色玻璃窗。
2、师：通过欣赏你发现了什 么？这些图片的艺术特点给你 的感受是什么？（提示：从纹 样、色彩上来考虑）
参与度，提 高学生学 习兴趣。由 感性认识 到理性认 知的过程 通过大量 图片欣赏、 交流来完 成显得更 顺理成章， 学生也易 于接受。
4、收拾整理，注意卫生。
自由评价。
学生鼓掌表示为通 关而高兴。
课后拓展
在这一堂课中，我看见了 每一位同学的细心认真，并发 现我们班的很多学生的想象和 动手非常强，老师相信，在以 后的美术学习过程中，你们每 一个学生都能成为“小小设计 师”。课下利用卡纸制作立体 的彩色玻璃窗，看谁的既有创 意，又漂亮。 下课！
一、教材分析： 欲望。让学生了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物 以致用”的设计思想。
2、三年级学生通过两年美术学习，已经初步掌握对称和对折
后剪得方法，具备了一定的美术基础，而且三年级学生富于
想象离，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探
究学习的基本能力。为设计新颖独特的彩色玻璃窗创造了条
件。
二、教学领域：
设计·应用 欣赏·评述
1、知识目标：通过欣赏各种图片，让学生知道彩色玻璃 窗的用途，理解彩色玻璃窗的艺术特点。
2、技能目标：引导学生运用各色不同的纸张材料设计新 三、教学目标： 颖独特的玻璃窗，掌握彩色玻璃窗的制作方法、技巧等
3、情感目标：在欣赏与制作过程经历中，体验合作学习 与探究学习带来的成就感，学会学习，学会与人合作，培养 学生的审美能力及动手创作能力。 重点：学会运用各色不同的纸张材料设计新颖独特的玻璃窗， 四、教学重难点： 并用对折剪的方法制作玻璃窗，粘贴上色彩鲜艳的玻璃纸。 难点：彩色玻璃窗造型的新颖设计，对称折剪的技巧。
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三年级下册美术教案
课题与教学内容第七课彩色玻璃窗课时安排2课时
教学目标1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
教学重点及难点重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
课前准备教师准备
漯河天主教堂的电子图片，多媒体教学系统。
搜集彩色
玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、
蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。
学生准备
彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪
刀、胶水、彩色水笔。
教
学过程引导阶段
一、引导阶段：
带领学生观看漯河的天主教堂的电子图片。
1、师：漯河是一座美丽的城市，人们经常用红瓦
绿树，碧海蓝天，来形容它的风景。
岛城的建筑有“万
国建筑博览会”之称。
谁想说说哪座建筑给你的印象最
深？（生：新的……老的……）
2、老师经常带领同学们写生，大家和听课的老师
交流一下，以前你们都画过哪些建筑？学生到前面展示
写生作品
发展阶段
二、发展阶段：
我请画过教堂的同学来说说，当你面对这座精美的建筑时，你的第一印象是什么？再请没画过的同学谈
谈？（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较
小，取而代之实用性更强的是用盘子。
）
（我的印象是它很高大，壮观。
古老，庄严，很精
美，门窗上、都有装饰的花纹，与我们常见的建筑形状不一样。
）
课前,我请同学查找了有关这座建筑的资料，大家来谈一谈它是由谁设计的？其特点及风格是什么？（由德国人毕娄哈依设计的。
特点：两座钟塔对称分布，顶部的塔尖上树立着两个巨大的十字架。
半圆拱形的大门上方有一个巨大的圆形玫瑰花窗，窗户全镶嵌着彩色玻璃。
风格：哥德式和罗马式的建筑风格。
）
教师总结特点：以高耸的尖塔和钟楼为特点，教堂是六段式建筑，风格：是哥德式和罗马式的建筑风格，具独特的艺术魅力，是欧洲中世纪建筑艺术的最高成就。
5、让我们看看以前写生教堂的作业。
虽然风格不同，但是大家都较好的抓住了建筑的特点，把它表现出来，但也存在不足。
活动二：绘画
让我们来把天主教堂那美丽的花窗用虾苗的形式描绘下来吧！应从什么地方入手描绘呢？
生：从外形入手，用心地把花窗的每个细节都画出来，如那些形状相同的窗户要耐心地，由前向后，从下向上一层层，一个个地画。
（教师强调:前边主要的地方画得具体细致，后边的就画概括些；或者你可以选择“下疏上密”、“下密上疏”的表现方法。
）
作业：1、请大家自由选择角度，把你眼中的教堂花窗记录下来。
A：可以画大体感受。
（一般学生）B：也可取局部来写生。
（学困生）现在开始吧！
2、教师巡回指导。
发现问题及时纠正。
在指导过程中，教师通过观察学生的表情、行为及
创造，及时的掌握学生在情感表达、感知发展或表现技法方面的信息，并根据学生的个性差异对辅导重点及时做出调整。
A教学中不断注意培养兴趣。
为儿童创造自由、宽松的学习环境，播放音乐，使他们心情愉快，情绪舒展。
B发现有创意的作业即时评价，注意指导学生发展个性，避免千篇一律。
C发现有问题的作业即时纠正，通过观察、体验、欣赏等手段进行启发式教学，避免学生一错再错。
3、画间相互研讨，交流绘画方法，学生之间互相合作。
学有余力的学生帮助学困生调整构图，一般学生可以向学有余力的学生请教，取长补短。
活动四：讲评
师：通过绘画你有哪些成功的体验？
学生作业三、学生作业：
用彩色玻璃纸装饰玻璃窗。
教学评价和课后拓
展四、教学评价和课后拓展：
同学们的画作风格各异，表现出了你们不同的个性特点与情感。
同学们写生的作业，不仅是一张简单的画，而是一次记录，记录着青岛的历史，记录这难忘的日子，愿同学们有更多的记录，更多的难忘。
组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
板书设计
七、彩色玻璃窗
教学反思
由于彩色的玻璃纸现在比较难找，开学第一节的准备课上，我就向学生提出了搜集彩色玻璃纸的要求。
一个多月以来，孩子们把包装袜子等的透明玻璃纸、包花用的玻璃纸等等都收集起来，夹在书里压平，有的还用水彩笔涂成了彩色，晾干制成了彩色玻璃纸。
由于材料准备的充分，所以这节课的作业效果特别好。
这与军事上“兵马未动，粮草先行”的道理是一样的。