9欢庆第二课时
部编语文二年级上册《欢庆》第二课时导学案
科目
语文
年级
二
执教人
教学时间
9.14
教学内容
9.欢庆第二课时
学案
导案
学习目标
1、进一步练习背诵课文。
2、识记生字，指导写字。
复习导入
1、复习词语。（采用不同方式认读）
2、男女比赛朗读课文。
3、指名背诵课文。
合作探究
再读入情
1、课件分别演示下列画面：金色的田野、火红的枫叶、飞翔着白鸽的蓝天、波涛汹涌的大海、人民欢庆国庆的场面。
2、我会填。
（）的果实（）的乐曲
（）的枫林（）的大海
（）的鸽子（）的田野
（）的蓝天（）的日子
教学反思
一借再借。（欢）
（4）对比识记：己——已——乙——亿田——曲
（5）多音字识记：
Yuè（音乐）qû（歌曲）
乐{曲{
Lè（快乐）qu（曲折）
全班交流，互动评价
拓展延伸
指导写字
1、认读要求写的字，读准字音，认清字形。
2、学生观察田字格中的字，引导发现前六个字的结构特点是“左窄右宽”
3、教师导学“洁”字。
（1）读一读：出示生字卡“洁”，读准字音。
（3）祖：左边是“视字旁”，不是“衣字旁”。
（4）旗：右上是“卧人”，右下是“其”，中间是两横。
（5）庆：广字旁的横不宜太长，“大”的撇要写成竖撇，捺要尽量向右延伸。
（6）曲：：竖、横折、横、竖、竖、横。
作业布置
1、完成课后练习中的“读读写写”。
（2）记一记：鼓励学生用各自的好办法记忆字形。
（3）用一用：口头练习用“洁”字组词。
（4）写一写：指导在田字格中正确书写“洁”字。
（5）教师先范写，学生再描红、临写。
欢庆教学设计第二课时
欢庆教学设计第二课时欢庆教学设计第二课时（一）教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。
3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。
（二）教学重点：创设情境读，背课文，感受语言的优美。
教学准备：课件教学过程：一、观看录象，导入新课播放1949年开国大典实况录象，学生观看，问：你们知道这是在干什么？（板题）就让我们满怀激情的齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
欢庆教学设计第二课时（一）、读课文、发准音、识生字1、课题里藏着一个生字宝宝呢！看我把它给变出来（课件显示）它是和我们一起来为祖国妈妈庆祝的第一位朋友，你们能叫出它的名字吗？齐读、指名读、正音2、你们刚才是怎样和“庆”交上朋友的？（总结学生字的方法）师：其他的生字朋友也等着急了，让我们把书翻到p44，自人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！看看文中都描写了哪些景物为祖国妈妈的生日增添了喜庆（师板：田野、枫林、蓝天、大海、孩子）问：它们为祖国妈妈献上了什么礼物？从课文中找出句子回答。
学生汇报1、品读“田野献上金黄的果实”（1）师：田野会为祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？学生说（2）那让我们来欣赏田野为祖国妈妈生日献上的礼物（课件出示图片）师：金秋十月、果实累累，我们中国在1949年10月1日，我们敬爱的毛主席在向全世界人民宣布“中华人民共和国成立了”，我们中国经过漫长的斗争终于喜获丰收。
全国人民齐声欢呼、礼炮齐鸣，让我们带着这份兴奋读读第一行。
（3）指导朗读2、师：枫林、蓝天、大海、又为祖国妈妈献上了什么礼物？请大家读读这几句，告诉你的同桌你读懂了什么？还有什么不懂的？（1）学生汇报：品读“枫林举起火红的旗帜”说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”。
（哦，你真是善于观察的小朋友）旗帜在这里指的是什么？（师小结：对呀，秋天到了，枫叶红了。
一片片枫叶在空中飞舞，就像一面面火红的旗帜在空中飘荡。
语文人教版二年级上册《欢庆》第二课时教学设计
9、《欢庆》课中习教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，2、学习用象征性语言写诗的方法。
3、体会课文喜庆、欢乐的气氛。
加深对祖国的热爱之情。
教学过程：一、自由读课文，初识诗理。
读后交流1 这首诗共有几句话？（两句话，让学生明白在诗文中，句子的划分也是要根据句号、感叹号或问号来划分的。
）2“十三亿孩子“指的是？（十三亿中华儿女）（祖国母亲的生日）（朗读诗歌的后一句。
“这美好的”语气要重，声调上扬。
“祖国妈妈”要重读。
）3 这首诗描写了那些景物？请把有关的词语用“”画下来。
（一是从直观入手，让学习过程由简入难，循序渐进；二是培养看书动笔批注的习惯）4 教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海5 指名朗读前四句。
（相机指导：“金黄的、洁白的”等要加重语气；带着喜悦的心情朗读。
）（语言的额韵律感极强，学生能够体会到语气轻重的变化节奏。
适于朗读）6、学生齐读，体会这一句的情感。
四思维训练，感悟诗情：1 学生再读第一句（前四行），其他同学闭着眼睛听，想象画面。
师：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！山林间一片勃勃生机。
你们还看见了什么？想到了什么？（生说到哪句就把课件打出来）板书：献上果实、举起旗帜、飞着鸽子、奏起乐曲a “田野献上金黄的果实”：看到这一句，我想起了梨树——（生齐：挂起金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）b “枫林举起火红的旗帜”：我想起了“霜叶红玉二月花”c “蓝天飞着洁白的鸽子”：如果你是一只可爱的鸽子，翱翔在祖国的蓝天，你会对祖国妈妈说什么？d“从这句话中，你感受到什么？联想到什么？”语言中色彩丰富，“金黄的、火红的、蓝天、洁白、大海”，让我们感受到祖国母亲风景如画、美丽多彩。
教师小结：在这首诗歌中，作者采用象征的语言，来表现国庆时节举国欢腾的景象。
完成板书：田野、献上果实、枫林、举起旗帜、蓝天、飞着鸽子、大海、奏起乐曲（语言不仅是表达情感的载体，还是体现课堂生成的节点，又是师生平等对话、以情激情、以思引思、塑造灵魂的绝佳机会。
(二年级语文教案)《欢庆》第二课时教学设计
《欢庆》第二课时教学设计二年级语文教案教学目标:1. 正确认读生字,会写“旗”字,流利、有感情地朗读、背诵课文。
2. 在读中想想画面、体会欢乐、喜庆的气氛。
3. 愿意通过朗读表达对祖国的爱,加深学生对祖国的热爱之情。
教学重点:正确读写生字词,流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点:1 在读中想象画面,体会欢乐、喜庆的气氛。
2 读出感情,读出层次。
教学准备:相关课件、生字卡片教学过程:一直入课题,复习旧知1 复习旧知.师:同学们,今天我们继续学习第九课——欢庆。
师:大家把右手举起来,和老师一起写题目,师板书“欢”字注意“又”字的捺变成了一个长点。
“庆”字最后一捺写出笔锋。
生:书空师:欢庆的心情是怎样?生:快乐,高兴的师:带着快乐、高兴的心情再读一遍课题。
师:上节课同学们都和生字词交上了朋友,还认识它们吗?(认识) 自己读读,准备开火车。
(自由读)准备好了吗?(准备好了)“我的火车就要开……”出示词语:献上洁白祖国奏起乐曲欢乐旗帜十三亿师:大家发现没有,有个字是多音字,是---乐.出示词卡:欢乐读。
乐还可以组什么词?(欢乐、快乐……)乐曲读。
乐可以组哪些词?(音乐、乐章……)师:孩子们把词语读得真准,字也一定能读准。
是不是?(是)每个字读两遍。
(齐读)上节课我们写了七个生字,这节课我们学写——“旗”课件把“旗”字变色。
请同学们仔细观察,看看在写的时候要注意什么。
(注意“方”的笔顺,怎么写?让生说。
“其”是两横、卧人不要写掉。
)现在看看老师是怎么写这个字的,右手食指竖起来,和老师一起写。
师板书。
师说笔顺,生跟说。
生:书空师:现在大家翻开课堂本。
把字写两遍,注上拼音。
写字的时候做到“三个一”。
生:书写。
师:巡视,注意学生坐姿、写字姿势是否正确。
评价语:这个同学写完了,手举得端端正正。
展示学生作业。
评价语:字迹清晰、工整、写到田字格的正中。
师:还有哪些同学也这么好?暗示举手。
这么多同学都写得好,你们的进步真大!相信你们也能把课文读好。
欢庆教学设计第二课时-精选文档
欢庆教学设计第二课时（一）教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。
3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。
（二）教学重点：创设情境读，背课文，感受语言的优美。
教学准备：课件教学过程：一、观看录象，导入新课播放1949年开国大典实况录象，学生观看，问：你们知道这是在干什么？（板题）就让我们满怀激情的齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
欢庆教学设计第二课时（一）、读课文、发准音、识生字1、课题里藏着一个生字宝宝呢！看我把它给变出来（课件显示）它是和我们一起来为祖国妈妈庆祝的第一位朋友，你们能叫出它的名字吗？齐读、指名读、正音2、你们刚才是怎样和“庆”交上朋友的？（总结学生字的方法）师：其他的生字朋友也等着急了，让我们把书翻到p44，自由读读课文，注意把字音读准，遇到困难向同桌请教，待会请小老师带读。
3、指名带读，（课件出示生字动画）读对了就跟着读，读错了就举手帮他纠正。
好吗？4、齐读师：看，这些朋友都改装了，你还能叫出他们的名字吗？（自由读读，告诉你的同桌你是怎样记住这些朋友的）指名汇报，小结识记生字方法5、指名读、开火车读6、游戏：走迷宫再次齐声认读生字7、师：你能帮它们找找朋友吗？（幻灯出示）庆曲洁开大火车读8、指导书写：欢庆二、读通课文过渡语：有了这些朋友的帮忙，相信大家读课文会读得更流利。
读给你的同桌听听吧！让他帮你评评。
1、指名读（谁能勇敢的给大家读读）学生评。
指出“乐”是多音字2、男女比赛读、齐读三、品读理解课文师：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！看看文中都描写了哪些景物为祖国妈妈的生日增添了喜庆（师板：田野、枫林、蓝天、大海、孩子）问：它们为祖国妈妈献上了什么礼物？从课文中找出句子回答。
学生汇报1、品读“田野献上金黄的果实”（1）师：田野会为祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？学生说（2）那让我们来欣赏田野为祖国妈妈生日献上的礼物（课件出示图片）师：金秋十月、果实累累，我们中国在1949年10月1日，我们敬爱的毛主席在向全世界人民宣布“中华人民共和国成立了”，我们中国经过漫长的斗争终于喜获丰收。
第九课《欢庆》(人教版二年级教案设计)
第九课《欢庆》(人教版二年级教案设计)导读：教学内容第九课《欢庆》课时2课时教学目标（1）认识“庆、献”等7个生字。
会写“亿、洁”等8个字。
（2）正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
（3）加深对祖国的热爱之情。
重点（1）认识“庆、献”等7个生字。
会写“亿、洁”等8个字。
（2）正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
难点（1）认识“庆、献”等7个生字。
会写“亿、洁”等8个字。
（2）正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教具（1）课文朗读录音带（2）欢庆国庆的录象片段。
（3）学生自读课文，画出生字词，制作词语卡片。
教学过程第一课时（1）情景导入1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景，通过花如海、歌如潮的情景感染学生。
2、让学生说说画面。
从而导入课题：欢庆。
认识生字“庆”。
（2）指导写字1、课件出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、-十三亿，学生自渎正音。
2、小组合作：把不认识的字找出来，请教小组同学。
3、读读写写。
出示生字卡，给生字找朋友，看谁找的多。
4、介绍识字经验。
加一加：大——庆南——献只——帜编字谜：有水才有“洁”。
三人合“奏”（3）朗读感悟1、学生自由轻声读课文。
画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。
2、展示：愿意读的就站起来读，愿意读哪句就读哪句。
检查是否读得正确。
特别是提醒“乐”在文中的不同读音：欢乐（le）乐曲（yue）.3、整体感知。
小组轮读第一句，每组读一行；全班齐读第二句。
教师引读。
田野献上。
枫林举起。
蓝天飞起。
大海奏起。
十三亿孩子。
十月一日。
４、你读懂了什么？根据学生回答，课件分别演示出下列画面：金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。
５、学生看图练朗读。
６、学生试着背诵课文。
（４）实践活动备一份给祖国妈妈的礼物（可以是一句话，一幅画，一个小制作。
）１、给课文画一幅插图。
２、给课文找一首相配的歌曲。
３、给课文编个舞蹈。
４、以上活动，学生可以任选一两项第二课时（１）复习回顾自由朗读课文复习生字，词语。
人教版二年级上册语文《欢庆》教案,二年级上册语文第9课教案
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人教版二年级上册语文《欢庆》教案(一)教学目标：★认识7个生字，会写8个字。
熟背课文。
★了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
★使学生加深对祖国热爱之情。
教学重难点：★了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
★通过想象读出韵律感。
教学准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时教学目标：认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。
教学过程：【第一课时】一、审题。
学生根据题目提出问题。
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：画出生字。
3、小组读课文：互查读音情况。
4、分组读上下句。
5、小组合作学习：记忆汉字字形。
6、全班汇报情况。
(1)注意庆、帜、奏、曲的读音。
(2) 读读写写：给下面生字组词。
洁：_________、_________庆：_________、_________曲：_________、_________三、指导写字。
1、观察字形，找一找容易写错的字。
洁祖旗2、教师范写：亿、庆、曲三个字。
四、朗读课文。
1、多种形式读课文。
2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢?五、学生质疑。
六、布置作业。
教学目标：★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。
教学过程：【第二课时】一、复习导入。
1、复习本课字词：开火车游戏，读出语气。
2、复习本课生字：全班读。
3、复习句子：指明读句子，要读出语气。
(1)田野献上金黄的果实。
(2)枫林举起火红的旗帜。
(3)蓝天飞着洁白的鸽子。
(4)大海奏起欢乐的乐章。
4、指名读课文：要求读音准确。
二、朗读感悟。
1、介绍国庆的来历。
2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物?3、十三亿孩子欢庆这美好的日子这是什么日子?4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。
5、全班汇报：小组代表介绍。
第九课《欢庆》(人教版二年级教案设计)
第九课《欢庆》(人教版二年级教案设计) 教学内容第九课《欢庆》课时2课时教学目标（1）认识“庆、献”等7个生字。
会写“亿、洁”等8个字。
（2）正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
（3）加深对祖国的热爱之情。
重点（1）认识“庆、献”等7个生字。
会写“亿、洁”等8个字。
（2）正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
难点（1）认识“庆、献”等7个生字。
会写“亿、洁”等8个字。
（2）正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教具（1）课文朗读录音带（2）欢庆国庆的录象片段。
（3）学生自读课文，画出生字词，制作词语卡片。
教学过程第一课时（1）情景导入1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景，通过花如海、歌如潮的情景感染学生。
2、让学生说说画面。
从而导入课题：欢庆。
认识生字“庆”。
（2）指导写字1、课件出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、-十三亿，学生自渎正音。
2、小组合作：把不认识的字找出来，请教小组同学。
3、读读写写。
出示生字卡，给生字找朋友，看谁找的多。
4、介绍识字经验。
加一加：大——庆南——献只——帜编字谜：有水才有“洁”。
三人合“奏”（3）朗读感悟1、学生自由轻声读课文。
画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。
2、展示：愿意读的就站起来读，愿意读哪句就读哪句。
检查是否读得正确。
特别是提醒“乐”在文中的不同读音：欢乐（le）乐曲（yue）.3、整体感知。
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学习方法：游戏学习法、朗读感悟法。
教学安排：两课时
教学准备：教师：生字卡片多媒体课件。
3、教师引领，读中悟情。
B、课件7欣赏枫林图，第二组齐读：枫林举起火红的旗帜。
重点引导理解“旗帜”一词。
前面我们刚学了一首描写到枫林的古诗，你们还记得诗中描写枫林的是哪一句吗？（霜叶红于二月花）说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？旗帜在这里这里的“旗帜”是真的旗帜吗?如果不是，是什么？你们看，秋天到了枫林红了，风儿一吹，你们仿佛看到了什么？所以，这里的“旗帜”其实是指-------（火红的枫叶。
）
D、课件9出示大海图片,第四组齐读：大海奏起欢乐的乐曲。
真是细心的孩子，你们都注意到了多音字的读音，来我们再读读这两个词：欢乐乐曲。
播放声音问：你听见了什么？这里“欢乐的乐曲”是什么？（涛声）
猜猜大海会在欢庆会上弹奏什么乐曲？
（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）
指导朗读：在欢乐的伴奏中我们也应该读出欢乐的情感，来让我和着大海的节奏欢快的读一读这句话。
（生齐读）
4、新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，让我们一起来欣赏一组图片：出示
课件11—16欣赏祖国新貌。
过渡：看到祖国六十一年发生的如此巨大的变化，六十一年来取得的如此辉煌的成就，你们自豪不自豪？
生：自豪！
师：骄傲不骄傲？
生：骄傲！
生：爱！
师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
注意读的时候要强调重读“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
出示课件17师生齐读最后一句话。
A、这句话写了谁？在干什么？（板书：十三亿孩子庆生日）“十三亿孩子”是
指那些人？
（欣赏课件18--21引导学生说出是全中国的人民。
）
B、这个“美好的日子”？是什么日子？
五、指导背诵课文
出示课件22 。
是啊，在今天这个万民欢腾、普天同庆得美好日子里，回首祖国六十一年得风雨历程，感受祖国六十一年的沧桑巨，面对祖国六十一年得辉煌成就。
我们作为她的儿女，作为一个中国人，怎能不感到骄傲和自豪！此时此刻，此情此景，我已经是激情澎湃、心潮起伏。
你们有吗？那么，让我们全体起立，把高兴写在脸上，把喜悦浸在声音里，满怀激情地把这首小诗献给亲爱的祖国妈妈，好吗？出示课件23。
播放音乐全体起立背诵诗歌。
三、巩固练习，拓展延伸。
1、词语对对碰。
（简易练习题）
出示课件24。
孩子们，这首小诗很短可是也很美。
细心的孩子一定记住了诗中的一些好词佳句，对吗？学习中做个有心人，积累好词佳句是个好习惯。
我们来玩个词语对对碰吧。
（学生口头连线，再读一读）
2、句子模仿秀。
（坡度练习题。
）
出示课件25。
诗中的句子也很美，你们想做小诗人吗？那就先从学写句子开始吧。
3、爱心表达屋。
（拓展练习题）
出示课件26。
在上一节课后，老师让你们给祖国妈妈准备生日礼物，你们都准备好了吗？现在，请你们拿出来，送给祖国妈妈，好吗？
学生作品展示，并引导学生做简要说明。
教师把学生的作品（画、小诗、一句话）贴在黑板上，这是孩子们的一份份爱心，这是孩子们的一个个祝福，让我们把这所有的所有装进一颗大大的爱心里，献给亲爱的祖国妈妈。
画上爱心，完成板书。
2、最后，让我们一起起立，为祖国妈妈送上一首《祝你生日快乐》。
师生一起合唱生日歌，结束新课。
出示课件27、28谢谢大家，也谢谢孩子们，孩子们再见。
来，孩子们，和所有的老师说声再见。
板书预设：
欢庆
果实
枫林图片旗帜蓝天图片白鸽
大海图片
乐曲
十三亿孩子生日（学生作品）一句话一幅画一首诗。